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春
朱自清
春
新课导入
同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗如画。多少作家的笔下曾深情地描绘过春天，可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》，今天让我们再读一篇描写春天的优美散文——《春》。
学习目标
1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。
2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写 法。
3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。
了解作者
朱自清（1898-1948）
现代散文家、诗人、
学者、民主战士。
字佩弦，号秋实，江苏扬州人
散文主要以描写个人、
家庭生活和自然景物为主。
代表作：诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》 《你我》等。
散文代表作：《春》《背影》《荷塘月色》等。
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
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文体知识
以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
写景散文
字词正音
嗡 （ ）
卖弄（ ）
嘹亮（ ）
风筝（ ）
朗润（ ）
喉咙（ ）
烘托（ ）
抖擞（ ）
酝酿（ ）
应和（ )
静默（ ）
健壮（ ）
wēng
lǎng rùn
yùn niàng
mài nong
hóu lóng
yìng hè
liáo liàng
hōng tuō
jìng mò
fēng zheng
dǒu sǒu
jiàn zhuàng
呼朋引伴（ ）
hū péng yǐn bàn
花枝招展（ ）
huā zhī zhāo zhǎn
课后重点生字词
字词正音
蓑 （ ）
黄晕（ ）
窠巢（ ）
撑伞（ ）
薄烟（ ）
胳膊（ )
suō
ké cháo
báo yān
huáng yùn
chēng sǎn
gē bo
繁花嫩叶（ ）
fán huā nèn yè
稀稀疏疏（ ）
xī xī shū shū
课中重点生字词
字词正音
多音字
薄
（ ）薄烟
（ ）单薄
（ ）薄荷
bó
bó
bò
涨
（ ）涨水
（ ）头昏脑涨
zhǎnɡ
zhànɡ
和
（ ）应和
（ ）和平
（ ）和牌
（ ）和面
（ ）和稀泥
hè
hé
hú
huó
huò
晕
（ ）日晕
（ ）晕倒
yùn
yūn
悄
（ ）轻悄悄
（ ）悄然
qiāo
qiǎo
字词正音
课中重点生字词
蓑 （ ）
黄晕（ ）
窠巢（ ）
撑伞（ ）
薄烟（ ）
胳膊（ )
suō
ké cháo
báo yān
huáng yùn
chēng sǎn
gē bo
繁花嫩叶（ ）
fán huā nèn yè
稀稀疏疏（ ）
xī xī shū shū
呼唤朋友，招引同伴。
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
有意显示、炫耀（自己的本领）。
本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美
明亮滋润
呼朋引伴：
宛转：
卖弄：
赶趟儿：
花枝招展：
朗润：
窠巢：
鸟兽昆虫的窝
词语解释
hè
我看到了一幅春（ ）图。
绘春
盼春
颂春
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
小组活动：
用一个字概括这些景物与春天的关系，并结合相关语句说说你为什么选这个字。
草____春 花____春 风____春 雨____春 人____春
总结
看篇：
① 文章结构清晰（盼春—绘春—颂春）
② 选取了最富有代表性、具体可感的景物，草、花、树、风、雨以及春天里的人类活动。
凤头
猪肚
豹尾
课文研读
文章结尾三个比喻各自成段，它们的顺序能否颠倒？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响？
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
课文研读
分行排列，先后有序，顺序不能颠倒。这三句是按人类的成长顺序来形象地点明春天的成长过程。这个顺序也有力量由小到大、时间从先到后的意思。
青年
娃娃
小姑娘
三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈赞美春天的真挚情感。
如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
佳句赏析
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。
运用了拟人的修辞手法，把小草拟人化，生动形象地写出了小草可爱灵性的特点，表达了作者对小草的怜爱和对春天的赞美之情。
佳句赏析
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。
佳句赏析
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
运用比喻的修辞手法，把春风比作“母亲的手”，不仅写出了春风的“轻柔”，而且还让读者体会到母亲的手带给我们的温暖的感觉，吹起了我们童年的回忆。
生动形象修辞奖
比喻+拟人
比喻+排比
春之美句 修辞
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。
⑤鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
比喻+排比
拟人
拟人
节奏分明短句奖
原句：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
改句：
园子里和田野里，一大片一大片嫩嫩的、绿绿的小草，偷偷的从土里钻出来。在草地上一会坐着躺着，一会踢球赛跑捉迷藏。风轻悄悄的吹着。
节奏分明
一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
——林斤澜《北国的春天》
思考：
1.同样是短句，跟上个短句比起来，有什么不同？
2.这两个短句读起来有什么共同点？
节奏分明短句奖
短句的使用会让句子变的错落有致，富有变化。朗读起来琅琅上口，节奏感强。
总结
间接强调侧面奖
（本来是写A的，却写了B，用B来表现A。）
句子 B A
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
②鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。
③牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮的响。
④树叶子却绿的发亮，小草也青得逼你的眼。
蜜蜂、蝴蝶
春花
春雨
春风
春风
鸟儿
短笛
树叶子、小草
本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情和积极进取、奋发向上的生活态度。
主旨思想
拓展延伸
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：
1.说一说春的诗句。
2.画一画春的美景。
3.写一写春的景色。
拓展延伸
你知道描写“春天”的诗句吗？
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。
——唐·杜甫《春夜喜雨》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐·白居易《忆江南》
拓展延伸
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
1.下列各项中没有错别字的一项是( )
A.嗡 朗润 润酿 卖弄 筋骨
B.应和 嘹亮 烘托 静漠 风筝
C.似地 落地 呼朋引伴 重音
D.稀疏 薄烟 繁花嫩叶 赶趟儿
解析：A项，应为“酝酿”；B项，应为“静默”；C项，应为“似的”。
D
当堂检测
2.下面画横线词语运用不恰当的项是( )
A.为了应和今天的天气，我特意带了一把伞。
B.互联网酝酿着革命，细分领域走向融合。
C.为烘托节日气氛，众多商场举办猜灯谜活动。
D.小姨爱美，每天都打扮得花枝招展的。
解析：“应和”的意思是对一种言行表示呼应、附和，应用对象不当。
A
当堂检测
3.小文在活动中跟同学们分享了有关春天的小知识，其中不正确的一项是( )
A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》等。
B.在二十四节气中，属于春天的节气有四个，它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。
C.春，是四季的第一季，有三个月，即农历正月（孟春）、二月（仲春）和三月（季春）。
D.“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风，它们常被用来代指春天。
解析：在二十四节气中，属于春天的节气有六个，它们分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。
B
当堂检测

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