资源简介 浙江省台州市路桥区2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷一、活动一千里之行,始于台州(2025八下·路桥期末)一城一味,走得再远,都是家乡的味道。台州,这片东南沿海的灵秀之地,宛如一幅徐徐展开的xuàn ( )丽画卷,既有江南水乡的温婉柔情,又有山海相依的震hàn ( )人心。在这里,你可以追寻历史古韵,可以细赏自然风光,还可以畅享舌尖风味。每逢端午,台州的街巷便弥漫着食饼筒。据《台州市志》:“麦饼筒:①以麦粉糊摊成遵饼皮,中裹多种荤素菜肴,②天台称饺饼筒,临海称麦油子,三门称麦焦,黄岩称食饼,③卷成筒形,现卷现食,也可油煎,为台州各地特有节食品。”这道裹着山海南北烟火风情的食饼筒,将端午的热闹氛(A. fēn B. fèn) 围悄悄揉进了每一口鲜香里。1.根据拼音写汉字,给加点字选择读音。xuàn 丽 震hàn 氛 (A. fēn B. fèn) 围2.划横线的句子排序不当,请选择正确的排列顺序。 ( )A.①③② B.②①③ C.③②①3.划波浪线的句子有语病,请找出并修改。【答案】1.绚;撼;A2.B3.台州的街巷便弥漫着食饼筒的香气。【知识点】常用易错字字音;同音字字形辨析;句子排序;语序不当【解析】【点评】(1)本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时学习中对字音与字形辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。(2)本题考查句子的衔接和排序。解答此题,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。(3)本题考查病句的辨析能力。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1.本题考查汉字的字音和字形。“xuàn”写作“绚”“hàn”写作“撼”“氛”读作“fēn”故答案为:绚;撼;A2.本题考查句子的衔接和排序。②句先列举各地对“麦饼筒”的不同称呼(天台、临海等),是对事物的多样化命名说明,可以作为开头;①句接着介绍其制作原料和基础做法(摊薄饼皮、裹菜肴),是对食物本身的工艺描述,承接名称介绍;③句说明最终形态(卷成筒形、食用方式),是制作流程的收尾,逻辑上顺承①句的“裹菜肴”。因此,正确顺序为②①③。故答案为:B。3.本题考查病句的辨析与修改。结合“ 每逢端午,台州的街巷便弥漫着食饼筒”可知,属于搭配不当,“弥漫”后应接气味、氛围等抽象事物,而“食饼筒”是具体食物,无法“弥漫”。故答案为: 台州的街巷便弥漫着食饼筒的香气。二、活动二胸藏文墨,腹有诗书(2025八下·路桥期末)读书,沉淀思维的深度。以诗言情,让我们一起来整理吧!抒情方式 古诗文名句 情感借景抒情 ①____,白露为霜。(《诗经》) 秋苇萧瑟——求而不得气蒸云梦泽,②____。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 湖波壮阔——仕途渴盼山光悦鸟性,③____。(常建《题破山寺后禅院》) 山水清幽——宁静超脱④____,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) 梅花凋零——⑩____⑤____,⑥____。(李白《送友人》) 云落日暮一—别绪悠长 ____ 且欲与常马等不可得,⑦____。(韩愈《马说》) 怀才不遇的愤慨诘问⑧____,⑨____。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 舍己为民的炽热呐喊4.在上面表格①-⑨处,填入恰当的古诗文名句。5.依照示例,补充⑩_ 处。【答案】4.①蒹葭苍苍;②波撼岳阳城;③潭影空人心;④零落成泥碾作尘;⑤浮云游子意;⑥落日故人情;⑦安求其能千里也;⑧何时眼前突见此屋;⑨吾庐独破受冻死亦足5.直抒胸臆或直接抒情;高洁坚守(高洁不屈、气节永存)。【知识点】一般性默写;理解性默写【解析】【点评】(1)本题考查名言警句的记忆和积累。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。(2)本题考查诗歌赏析。事物形象题型答题思路,首先要抓住物象的自然属性,分析其的外在特征,如形态、色泽、和环境特点;进而据物象的自然属性思考其社会属性,即挖掘物象的内在品格和精神,寻找抓物与志的契合点;在此基础上思考塑造此形象的意义,即体现作者的怎样的情操或情感,表达作者的怎样的向往或追求。答题步骤一般为:①指出形象(物象)并概括物象的基本特征;②结合诗句具体分析形象,可结合表现手法进行;③点出形象的意义,即作者的情感、理想、追求、品性等。4.本题考查古诗文的默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹、葭、撼、碾、兀、庐”等字词容易写错。故答案为:①蒹葭苍苍;②波撼岳阳城;③潭影空人心;④零落成泥碾作尘;⑤浮云游子意;⑥落日故人情;⑦安求其能千里也;⑧何时眼前突见此屋;⑨吾庐独破受冻死亦足。5.本题考查诗歌赏析。对⑩处“ 梅花凋零 ”中的“梅花”可知,可以从诗歌意象所代表的诗人品格角度分析,梅花在陆游笔下象征其虽身处困境,却依然坚守的高洁坚贞;根据 处“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”“ 何时眼前突见此屋,吾庐独破受冻死亦足 ”可知。从抒情方式看,这两句诗没有借助景或物委婉表达,而是直接喊出内心想法,属于直抒胸臆的抒情方式。故答案为:直抒胸臆或直接抒情;高洁坚守(高洁不屈、气节永存)。6.(2025八下·路桥期末)经典,扩大心智的容量。让我们一起来探究八下名著。阅读书籍 阅读资料 语文活动《经典常谈》 《(经典常谈)目录》①《春秋》三传第六/39②《战国策》第八/51③《史记汉书第九》/56 小语想了解司马迁的故事,需要搜集资料,建议阅读 章节。(填序号)《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》 朱自清在《经典常谈》中多次赞赏司马迁在困境中发愤努力”“发愤著书”的精神。 请在保尔和孙少平中任选一人,结合人物在困境中“发愤”的经历,并联系实际生活,谈谈对自己成长的启示。 【答案】③;示例一:选保尔。保尔在身体瘫痪、双目失明的绝境中,坚持“发愤”写书――他咬着笔杆一个字一个字写,甚至书稿弄丢了也不放弃,重新写成《暴风雨所诞生的》。他的“发愤”不是忍着痛苦熬日子,而是主动找寻新的奋斗方向:用文字继续实现理想,靠意志打败身体的残疾。这让我明白:真正的发愤是在最艰难的时候不低头,比如遇见难题想放弃时,要靠坚持在困境里找到希望。示例二:选孙少平。孙少平身处贫苦的农民家庭挣扎求生,做矿工时遭遇毁容、爱人牺牲等困境,却一直“发愤”—―始终通过阅读汲取力量,在矿井昏暗灯光下坚持学习,用知识对抗苦难,最终在平凡岗位中找到尊严。他的“发愤”不是被动忍受苦日子,而是主动和命运较劲,就算在底层打拼,也要用思考让自己活得有骨气。这让我懂得:精神世界的丰盈能抵御现实的荒芜,比如当我陷入自我怀疑时,可以从书籍中去寻找精神动力,奋发图强。【知识点】《钢铁是怎样炼成的》;《经典常谈》【解析】【分析】第一空:本题考查名著常识。司马迁是西汉史学家,其代表作是《史记》,这是中国第一部纪传体通史,也是他一生最重要的贡献。在《经典常谈》的目录中,《史记汉书第九》这一章节明确以《史记》和《汉书》为核心内容,而《史记》的作者正是司马迁,因此该章节必然会涉及司马迁的生平、创作背景等相关故事。故答案为:③。第二空:本题考查名著情节和评价。根据题目要求,结合名著内容,组织合理的语言回答即可。示例:选保尔。保尔在身体瘫痪、双目失明的绝境中,坚持“发愤”写书――他咬着笔杆一个字一个字写,甚至书稿弄丢了也不放弃,重新写成《暴风雨所诞生的》。他的“发愤”不是忍着痛苦熬日子,而是主动找寻新的奋斗方向:用文字继续实现理想,靠意志打败身体的残疾。这让我明白:真正的发愤是在最艰难的时候不低头,比如遇见难题想放弃时,要靠坚持在困境里找到希望。示例二:选孙少平。孙少平身处贫苦的农民家庭挣扎求生,做矿工时遭遇毁容、爱人牺牲等困境,却一直“发愤”—―始终通过阅读汲取力量,在矿井昏暗灯光下坚持学习,用知识对抗苦难,最终在平凡岗位中找到尊严。他的“发愤”不是被动忍受苦日子,而是主动和命运较劲,就算在底层打拼,也要用思考让自己活得有骨气。这让我懂得:精神世界的丰盈能抵御现实的荒芜,比如当我陷入自我怀疑时,可以从书籍中去寻找精神动力,奋发图强。【点评】(1)本题考查名著常识。首先要的是明确指出作品的名称及作者。随后,需简要概述作者创作该作品的内容梗概,涵盖其深刻的思想内涵与独特的艺术特色。通过这样的方式,读者能够更清晰地了解名著的全貌,进而激发其阅读兴趣。(2)本题考查名著情节和评价。梳理情节的核心是系统解构叙事逻辑。首先抓住贯穿全文的时间、人物或矛盾线索(如《西游记》以取经为主线),第二步将故事分割成经典四段式结构:开端交代背景起因,发展铺陈矛盾过程,高潮达到冲突顶点,结局呈现结果影响。第三步筛除次要细节,标记核心事件转折点,第四步用"谁+做什么+结果"公式概括每个阶段(如"宝玉初见黛玉产生情感共鸣")。最后拼接阶段性概括时,需注意因果关系词衔接(因此、然而),确保整体连贯。该方法通过结构化拆解和关键要素提取,既能避免概括遗漏重点,又能防止语言拖沓。三、活动三一程山海一地风物(2025八下·路桥期末)走过的路,拓宽眼界的广度:探访桃花源桃花源记汪曾祺①汽车开进桃花源,车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝,四五朵,通红的,如同胭脂。十一月天气,还开桃花!这四五朵红花似乎想努力地证明:这里确实是桃花源。②有一位原来也想和我们一同来看看桃花源的同志,听说这个桃花源是假的,就没有多大兴趣,不来了。这位同志真是太天真了。桃花源怎么可能是真的呢 《桃花源记》是一篇寓言。中国有几处桃花源,都是后人根据《桃花源诗并记》附会出来的。先有《桃花源记》,然后有桃花源。不过如果要在中国选举出一个桃花源,这一个应该有优先权。这个桃花源在湖南桃源县,桃源旧属武陵。而且这里有一条小溪,直通沅江。陶渊明的《桃花源记》不是这样说的么:“晋太元中,武陵人,捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。……”③刚放下旅行包,文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣,此来一半为擂茶,没想到下车后第一个节目便是吃擂茶,当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻,加盐,放在一个擂钵里,用硬杂木做的擂棒“擂”成细末,用开水冲开,便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子,里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藟头……边喝边吃。擂茶别具风味,连喝几碗,浑身舒服。桃源人都爱喝擂茶。有的农民家,夏天中午不吃饭,就是喝一顿擂茶。问起擂茶的来历,说是:诸葛亮带兵到这里,士兵得了瘟疫,遍请名医,医治无效,有一个老婆婆说:“我会治!”她热了几大锅擂茶,说:“喝吧!”士兵喝了擂茶,都好了。这种说法当然也只好姑妄听之。我总怀疑,这种喝茶法是宋代传下来的。④上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿,往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼,一名“蹑风”,用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意;一名“玩月”用刘禹锡故实。楼皆三面开窗,后为墙壁,颇小巧,不俗气。观里的建筑都不甚高大,疏疏朗朗,楹联颇多,联语多隐括《桃花源记》词句,甚是欣慰。⑤下午下山,去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样:“山有小口,仿佛若有光。……初极狭,才通人。”洞里有小小流水,深不过人脚面,然而源源不竭,蜿蜒流至山下。走了几十步,豁然开朗了,但并不是“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。”后面有一点平地,也有一块稻田,田中插一木牌,写着:“千丘田”,实际上只有两间房子那样大,是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子,山上有一个擂茶馆,再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了,都觉得失望,说是“不像”。A.这些同志也真是天真,他们大概还想遇见几个避乱的秦人,请到家里,设酒杀鸡来招待他一番,这才满意。⑥看了秦人洞,便扶向路下山。B.山下有方竹亭,亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱,云是明代所筑,似可信。方竹亭后有一丛细竹,导游的说明牌上说:这种竹子看起来是圆的,摸起来是方的。摸了摸,似乎有点棱。方竹亭前原来有很多碑,后来都被毁掉了。⑦旧的碑毁掉了,新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处,有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水,用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶,很好看。桃源石很硬,磨起来很不容易。C.问:“磨这样一块碑得用多少工 ”-“好多工啊 那晓得呢!反正磨光了算!”这回答真有点无怀氏之民的风度。⑧晚宿观旁的小招待所,栏杆外面,竹树萧然,极为幽静。竹子都长得很高,节子也长,竹叶细碎,姗姗可爱,真是所谓修竹。树都不粗壮,而都甚高。大概树都是从谷底长上来的,为了够得着日光,就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去,绿如竹叶,才一寸多长。⑨晨起,至桃花观门外闲眺。做了一日武陵人,临去,看那个小伙子磨的石碑,似乎进展不大。门口的桃花还在开着。一九八二年十二月八日北京(选自《芙蓉》有删改)【注】①无怀氏:传说中我国远古时期部落名。相传那里的人民安居乐业。7.梳理作者的发现之旅,完成下列表格。时间 景观活动 景观特点上午 游览桃花观 建筑都不甚高大,疏疏朗朗下午 ① 有点像《桃花源记》所写的那样探访方竹亭 ②晚上 ④ 8.文言与白话交汇,口语化与幽默感点缀,形成了汪曾祺极具个性化的文字风格。请自选其中一个角度,从文中画线的A、B、C三句中任选一句进行赏析。9.下面两位同学对本文第③段有不同理解,你赞同谁的看法 请说明理由。小文:我认为删去文章的第③段,能使内容更加紧凑。小语:我不这么认为,这是作者精心设计的。10.有人认为桃花源是假的,不值得一游,但汪曾祺却愉快地“做了一日武陵人”。结合全文及链接材料,分析汪曾祺游桃花源兴致盎然的原因。链接材料: (1)现在有些景区存在“造假”行为,如“云台天瀑源头是水管”,这是欺骗游客,缺乏真实的体验。一一网友1就是那个猕猴桃 (2)杭州的宋城,虽然也是人造景点,但《宋城千古情》的现场演出,仿古的主题公园,为游客提供了独特的文化体验,也是很有价值的。 ——网友2阿班班【答案】7.①钻看“秦人洞”;②亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱;③夜宿招待所竹树萧然,极为幽静8.我选A句,我的赏析这是对同伴发现秦人洞的景象与《桃花源记》中的描写相差甚远感到失落的一种调侃,表达了作者恬淡随性、幽默洒脱。我选B句,我的赏析运用“极”“甚”“云”等文言词汇,详细介绍了方竹亭的样子,契合了景物古拙的特点,增添文学色彩(使文章语言更加典雅)。我选C句, 我的赏析这是小伙子随口的回答,这种口语化的表达,极具生活气息,写出了桃源人淳朴自由、不追求功利(随性自然)的生活态度,表达了作者对桃源人生活态度(方式)的赞赏。9.示例:我同意小语的看法。不能删。第③段写下车吃擂茶以及擂茶的来历和做法,充分体现了当地的风土人情和历史底蕴:作者久闻茶之名,此次来目的之一就是吃擂茶:丰富文章内容,增加文章的可读性。10.虽然桃花源是人造景区,但作者喝了擂茶并了解其制作与来历,看到了石工随性打磨石碑的场景、桃源十一月盛开的桃花、萧然的修竹;这里的自然景观、民俗文化和历史氛围,给作者以独特的文化体验:同时这也是作者热爱生活,珍视传统文化,接纳现实的不完美的生活态度的体现。【知识点】记叙性散文;梳理、概括文章情节;理解文章关键语句意思;筛选并整合文中信息;分析文章语言特点【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的梳理与提取能力。做题的关键是一定认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。再者逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。(2)本题考查语言风格的赏析能力。理解句子要依据句子本身的特点去分析,可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法,如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析;第二、如果没有使用修辞方法,就要看看是否使用了特殊的表现手法,比如对比,象征等,有就依据各个表现手法的作用进行分析;第三、如果都没有,我们就要从句子里面有特色的词语去分析,比如一系列动词的使用,一系列四字短语的使用等方面去分析,这三点是最常见的,要掌握住。(3)本题考查理解文章的内容和分析。要想准确理解文章的内容,需要对全文有个整体的把握,然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析,最后再次回归整体的感知,如此文章的内容就能很好的理解。(4)本题考查文章内容的理解和分析能力。答题的关键是一定认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。再者逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。7.本题考查对文章内容的梳理与提取能力。第一处对应下午的活动,文中明确提到“下午下山,去钻了‘秦人洞’”,故答案为:“钻看‘秦人洞’”;第二处是方竹亭的特点,文中描述为“亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱”,故答案为:亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱;第三处是晚上景观的特点,结合“栏杆外面,竹树萧然,极为幽静”可知,此句清晰呈现了这一特点。可知答案为:夜宿招待所竹树萧然,极为幽静。故答案为:①钻看“秦人洞”;②亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱;③夜宿招待所竹树萧然,极为幽静。8.本题考查语言风格的赏析能力。若选A句,这句话是作者对那些因秦人洞与《桃花源记》描写不符而失望的人的调侃,“这些同志也真是天真”用直白的口语表达了幽默的态度,体现出作者不执着于景观是否与原文一致的恬淡随性,以及面对现实与想象差距时的洒脱,展现了其文字中幽默感的特点。若选B句,“极”“甚”“云”等词语带有文言色彩,与白话的描述结合,既准确介绍了方竹亭古拙的外形,又让语言显得典雅,增添了文学韵味,体现了文言与白话交汇的风格。若选C句,“好多工啊?那晓得呢!反正磨光了算!”是小伙子口语化的回答,充满生活气息,生动展现了桃源人淳朴自然、不功利的生活态度,作者通过这样的描写表达了赞赏,体现了其文字口语化且贴近生活的特点。示例:我选B句,我的赏析运用“极”“甚”“云”等文言词汇,详细介绍了方竹亭的样子,契合了景物古拙的特点,增添文学色彩(使文章语言更加典雅)。我选C句,我的赏析这是小伙子随口的回答,这种口语化的表达,极具生活气息,写出了桃源人淳朴自由、不追求功利(随性自然)的生活态度,表达了作者对桃源人生活态度(方式)的赞赏。9.本题考查文章段落作用。第③段不能删去,因为这段描写了喝擂茶的场景,详细介绍了擂茶的制作原料、方法、搭配的食物以及相关传说,这些内容充分展现了桃源当地独特的风土人情和历史底蕴;同时,作者提到“此来一半为擂茶”,表明吃擂茶是他此行的目的之一,体现了他对当地生活的兴趣;这段内容还丰富了文章的内容,让读者不仅能了解桃花源的景观,还能感受到当地的生活气息,增加了文章的可读性,使文章更具层次感。10.本题考查文章内容的理解和分析能力。汪曾祺兴致盎然是因为他不纠结于桃花源是否为真实的古迹,而是注重游览过程中的真实体验:他喝到了久闻的擂茶,了解了其制作与来历;看到了石工随性打磨石碑的淳朴场景,十一月仍盛开的桃花,以及萧然幽静的修竹;这些自然景观、民俗文化和历史氛围,为他提供了独特的文化体验。同时,这也体现了他热爱生活、珍视传统文化、能接纳现实不完美的生活态度,所以即便知道是人造景区,依然能乐在其中。(2025八下·路桥期末)走过的路,拓宽眼界的广度:品尝仙居杨梅【材料一】佳果恒久,千年留名仙居杨梅的历史身影 ●仙居杨梅人工培植技术始于东晋,至今已有1600多年的历史。· ●《临海水土异物志》载:“杨梅,其子大如弹子,正赤,五月熟。似梅,味酸甜。” ●清光绪年间《仙居县志》载:“杨梅,苍岭坑最多,近三都杨所出味尤佳。别有白者,不多有。” ●北宋苏东坡说:“西凉葡萄,闽广荔枝,未若吴越杨梅。” 仙居杨梅的高光时刻 2001年,仙居被国家林业局命名为“中国杨梅之乡”。 2002年,“仙居杨梅”获浙江省国际农业博览会金奖。 2003年6月,仙居十万亩杨梅绿色食品基地建设被国家科技部列入国家级星项目。 2023年,仙居古杨梅群复合种养系统被认定为“全球重要农业文化遗产”。 2023年。“东魁杨梅”“仙居水梅”与神舟十六号一起出征太空,进行种子实验尝试。(材料来源:网络收集)【材料二】【材料三】仙居杨梅的逆袭之路杨梅喜热喜湿,主要生长在长江以南的山区。而仙居,位于浙江东南,地处北纬28度,2000平方公里的土地上,有80.6%是丘陵山地。此间山地高低错落,多属红黄之壤,土层通透性好且呈微酸性,而且雨水也充沛,最宜杨梅生长。努力的仙居人,凌晨一两点,就开始了露天杨梅的采摘。梅农们拿着篮子、戴着头灯在树林里穿梭,仔细挑选成熟的果实,轻轻地摘下,一摘就是一个通宵。摘完之后,他们通过量身定制的外包装——冰袋保鲜、微孔气调保鲜、真空包装、氮气包装等多种手段延长鲜果保鲜期,快递“陆空专线”直达、全程冷链运输,使得消费者基本在24-48小时内就能品尝到仙居杨梅的鲜美之味。杨梅储运技术的提升,使得仙居杨梅的销售半径不断扩大。目前,仙居杨梅已遍布新加坡、阿联首、荷兰等国家和地区,连迪拜王室也忍不住下单。电商平台的不断加入,仙居杨梅的销售渠道也更加多元化。消费者可以在北京、上海等全国各地的仙居杨梅直销店购买,也可以通过盒马鲜生、拼多多、淘宝、天猫、京东等平台线上下单。据了解。今年6月中旬以来,仙居杨梅在拼多多平台的订单量大概达到60万单左右,相较去年增长了30%一40%。除了卖鲜果,最会吃杨梅的仙居人还把如何吃“透”杨梅,钻研得明明白白。于是一道道杨梅特色菜应运而生,成为了夏日餐桌上的必备菜肴,如杨梅仔排、杨梅三黄鸡、杨梅冰粉等。当地19家杨梅龙头企业,以杨梅为原料,成功开发出了杨梅原汁、杨梅酒、杨梅干、杨梅酥、杨梅绿豆糕、杨梅麻花等产品。正是有了这些衍生品,杨梅从“一季红”发展为“全年红”的杨梅产业。仙居的一颗颗杨梅,也就此“链”出了年产值40亿元的大产业。根据测算,如今“仙居杨梅”区域公用品牌价值达26.23亿元。接下来,仙居将持续做大做强杨梅产业,推进农业、文化、旅游、康养深度融合,不断提升游客吃、住、行、游、购、娱的体验感和获得感。(材料来源:仙居发布2024.10.17)11.下面是同学们根据材料内容制作的“家乡传统名果名片”,请继续完善。(每空不超过10个字)家乡传统名果名片 名称:仙居杨梅。 历史:始于东晋,已有1600多年。 品质特点: 杨梅产品:冰杨梅汁、杨梅干、杨梅酒、杨梅蜜饯等。 食用注意点: 12.同学们为制作"2025中国浙江·仙居杨梅推介会”展板整理资料,表述正确的一项( )A.早在东晋时期,仙居老百姓已经熟练地掌握了杨梅人工栽培技术。B.杨梅性温, 痢疾、腹痛、血热火旺的人群都可以食用。C.杨梅包装手段的提升、冷链运输技术的发展等因素,确保了消费者在24一48小时内就能品尝到新鲜的仙居杨梅。D.正是因为仙居人开发了杨梅特色菜、杨梅小吃产品等,使杨梅从“一季红”发展为“全年红”。13.结合以上三则材料,概括仙居杨梅能够成为年产值40亿元大产业的原因。14.假如你是“2025中国浙江·仙居杨梅推介会”的志愿者,请你综合以上材料,为其中一位参加推介会的游客介绍仙居杨梅。(120字左右)A游客:10岁小学三年级学生B游客:40岁深圳杨梅经销商我选择 游客,我会这样向他介绍: 【答案】11.特点:大如弹子色红味酸甜(顺序可调换);食用注意点:不可多食可先用盐水浸泡食用后及时漱口或刷牙不宜和葱、鸭肉、羊肉、鳗鱼、萝卜、富含蛋白质的食物同食12.D13.历史文化底蕴深厚:人工培植始于东晋,历史悠久,古籍记载与名人赞誉提升其知名度。自然条件优越:仙居地处北纬28度, 多丘陵山地,土壤呈微酸性且通透性好,雨水充沛,适宜杨梅生长。人工精心培育与技术创新:梅农凌晨采摘、精细挑选,采用冰袋保鲜、微孔气调保鲜等多种技术,搭配“陆空专线”冷链运输,扩大销售半径销售渠道多元化:开设各地直销店,借助盒马鲜生、拼多多等众多电商平台,拓宽销售途径。产业多元化发展:开发杨梅仔排等特色菜肴,以及杨梅原汁、杨梅酒等丰富的衍生产品,延长产业链,实现“全年红”.14.我选择A游客;我会这样向他介绍:小朋友你好,欢迎来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术已经有1600多年的历史了。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸酸甜甜,可好吃了。你可以把杨梅和白糖、荸荠、蜂蜜等搭配起来吃,对身体非常有好处。但是,杨梅不能多吃哦,因为它容易上火。吃杨梅前,建议先用盐水浸泡,可以消毒和去酸味:吃完杨梅,要记得漱口或刷牙,以免损伤牙齿。你还可以尝尝用仙居杨梅做的特色菜、特色饮料。欢迎你来仙居品尝正宗的仙居杨梅哦!(我选择B游客,我会这样向他介绍:叔叔您好,欢迎您来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术历史悠久,距今已有1600多年。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸甜,既适合自己品尝,也是送礼佳品。同时,以仙居杨梅为原材料,开发出了特色的菜品和丰富的衍生品,扩大了消费者群体。同时,近几年,仙居杨梅在采摘、保鲜包装、储运技术等方面,有了新的突破。您还可以通过线上、线下相结合的销售方式,增加您的销售量。欢迎您来仙居杨梅种植基地实地参观考察,也期待您的下单!)【知识点】理解概括材料主要内容;分析材料主体特征;启示、感悟、建议类;非连续性实用类文本;筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】(1)本题考查理解文章内容的理解和分析。 结合文章内容分析的核心在于建立系统性分析框架,重点把握主题思想、结构逻辑、语言手法和文本背景四个维度 ,通过定位关键段落、识别表达技巧、还原创作语境等方式实现深度解读。 (2)本题考查理解文章的主要内容。要想准确理解文章的内容,需要对全文有个整体的把握,然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析,最后再次回归整体的感知,如此文章的内容就能很好的理解。(3)本题考查信息筛选。做题的关键是一定认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。再者逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。(4)本题考查内容的理解和语言表达能力。综合读写题给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。11.本题考查材料内容概括。第一空:由材料一“其子大如弹子,正赤,味酸甜”可概括得出:个大、色赤、味酸甜。第二空:由材料二可知,食用注意点:不可多食,可先用盐水浸泡,食用后及时漱口或刷牙,不宜和葱、鸭肉、羊肉、鳗鱼、萝卜、富含蛋白质的食物同食。故答案为:特点:大如弹子色红味酸甜(顺序可调换);食用注意点:不可多食可先用盐水浸泡食用后及时漱口或刷牙不宜和葱、鸭肉、羊肉、鳗鱼、萝卜、富含蛋白质的食物同食。12.本题考查材料内容理解和分析。A.材料一仅说仙居杨梅人工培植技术始于东晋,但不能得出东晋时期老百姓已熟练掌握,故表述不准确;B.材料中未提及痢疾、腹痛、血热火旺人群能否食用杨梅,故属于无中生有;C.原文是“使得消费者基本在 24-48 小时内就能品尝到仙居杨梅的鲜美之味”,故表述过于绝对;D.正确。故答案为:D。13.本题考查材料内容理解和分析。①结合“ 仙居杨梅人工培植技术始于东晋,至今已有1600多年的历史 ”可知:历史文化底蕴深厚:人工培植始于东晋,历史悠久,古籍记载与名人赞誉提升其知名度。①由“仙居地处北纬 28 度,多丘陵山地,红黄土壤通透性好且呈微酸性,雨水充沛,适宜杨梅生长。”可知, 自然条件优越:仙居地处北纬28度, 多丘陵山地,土壤呈微酸性且通透性好,雨水充沛,适宜杨梅生长。 ③由“ 努力的仙居人,凌晨一两点,就开始了露天杨梅的采摘。……快递‘陆空专线’直达、全程冷链运输,使得消费者基本在24-48小时内就能品尝到仙居杨梅的鲜美之味”可知,梅农凌晨采摘,精心挑选果实。④由“摘完之后,他们通过量身定制的外包装——冰袋保鲜、微孔气调保鲜、真空包装、氮气包装等多种手段延长鲜果保鲜期,快递“陆空专线”直达、全程冷链运输,使得消费者基本在24-48小时内就能品尝到仙居杨梅的鲜美之味。”可知,采用多种保鲜手段,“陆空专线”直达、全程冷链运输,扩大销售半径。⑤由“电商平台加入,有直销店和线上平台等多种销售方式”可知。销售渠道多元化:⑤由“于是一道道杨梅特色菜应运而生,成为了夏日餐桌上的必备菜肴,如杨梅仔排、杨梅三黄鸡、杨梅冰粉等。当地19家杨梅龙头企业,以杨梅为原料,成功开发出了杨梅原汁、杨梅酒、杨梅干、杨梅酥、杨梅绿豆糕、杨梅麻花等产品。正是有了这些衍生品,杨梅从‘一季红’发展为‘全年红’的杨梅产业。”可知,开发出杨梅特色菜和多种杨梅衍生品,产品多样。故答案为:历史文化底蕴深厚:人工培植始于东晋,历史悠久,古籍记载与名人赞誉提升其知名度。自然条件优越:仙居地处北纬28度, 多丘陵山地,土壤呈微酸性且通透性好,雨水充沛,适宜杨梅生长。人工精心培育与技术创新:梅农凌晨采摘、精细挑选,采用冰袋保鲜、微孔气调保鲜等多种技术,搭配“陆空专线”冷链运输,扩大销售半径销售渠道多元化:开设各地直销店,借助盒马鲜生、拼多多等众多电商平台,拓宽销售途径。产业多元化发展:开发杨梅仔排等特色菜肴,以及杨梅原汁、杨梅酒等丰富的衍生产品,延长产业链,实现“全年红”.14.本题考查阅读拓展。如我选择 A 游客,我会这样向他介绍:小朋友,你好呀!仙居杨梅可有 1600 多年历史啦。它个大、色赤、味酸甜,特别好吃。梅农们很辛苦,凌晨就去摘。现在还有好多杨梅做的好吃的,像杨梅仔排、杨梅冰粉。欢迎你尝尝仙居杨梅哟!(针对小朋友,语言亲切活泼,突出杨梅历史和特点 )。示例:我选择B游客,我会这样向他介绍:叔叔您好,欢迎您来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术历史悠久,距今已有1600多年。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸甜,既适合自己品尝,也是送礼佳品。同时,以仙居杨梅为原材料,开发出了特色的菜品和丰富的衍生品,扩大了消费者群体。同时,近几年,仙居杨梅在采摘、保鲜包装、储运技术等方面,有了新的突破。您还可以通过线上、线下相结合的销售方式,增加您的销售量。欢迎您来仙居杨梅种植基地实地参观考察,也期待您的下单!故答案为:我选择A游客;我会这样向他介绍:小朋友你好,欢迎来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术已经有1600多年的历史了。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸酸甜甜,可好吃了。你可以把杨梅和白糖、荸荠、蜂蜜等搭配起来吃,对身体非常有好处。但是,杨梅不能多吃哦,因为它容易上火。吃杨梅前,建议先用盐水浸泡,可以消毒和去酸味:吃完杨梅,要记得漱口或刷牙,以免损伤牙齿。你还可以尝尝用仙居杨梅做的特色菜、特色饮料。欢迎你来仙居品尝正宗的仙居杨梅哦!(我选择B游客,我会这样向他介绍:叔叔您好,欢迎您来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术历史悠久,距今已有1600多年。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸甜,既适合自己品尝,也是送礼佳品。同时,以仙居杨梅为原材料,开发出了特色的菜品和丰富的衍生品,扩大了消费者群体。同时,近几年,仙居杨梅在采摘、保鲜包装、储运技术等方面,有了新的突破。您还可以通过线上、线下相结合的销售方式,增加您的销售量。欢迎您来仙居杨梅种植基地实地参观考察,也期待您的下单!)四、活动四所有遇见恰逢其时(2025八下·路桥期末)遇见的人,教会做事的宽度。让我们一起走进韩愈的朋友圈。【甲】答张十一功曹①韩愈山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋,踯躅③闲开艳艳花。未报恩波④知死所,莫令炎瘴⑤送生涯。吟君诗罢看双鬓,斗觉⑥霜毛一半加。【注释】①本诗是诗人因揭露宫市弊端,被贬广东时所作。功曹:官名。②筼筜:一种粗大的竹子。③踯躅:杜鹃花的别名。④恩波:帝王的恩泽。⑤炎瘴:南方湿热致病的瘴气。⑥斗觉:“斗”通“陡”,顿觉。【乙】 送李愿归盘谷序①①太行之阳有盘谷。盘谷之间,泉甘而土肥,草木丛茂,居民鲜少。友人李愿居之。②愿之言曰:“人之称大丈夫者,我知之矣:③利泽施于人,名声昭于时,坐于庙朝,进退百官,而佐天子出令;其在外,则树旗旄②,罗弓矢,武夫前呵,从者塞途。大丈夫之遇知于天子,用力于当世者③之所为也。吾非恶此而逃之,是有命④焉,不可幸而致⑤也。④穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁。采于山,美可茹;钓于水,鲜可食。起居无时,惟适之安。与其有誉于前,敦若无毁⑥于其后;与其有乐于身,孰若无忧于其心。大丈夫不遇于时者之所为也。”⑤昌黎韩愈……从子于盘兮,终吾生以徜徉⑦。(《选自韩愈《昌黎先生集》,有删改》)【注释】①此文是韩愈33岁求官未成,借送李愿归盘谷之机,借李愿之口表达自己心境的文章:盘谷,山谷名。②旄(mào):古代用牦牛尾为饰的旗子。③用力于当世者:指掌握很大权力的人。④有命:命中注定。⑤幸而致:侥幸得到。⑥毁:毁谤。⑦徜徉:闲逛。15.【甲】诗首联运用 的手法营造出空寂的氛围,与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。16.【甲】诗颔联中的“竞”和“闲”用词巧妙,请任选一处进行赏析。17.请借助语境和成语解释加点词的意思。星罗棋布一罗弓矢 茹毛饮血一美可茹 18.下列句子中加点词意思不相同的一项是( )A.居民鲜少 鲜可食B.吾非恶此而逃之 货恶其弃于地也C.濯清泉 濯清涟而不妖D.从子于盘兮 溯洄从之19.用“/”给划波浪线的句子断句(断3处)穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁。20.请把下面这句话翻译成现代汉语与其有乐于身,孰若无忧于其心。【答案】15.衬托(以声衬静或以动衬静)16.示例一:“竞”字生动地写出竹笋争先恐后生长的动态,反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉。示例二:“闲”字则以拟人化手法,勾勒出杜鹃花自在绽放的悠然情态,反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉。17.罗列、排列;吃、食18.A19.吃穷居而野处\升高而望远\坐茂树以终日\濯清泉以自洁。20.与其身(肉)体得到享乐,哪里比得上心中没有忧虑。【知识点】体味古诗词曲的遣词;古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析;生活杂感;文言文断句;一词多义【解析】【点评】(1)本题考查文章表现写法分析。 想要读懂诗歌,我们要知作者,探风格。了解诗人的生平经历、诗歌类型、创作背景有利于诗人的艺术风格和思想感情。想要读懂诗歌,我们要看提示,定基调。标题有时能揭示元曲的写作主旨,所以标题可以是我们鉴赏的切入点。(2)本题考查对内容的理解与分析。古典诗词鉴赏的基本方法:①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景;②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派;③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。(3)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断,考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。(4)本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括:结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。(5)本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思,根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候,也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。(6)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。参考译文:【甲】青山寂静,江水空阔,连河床的沙石都清晰可见;猿猴哀啼处,零星分布着两三户人家。粗大的筼筜竹竞相抽出嫩笋,红艳的杜鹃花悠闲地绽放着。未能报答皇恩,却已知此身该葬身何处;莫要让岭南的湿热瘴气断送了余生。读罢你的诗作再抚双鬓,猛然惊觉白发已添半数。【乙】①太行山南麓有个盘谷。谷中清泉甘美、土地肥沃,草木繁茂,人烟稀少。我的友人李愿就住在这里。②李愿曾说:“世人称为大丈夫的,我知道他们的类型。”③“能施恩泽于百姓,名声显耀于当世,坐在朝廷之上,任免百官,辅佐天子发布政令——这是被天子重用、能在当世施展抱负的人所做的。我不是厌恶这些才逃避,而是命里注定难以企及,不能侥幸得到这样的机会。”④“隐居山林与野鹿为伴,登高望远,整日在茂盛的树荫下休憩,用清泉洗涤身心。采山中野菜,滋味甘美;钓水中鲜鱼,入口鲜美。作息没有定时,只求舒适安闲。与其当面受人称赞,不如背后无人诋毁;与其身体享受快乐,不如内心无忧无虑——这是生不逢时的大丈夫所选择的生活方式。”⑤昌黎郡韩愈......愿随您同隐盘谷,在此悠然度过余生。15.本题考查文章表现写法分析。“山净江空水见沙,哀猿啼处两三家”意思是青山寂静,江水空阔,连河床的沙石都清晰可见;猿猴哀啼处,零星分布着两三户人家。猿啼阵阵,但周围环境却显得更寂静,这是“以动衬静”的写法,可以填“衬托”或“以动衬静”。故答案为:衬托(以声衬静或以动衬静)16.本题考查句子赏析。诗的前半部分写景,营造了荒僻冷落意境。这首诗中的景物,是与作者此时的处境与心情紧密相连的,这种静与作者仕途的冷遇相互作用,使他倍感孤独和凄凉。“闲”本意为:清闲自在。诗中“闲”字,运用了拟人的修辞手法, 生动形象地写出杜鹃花自在绽放的悠然情态,更加反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉 。“竞“字生动描绘出筼筜竹争先恐后生长的动态,既展现岭南春日的蓬勃生机,又暗含诗人不甘沉沦的生命意志。从词义上看,“竞”写竹笋,竹笋长得极快,因而“竞”字传神;“闲”字写杜鹃花,杜鹃漫山遍野,显得闲淡;一“竞”一“闲”形成对比,对仗工整,衬托出各自特点。故答案为:示例一:“竞”字生动地写出竹笋争先恐后生长的动态,反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉。示例二:“闲”字则以拟人化手法,勾勒出杜鹃花自在绽放的悠然情态,反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉。17.本题考查文言实词的理解。①星罗棋布:像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。罗,本指像棋子般分布,此处引申为排列、陈列。②茹毛饮血:连毛带血地生食鸟兽。茹,本指连毛带血生食,此处活用为吃、食。故答案为:罗列、排列;吃、食。18.本题考查一词多义。A.不同,少/鲜美;B.都是厌恶的意思;C.都是洗涤的意思;D.都表示跟随得意思。故答案为:A。19.本题考查断句。句意:隐居山林与野鹿为伴,登高望远,整日在茂盛的树荫下休憩,用清泉洗涤身心。故可断句为:穷居而野处/升高而望远/坐茂树以终日/濯清泉以自洁。故答案为:吃穷居而野处\升高而望远\坐茂树以终日\濯清泉以自洁。20.本题考查句子翻译。重点词语:孰,哪里比得上;忧,忧虑。句意:与其身(肉)体得到享乐,哪里比得上心中没有忧虑。故答案为:与其身(肉)体得到享乐,哪里比得上心中没有忧虑。五、活动五行之所至落笔生花21.(2025八下·路桥期末)根据要求写作。读过的书,沉淀你思维的深度:走过的路,拓宽你眼界的广度:遇过的人,教会你做事的宽度。——《人民日报》这句话引发了你怎样的联想和思考 请选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟,写一篇记叙性文章。【任务二】班里举行“阅读·行走”主题班会,请结合该主题,写一篇演讲稿。要求:题目自拟,不少于 600字:不得套作、抄袭:不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】任务一:那本书,那条路,那个人那是我十五岁的夏天,空气中弥漫着燥热和不安。我坐在教室的角落里,手里紧紧攥着一本破旧的《平凡的世界》,仿佛那是唯一能让我逃离现实的方舟。 “小芸,你又在看这些没用的书。”同桌小玲瞥了一眼我手中的书,不屑地撇了撇嘴。我没有理会她,只是把书抱得更紧了。在那个以分数论英雄的年代,文学似乎成了最无用的东西。 但对我来说,这本书却是救命稻草。每当我翻开书页,仿佛就能看见孙少平在煤矿里挥汗如雨的身影,听见田晓霞在雨中朗诵诗歌的声音。他们让我明白,生活不仅仅是眼前的苟且,还有诗和远方。 那个暑假,我做了一个大胆的决定——独自一人去西安。我要去看看书里描写的那个黄土高原,去感受那片孕育了无数平凡英雄的土地。 火车在夜色中穿行,我靠在车窗上,看着窗外忽明忽暗的灯火,心里既有期待又有忐忑。这是我第一次独自出远门,母亲极力反对,但父亲却意外地支持我。 “去吧,去看看这个世界。”父亲说着,往我手里塞了一叠钱。 到了西安,我按照书中的描述,找到了那座古老的城墙。当我站在城墙上,看着下面熙熙攘攘的人群,突然有一种奇妙的感觉。书中的世界和现实的世界在这一刻重叠,我仿佛看见了孙少平和田晓霞并肩走过的身影。 正当我沉浸在想象中时,一个声音打断了我的思绪。“小姑娘,一个人出来玩啊?” 我转头,看见一位白发苍苍的老人,他手里拿着一本《平凡的世界》,正笑眯眯地看着我。 “是啊。”我有些局促地回答。"喜欢这本书?"老人扬了扬手中的书。我点点头,突然有种他乡遇故知的感觉。老人告诉我,他是一位退休教师,每年都会来这里重读这本书。我们坐在城墙下的长椅上,聊了很久很久。他给我讲述了他那个年代的故事,告诉我生活虽然平凡,但每个人都可以活出自己的精彩。 “读书,不是为了逃避现实,而是为了更好地理解现实。”老人临走前对我说。 这句话深深印在了我的心里。回程的火车上,我反复回味着这句话,突然明白了什么。读书,让我看到了更广阔的世界;旅行,让我亲身体验了这个世界;而遇到的人,则教会了我如何在这个世界中找到自己的位置。 如今,每当我遇到挫折或迷茫时,总会想起那个夏天的经历。那本书教会我思考的深度,那条路拓宽了我眼界的广度,而那位老人,则教会了我做事的宽度。 生活就像一本书,每个人都是其中的主角。我们无法选择故事的开始,但可以决定故事的走向。读书、旅行、与人交往,这些都是我们书写人生故事的重要篇章。 站在人生的十字路口,我时常会想,如果没有读过那本书,如果没有走过那条路,如果没有遇到那个人,现在的我会是什么样子?也许依然被困在那个小小的角落里,看不到更广阔的世界。 但幸运的是,我选择了走出去。那本书给了我勇气,那条路给了我方向,那个人给了我智慧。它们共同塑造了现在的我,让我在平凡的生活中,找到了属于自己的不平凡。 这就是我的故事,一个关于成长、探索和领悟的故事。它告诉我,人生的精彩,不在于你拥有多少,而在于你经历了什么,学会了什么,成为了怎样的人。任务二:尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天,我站在这里,怀着激动的心情,与大家分享我对“阅读·行走”这一主题的感悟和思考。 阅读,是我们心灵的窗户,是我们与世界对话的桥梁。每一本书,都是一段旅程,带领我们穿越时空,与古今中外的智者对话。在《平凡的世界》中,我看到了孙少平在逆境中的坚韧与奋斗;在《红楼梦》里,我感受到了大观园中的人情冷暖;在《老人与海》中,我领悟到了人类与命运抗争的勇气。这些书籍,不仅丰富了我们的知识,更沉淀了我们思维的深度,让我们在纷繁复杂的世界中,保持清醒和睿智。 然而,阅读不仅仅是心灵的旅行,它还需要我们用脚步去丈量世界。行走,是我们与自然、与社会、与自我对话的方式。每一次出行,都是一次心灵的洗礼。当我们踏上西安的古城墙,仿佛能听到历史的回声;当我们漫步在江南的小巷,仿佛能触摸到岁月的痕迹;当我们攀登在泰山的顶峰,仿佛能感受到天地的壮阔。这些经历,拓宽了我们的眼界,让我们在行走中,看到了更广阔的世界。 阅读与行走,是相辅相成的。阅读为我们提供了行走的方向和动力,而行走则让我们的阅读更加生动和深刻。正如古人所说:“读万卷书,行万里路。”我们不仅在书中寻找智慧,更要在行走中实践智慧。每一次阅读,都是一次心灵的行走;每一次行走,都是一次生活的阅读。 在这个过程中,我们还会遇到各种各样的人。他们或许是旅途中的过客,或许是生命中的贵人。他们的故事,他们的智慧,教会了我们做事的宽度。正如我在西安遇到的那位老人,他用自己的经历告诉我,生活虽然平凡,但每个人都可以活出自己的精彩。这些相遇,让我们的生命更加丰富多彩,让我们在与人交往中,学会了宽容、理解和成长。 同学们,阅读与行走,是我们成长的必经之路。它们让我们在知识的海洋中遨游,在世界的舞台上绽放。让我们在阅读中沉淀思维的深度,在行走中拓宽眼界的广度,在与人交往中学会做事的宽度。让我们带着书籍的智慧,踏上行走的旅程,去探索这个世界的无限可能。 最后,我想用一句话与大家共勉:“读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒,行走使人宽广。”愿我们都能在阅读与行走中,找到属于自己的精彩人生。 谢谢大家!【知识点】记叙文;应用文;材料作文【解析】【分析】任务一:本题考查话题作文的写作。一、审题立意:材料强调读过的书、走过的路、遇过的人分别对思维深度、眼界广度、做事宽度产生影响,写作要紧扣这三者与个人成长的关联,可从其中一方面深入,也可综合阐述。二、选材构思,若选读过的书,可写读《平凡的世界》,被书中人物在苦难中坚守的精神触动,从而深化对生活的理解,提升思维深度;若选走过的路,可记叙一次乡村之旅,看到乡村的质朴与落后,拓宽对不同生活状态的认知,增长眼界;若选遇过的人,可写遇到一位热心公益的长辈,在其影响下学会关爱他人、奉献社会,拓宽做事的宽度。若综合阐述,可按时间顺序,分别叙述书、路、人给自己带来的改变,结尾点明它们共同助力自己成长。任务二:本题考查话题作文的写作。一、审题立意上:围绕“阅读 行走”主题,需结合材料中书、路、人对成长的作用,强调阅读与行走在拓宽视野、丰富人生体验、提升个人素养等方面的重要性,鼓励同学们积极参与阅读和行走。二、展开写作:演讲稿开头可通过生动描述阅读或行走的场景引入主题,激发听众兴趣;中间部分,可列举名人通过阅读和行走获得成功的例子,如徐霞客游历山川著成《徐霞客游记》,鲁迅广泛阅读开启民智;也可结合自身经历,谈阅读一本好书、进行一次旅行的收获;结尾部分,发出号召,呼吁同学们在阅读中沉淀思维,在行走中拓宽眼界,让青春在书与路的交织中绽放光彩。【点评】任务一:本题考查话题作文的写作。①了解话题要求:首先要确保对作文话题的要求和意思有清楚的理解,可以在进行作文之前阅读或者查找相关资料,明确作文要求是什么,以及要在作文中表达的意义。②构思作文结构:在写作之前,可以先在脑海中构思作文的结构,包括引言、正文和结尾部分。引言部分可以用来引出主题,正文部分可以展开论述,结尾部分可以概括全文;③拓展相关素材:拓展相关素材就是指在写作之前,可以在网上或者书籍中寻找和作文话题相关的素材和资料,从而可以在写作中丰富文章内容,增加作文的真实性和可信度;④带入自己的观点:写好话题作文需要在写作中体现个人的独特观点和想法,并能够清晰地表达出来。所以在写作过程中,可以注重个人的情感和思考,用自己的观点点缀作文内容。任务二:本题考查演讲稿的写作能力。①明确目标:受众在写演讲稿之前,首先要明确自己的目标受众是谁;②结构化演讲稿:一个良好的演讲稿需要有一个清晰的结构,这样听众才能更容易地理解并记住你的演讲内容;③使用简洁有力的语言:在写演讲稿时,要注意使用简洁、有力的语言;④练习和反复修改,即使你写的演讲稿再好,如果你没有进行充分的练习,你在发表演讲时也可能遇到困男;⑤保持自信和自然在写演讲稿时,要记住保持自信和自然。1 / 1浙江省台州市路桥区2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷一、活动一千里之行,始于台州(2025八下·路桥期末)一城一味,走得再远,都是家乡的味道。台州,这片东南沿海的灵秀之地,宛如一幅徐徐展开的xuàn ( )丽画卷,既有江南水乡的温婉柔情,又有山海相依的震hàn ( )人心。在这里,你可以追寻历史古韵,可以细赏自然风光,还可以畅享舌尖风味。每逢端午,台州的街巷便弥漫着食饼筒。据《台州市志》:“麦饼筒:①以麦粉糊摊成遵饼皮,中裹多种荤素菜肴,②天台称饺饼筒,临海称麦油子,三门称麦焦,黄岩称食饼,③卷成筒形,现卷现食,也可油煎,为台州各地特有节食品。”这道裹着山海南北烟火风情的食饼筒,将端午的热闹氛(A. fēn B. fèn) 围悄悄揉进了每一口鲜香里。1.根据拼音写汉字,给加点字选择读音。xuàn 丽 震hàn 氛 (A. fēn B. fèn) 围2.划横线的句子排序不当,请选择正确的排列顺序。 ( )A.①③② B.②①③ C.③②①3.划波浪线的句子有语病,请找出并修改。二、活动二胸藏文墨,腹有诗书(2025八下·路桥期末)读书,沉淀思维的深度。以诗言情,让我们一起来整理吧!抒情方式 古诗文名句 情感借景抒情 ①____,白露为霜。(《诗经》) 秋苇萧瑟——求而不得气蒸云梦泽,②____。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 湖波壮阔——仕途渴盼山光悦鸟性,③____。(常建《题破山寺后禅院》) 山水清幽——宁静超脱④____,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) 梅花凋零——⑩____⑤____,⑥____。(李白《送友人》) 云落日暮一—别绪悠长 ____ 且欲与常马等不可得,⑦____。(韩愈《马说》) 怀才不遇的愤慨诘问⑧____,⑨____。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 舍己为民的炽热呐喊4.在上面表格①-⑨处,填入恰当的古诗文名句。5.依照示例,补充⑩_ 处。6.(2025八下·路桥期末)经典,扩大心智的容量。让我们一起来探究八下名著。阅读书籍 阅读资料 语文活动《经典常谈》 《(经典常谈)目录》①《春秋》三传第六/39②《战国策》第八/51③《史记汉书第九》/56 小语想了解司马迁的故事,需要搜集资料,建议阅读 章节。(填序号)《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》 朱自清在《经典常谈》中多次赞赏司马迁在困境中发愤努力”“发愤著书”的精神。 请在保尔和孙少平中任选一人,结合人物在困境中“发愤”的经历,并联系实际生活,谈谈对自己成长的启示。 三、活动三一程山海一地风物(2025八下·路桥期末)走过的路,拓宽眼界的广度:探访桃花源桃花源记汪曾祺①汽车开进桃花源,车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝,四五朵,通红的,如同胭脂。十一月天气,还开桃花!这四五朵红花似乎想努力地证明:这里确实是桃花源。②有一位原来也想和我们一同来看看桃花源的同志,听说这个桃花源是假的,就没有多大兴趣,不来了。这位同志真是太天真了。桃花源怎么可能是真的呢 《桃花源记》是一篇寓言。中国有几处桃花源,都是后人根据《桃花源诗并记》附会出来的。先有《桃花源记》,然后有桃花源。不过如果要在中国选举出一个桃花源,这一个应该有优先权。这个桃花源在湖南桃源县,桃源旧属武陵。而且这里有一条小溪,直通沅江。陶渊明的《桃花源记》不是这样说的么:“晋太元中,武陵人,捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。……”③刚放下旅行包,文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣,此来一半为擂茶,没想到下车后第一个节目便是吃擂茶,当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻,加盐,放在一个擂钵里,用硬杂木做的擂棒“擂”成细末,用开水冲开,便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子,里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藟头……边喝边吃。擂茶别具风味,连喝几碗,浑身舒服。桃源人都爱喝擂茶。有的农民家,夏天中午不吃饭,就是喝一顿擂茶。问起擂茶的来历,说是:诸葛亮带兵到这里,士兵得了瘟疫,遍请名医,医治无效,有一个老婆婆说:“我会治!”她热了几大锅擂茶,说:“喝吧!”士兵喝了擂茶,都好了。这种说法当然也只好姑妄听之。我总怀疑,这种喝茶法是宋代传下来的。④上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿,往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼,一名“蹑风”,用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意;一名“玩月”用刘禹锡故实。楼皆三面开窗,后为墙壁,颇小巧,不俗气。观里的建筑都不甚高大,疏疏朗朗,楹联颇多,联语多隐括《桃花源记》词句,甚是欣慰。⑤下午下山,去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样:“山有小口,仿佛若有光。……初极狭,才通人。”洞里有小小流水,深不过人脚面,然而源源不竭,蜿蜒流至山下。走了几十步,豁然开朗了,但并不是“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。”后面有一点平地,也有一块稻田,田中插一木牌,写着:“千丘田”,实际上只有两间房子那样大,是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子,山上有一个擂茶馆,再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了,都觉得失望,说是“不像”。A.这些同志也真是天真,他们大概还想遇见几个避乱的秦人,请到家里,设酒杀鸡来招待他一番,这才满意。⑥看了秦人洞,便扶向路下山。B.山下有方竹亭,亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱,云是明代所筑,似可信。方竹亭后有一丛细竹,导游的说明牌上说:这种竹子看起来是圆的,摸起来是方的。摸了摸,似乎有点棱。方竹亭前原来有很多碑,后来都被毁掉了。⑦旧的碑毁掉了,新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处,有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水,用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶,很好看。桃源石很硬,磨起来很不容易。C.问:“磨这样一块碑得用多少工 ”-“好多工啊 那晓得呢!反正磨光了算!”这回答真有点无怀氏之民的风度。⑧晚宿观旁的小招待所,栏杆外面,竹树萧然,极为幽静。竹子都长得很高,节子也长,竹叶细碎,姗姗可爱,真是所谓修竹。树都不粗壮,而都甚高。大概树都是从谷底长上来的,为了够得着日光,就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去,绿如竹叶,才一寸多长。⑨晨起,至桃花观门外闲眺。做了一日武陵人,临去,看那个小伙子磨的石碑,似乎进展不大。门口的桃花还在开着。一九八二年十二月八日北京(选自《芙蓉》有删改)【注】①无怀氏:传说中我国远古时期部落名。相传那里的人民安居乐业。7.梳理作者的发现之旅,完成下列表格。时间 景观活动 景观特点上午 游览桃花观 建筑都不甚高大,疏疏朗朗下午 ① 有点像《桃花源记》所写的那样探访方竹亭 ②晚上 ④ 8.文言与白话交汇,口语化与幽默感点缀,形成了汪曾祺极具个性化的文字风格。请自选其中一个角度,从文中画线的A、B、C三句中任选一句进行赏析。9.下面两位同学对本文第③段有不同理解,你赞同谁的看法 请说明理由。小文:我认为删去文章的第③段,能使内容更加紧凑。小语:我不这么认为,这是作者精心设计的。10.有人认为桃花源是假的,不值得一游,但汪曾祺却愉快地“做了一日武陵人”。结合全文及链接材料,分析汪曾祺游桃花源兴致盎然的原因。链接材料: (1)现在有些景区存在“造假”行为,如“云台天瀑源头是水管”,这是欺骗游客,缺乏真实的体验。一一网友1就是那个猕猴桃 (2)杭州的宋城,虽然也是人造景点,但《宋城千古情》的现场演出,仿古的主题公园,为游客提供了独特的文化体验,也是很有价值的。 ——网友2阿班班(2025八下·路桥期末)走过的路,拓宽眼界的广度:品尝仙居杨梅【材料一】佳果恒久,千年留名仙居杨梅的历史身影 ●仙居杨梅人工培植技术始于东晋,至今已有1600多年的历史。· ●《临海水土异物志》载:“杨梅,其子大如弹子,正赤,五月熟。似梅,味酸甜。” ●清光绪年间《仙居县志》载:“杨梅,苍岭坑最多,近三都杨所出味尤佳。别有白者,不多有。” ●北宋苏东坡说:“西凉葡萄,闽广荔枝,未若吴越杨梅。” 仙居杨梅的高光时刻 2001年,仙居被国家林业局命名为“中国杨梅之乡”。 2002年,“仙居杨梅”获浙江省国际农业博览会金奖。 2003年6月,仙居十万亩杨梅绿色食品基地建设被国家科技部列入国家级星项目。 2023年,仙居古杨梅群复合种养系统被认定为“全球重要农业文化遗产”。 2023年。“东魁杨梅”“仙居水梅”与神舟十六号一起出征太空,进行种子实验尝试。(材料来源:网络收集)【材料二】【材料三】仙居杨梅的逆袭之路杨梅喜热喜湿,主要生长在长江以南的山区。而仙居,位于浙江东南,地处北纬28度,2000平方公里的土地上,有80.6%是丘陵山地。此间山地高低错落,多属红黄之壤,土层通透性好且呈微酸性,而且雨水也充沛,最宜杨梅生长。努力的仙居人,凌晨一两点,就开始了露天杨梅的采摘。梅农们拿着篮子、戴着头灯在树林里穿梭,仔细挑选成熟的果实,轻轻地摘下,一摘就是一个通宵。摘完之后,他们通过量身定制的外包装——冰袋保鲜、微孔气调保鲜、真空包装、氮气包装等多种手段延长鲜果保鲜期,快递“陆空专线”直达、全程冷链运输,使得消费者基本在24-48小时内就能品尝到仙居杨梅的鲜美之味。杨梅储运技术的提升,使得仙居杨梅的销售半径不断扩大。目前,仙居杨梅已遍布新加坡、阿联首、荷兰等国家和地区,连迪拜王室也忍不住下单。电商平台的不断加入,仙居杨梅的销售渠道也更加多元化。消费者可以在北京、上海等全国各地的仙居杨梅直销店购买,也可以通过盒马鲜生、拼多多、淘宝、天猫、京东等平台线上下单。据了解。今年6月中旬以来,仙居杨梅在拼多多平台的订单量大概达到60万单左右,相较去年增长了30%一40%。除了卖鲜果,最会吃杨梅的仙居人还把如何吃“透”杨梅,钻研得明明白白。于是一道道杨梅特色菜应运而生,成为了夏日餐桌上的必备菜肴,如杨梅仔排、杨梅三黄鸡、杨梅冰粉等。当地19家杨梅龙头企业,以杨梅为原料,成功开发出了杨梅原汁、杨梅酒、杨梅干、杨梅酥、杨梅绿豆糕、杨梅麻花等产品。正是有了这些衍生品,杨梅从“一季红”发展为“全年红”的杨梅产业。仙居的一颗颗杨梅,也就此“链”出了年产值40亿元的大产业。根据测算,如今“仙居杨梅”区域公用品牌价值达26.23亿元。接下来,仙居将持续做大做强杨梅产业,推进农业、文化、旅游、康养深度融合,不断提升游客吃、住、行、游、购、娱的体验感和获得感。(材料来源:仙居发布2024.10.17)11.下面是同学们根据材料内容制作的“家乡传统名果名片”,请继续完善。(每空不超过10个字)家乡传统名果名片 名称:仙居杨梅。 历史:始于东晋,已有1600多年。 品质特点: 杨梅产品:冰杨梅汁、杨梅干、杨梅酒、杨梅蜜饯等。 食用注意点: 12.同学们为制作"2025中国浙江·仙居杨梅推介会”展板整理资料,表述正确的一项( )A.早在东晋时期,仙居老百姓已经熟练地掌握了杨梅人工栽培技术。B.杨梅性温, 痢疾、腹痛、血热火旺的人群都可以食用。C.杨梅包装手段的提升、冷链运输技术的发展等因素,确保了消费者在24一48小时内就能品尝到新鲜的仙居杨梅。D.正是因为仙居人开发了杨梅特色菜、杨梅小吃产品等,使杨梅从“一季红”发展为“全年红”。13.结合以上三则材料,概括仙居杨梅能够成为年产值40亿元大产业的原因。14.假如你是“2025中国浙江·仙居杨梅推介会”的志愿者,请你综合以上材料,为其中一位参加推介会的游客介绍仙居杨梅。(120字左右)A游客:10岁小学三年级学生B游客:40岁深圳杨梅经销商我选择 游客,我会这样向他介绍: 四、活动四所有遇见恰逢其时(2025八下·路桥期末)遇见的人,教会做事的宽度。让我们一起走进韩愈的朋友圈。【甲】答张十一功曹①韩愈山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋,踯躅③闲开艳艳花。未报恩波④知死所,莫令炎瘴⑤送生涯。吟君诗罢看双鬓,斗觉⑥霜毛一半加。【注释】①本诗是诗人因揭露宫市弊端,被贬广东时所作。功曹:官名。②筼筜:一种粗大的竹子。③踯躅:杜鹃花的别名。④恩波:帝王的恩泽。⑤炎瘴:南方湿热致病的瘴气。⑥斗觉:“斗”通“陡”,顿觉。【乙】 送李愿归盘谷序①①太行之阳有盘谷。盘谷之间,泉甘而土肥,草木丛茂,居民鲜少。友人李愿居之。②愿之言曰:“人之称大丈夫者,我知之矣:③利泽施于人,名声昭于时,坐于庙朝,进退百官,而佐天子出令;其在外,则树旗旄②,罗弓矢,武夫前呵,从者塞途。大丈夫之遇知于天子,用力于当世者③之所为也。吾非恶此而逃之,是有命④焉,不可幸而致⑤也。④穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁。采于山,美可茹;钓于水,鲜可食。起居无时,惟适之安。与其有誉于前,敦若无毁⑥于其后;与其有乐于身,孰若无忧于其心。大丈夫不遇于时者之所为也。”⑤昌黎韩愈……从子于盘兮,终吾生以徜徉⑦。(《选自韩愈《昌黎先生集》,有删改》)【注释】①此文是韩愈33岁求官未成,借送李愿归盘谷之机,借李愿之口表达自己心境的文章:盘谷,山谷名。②旄(mào):古代用牦牛尾为饰的旗子。③用力于当世者:指掌握很大权力的人。④有命:命中注定。⑤幸而致:侥幸得到。⑥毁:毁谤。⑦徜徉:闲逛。15.【甲】诗首联运用 的手法营造出空寂的氛围,与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。16.【甲】诗颔联中的“竞”和“闲”用词巧妙,请任选一处进行赏析。17.请借助语境和成语解释加点词的意思。星罗棋布一罗弓矢 茹毛饮血一美可茹 18.下列句子中加点词意思不相同的一项是( )A.居民鲜少 鲜可食B.吾非恶此而逃之 货恶其弃于地也C.濯清泉 濯清涟而不妖D.从子于盘兮 溯洄从之19.用“/”给划波浪线的句子断句(断3处)穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁。20.请把下面这句话翻译成现代汉语与其有乐于身,孰若无忧于其心。五、活动五行之所至落笔生花21.(2025八下·路桥期末)根据要求写作。读过的书,沉淀你思维的深度:走过的路,拓宽你眼界的广度:遇过的人,教会你做事的宽度。——《人民日报》这句话引发了你怎样的联想和思考 请选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟,写一篇记叙性文章。【任务二】班里举行“阅读·行走”主题班会,请结合该主题,写一篇演讲稿。要求:题目自拟,不少于 600字:不得套作、抄袭:不得出现真实的人名、校名、地名。答案解析部分【答案】1.绚;撼;A2.B3.台州的街巷便弥漫着食饼筒的香气。【知识点】常用易错字字音;同音字字形辨析;句子排序;语序不当【解析】【点评】(1)本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时学习中对字音与字形辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。(2)本题考查句子的衔接和排序。解答此题,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。(3)本题考查病句的辨析能力。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1.本题考查汉字的字音和字形。“xuàn”写作“绚”“hàn”写作“撼”“氛”读作“fēn”故答案为:绚;撼;A2.本题考查句子的衔接和排序。②句先列举各地对“麦饼筒”的不同称呼(天台、临海等),是对事物的多样化命名说明,可以作为开头;①句接着介绍其制作原料和基础做法(摊薄饼皮、裹菜肴),是对食物本身的工艺描述,承接名称介绍;③句说明最终形态(卷成筒形、食用方式),是制作流程的收尾,逻辑上顺承①句的“裹菜肴”。因此,正确顺序为②①③。故答案为:B。3.本题考查病句的辨析与修改。结合“ 每逢端午,台州的街巷便弥漫着食饼筒”可知,属于搭配不当,“弥漫”后应接气味、氛围等抽象事物,而“食饼筒”是具体食物,无法“弥漫”。故答案为: 台州的街巷便弥漫着食饼筒的香气。【答案】4.①蒹葭苍苍;②波撼岳阳城;③潭影空人心;④零落成泥碾作尘;⑤浮云游子意;⑥落日故人情;⑦安求其能千里也;⑧何时眼前突见此屋;⑨吾庐独破受冻死亦足5.直抒胸臆或直接抒情;高洁坚守(高洁不屈、气节永存)。【知识点】一般性默写;理解性默写【解析】【点评】(1)本题考查名言警句的记忆和积累。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。(2)本题考查诗歌赏析。事物形象题型答题思路,首先要抓住物象的自然属性,分析其的外在特征,如形态、色泽、和环境特点;进而据物象的自然属性思考其社会属性,即挖掘物象的内在品格和精神,寻找抓物与志的契合点;在此基础上思考塑造此形象的意义,即体现作者的怎样的情操或情感,表达作者的怎样的向往或追求。答题步骤一般为:①指出形象(物象)并概括物象的基本特征;②结合诗句具体分析形象,可结合表现手法进行;③点出形象的意义,即作者的情感、理想、追求、品性等。4.本题考查古诗文的默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹、葭、撼、碾、兀、庐”等字词容易写错。故答案为:①蒹葭苍苍;②波撼岳阳城;③潭影空人心;④零落成泥碾作尘;⑤浮云游子意;⑥落日故人情;⑦安求其能千里也;⑧何时眼前突见此屋;⑨吾庐独破受冻死亦足。5.本题考查诗歌赏析。对⑩处“ 梅花凋零 ”中的“梅花”可知,可以从诗歌意象所代表的诗人品格角度分析,梅花在陆游笔下象征其虽身处困境,却依然坚守的高洁坚贞;根据 处“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”“ 何时眼前突见此屋,吾庐独破受冻死亦足 ”可知。从抒情方式看,这两句诗没有借助景或物委婉表达,而是直接喊出内心想法,属于直抒胸臆的抒情方式。故答案为:直抒胸臆或直接抒情;高洁坚守(高洁不屈、气节永存)。6.【答案】③;示例一:选保尔。保尔在身体瘫痪、双目失明的绝境中,坚持“发愤”写书――他咬着笔杆一个字一个字写,甚至书稿弄丢了也不放弃,重新写成《暴风雨所诞生的》。他的“发愤”不是忍着痛苦熬日子,而是主动找寻新的奋斗方向:用文字继续实现理想,靠意志打败身体的残疾。这让我明白:真正的发愤是在最艰难的时候不低头,比如遇见难题想放弃时,要靠坚持在困境里找到希望。示例二:选孙少平。孙少平身处贫苦的农民家庭挣扎求生,做矿工时遭遇毁容、爱人牺牲等困境,却一直“发愤”—―始终通过阅读汲取力量,在矿井昏暗灯光下坚持学习,用知识对抗苦难,最终在平凡岗位中找到尊严。他的“发愤”不是被动忍受苦日子,而是主动和命运较劲,就算在底层打拼,也要用思考让自己活得有骨气。这让我懂得:精神世界的丰盈能抵御现实的荒芜,比如当我陷入自我怀疑时,可以从书籍中去寻找精神动力,奋发图强。【知识点】《钢铁是怎样炼成的》;《经典常谈》【解析】【分析】第一空:本题考查名著常识。司马迁是西汉史学家,其代表作是《史记》,这是中国第一部纪传体通史,也是他一生最重要的贡献。在《经典常谈》的目录中,《史记汉书第九》这一章节明确以《史记》和《汉书》为核心内容,而《史记》的作者正是司马迁,因此该章节必然会涉及司马迁的生平、创作背景等相关故事。故答案为:③。第二空:本题考查名著情节和评价。根据题目要求,结合名著内容,组织合理的语言回答即可。示例:选保尔。保尔在身体瘫痪、双目失明的绝境中,坚持“发愤”写书――他咬着笔杆一个字一个字写,甚至书稿弄丢了也不放弃,重新写成《暴风雨所诞生的》。他的“发愤”不是忍着痛苦熬日子,而是主动找寻新的奋斗方向:用文字继续实现理想,靠意志打败身体的残疾。这让我明白:真正的发愤是在最艰难的时候不低头,比如遇见难题想放弃时,要靠坚持在困境里找到希望。示例二:选孙少平。孙少平身处贫苦的农民家庭挣扎求生,做矿工时遭遇毁容、爱人牺牲等困境,却一直“发愤”—―始终通过阅读汲取力量,在矿井昏暗灯光下坚持学习,用知识对抗苦难,最终在平凡岗位中找到尊严。他的“发愤”不是被动忍受苦日子,而是主动和命运较劲,就算在底层打拼,也要用思考让自己活得有骨气。这让我懂得:精神世界的丰盈能抵御现实的荒芜,比如当我陷入自我怀疑时,可以从书籍中去寻找精神动力,奋发图强。【点评】(1)本题考查名著常识。首先要的是明确指出作品的名称及作者。随后,需简要概述作者创作该作品的内容梗概,涵盖其深刻的思想内涵与独特的艺术特色。通过这样的方式,读者能够更清晰地了解名著的全貌,进而激发其阅读兴趣。(2)本题考查名著情节和评价。梳理情节的核心是系统解构叙事逻辑。首先抓住贯穿全文的时间、人物或矛盾线索(如《西游记》以取经为主线),第二步将故事分割成经典四段式结构:开端交代背景起因,发展铺陈矛盾过程,高潮达到冲突顶点,结局呈现结果影响。第三步筛除次要细节,标记核心事件转折点,第四步用"谁+做什么+结果"公式概括每个阶段(如"宝玉初见黛玉产生情感共鸣")。最后拼接阶段性概括时,需注意因果关系词衔接(因此、然而),确保整体连贯。该方法通过结构化拆解和关键要素提取,既能避免概括遗漏重点,又能防止语言拖沓。【答案】7.①钻看“秦人洞”;②亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱;③夜宿招待所竹树萧然,极为幽静8.我选A句,我的赏析这是对同伴发现秦人洞的景象与《桃花源记》中的描写相差甚远感到失落的一种调侃,表达了作者恬淡随性、幽默洒脱。我选B句,我的赏析运用“极”“甚”“云”等文言词汇,详细介绍了方竹亭的样子,契合了景物古拙的特点,增添文学色彩(使文章语言更加典雅)。我选C句, 我的赏析这是小伙子随口的回答,这种口语化的表达,极具生活气息,写出了桃源人淳朴自由、不追求功利(随性自然)的生活态度,表达了作者对桃源人生活态度(方式)的赞赏。9.示例:我同意小语的看法。不能删。第③段写下车吃擂茶以及擂茶的来历和做法,充分体现了当地的风土人情和历史底蕴:作者久闻茶之名,此次来目的之一就是吃擂茶:丰富文章内容,增加文章的可读性。10.虽然桃花源是人造景区,但作者喝了擂茶并了解其制作与来历,看到了石工随性打磨石碑的场景、桃源十一月盛开的桃花、萧然的修竹;这里的自然景观、民俗文化和历史氛围,给作者以独特的文化体验:同时这也是作者热爱生活,珍视传统文化,接纳现实的不完美的生活态度的体现。【知识点】记叙性散文;梳理、概括文章情节;理解文章关键语句意思;筛选并整合文中信息;分析文章语言特点【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的梳理与提取能力。做题的关键是一定认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。再者逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。(2)本题考查语言风格的赏析能力。理解句子要依据句子本身的特点去分析,可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法,如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析;第二、如果没有使用修辞方法,就要看看是否使用了特殊的表现手法,比如对比,象征等,有就依据各个表现手法的作用进行分析;第三、如果都没有,我们就要从句子里面有特色的词语去分析,比如一系列动词的使用,一系列四字短语的使用等方面去分析,这三点是最常见的,要掌握住。(3)本题考查理解文章的内容和分析。要想准确理解文章的内容,需要对全文有个整体的把握,然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析,最后再次回归整体的感知,如此文章的内容就能很好的理解。(4)本题考查文章内容的理解和分析能力。答题的关键是一定认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。再者逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。7.本题考查对文章内容的梳理与提取能力。第一处对应下午的活动,文中明确提到“下午下山,去钻了‘秦人洞’”,故答案为:“钻看‘秦人洞’”;第二处是方竹亭的特点,文中描述为“亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱”,故答案为:亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱;第三处是晚上景观的特点,结合“栏杆外面,竹树萧然,极为幽静”可知,此句清晰呈现了这一特点。可知答案为:夜宿招待所竹树萧然,极为幽静。故答案为:①钻看“秦人洞”;②亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱;③夜宿招待所竹树萧然,极为幽静。8.本题考查语言风格的赏析能力。若选A句,这句话是作者对那些因秦人洞与《桃花源记》描写不符而失望的人的调侃,“这些同志也真是天真”用直白的口语表达了幽默的态度,体现出作者不执着于景观是否与原文一致的恬淡随性,以及面对现实与想象差距时的洒脱,展现了其文字中幽默感的特点。若选B句,“极”“甚”“云”等词语带有文言色彩,与白话的描述结合,既准确介绍了方竹亭古拙的外形,又让语言显得典雅,增添了文学韵味,体现了文言与白话交汇的风格。若选C句,“好多工啊?那晓得呢!反正磨光了算!”是小伙子口语化的回答,充满生活气息,生动展现了桃源人淳朴自然、不功利的生活态度,作者通过这样的描写表达了赞赏,体现了其文字口语化且贴近生活的特点。示例:我选B句,我的赏析运用“极”“甚”“云”等文言词汇,详细介绍了方竹亭的样子,契合了景物古拙的特点,增添文学色彩(使文章语言更加典雅)。我选C句,我的赏析这是小伙子随口的回答,这种口语化的表达,极具生活气息,写出了桃源人淳朴自由、不追求功利(随性自然)的生活态度,表达了作者对桃源人生活态度(方式)的赞赏。9.本题考查文章段落作用。第③段不能删去,因为这段描写了喝擂茶的场景,详细介绍了擂茶的制作原料、方法、搭配的食物以及相关传说,这些内容充分展现了桃源当地独特的风土人情和历史底蕴;同时,作者提到“此来一半为擂茶”,表明吃擂茶是他此行的目的之一,体现了他对当地生活的兴趣;这段内容还丰富了文章的内容,让读者不仅能了解桃花源的景观,还能感受到当地的生活气息,增加了文章的可读性,使文章更具层次感。10.本题考查文章内容的理解和分析能力。汪曾祺兴致盎然是因为他不纠结于桃花源是否为真实的古迹,而是注重游览过程中的真实体验:他喝到了久闻的擂茶,了解了其制作与来历;看到了石工随性打磨石碑的淳朴场景,十一月仍盛开的桃花,以及萧然幽静的修竹;这些自然景观、民俗文化和历史氛围,为他提供了独特的文化体验。同时,这也体现了他热爱生活、珍视传统文化、能接纳现实不完美的生活态度,所以即便知道是人造景区,依然能乐在其中。【答案】11.特点:大如弹子色红味酸甜(顺序可调换);食用注意点:不可多食可先用盐水浸泡食用后及时漱口或刷牙不宜和葱、鸭肉、羊肉、鳗鱼、萝卜、富含蛋白质的食物同食12.D13.历史文化底蕴深厚:人工培植始于东晋,历史悠久,古籍记载与名人赞誉提升其知名度。自然条件优越:仙居地处北纬28度, 多丘陵山地,土壤呈微酸性且通透性好,雨水充沛,适宜杨梅生长。人工精心培育与技术创新:梅农凌晨采摘、精细挑选,采用冰袋保鲜、微孔气调保鲜等多种技术,搭配“陆空专线”冷链运输,扩大销售半径销售渠道多元化:开设各地直销店,借助盒马鲜生、拼多多等众多电商平台,拓宽销售途径。产业多元化发展:开发杨梅仔排等特色菜肴,以及杨梅原汁、杨梅酒等丰富的衍生产品,延长产业链,实现“全年红”.14.我选择A游客;我会这样向他介绍:小朋友你好,欢迎来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术已经有1600多年的历史了。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸酸甜甜,可好吃了。你可以把杨梅和白糖、荸荠、蜂蜜等搭配起来吃,对身体非常有好处。但是,杨梅不能多吃哦,因为它容易上火。吃杨梅前,建议先用盐水浸泡,可以消毒和去酸味:吃完杨梅,要记得漱口或刷牙,以免损伤牙齿。你还可以尝尝用仙居杨梅做的特色菜、特色饮料。欢迎你来仙居品尝正宗的仙居杨梅哦!(我选择B游客,我会这样向他介绍:叔叔您好,欢迎您来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术历史悠久,距今已有1600多年。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸甜,既适合自己品尝,也是送礼佳品。同时,以仙居杨梅为原材料,开发出了特色的菜品和丰富的衍生品,扩大了消费者群体。同时,近几年,仙居杨梅在采摘、保鲜包装、储运技术等方面,有了新的突破。您还可以通过线上、线下相结合的销售方式,增加您的销售量。欢迎您来仙居杨梅种植基地实地参观考察,也期待您的下单!)【知识点】理解概括材料主要内容;分析材料主体特征;启示、感悟、建议类;非连续性实用类文本;筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】(1)本题考查理解文章内容的理解和分析。 结合文章内容分析的核心在于建立系统性分析框架,重点把握主题思想、结构逻辑、语言手法和文本背景四个维度 ,通过定位关键段落、识别表达技巧、还原创作语境等方式实现深度解读。 (2)本题考查理解文章的主要内容。要想准确理解文章的内容,需要对全文有个整体的把握,然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析,最后再次回归整体的感知,如此文章的内容就能很好的理解。(3)本题考查信息筛选。做题的关键是一定认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。再者逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。(4)本题考查内容的理解和语言表达能力。综合读写题给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。11.本题考查材料内容概括。第一空:由材料一“其子大如弹子,正赤,味酸甜”可概括得出:个大、色赤、味酸甜。第二空:由材料二可知,食用注意点:不可多食,可先用盐水浸泡,食用后及时漱口或刷牙,不宜和葱、鸭肉、羊肉、鳗鱼、萝卜、富含蛋白质的食物同食。故答案为:特点:大如弹子色红味酸甜(顺序可调换);食用注意点:不可多食可先用盐水浸泡食用后及时漱口或刷牙不宜和葱、鸭肉、羊肉、鳗鱼、萝卜、富含蛋白质的食物同食。12.本题考查材料内容理解和分析。A.材料一仅说仙居杨梅人工培植技术始于东晋,但不能得出东晋时期老百姓已熟练掌握,故表述不准确;B.材料中未提及痢疾、腹痛、血热火旺人群能否食用杨梅,故属于无中生有;C.原文是“使得消费者基本在 24-48 小时内就能品尝到仙居杨梅的鲜美之味”,故表述过于绝对;D.正确。故答案为:D。13.本题考查材料内容理解和分析。①结合“ 仙居杨梅人工培植技术始于东晋,至今已有1600多年的历史 ”可知:历史文化底蕴深厚:人工培植始于东晋,历史悠久,古籍记载与名人赞誉提升其知名度。①由“仙居地处北纬 28 度,多丘陵山地,红黄土壤通透性好且呈微酸性,雨水充沛,适宜杨梅生长。”可知, 自然条件优越:仙居地处北纬28度, 多丘陵山地,土壤呈微酸性且通透性好,雨水充沛,适宜杨梅生长。 ③由“ 努力的仙居人,凌晨一两点,就开始了露天杨梅的采摘。……快递‘陆空专线’直达、全程冷链运输,使得消费者基本在24-48小时内就能品尝到仙居杨梅的鲜美之味”可知,梅农凌晨采摘,精心挑选果实。④由“摘完之后,他们通过量身定制的外包装——冰袋保鲜、微孔气调保鲜、真空包装、氮气包装等多种手段延长鲜果保鲜期,快递“陆空专线”直达、全程冷链运输,使得消费者基本在24-48小时内就能品尝到仙居杨梅的鲜美之味。”可知,采用多种保鲜手段,“陆空专线”直达、全程冷链运输,扩大销售半径。⑤由“电商平台加入,有直销店和线上平台等多种销售方式”可知。销售渠道多元化:⑤由“于是一道道杨梅特色菜应运而生,成为了夏日餐桌上的必备菜肴,如杨梅仔排、杨梅三黄鸡、杨梅冰粉等。当地19家杨梅龙头企业,以杨梅为原料,成功开发出了杨梅原汁、杨梅酒、杨梅干、杨梅酥、杨梅绿豆糕、杨梅麻花等产品。正是有了这些衍生品,杨梅从‘一季红’发展为‘全年红’的杨梅产业。”可知,开发出杨梅特色菜和多种杨梅衍生品,产品多样。故答案为:历史文化底蕴深厚:人工培植始于东晋,历史悠久,古籍记载与名人赞誉提升其知名度。自然条件优越:仙居地处北纬28度, 多丘陵山地,土壤呈微酸性且通透性好,雨水充沛,适宜杨梅生长。人工精心培育与技术创新:梅农凌晨采摘、精细挑选,采用冰袋保鲜、微孔气调保鲜等多种技术,搭配“陆空专线”冷链运输,扩大销售半径销售渠道多元化:开设各地直销店,借助盒马鲜生、拼多多等众多电商平台,拓宽销售途径。产业多元化发展:开发杨梅仔排等特色菜肴,以及杨梅原汁、杨梅酒等丰富的衍生产品,延长产业链,实现“全年红”.14.本题考查阅读拓展。如我选择 A 游客,我会这样向他介绍:小朋友,你好呀!仙居杨梅可有 1600 多年历史啦。它个大、色赤、味酸甜,特别好吃。梅农们很辛苦,凌晨就去摘。现在还有好多杨梅做的好吃的,像杨梅仔排、杨梅冰粉。欢迎你尝尝仙居杨梅哟!(针对小朋友,语言亲切活泼,突出杨梅历史和特点 )。示例:我选择B游客,我会这样向他介绍:叔叔您好,欢迎您来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术历史悠久,距今已有1600多年。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸甜,既适合自己品尝,也是送礼佳品。同时,以仙居杨梅为原材料,开发出了特色的菜品和丰富的衍生品,扩大了消费者群体。同时,近几年,仙居杨梅在采摘、保鲜包装、储运技术等方面,有了新的突破。您还可以通过线上、线下相结合的销售方式,增加您的销售量。欢迎您来仙居杨梅种植基地实地参观考察,也期待您的下单!故答案为:我选择A游客;我会这样向他介绍:小朋友你好,欢迎来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术已经有1600多年的历史了。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸酸甜甜,可好吃了。你可以把杨梅和白糖、荸荠、蜂蜜等搭配起来吃,对身体非常有好处。但是,杨梅不能多吃哦,因为它容易上火。吃杨梅前,建议先用盐水浸泡,可以消毒和去酸味:吃完杨梅,要记得漱口或刷牙,以免损伤牙齿。你还可以尝尝用仙居杨梅做的特色菜、特色饮料。欢迎你来仙居品尝正宗的仙居杨梅哦!(我选择B游客,我会这样向他介绍:叔叔您好,欢迎您来到仙居杨梅推介会!仙居杨梅的种植技术历史悠久,距今已有1600多年。仙居杨梅个头大,颜色红,味道酸甜,既适合自己品尝,也是送礼佳品。同时,以仙居杨梅为原材料,开发出了特色的菜品和丰富的衍生品,扩大了消费者群体。同时,近几年,仙居杨梅在采摘、保鲜包装、储运技术等方面,有了新的突破。您还可以通过线上、线下相结合的销售方式,增加您的销售量。欢迎您来仙居杨梅种植基地实地参观考察,也期待您的下单!)【答案】15.衬托(以声衬静或以动衬静)16.示例一:“竞”字生动地写出竹笋争先恐后生长的动态,反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉。示例二:“闲”字则以拟人化手法,勾勒出杜鹃花自在绽放的悠然情态,反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉。17.罗列、排列;吃、食18.A19.吃穷居而野处\升高而望远\坐茂树以终日\濯清泉以自洁。20.与其身(肉)体得到享乐,哪里比得上心中没有忧虑。【知识点】体味古诗词曲的遣词;古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析;生活杂感;文言文断句;一词多义【解析】【点评】(1)本题考查文章表现写法分析。 想要读懂诗歌,我们要知作者,探风格。了解诗人的生平经历、诗歌类型、创作背景有利于诗人的艺术风格和思想感情。想要读懂诗歌,我们要看提示,定基调。标题有时能揭示元曲的写作主旨,所以标题可以是我们鉴赏的切入点。(2)本题考查对内容的理解与分析。古典诗词鉴赏的基本方法:①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景;②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派;③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。(3)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断,考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。(4)本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括:结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。(5)本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思,根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候,也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。(6)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。参考译文:【甲】青山寂静,江水空阔,连河床的沙石都清晰可见;猿猴哀啼处,零星分布着两三户人家。粗大的筼筜竹竞相抽出嫩笋,红艳的杜鹃花悠闲地绽放着。未能报答皇恩,却已知此身该葬身何处;莫要让岭南的湿热瘴气断送了余生。读罢你的诗作再抚双鬓,猛然惊觉白发已添半数。【乙】①太行山南麓有个盘谷。谷中清泉甘美、土地肥沃,草木繁茂,人烟稀少。我的友人李愿就住在这里。②李愿曾说:“世人称为大丈夫的,我知道他们的类型。”③“能施恩泽于百姓,名声显耀于当世,坐在朝廷之上,任免百官,辅佐天子发布政令——这是被天子重用、能在当世施展抱负的人所做的。我不是厌恶这些才逃避,而是命里注定难以企及,不能侥幸得到这样的机会。”④“隐居山林与野鹿为伴,登高望远,整日在茂盛的树荫下休憩,用清泉洗涤身心。采山中野菜,滋味甘美;钓水中鲜鱼,入口鲜美。作息没有定时,只求舒适安闲。与其当面受人称赞,不如背后无人诋毁;与其身体享受快乐,不如内心无忧无虑——这是生不逢时的大丈夫所选择的生活方式。”⑤昌黎郡韩愈......愿随您同隐盘谷,在此悠然度过余生。15.本题考查文章表现写法分析。“山净江空水见沙,哀猿啼处两三家”意思是青山寂静,江水空阔,连河床的沙石都清晰可见;猿猴哀啼处,零星分布着两三户人家。猿啼阵阵,但周围环境却显得更寂静,这是“以动衬静”的写法,可以填“衬托”或“以动衬静”。故答案为:衬托(以声衬静或以动衬静)16.本题考查句子赏析。诗的前半部分写景,营造了荒僻冷落意境。这首诗中的景物,是与作者此时的处境与心情紧密相连的,这种静与作者仕途的冷遇相互作用,使他倍感孤独和凄凉。“闲”本意为:清闲自在。诗中“闲”字,运用了拟人的修辞手法, 生动形象地写出杜鹃花自在绽放的悠然情态,更加反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉 。“竞“字生动描绘出筼筜竹争先恐后生长的动态,既展现岭南春日的蓬勃生机,又暗含诗人不甘沉沦的生命意志。从词义上看,“竞”写竹笋,竹笋长得极快,因而“竞”字传神;“闲”字写杜鹃花,杜鹃漫山遍野,显得闲淡;一“竞”一“闲”形成对比,对仗工整,衬托出各自特点。故答案为:示例一:“竞”字生动地写出竹笋争先恐后生长的动态,反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉。示例二:“闲”字则以拟人化手法,勾勒出杜鹃花自在绽放的悠然情态,反衬出诗人仕途失意的孤独与凄凉。17.本题考查文言实词的理解。①星罗棋布:像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。罗,本指像棋子般分布,此处引申为排列、陈列。②茹毛饮血:连毛带血地生食鸟兽。茹,本指连毛带血生食,此处活用为吃、食。故答案为:罗列、排列;吃、食。18.本题考查一词多义。A.不同,少/鲜美;B.都是厌恶的意思;C.都是洗涤的意思;D.都表示跟随得意思。故答案为:A。19.本题考查断句。句意:隐居山林与野鹿为伴,登高望远,整日在茂盛的树荫下休憩,用清泉洗涤身心。故可断句为:穷居而野处/升高而望远/坐茂树以终日/濯清泉以自洁。故答案为:吃穷居而野处\升高而望远\坐茂树以终日\濯清泉以自洁。20.本题考查句子翻译。重点词语:孰,哪里比得上;忧,忧虑。句意:与其身(肉)体得到享乐,哪里比得上心中没有忧虑。故答案为:与其身(肉)体得到享乐,哪里比得上心中没有忧虑。21.【答案】任务一:那本书,那条路,那个人那是我十五岁的夏天,空气中弥漫着燥热和不安。我坐在教室的角落里,手里紧紧攥着一本破旧的《平凡的世界》,仿佛那是唯一能让我逃离现实的方舟。 “小芸,你又在看这些没用的书。”同桌小玲瞥了一眼我手中的书,不屑地撇了撇嘴。我没有理会她,只是把书抱得更紧了。在那个以分数论英雄的年代,文学似乎成了最无用的东西。 但对我来说,这本书却是救命稻草。每当我翻开书页,仿佛就能看见孙少平在煤矿里挥汗如雨的身影,听见田晓霞在雨中朗诵诗歌的声音。他们让我明白,生活不仅仅是眼前的苟且,还有诗和远方。 那个暑假,我做了一个大胆的决定——独自一人去西安。我要去看看书里描写的那个黄土高原,去感受那片孕育了无数平凡英雄的土地。 火车在夜色中穿行,我靠在车窗上,看着窗外忽明忽暗的灯火,心里既有期待又有忐忑。这是我第一次独自出远门,母亲极力反对,但父亲却意外地支持我。 “去吧,去看看这个世界。”父亲说着,往我手里塞了一叠钱。 到了西安,我按照书中的描述,找到了那座古老的城墙。当我站在城墙上,看着下面熙熙攘攘的人群,突然有一种奇妙的感觉。书中的世界和现实的世界在这一刻重叠,我仿佛看见了孙少平和田晓霞并肩走过的身影。 正当我沉浸在想象中时,一个声音打断了我的思绪。“小姑娘,一个人出来玩啊?” 我转头,看见一位白发苍苍的老人,他手里拿着一本《平凡的世界》,正笑眯眯地看着我。 “是啊。”我有些局促地回答。"喜欢这本书?"老人扬了扬手中的书。我点点头,突然有种他乡遇故知的感觉。老人告诉我,他是一位退休教师,每年都会来这里重读这本书。我们坐在城墙下的长椅上,聊了很久很久。他给我讲述了他那个年代的故事,告诉我生活虽然平凡,但每个人都可以活出自己的精彩。 “读书,不是为了逃避现实,而是为了更好地理解现实。”老人临走前对我说。 这句话深深印在了我的心里。回程的火车上,我反复回味着这句话,突然明白了什么。读书,让我看到了更广阔的世界;旅行,让我亲身体验了这个世界;而遇到的人,则教会了我如何在这个世界中找到自己的位置。 如今,每当我遇到挫折或迷茫时,总会想起那个夏天的经历。那本书教会我思考的深度,那条路拓宽了我眼界的广度,而那位老人,则教会了我做事的宽度。 生活就像一本书,每个人都是其中的主角。我们无法选择故事的开始,但可以决定故事的走向。读书、旅行、与人交往,这些都是我们书写人生故事的重要篇章。 站在人生的十字路口,我时常会想,如果没有读过那本书,如果没有走过那条路,如果没有遇到那个人,现在的我会是什么样子?也许依然被困在那个小小的角落里,看不到更广阔的世界。 但幸运的是,我选择了走出去。那本书给了我勇气,那条路给了我方向,那个人给了我智慧。它们共同塑造了现在的我,让我在平凡的生活中,找到了属于自己的不平凡。 这就是我的故事,一个关于成长、探索和领悟的故事。它告诉我,人生的精彩,不在于你拥有多少,而在于你经历了什么,学会了什么,成为了怎样的人。任务二:尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天,我站在这里,怀着激动的心情,与大家分享我对“阅读·行走”这一主题的感悟和思考。 阅读,是我们心灵的窗户,是我们与世界对话的桥梁。每一本书,都是一段旅程,带领我们穿越时空,与古今中外的智者对话。在《平凡的世界》中,我看到了孙少平在逆境中的坚韧与奋斗;在《红楼梦》里,我感受到了大观园中的人情冷暖;在《老人与海》中,我领悟到了人类与命运抗争的勇气。这些书籍,不仅丰富了我们的知识,更沉淀了我们思维的深度,让我们在纷繁复杂的世界中,保持清醒和睿智。 然而,阅读不仅仅是心灵的旅行,它还需要我们用脚步去丈量世界。行走,是我们与自然、与社会、与自我对话的方式。每一次出行,都是一次心灵的洗礼。当我们踏上西安的古城墙,仿佛能听到历史的回声;当我们漫步在江南的小巷,仿佛能触摸到岁月的痕迹;当我们攀登在泰山的顶峰,仿佛能感受到天地的壮阔。这些经历,拓宽了我们的眼界,让我们在行走中,看到了更广阔的世界。 阅读与行走,是相辅相成的。阅读为我们提供了行走的方向和动力,而行走则让我们的阅读更加生动和深刻。正如古人所说:“读万卷书,行万里路。”我们不仅在书中寻找智慧,更要在行走中实践智慧。每一次阅读,都是一次心灵的行走;每一次行走,都是一次生活的阅读。 在这个过程中,我们还会遇到各种各样的人。他们或许是旅途中的过客,或许是生命中的贵人。他们的故事,他们的智慧,教会了我们做事的宽度。正如我在西安遇到的那位老人,他用自己的经历告诉我,生活虽然平凡,但每个人都可以活出自己的精彩。这些相遇,让我们的生命更加丰富多彩,让我们在与人交往中,学会了宽容、理解和成长。 同学们,阅读与行走,是我们成长的必经之路。它们让我们在知识的海洋中遨游,在世界的舞台上绽放。让我们在阅读中沉淀思维的深度,在行走中拓宽眼界的广度,在与人交往中学会做事的宽度。让我们带着书籍的智慧,踏上行走的旅程,去探索这个世界的无限可能。 最后,我想用一句话与大家共勉:“读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒,行走使人宽广。”愿我们都能在阅读与行走中,找到属于自己的精彩人生。 谢谢大家!【知识点】记叙文;应用文;材料作文【解析】【分析】任务一:本题考查话题作文的写作。一、审题立意:材料强调读过的书、走过的路、遇过的人分别对思维深度、眼界广度、做事宽度产生影响,写作要紧扣这三者与个人成长的关联,可从其中一方面深入,也可综合阐述。二、选材构思,若选读过的书,可写读《平凡的世界》,被书中人物在苦难中坚守的精神触动,从而深化对生活的理解,提升思维深度;若选走过的路,可记叙一次乡村之旅,看到乡村的质朴与落后,拓宽对不同生活状态的认知,增长眼界;若选遇过的人,可写遇到一位热心公益的长辈,在其影响下学会关爱他人、奉献社会,拓宽做事的宽度。若综合阐述,可按时间顺序,分别叙述书、路、人给自己带来的改变,结尾点明它们共同助力自己成长。任务二:本题考查话题作文的写作。一、审题立意上:围绕“阅读 行走”主题,需结合材料中书、路、人对成长的作用,强调阅读与行走在拓宽视野、丰富人生体验、提升个人素养等方面的重要性,鼓励同学们积极参与阅读和行走。二、展开写作:演讲稿开头可通过生动描述阅读或行走的场景引入主题,激发听众兴趣;中间部分,可列举名人通过阅读和行走获得成功的例子,如徐霞客游历山川著成《徐霞客游记》,鲁迅广泛阅读开启民智;也可结合自身经历,谈阅读一本好书、进行一次旅行的收获;结尾部分,发出号召,呼吁同学们在阅读中沉淀思维,在行走中拓宽眼界,让青春在书与路的交织中绽放光彩。【点评】任务一:本题考查话题作文的写作。①了解话题要求:首先要确保对作文话题的要求和意思有清楚的理解,可以在进行作文之前阅读或者查找相关资料,明确作文要求是什么,以及要在作文中表达的意义。②构思作文结构:在写作之前,可以先在脑海中构思作文的结构,包括引言、正文和结尾部分。引言部分可以用来引出主题,正文部分可以展开论述,结尾部分可以概括全文;③拓展相关素材:拓展相关素材就是指在写作之前,可以在网上或者书籍中寻找和作文话题相关的素材和资料,从而可以在写作中丰富文章内容,增加作文的真实性和可信度;④带入自己的观点:写好话题作文需要在写作中体现个人的独特观点和想法,并能够清晰地表达出来。所以在写作过程中,可以注重个人的情感和思考,用自己的观点点缀作文内容。任务二:本题考查演讲稿的写作能力。①明确目标:受众在写演讲稿之前,首先要明确自己的目标受众是谁;②结构化演讲稿:一个良好的演讲稿需要有一个清晰的结构,这样听众才能更容易地理解并记住你的演讲内容;③使用简洁有力的语言:在写演讲稿时,要注意使用简洁、有力的语言;④练习和反复修改,即使你写的演讲稿再好,如果你没有进行充分的练习,你在发表演讲时也可能遇到困男;⑤保持自信和自然在写演讲稿时,要记住保持自信和自然。1 / 1 展开更多...... 收起↑ 资源列表 浙江省台州市路桥区2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷(学生版).docx 浙江省台州市路桥区2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷(教师版).docx