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中考语文散文阅读赏练-----季羡林散文
阅读下面文章，完成下面小题。
我的童年
季羡林
①70多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑……我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄——官庄。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子，没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜，什么香油，根本见不到。一年到底，就吃这种咸菜。
②大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每年夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以捡到一小篮麦穗或者谷穗。晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常喜欢的。有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅死面饼子。
③不记得是从什么时候起我开始学着认字，大概也总在4岁到6岁之间，虽然没有私整，但是小伙伴是有的。我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，我前几年回家，才知道他的大名，他现在还活着，一字不识；另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子），我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。后来听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子，浑身悬空，围绕大殿走一周。我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
④我在故乡只呆了6年，我能回忆起来的事情还多得很，但是已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。我6岁那一年，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的……一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就咸菜饼子就苦咸菜。
⑤叔父望子成龙，对我的教育十分关心，把我送到一师附小去念书。因为校长是维新人物，我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文，叫做《阿拉伯的骆驼》，我读起来感到非常有趣味，简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸。有一天，叔父翻看我的课本，我只看到他蓦地勃然变色。“骆驼怎么能说人话呢？”他愤愤然了，“这个学校不能念下去了，要转学！”
⑥于是我转了学。新学校校园很空阔，树木很多。花草茂密，景色算是秀丽的。在用木架子支撑起来的一座柴门上面，悬着一块木匾，上面刻着四个大字：“循规蹈矩”。我当时并不懂这四个字的涵义，只觉得笔画多得好玩而已。我就天天从这个木匾下出出进进，上学，游戏。当时立匾者的用心到了后来我才了解，无非是想让小学生规规矩矩做好孩子而已。但是用了四个古怪的字，小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举。
⑦我“循规蹈矩”了没有呢？大概是没有。我对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫做“闲书”，闲书是不许我看的。我坐在来旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天价哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙把闲书一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了大黑，才摸回家去。
⑧学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西。我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。
⑨每次回忆学习英文的情景时，我眼前总有一团零乱的花影，是绛紫色的芍药花。原来在校长办公室前的院子里有几个花畦，春天一到，芍药盛开，都是绛紫色的花朵。白天走过那里，紫花绿叶，极为分明。到了晚上，英文课结束后，再走过那个院子，紫花与绿叶化成一个颜色，朦朦胧胧的一堆一团，因为有白天的印象，所以还知道它们的颜色。但夜晚眼前却只能看到花影，鼻子似乎有点花香而已。这一幅情景伴随了我一生，只要是一想起学习英文，这一幅美妙无比的情景就浮现到眼前来，带给我无量的幸福与快乐。
（有删节）
1．根据文章内容，将导图中的课文情节补充完整。
读书前我的家庭非常贫困（1） 我认字时认识了小伙伴 离开家乡 读书后我因为白话课文转学（2） （3）
2．下面两句话背后藏着长大后作者的感慨，请你分析这两句话背后的含义。
（1）尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
（2）但是用了四个古怪的字，小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举。
3．重音是朗读中重要的技巧。小文阅读了文章后，发现文章的最后一段话极富深情，适合朗读，请你为画波浪线的句子标记两处重音，并说明理由。
这一幅情景伴随了我一生，只要是一想起学习英文，这一幅美妙无比的情景就浮现到眼前来，带给我无量的幸福与快乐。
4．班级开展“兴趣是最好的老师”的讨论，班级同学想从本文中选择一个情节作为例子，小语和小文分别选择了两个情节，你认为谁的选择更合理？请你谈谈你的理由。
小语：我选择分析季羡林先生读课外书的情节。
小文：我选择分析季羡林先生学习英语的情节。
阅读下面一篇文章，完成下列小题。
神奇的丝瓜
季羡林
①今年春天，我在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了一些扁豆和丝瓜。
②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。每天早晨，我都会到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙，顺便也看一看丝瓜。
③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到它会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜藤爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的藤不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
④这当然让人惊奇，我的兴趣随之大大提高。每天早晨，我都要注视着细细的瓜藤和浓绿的瓜叶……
⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，重量当然也随之增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜藤坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼的窗台上，却又长出来了两条丝瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细藤怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细藤的顶端，又长出来了一个小瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上。
⑧一天早晨，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜，怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊待遇，让他们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。
⑩丝瓜有思想，这实在是令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
5．请你联系全文说说题目中“神奇”的具体表现。
6．根据提示，填出“我”对丝瓜的认识变化：无神奇之处→ →替它担心→ → →百思不得其解→令人难以置信
7．品味下面句子中加点词语的作用。
每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。
8．作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象？为什么？
9．如何理解结尾一段中的“这是一个沉默的奇迹”？
阅读《喜雨》，完成后面小题
喜雨
季羡林
①我是农民的儿子。在过去，农民是靠天吃饭的，雨是绝对不能缺少的。因此，我从小就同雨结下了剪不断理还乱的深厚情感。
②今年，北京缺雨，华北也普遍缺雨，我心急如焚。窗外自己种的那一棵玉兰树开花的时候，还有到大觉寺去欣赏那几棵声名传遍京华的二三百年的老玉兰树的时候，我的心情都曾有点矛盾。说起来我是实在喜欢眼前的繁花。大觉寺我来过几次，但是玉兰花开得像今天这样，还从来没有见过。借用张锲同志一句话：“一看到这开成一团的玉兰花，眼前立刻亮了起来。”好一个“亮”字，亏他说得出来。但是，我忽然想到，春天里的一些花最怕雨打。我爱花，又盼雨，二者是鱼与熊掌的关系，不可得而兼也，究竟何去何从？我之进退，实为狼狈。经过艰苦的“思想斗争”，我毅然决然下了结论：宁肯要雨！
③在多日没有下过滴雨之后，我今天早晨刚在上面搭着铁板的阳台中坐定，头顶上铁板忽然清脆地响了一声：是雨滴的声音！我的精神一瞬间抖擞起来，“漫卷诗书喜欲狂”，立即推开手边稿纸，静坐谛听。铁板上，从一滴雨声起，清脆的响声渐渐多了起来，后来混成一团，连“大珠小珠落玉盘”也无法描绘了。此时我心旷神怡，浮想联翩。
④我抬头看窗外，首先看到的就是那一棵玉兰树，此时繁花久落，绿叶满枝。我仿佛听到，在雨滴敲击下，左右翻动的叶子正在那里悄声互相交谈：“伙计们！尽量张开嘴巴吮吸这贵如油的春雨吧！”我甚至看到这些绿叶在雨中跳起了华尔兹，舞姿优美整齐。我头顶上铁板的敲击声仿佛为它们的舞步伴奏。可惜我是一个舞盲，否则我也会破窗而出，同这些可爱的玉兰树叶共同翩跹起舞。
⑤眼光再往前挪动一下，就看到了那一片荷塘。此时冬天的坚冰虽融化已久，垂柳鹅黄，碧水满塘，但池中荷花却连“小荷才露尖尖角”的时候还没有到。然而，我仿佛有了“天眼通”，看到水面下淤泥中嫩莲已经长出了小芽。这些小芽懂得要生存，要成长，水面上雨滴一敲，形成一个个小而圆的漩涡，它们立即感觉到了，马上也精神抖擞起来，互相鼓励督促道：“伙伴们！拿出自己的劲头来，快快长呀！长呀！赶快长出水面，用我们自己的嘴吮吸雨滴吧！”“是啊，我们去年开花一千多朵，引起了燕园内外一片普遍热烈的赞扬声。今年我们也学一下时髦的说法，来它一个可持续发展，开上它两三千朵，给燕园内外的人士一个更大的惊喜！”和着头顶上的敲击声，小芽的声音仿佛清晰可闻，给我喜雨的心情增添了新鲜的活力。
⑥我浮想联翩，幻想一下飞出了燕园，飞到了我的故乡，我的故乡现在也是缺雨的地方。一年前，我曾回过一次故乡，给母亲扫墓。我六岁离开母亲，一别就是八年。母亲倚闾之情我是能够理解一点的，所以曾幻想在大学毕业以后，经济能独立了，便迎养母亲。然而正如古人所说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，大学二年级时，母亲永远离开了我，只留得面影迷离，入梦难辨，风木之悲伴随了我一生。我漫游世界，母亲迷离的面影却始终没有离开过我。我今天已至望九之年，依然常梦见母亲，痛哭醒来，泪湿枕巾。
⑦我离家的时候，家里已经穷得揭不开锅。但不知为什么，母亲偏有二三分田地。庄稼当然种不上，只能种点绿豆之类的东西。我三四岁的时候曾跟母亲去摘过豆角。不管怎样，总是有了点土地。有了土地就同雨结了缘，每到天旱，我也学大人的样子，盼望下雨，翘首望天空的云霓。去年和今年，偏又天旱。在扫墓之后，在泪眼迷离中，抬头瞥见坟头几棵干瘪枯黄的杂草在风中摆动，我蓦地想到躺在下面的母亲，她如有灵，难道不会为她生前的那二三分地担忧吗？我痛哭欲绝，很想追母亲于地下。现在又凭空使我忧心忡忡了。我真想学习一下宋代大诗人陆游：“绿章夜奏通明殿，乞借春阴护海棠。”我是乞借春雨护禾苗。
⑧幻想一旦插上了翅膀，就绝不会停止飞翔。我的幻想，从燕园飞到了故乡，又从故乡飞越了千山万水，飞到了非洲。我曾到过非洲许多国家。我爱那里的人民，我爱那里的动物和植物。我从电视中看到，非洲的广大地区也在大旱，土地龟裂，寸草不生。狮子、老虎、大象、斑马等一大群野兽，在干旱的大地上，到处奔走，想寻找一点水喝，一丛草吃，但都枉然，它们什么也找不到，有的就倒毙在地上。看到这情景，我心里急得冒烟，但却束手无策。中国的天老爷姓张，非洲的天老爷却不知姓字名谁，他大概也不住在什么通明殿上。即使我写了绿章，也不知向哪里投递。我苦思苦想，只有再来一次“绿章夜奏通明殿”，请我们的天老爷把现在下着的春雨，分出一部分，带着全体中国人民的深情厚谊，分到非洲去降，救活那里的人民，动物，还有植物，使普天之下共此甘霖。
⑨我的幻想终于又收了回来，我兀坐在阳台上，谛听着头顶上的铁板被春雨敲得玎珰作响，宛如天上宫阙的乐声。
1998年4月23日
（有改动）
10．请分析品味第④段画线句是怎样写物抒情的。
11．文章第⑦⑧两段都引用了陆游的诗句“绿章夜奏通明殿”，请依据文中相关语句，解释一下这句古诗的大致意思，并说说作者借这句古诗在这两段里表达了哪些愿望。
12．本文语言典雅而富含情感，为欣赏这一特色而展开讨论时，同学们就第③段中所引诗句提出以下问题引发大家思考，其中最有价值的一个是（ ）
A．“漫卷诗书喜欲狂”整首诗属于古代的哪种诗歌体裁？
B．“漫卷诗书喜欲狂”表现了古代诗人怎样的思想情感？
C．“漫卷诗书喜欲狂”这句诗在文中发挥了怎样的作用？
D．“漫卷诗书喜欲狂”这句诗中，使用了什么修辞手法？
阅读下面文章，完成下面小题。
二月兰
季羡林
二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。我在燕园里已经住了四十多年，最初我并没有特别注意到这种小花，直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。
我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年，则山前山后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒放”，这个“怒”字讲得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合的。应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。
然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移到花，“泪眼问花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。
当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到它们：一黑一白，在紫色中格外显眼。
所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。虎子和咪咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥和凄凉。
对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。世事沧桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，笑对春风。
在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里，老祖、德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西，婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬，依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。
我感觉到悲，又感觉到欢。
到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还在。可我的老祖到哪里去了呢？我的婉如到哪里去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。
我感觉到欢，又感觉到悲。
按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“欢”？如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，走上了每天必登临的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。
13．作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影。请你简述，从作者对二月兰的描写中，你看到了先生人格的几个侧面？
14．“形散而神不散”是本文的突出特点，请作适当分析。
15．作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲切的瞬间。请你概述作者想到了哪些人和哪些事。
16．下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．本文展现真情、真思于情景相融之中，创造出令人难忘、发人深思的艺术境界。
B．作者借二月兰点染自己的悲欢，感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂，表达了人们要自强不息的思想感情。
C．作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法。
D．从这篇散文看，作者的语言特色是十分重视在淳朴恬淡，天然本色中追求一种绚丽的美的。
阅读下面文章，完成下面小题。
夹竹桃
季羡林
①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
②在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。
③我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。
⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？
⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
⑦有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
⑧两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。
⑨我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波（兄弟）的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
⑩就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。
（选自《一世珍藏的美文130篇》有删减）
17．作为文章标题的“夹竹桃”，在文中具体指什么？
18．作者在第④段中写了一年三季常开的花，第⑤段中，作者将夹竹桃与院子里的其他花卉对比，其心境有何变化？请简要分析。
19．赏析第⑥段画线句：“我幻想它是地图……微风乍起，叶影吹动，这一幅画竞变成活画了。”
20．联系本文和《我的小桃树》选段，说说你获得的启示。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了，然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
阅读季羡林的《海棠花》，完成小题。
海棠花
季羡林
①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。
④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。
⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。
⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。
⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。
（选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改）
21．请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。
第①段：点出海棠花→第②③④段： →第⑤⑥⑦段：
22．结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。
A．可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（请从比喻修辞手法的角度赏析）
B．乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处）
23．分析第⑤段在全文中的作用。
24．王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”，意为带着主观情感观察事物，事物会染上个人情感色调。请结合《紫藤萝瀑布》和《海棠花》，分别谈谈你对这句话的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题
听雨
季羡林
①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得枯荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，此时从少年、壮年一直到老年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我很有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，此时一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。
⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。
⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，此时收回到了门前的荷塘内。冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，此时细雨滴在水面上，方逝方生，画成了一个个的小圆圈，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。
⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，此时我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
（原文有删改）
[注]季羡林，北京大学终身教授，历任北京大学副校长等职务，国际著名东方学大师、语言学家，通晓英、德等12国语言，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。文中的“死文字”即指吐火罗文。
25．作者听雨，浮想联翩，文思泉涌，虚实结合，文风清新。阅读文章填表格。
段落序号 文段内容
①②③ 清晨喜悦听雨
④⑤
⑥ 叙述喜雨原因
⑦
⑧
⑨ 默愿雨声长响
26．“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？”结合上下文，赏析“竟”字的妙处，并简要分析这个句子的作用。
27．请从修辞角度分析第⑦段画线句子的表达效果。
在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。
28．季羡林先生曾说：“散文的精髓在于‘真情’二字。”试把“真情”与语言结合赏析句子。
这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
阅读下面文章，完成下面小题。
人间自有真情在
季羡林
①前不久，我写了一篇短文：《园花寂寞红》，讲的是楼右前方住着的一对老夫妇。男的是中国人，女的是德国人。他们在德国结婚后，移居中国，到现在已将近半个世纪了。哪里想到，一夜之间，男的突然死去。他天天侍弄的小花园，失去了主人。A几朵仅存的月季花在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞。
②我每天走过那个小花园，也感到凄凉、寂寞。我心里总在想：到了明年春天，小花园将日益颓败，月季花不会再开。连那些在北京只有梅兰芳家才有的大朵的牵牛花，在这里也将永远永远地消逝了。我的心情很沉重。
③昨天中午，我又走过这个小花园，看到那位接近米寿的德国老太太，在篱笆旁忙活着。我走近一看，她正在采集大牵牛花的种子。这可真是件新鲜事儿。我在这里住了30年，从来没有见到过她莳弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么也忙着采集牵牛花的种子呢？她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。虽然采集花种不是累活，她干起来也是够呛的。我问她，采集这个干什么？她的回答极简短：“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死！”
④我心里一亮，一下子顿悟出了一个道理。她男人死了，一儿一女都在德国。老太太在中国可以说是举目无亲。虽然说是入了中国籍，但是在中国将近半个世纪，中国话说不了十句，中国饭吃不惯。B她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入。平常只同几个外国人和中国留德学生来往，显得很孤单。我常开玩笑说：她是组织上入了籍，思想上并没有入。到了此时，老头已去，儿女在外，返回德国，正其时矣。然而她却偏偏不走。道理何在呢？我百思不得其解。现在，一个非常偶然的机会让我看到她采集大牵牛花的种子。我一下子明白了：这一切都是为了死去的丈夫。
⑤丈夫虽然走了，但是小花园还在，十分简陋的小房子还在。这小花园和小房子拴住了她那古老的回忆，长达半个世纪的甜蜜的回忆。这是他俩共同生活过的地方。为了忠诚于对丈夫的回忆，她不肯离开，不忍离开。我能够想象，她在夜深人静时，独对孤灯。窗外小竹林的窸窣声，穿窗而入。屋后土山上草丛中秋虫哀鸣。此外就是一片寂静。丈夫在时，她知道对面小屋里还睡着一个亲人，自己不会感到孤独。然而现在呢，那个人突然离开自己，走了，永远永远地走了。茫茫天地，好像只剩下自己孤零一人。人生至此，将何以堪！设身处地，如果我处在她的地位上，我一定会马上离开这里，回到自己的祖国，同儿女在一起，度过余年。
⑥然而，这一位瘦得像螳螂似的老太太却偏偏不走，偏偏死守空房，死守这一个小花园。我知道：这一切都是为了死去的丈夫。
⑦这一位看似柔弱实极坚强的老太太，已经走到了人生的尽头。这一点恐怕她比谁都明白。然而她并未绝望，并未消沉。她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还抱满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象。谁看到这种情况会不受到感动呢？我想，牵牛花而有知，到了明年春天，虽然男主人已经不在了，一定会精神抖擞，花朵一定会开得更大，更大；颜色一定会更鲜艳，更鲜艳。
写于1992年9月20日
29．【散文·梳理线索】默读文章，梳理作者的所见所思所想所感，简要概括，完成以下表格。
场景 我的行为 我的感受
花园主人死后，我每天走过小花园 我总想：明年春天，小花园将日益颓败
昨天中午，又经过小花园 我看见： 满腹疑团
我询问：德国老太太收集牵牛花种子的原因
我懂得： 感动
30．【散文·品析语言】请自选角度，从文章中的两处划线句中任选一句进行赏析。
A几朵仅存的月季花，在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞。
B她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入。
我选 句：
31．【散文·情味比读】《园花寂寞红》与《人间自有真情在》两篇文章是作者在短短一个月内相继写成的，请比读文章最后一段划线句与以下材料，试分析两篇中作者看待牵牛花的春天态度的差异，并分析原因。
“我一想到这里，就不禁悲从中来。眼前包围着月季和牵牛的寂寞，也包围住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天来时行将枯萎的月季，我不想看到连幼芽都冒不出来的牵牛。我虔心默祷上苍，不要再让春天降临人间了。如果非降临不行的话，也希望把我楼前池边的这一个小花园放过去，让这一块小小的地方永远保留夏末秋初的景象，就像现在这样。”
——《园花寂寞红》结尾 写于1992年8月30日
注：《园花寂寞红》一文写于作者季羡林听闻邻居老友病逝的两个月后。
32．探究发现：同一意象在同一篇文章中出现了丰富多变的模样，是因为 。
33．【散文·聚焦标题】有关本文的标题，小文和小语产生了分歧，小语认为《人间自有真情在》这个标题太过普通，而小文认为这个标题恰到好处，意蕴丰富。请任选一立场，完成题目。
小文：我认为，《人间自有真情在》这个标题好，因为________________________
小语：我觉得如果取成______这个标题更好，因为________________________
答案
1． 我去捡拾麦穗和豆子 我热爱读闲书 我学习英语，英语对我有很大的吸引力 2．（1）作者回想离开家乡的经历，宁愿再去吃家乡的粗茶淡饭，也不愿意离开家乡吃肉，体现出作者离开家乡、离开母亲的不舍之情。
（2）作者在多年后对小孩子不认识学校里“循规蹈矩”四个字进行了调侃，批判了当时学校不顾儿童心理，盲目要求学生守规矩但是又不解释清楚的行为。 3．可选择重音：伴随、一生、只要、美妙无比、浮现到眼前、无量的、幸福与快乐。
示例：我认为“只要”和“幸福与快乐”可以标记重音。“只要”标重音说明作者对英语十分热爱，想起英文的同时就能够感受到快乐。“幸福与快乐”说明作者在学习英语的过程中的深刻体会，也体现出作者对英语学习的热爱。 4．示例：我认为小文的选择更合适。季羡林先生学习英语的动力来自于他对英语感到好奇，同时当他坚持学习的时候，能够感受到周围环境的美好，这说明他是带着兴趣学习英语，所以并没有感觉到受到学习的折磨，而是一种享受，可以用来作为“兴趣是最好的老师”的例子。
【解析】1．本题考查内容梳理概括。
第一空，根据第②段中“大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每年夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子”，可概括为：我去捡拾麦穗和豆子；
第二空，根据第⑦段中“我对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫做‘闲书’”，可概括为：我热爱读闲书；
第三空，根据第⑧段中“学习英文，也是从这个小学开始的……英文对于我就有极大的吸引力”，可概括为：我学习英语，英语对我有很大的吸引力。
2．本题考查句子含义的理解。
（1）第④段中，作者说“尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就共咸菜饼子就苦咸菜”，这是因为“一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来”，作者童年时离开家乡，离开母亲，是非常不舍的，至今回想起来仍痛苦难抑，这是物质生活难以弥补的心灵痛苦。
（2）第⑥段中“新学校校园很空阔……在用木架子支撑起来的一座柴门上面，悬着一块木匾，上面刻着四个大字：‘循规蹈矩’”，这四个字，对幼童来说，是难以理解的，当然也就不可能做到。作者多年后写回忆录，“当时立匾者的用心到了后来我才了解，无非是想让小学生规规矩矩做好孩子而已”，因此“但是用了四个古怪的字，小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举”运用了调侃的幽默手法，对当时学校立规矩却不顾儿童心理的行为进行了批判。
3．本题考查句子的朗读处理。要求为“这一幅情景伴随了我一生，只要是一想起学习英文，这一幅美妙无比的情景就浮现到眼前来，带给我无量的幸福与快乐”，根据朗读时强调的内容，可重读的词语有“伴随、一生、只要、美妙无比、浮现到眼前、无量的、幸福与快乐”等，从中选择两个，结合句意进行解释即可。
如：我认为“一生”和“只要”可以标记重音。“一生”表明这幅情景伴随“我”的时间之长，至今难忘；“只要”说明作者对英语兴趣之深，一想起就感受到美妙的情景，感受到幸福与快乐。
4．本题考查阅读的运用。小语和小文的选择，都可以作为“兴趣是最好的老师”的例子。结合文章内容，选择其中之一，言之有理即可。
如：我认为小语的选择更合适。季羡林先生喜欢读课外书，读得“常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了大黑，才摸回家去”，大量的阅读，为季羡林先生打下了坚实的国文基础，为他后来成为国学名家功不可没。季羡林先生之所以读课外书如此入迷，是与他的兴趣分不可的，因此可以用来作为“兴趣是最好的老师”的例子。
5．丝瓜藤生长迅速（或：每天长出半尺）；这样细的藤竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方；仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。 6． 让人惊奇 又担心（或：又犯了担心病） 大吃一惊 7．“竟”表明“出乎意料”（或：“令人吃惊”），侧面表现了丝瓜惊人的生长速度。 8．丝瓜好像是一位智者（或：好像有智慧；或：好像有头脑，有思想），因为它能从容不迫地应对各种生存环境（或：它能以怡然泰然悠然坦然的心态面对生活）。 9．“沉默”是指丝瓜藤静默无语，“奇迹”是指丝瓜藤能从容不迫地应对各种生存环境（或：似乎有思想指导自己的行动）。流露出作者对丝瓜的赞美之情（或：惊叹）。
【解析】5．试题分析：考查对文章重要内容的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域并进行提取即可。①细瓜秧却能输送那么的养料给瓜叶，让人感到惊奇。②我担心最初长出来来的瓜会凶继续生长而坠落到地已结果它不再长人，停止了生长。③我担心一根细秧不能承担得住后长出的两个瓜的重量，结果两个瓜弯了起来，把自己放在了窗台上。④有一个瓜我认为失踪了，结果却看到它、弯着身子躺在一个台子上。这些都是丝瓜的“神奇”之处。
6．试题分析：考查“我”对丝瓜的认识变化。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出情节，然后答出认识变化。也可提取表示心情的相关词语作答即可。如4段的“这当然让人惊奇”，5段的“我真是替它担心”，8段的“这真让我大吃一惊”等。
7．试题分析：本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“竟”本义：出乎意料。语境义：侧面表现了丝瓜生长速度的令人吃惊。
8．试题分析：考查对文章内容的理解。题干问在作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象。主要从9、10两段中提取答案。可提取“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”“丝瓜有思想，这实在是令人难以置信”等句。也可分析“它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊待遇，让他们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下”等句，这是说它能从容不迫地应对各种生存环境。
9．试题分析：考查对文章重要语句的理解。要理解好“这是一个沉默的奇迹”这句话，就得读好上下文的内容，最好把握住文章的中心。当然也可从文章中提取相关的语句来解释。如理解“沉默”，可分析“丝瓜则似乎心中有数，无言静观”，理解“奇迹”，可分析“它能考虑问题，而且还有行动”。还要答出作者对丝瓜的情感态度。
10．①用拟人（或“想象”等）的手法②写出玉兰绿叶充满生机（或“活泼可爱”）③抒发对雨的喜爱之情（或“表现雨对生命的意义，抒发喜雨之情”） 11．示例：诗句大意是要把自己的心意想办法连夜投递给上天，表达出作者希望天降春雨以解除故乡和非洲的旱情（或“乞借春雨护禾苗，让母亲放心，让普天之下共此甘霖”）的愿望。 12．C
【解析】10．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“在雨滴敲击下，左右翻动的叶子正在那里悄声互相交谈：‘伙计们！尽量张开嘴巴吮吸这贵如油的春雨吧！’”运用了拟人修辞手法，赋予会叶子以人的情态，生动形象地写出了玉兰绿叶的生机和活力，表达了作者对雨的喜爱之情。本题也可从“想象”的表现手法的角度进行赏析。
11．试题分析：考查文章中引用诗句的作用。一般来说，文章中引用诗句，其作用有增强文章的文学色彩；激发读者的阅读兴趣；突出了事物的特点；引发了读者美好的想象；增强了文章的艺术感染力等。陆游的诗句“绿章夜奏通明殿”的大致意思可以通过“有了土地就同雨结了缘，每到天旱，我也学大人的样子，盼望下雨，翘首望天空的云霓。去年和今年，偏又天旱”“我从电视中看到，非洲的广大地区也在大旱，土地龟裂，寸草不生。狮子、老虎、大象、斑马等一大群野兽，在干旱的大地上，到处奔走，想寻找一点水喝，一丛草吃，但都枉然，它们什么也找不到，有的就倒毙在地上”“即使我写了绿章，也不知向哪里投递”来推断——要把自己的心意想办法连夜投递给上天。表达了作者希望天降春雨，让普天之下解除旱情的愿望。据此理解作答。
12．试题分析：考查对文章内容的理解。选项A只提出了一个文学常识问题；B项提出的是诗句表达原作者的情感的理解；D项是诗句表现手法方面的问题，这三项问题的提出都与没有什么关系，意义不大。B项问题的提出，既要理解诗句，还要知道诗句在文章中的表达作用。所以是最有价值的。故答案为C。
13．①逆境中巍然屹立；②一切顺其自然；③有自己的悲欢和真情。 14．形散：漫谈身边琐事，泛论人情世间，信手拈来，娓娓动听，逸趣横生。神不散：以二月兰为线索，一线贯穿。 15．老祖采荠菜；婉如匆匆而去的身影；虎子和咪咪在二月兰丛里嬉戏；“文革”遭劫难，成了“不可接触者”；“文革”后，成为“极可接触者”。 16．B
【解析】13．试题分析：考查作者以物写人的手法。抓住关键句去分析。如“小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄”，“应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子”等句。
14．试题分析：考查散文的“形散而神不散”的特点。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。本文的形散主要表现在漫谈身边琐事，泛论人情世间。而神不散主要表现在以二月兰为线索，一线贯穿。中心思想也明确而集中。
点睛：形散而神不散就是“形散神聚”，这是散文的重要特点。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。散文的主要特征是“形散神聚”。“散”主要表现在材料的选用、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是指蕴涵于外在的“形”中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。
15．试题分析：概述作者想到了哪些人和哪些事。这是在考查对文章要点的概括。可从文章中找到相关的事件作答。主要在文章的第6段。原句为“当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜……当婉如……离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去……我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到它们：一黑一白，在紫色中格外显眼”，从中提取关键内容即可。
16．试题分析：B项“感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂”错。本文有对二月兰的喜爱；有对二月兰以不变应万变的羡慕；有对温暖的家庭生活的深切思念；有亲人失去后的寂寞与凄凉；有对人生悲喜交加，难以分辨的怅惘。
17．（1）表层指具体的夹竹桃植物。（2）深层象征作者对生命韧性的赞美和珍贵的中缅友谊。 18．作者在第④段写了众多的花在春夏秋三季，花开花落，没有间歇，写出作者喜悦的心境；但“情景虽美，变化亦多”表现出他对“花事繁盛，转瞬即逝”的感慨；第⑤段写夹竹桃从春一直开到秋，突出夹竹桃的韧性；表达作者对其生命力持久的赞美。 19．示例：运用比喻和拟人，将花影比作地图、荇藻、墨竹，赋予动态感，生动展现月光下夹竹桃的奇幻美，体现作者丰富的想象力与喜爱之情。 20．示例一：坚韧与坚持。《夹竹桃》中夹竹桃在其他花花期短暂、纷纷退场时，却能长期盛开，韧性十足。《我的小桃树》中的小桃树在风雨中虽饱受摧残，桃花掉落，枝干赤裸，但仍千百次挣扎，且顶端的花苞始终坚守，不肯掉落。这都启示我们在生活中要具备坚韧不拔的品质，面对困难和挫折时，要坚持下去，不轻易被打倒。
示例二：平凡中的不凡。夹竹桃在作者眼中不是最美丽的花，却有着独特的韧性和美好；小桃树在“我”的生活中或许是平凡的存在，但它在风雨中的表现却让人看到了不凡。这告诉我们，即使是平凡的事物或人，也可能在特定的时刻展现出非凡的力量和价值，我们要善于发现平凡中的不凡，尊重和珍视每一个生命与事物的独特之处。所谈启示紧扣《夹竹桃》和《我的小桃树》，言之有理即可得分。其中《夹竹桃》和《我的小桃树》中的哲理。
【导语】《夹竹桃》以物为载体，表层写夹竹桃植物，深层借其韧性，赞生命力量，又因中缅友谊添文化内涵。文中与其他花对比，先喜其他花之盛，后赞夹竹桃之恒，心境从赏繁华到敬坚韧。月下花影联想，展奇妙想象。与《我的小桃树》皆以植物喻坚韧，启示我们于平凡处见不凡，以韧性抗风雨，珍视生命力量。
17．本题考查探究标题含义。
（1）表层含义：根据第②-⑨段对夹竹桃的描写，如“客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵”“我特别喜欢月光下的夹竹桃”“在仰光……我却意外地发现了老朋友夹竹桃”等内容可知，“夹竹桃”表层指具体的夹竹桃植物，包括故乡大门内、缅甸都蒲甘等地看到的夹竹桃。
（2）深层含义：从第⑤段“夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜……无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天……这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗”，能看出作者对夹竹桃生命韧性的赞美；再结合第⑧-⑩段，在缅甸看到夹竹桃，“在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中……花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳”，可知“夹竹桃”还象征珍贵的中缅友谊。
18．本题考查分析作者心境变化。
（1）根据第④段“每年春天，迎春花首先开出黄色的小花……一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多”可知：作者描绘了春、夏、秋三季多种花交替开放的盛景，“花开花落，没有间歇”展现繁花似锦的热闹，体现出作者欣赏繁花、享受美好的喜悦心境。但“情景虽美，变化亦多”，又隐含对美好事物转瞬即逝的感慨与惋惜，美好虽多却难长久留存。
（2）根据第⑤段“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵……从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗”可知：作者写夹竹桃“一朵花败了，又开出一朵”，花期从春到秋长久持续，展现出极强的韧性。与第④段中其他花“花开花落，变化亦多”对比，突出夹竹桃生命力的持久，此时作者的心境转为对夹竹桃坚韧品质的赞美与推崇，认可其在岁月中持续绽放的力量。
19．本题考查语句赏析，可从修辞、内容、情感角度，结合文本分析。
根据第⑥段“我幻想它是地图，它居然就是地图了……微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了”可知，作者运用比喻修辞，把夹竹桃的影子比作“地图”“荇藻”“墨竹”。将静态影子想象成不同事物，赋予影子多样形态，又借“变成活画”，让影子有了动态美，生动展现月光下夹竹桃影子的奇幻多变。这些奇妙幻想，把平常的夹竹桃影子，转化为充满趣味与想象空间的画面，呈现出月光下夹竹桃独特的艺术美感，让读者感受到其别样魅力。
从“我幻想”“我就真看到一幅画”等语句，能看出作者因夹竹桃影子产生丰富联想，字里行间流露出对夹竹桃的喜爱，以及对其带来奇妙体验的惊喜，借赏析语句，传递出作者对夹竹桃的独特情感。
20．本题考查理解与感悟。
（1）从“坚韧与坚持”角度：
根据《夹竹桃》第⑤段“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜……从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪”可知，夹竹桃在其他花花期短暂、纷纷凋谢时，能持续开放，展现出极强的韧性，长期坚守绽放。
根据《我的小桃树》选段“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……竟还保留着一个欲绽的花苞……几次要掉下来了，但却没有掉下去”可知，小桃树在风雨摧残中，虽桃花脱落、枝干赤裸，仍不断挣扎，顶端花苞坚守不掉。
启示：二者都体现出坚韧不拔、坚持抗争的精神。这启示我们，生活中遇到困难挫折，要像夹竹桃和小桃树一样，不轻易放弃，凭借韧性与坚持，战胜困难，实现成长。
（2）从“平凡中的不凡”角度：
根据《夹竹桃》第①段“夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花”可知，夹竹桃看似平凡，非名贵、美丽之花，却因独特韧性和给作者带来的美好回忆，变得不凡。
《我的小桃树》中小桃树在生活中或许是平凡存在，但它在风雨中顽强抗争、花苞坚守的表现，展现出不凡力量。启示：这让我们明白，平凡事物或人也可能有非凡价值。我们要善于发现身边平凡中的不凡，如默默努力的同学、坚守岗位的普通人，尊重并珍视其独特之处，同时，也可在平凡中坚守自我，绽放不凡光彩。
示例一：夹竹桃花期长久，历经风雨仍持续绽放，展现坚韧韧性。小桃树在风雨中顽强抗争，绝不屈服。二者都以顽强姿态应对磨难，启示我们：在生活中，面对学习难题、生活挫折，要学它们的坚韧，不被打倒，在坚持中成长，让生命因抗争而闪光。
示例二：夹竹桃虽不名贵美丽，却因韧性与幻想价值不凡；小桃树平凡，却在风雨中以花苞坚守显坚韧。启示我们：平凡事物也藏非凡力量，要善于发现，且以坚韧面对生活坎坷，让平凡绽放光彩。
21． 回忆故乡的海棠花 借海棠花抒发自己的思乡之情。 22．A.这句话用了比喻的修辞手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生动形象地写出了海棠花的美丽，表现了对海棠花的喜爱与赞美。
B．示例：“压”是积压的意思，用了传神的动词，化虚为实/化抽象为具体，生动形象地写出了乡愁的浓烈而沉重。 23．结构上的作用：承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文又见海棠花时的感慨万千。内容上的作用：描写了作者离开祖国来到德国后不能静心读书的生活状态，突出“我”曾有过的思想上的挣扎，奠定思乡的感情基调。 24．《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思（借物抒怀），对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。
《海棠花》中，作者因主观情感的投射，让海棠花承载独特意义（借物抒怀）。久居德国的作者，偶然见到异域海棠花，因乡思浓烈，海棠花成为故乡与祖国的象征。作者看海棠花时，眼中的绚烂不仅是花本身，更染上对故乡的眷恋、对祖国的牵挂，花与情思交融，生动诠释“以我观物，物著我之色彩”，借海棠花抒发了深沉的思乡爱国情。
【导语】季羡林《海棠花》以花为线索，展开了一场跨越时空的情感漫游。文章采用“见花——忆花——思乡”的递进结构，将海棠花从自然景物升华为乡愁载体。文中两处“晚霞”比喻形成巧妙呼应，既描绘花的绚烂，又暗合游子漂泊的苍茫感。作者善用细节（如蜘蛛网投影、夜雨叶响）营造静谧意境，却在平静中积蓄深沉情感。通过对海棠“无缘”却“难忘”的矛盾书写，完成了从个人记忆到家国情怀的升华。结尾“红艳晚霞”的意象，将个人乡愁与民族命运紧密交织，展现知识分子在离乱年代的特有心境。
21．本题考查文章内容的理解和概括。
第①空：根据文章第②段“这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了”“记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩……那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白”的内容可知，该段描写了作者回忆中故乡海棠花盛开时的情景以及自己当时的举动；根据第③段“但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的……但是却很少看到海棠”的内容可知，该段提到在故乡看海棠花的情景很少，其余春天多在北京且少见海棠；根据第④段“夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子……往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了”的内容可知，该段回忆了故乡夏天海棠树的样子以及在海棠树下的生活场景。综上，第②③④段是回忆故乡的海棠花。
第②空：根据文章第⑤段“六年前的秋天……我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的……而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静”的内容可知，作者讲述了自己离开故乡到德国后的状态，以及对祖国的思念；根据第⑥段“哥廷根是有名的花城……今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动……乡思浓浓地压上心头，无法排解”的内容可知，在德国看到海棠花后，作者的乡思被触发；根据第⑦段“在这垂尽的五月天……把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是……抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞”的内容可知，作者借海棠花抒发了对故乡和祖国深深的思念之情。综上，第⑤⑥⑦段是借海棠花抒发自己的思乡之情。
22．本题考查词句的理解和赏析。
A.题干要求从比喻修辞手法的角度进行赏析。这句话运用了比喻的修辞手法。根据文章第②段“可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞”的内容可知，句中把“海棠花的尖顶”比作“西天的晚霞”。晚霞色彩绚烂、面积广阔且极具视觉冲击力，以此为喻，生动形象地写出了海棠花盛开时的绚烂夺目，在单调的房顶映衬下更显突出，体现出作者当时看到海棠花时的惊喜与对其的喜爱之情。
B.题干要求从词语的角度进行赏析。“压”字用得精妙。根据文章第⑥段“乡思浓浓地压上心头，无法排解”的内容可知，“压”有积压、沉重地施加压力之意。此处将抽象的“乡思”具象化，仿佛乡思有了重量，重重地积压在心头，生动形象地表现出作者在异域看到海棠花后，乡思的浓烈与沉重，以及这种情感难以排遣的状态，深刻传达出游子对故乡的深切思念。
23．本题考查句段作用。
第⑤段在全文中起到了重要的过渡和铺垫作用，具体如下：
结构上，根据文章第④段“夏天一来，我就又回到故乡去……往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了”可知，上文描写了故乡夏天海棠树下的生活情景；而第⑤段“似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天……一转眼，在这个小城里，就住了这么久”则笔锋一转，讲述离开故乡前往德国的经历，自然地将回忆过渡到异域生活，为第⑥段“今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动”中再次见到海棠花的情景做了铺垫。
内容上，根据第⑤段“我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做”可知，作者最初的学习计划因现实而改变；“而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着”则直接点明了作者在异域时对祖国的思念以及内心的矛盾，展现出深沉的思乡之情，为后文乡思的爆发埋下伏笔。
24．本题考查词句内容的理解和分析。
“以我观物，故物皆著我之色彩”在《紫藤萝瀑布》和《海棠花》中均有体现，具体如下：
对于《紫藤萝瀑布》，作者带着对生命的感悟观察紫藤萝，使其染上主观情感。根据文章中对紫藤萝“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”的描写可知，作者笔下的紫藤萝充满生机；而“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”则直接将花的遭遇与人生联系，此时的紫藤萝已不仅是自然之物，更承载着作者对生命永恒和美好的赞美，是其主观情感的体现。
对于《海棠花》，作者的乡思与爱国情让海棠花染上独特色彩。根据文章第②段“可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞”可知，故乡的海棠花因作者的喜爱而显得格外绚烂；第⑥段“今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动……乡思浓浓地压上心头，无法排解”中，异域的海棠花触发了作者的乡思；第⑦段“把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花”则让海棠花成为故乡与祖国的象征。这些描写中，海棠花的绚烂已融入作者对故乡的眷恋和对祖国的牵挂，是其主观情感的投射。
25． 雅人听雨 神驰雨中麦田 燕园雨中赏花 26．“竟”，出乎意料的意思，心系国计民生，作者忧心如焚，一个“竟“字表达作者难以控制的喜悦之情。起到承上启下的作用。承接上文，特别是自己超拔世情，叙述自己喜欢下雨。 27．运用了拟人、比喻，生动形象地写出了麦苗在春雨的滋润下由黄萎变得充满生机的情景、大小和声音等情态。表达了作者对春雨的喜爱之情。 28．运用排比和比喻的修辞手法，形象地写出了雨声的悦耳动听，表达了作者下雨后难以控制的喜悦之情，这是作者关心农民的真情体现。
【导语】季羡林的《听雨》以其细腻的笔触描绘了春雨带来的喜悦与思绪。作者通过描写雨声在铁皮上的跃动，将抽象的听觉感受具象化为具体的动态画面，展现了他在简朴中体会到的无尽乐趣。行文中，他与自然、故乡的连接，表达出一种深深的乡土情怀和对农作物生长的关切之情。这种深入骨髓的情感强烈而真实，构成了文章的灵魂，散发出清新而又深邃的魅力。
25．本题考查文章内容概括。
第一空，结合第④段中“在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说”可知，第一空概括为：雅人听雨；
第二空，结合第⑦段中“我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里…”可知，第二空概括为：神驰雨中麦田；
第三空，结合第⑧段中“我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，此时收回到了门前的荷塘内”可知，第二空概括为：燕园雨中赏花；
26．本题考查词语作用分析。
“竟”，是竟然、出乎意料的意思。作者出身农村，对农民和农村怀着深厚的感情。虽已超拔世情，仍然心系国计民生。久旱未雨，作者忧心如焚。现在终于下雨了，一个“竟”字表达作者难以控制的喜悦之情。
结合第③段“然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦”可知听雨是喜悦的；结合第⑦段“我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和”可知，雨滋润万物，带来丰收的喜悦，这是喜雨的原因，故这个句子在文章中起到了承上启下的过渡作用，既承接了上文对听雨的喜悦心情，又引出了下文对喜雨原因的叙述。
27．本题考查重点句子的赏析能力。
“每一个叶片都仿佛张开了小嘴”运用了拟人的修辞手法，赋予叶片以人的动作与情态，表达出作者对春雨的期盼；
“有如天降甘露”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出雨中麦田一片生机勃勃的景象，“本来是青的，现在更青了，一片祥和”指的是雨让作者看到了希望，同时表达出作者听雨时的喜悦之情，表现了积极进取、乐观向上的人生态度。
28．本题考查词句赏析。
季羡林先生曾说：“散文的精髓在于‘真情’二字。”从这句话中我们可以深刻体会到散文的核心在于表达真挚的情感。在给出的句子中，作者通过一系列生动的比喻和排比，将听雨的声音描绘得淋漓尽致。这些比喻和排比不仅展现了作者丰富的想象力和语言技巧，更重要的是它们背后所蕴含的真挚情感。
结合第⑥段中“即使我长期住在城里，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民”“我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙”可知，画线句子表达了作者内心的喜悦，抒发了作者心系农民和农村的宽厚、博大真情，也表达了积极进取乐观向上的人生态度。作者因为听雨而感到喜悦和兴奋，这种情感通过文字得到了充分的表达。同时，这种真挚的情感也感染了读者，让读者在阅读过程中能够深刻感受到作者对自然的热爱和对生活的热情。因此，这句话不仅展示了作者高超的语言技巧，更体现了散文的精髓——真情。
29． 心情沉重 从未侍弄过花草的德国老太太在采集牵牛花种子； 恍然顿悟； 这位德国老太太为了丈夫侍弄花草，等待春天。（老太太为了死去的丈夫不愿意离开中国，死守小花园） 30． 运用拟人的修辞手法，赋予了这几朵仅存的月季花人的情态，生动形象地表现了月季花在失去主人照料后无人关心、衰败落寞的状态。并通过一系列“颤抖、苟延残喘”等短语，寄情于景，渲染氛围，强化了作者内心的失友之悲。 运用比喻的修辞手法，将无法融入中国生活的德国老太太比作“中国社会水面上”的一滴油，生动形象地借水油分离的状态表现了老太太与中国社会的格格不入。同时与下文她不愿离开中国的选择形成反差，突出她与老伴间两人深切夫妻情谊。 31．《园花寂寞红》一文中作者因为惧怕无人照料的月季与牵牛在明年春天枯萎死去，而不愿看到春天，本文中作者样期盼着春天花朵的盛开，期盼春天的到来。原因是《园花寂寞红》中表作者对老友逝世的悲痛。本文中作者看到德国老太太留守园子对生活与未来充满希望（乐观），对德国老太太走出悲痛、带着对老伴的爱继续热爱生活的赞赏。 32．因为作者的情感发生变化，作者借景抒情，融情于景。（意思相近即可） 33．选小文，因为标题吸引读者阅读兴趣，且简洁明了地揭示文章主旨。文章写老太太继续养护先生留下的花而不离开，所以“人间自有真情在”一指德国老太太对已故老伴的深切情谊；二指已故的老先生为自己的老伴留下一片花园，最后能让自己的老伴对生活及未来重拾希望这一事让我备受感动。（言之有理）
【解析】29．本题考查对文章内容的梳理概括。
①根据下文提示“花园主人死后，我每天走过小花园”可知，目标段落是第②段；根据关键句“我的心情很沉重”可确定答案：心情沉重。
②根据上文提示“昨天中午，又经过小花园”可知，目标段落是第③段；再根据关键句“从来没有见到过她侍弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么也忙着采集牵牛花的种子呢”可确定答案：从未侍弄过花草的德国老太太在采集牵牛花种子。
③根据上文提示“我询问：德国老太太收集牵牛花种子的原因”可知，目标段落是第④段；再根据关键句“我心里一亮，一下子顿悟出了一个道理”可确定答案：恍然顿悟。
④根据上文提示“感动”可知，目标段落是第⑥⑦段；再根据关键句“我知道：这一切都是为了死去的丈夫”“她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还抱满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象”可确定答案：这位德国老太太为了丈夫侍弄花草，等待春天。
30．本题考查句子赏析。可任选其一分析作答。
如 A 句“几朵仅存的月季花，在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞”一句运用拟人的修辞手法，使生动形象地描写出月季花失去了主人照料后凄惨、衰败的状态。表达作者对德国老太太的同情。并通过一系列“颤抖、苟延残喘”等短语，寄情于景，渲染氛围，强化了作者内心的失友之悲。
B 句“她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入”运用了比喻的修辞手法，把“德国老太太”比作“中国社会水面上的一滴油”，生动形象地描写出德国老太太没有融入中国社会。同时与下文她不愿离开中国形成对比，更突出她与老伴间真挚的情谊。
31．本题考查重点句子的理解。
结合①段中“前不久，我写了一篇短文：《园花寂寞红》，讲的是楼右前方住着的一对老夫妇。男的是中国人，女的是德国人。他们在德国结婚后，移居中国，到现在已将近半个世纪了。哪里想到，一夜之间，男的突然死去。他天天侍弄的小花园，失去了主人”的内容可知，《园花寂寞红》因为这个时候是夏末秋初，是“我”的老友栽种的牵牛花月季花开的时节看见花就如看见老友一样，感觉到他没有离开我；如果这个季节过去，花会凋谢，而且不易再开怀念就没有寄托的东西了；
结合⑦段中“这一位看似柔弱实极坚强的老太太，已经走到了人生的尽头。这一点恐怕她比谁都明白。然而她并未绝望，并未消沉。她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还抱满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象。谁看到这种情况会不受到感动呢？我想，牵牛花而有知，到了明年春天，虽然男主人已经不在了，一定会精神抖擞，花朵一定会开得更大，更大；颜色一定会更鲜艳，更鲜艳”的内容可知，本文中作者盼望着春天到来，百花盛开。
结合材料“眼前包围着月季和牵牛的寂寞，也包围住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天来时行将枯萎的月季，我不想看到连幼芽都冒不出来的牵牛。我虔心默祷上苍，不要再让春天降临人间了”可知，《园花寂寞红》要借园花的寂寞、悲惨的命运来衬托自己失去老友的悲伤怀念的心情。本文中作者看到德国老太太留守园子对生活是充满希望的，对德国老太太能走出悲痛的赞赏。
32．本题考查对意象的理解。
结合③段中“昨天中午，我又走过这个小花园，看到那位接近米寿的德国老太太，在篱笆旁忙活着。我走近一看，她正在采集大牵牛花的种子。这可真是件新鲜事儿。我在这里住了30年，从来没有见到过她莳弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么也忙着采集牵牛花的种子呢？她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。虽然采集花种不是累活，她干起来也是够呛的。我问她，采集这个干什么？她的回答极简短：‘我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死！’”可知，作者的情感由沉重到满腹疑团，知道德国老太太收集牵牛花种子的原因后恍然大悟，到我懂得：这位德国老太太为了丈夫侍弄花草，等待春天。作者深受感动。作者借景抒情，融情于景。
33．本题考查对标题的理解。文章写老太太继续养护先生留下的花而不离开中国，最后能让自己的老伴对生活及未来重拾希望这一事让我备受感动。
《人间自有真情在》这个题目简洁而又意蕴丰富。“真情”简洁明了地揭示文章主旨，同时还是贯穿全文的线索，概括出了文章的主要内容。能引起读者阅读兴趣，文章写老太太为了死去的丈夫不愿意离开中国，死守小花园。所以“人间自有真情在”一指德国老太太对老伴的深切情谊；二指老先生为老伴留下一片花园，给老伴留下希望，这一事令人感动。所以，应选择《人间自有真情在》这个标题。

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