资源简介

(共20张PPT)
第10课 从数据到编码
年 级：四年级
学 科：小学信息科技（浙教版）
学习提示
1.提前下载学习资源，打印学习单；
2.在完成任务时，请暂停视频；
3.本节课任务的参考答案在附件中，供同学们参考。
知识回顾
数据的含义、价值、多样性…
使用电子表格处理数据
自助取快递
核对是否本人快递
****
取件码的组成
收货日期 货架号 层号 快递公司 快递单号 取件码
8月31日 5 2 圆通 YT8998652156334 5-2-6334
9月1日 4 3 申通 777241938272831 4-3-2831
9月1日 4 1 圆通 YT8998714929689 4-1-9689
取件码：货架号-层号-快递单号末4位
活动一 有规律的数据
幢号+楼层+门序号
年级+班级
省份简称+地级市代码+车辆序号
寻找校园中有规律的数据并分析其规则。
数据与编码的关系
编码是数据按照约定规则进行的规范性描述。
数据
编码
一定规则的组织
楼层
幢号
门序号
省份
地级市
年级
班级
车辆序号
幢号+楼层+门序号
年级+班级
省份简称+地级市代码+车辆序号
教室门牌号
班牌号
车牌号
想一想
根据需要，对同一事物可以有多种编码规则，
会产生不同的数据编码。
同一事物只能有一种编码规则吗？
探究编码的呈现方式及作用
数字 符号
字母 数字
文字 数字 符号
文字 字母 数字 颜色
编码通常可以用数字、字母、文字、符号、颜色等呈现。
教室门牌号
班牌号
车牌号
快递取件码
方便在驿站找到快递
快速找到教室位置
区分学校里的班级
标识不同的车辆
图形编码
快递条形码
采血管条形码
支付二维码
商品条形码
活动二 探究图形编码
仔细观看扫描书本条形码的实验演示视频，并在任务单中记录你的发现。
活动二 探究图形编码
为什么在图书馆借书、超市收银、医院采血等情况下要用图形编码来代替其他形式的编码？
信息更丰富
办事更高效
活动三 用编码的眼光看事物
选择一个主题场景进行探究，打开相应的文件，寻找场景中的编码，并记录在任务单中。
□商场 □交通 □医院 编码 呈现方式 该编码在场景中的作用
□数字 □字母 □文字 □符号 □颜色 □图形 □__________________
□数字 □字母 □文字 □符号 □颜色 □图形 □__________________
□数字 □字母 □文字 □符号 □颜色 □图形 □__________________
活动三 用编码的眼光看事物
M103
√
√
对应顾客的单号
并提醒顾客及时拿取
√
数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
选择一个主题场景进行探究，打开相应的文件，寻找场景中的编码，并记录在任务单中。
生活中的编码
邮政编码
手机号码
小区门牌号
加好友二维码
地铁车门号
经纬度编码
课堂小结
1.编码是数据按照约定规则进行的规范性描述。
2.根据需要，对同一事物可以有多种编码规则，会产生不同的数据编码。
3.编码通常可以用数字、字母、文字、符号、颜色等呈现。
4.数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
谢谢观看！
Thanks!
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