资源简介

（演唱）牧童谣 教学设计
1教学目标
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲的美好意境。
2、听赏斯洛伐克民歌《牧童》，感受音乐速度。
3、用自然的声音和手势演唱湖北民歌《牧童谣》，并用不同的速度、情绪表现歌曲。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练
3重点难点
重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，理解速度在音乐中表达的不同情绪。
难点：唱准旋律35 65 36 35 的每个音。
4教学过程
活动1【导入】听赏《牧童》
师：今天上课前，我们先一起听一首歌曲。
播放《牧童》
问：1、你听到了些什么？
2、你脑海里出现了什么样画面？
师：这首歌曲叫做《牧童》，我们看着歌词再来听听，你脑海里能够想出一幅什么样的画面？
播放《牧童》
（第三次听赏教师做拍手、踏步动作）
师：刚刚同学们跟随老师一起拍手、踏步，你能感受出歌曲的拍号吗？
生：四二拍
师：歌曲的速度是怎样的？
生：中速
师：歌曲情绪活泼，从头到尾我们的拍子速度相同，没有忽快，也没有忽慢，一直以恒速、平稳的速度演唱，这个我们把它叫做“恒拍”。
师：那我们现在用你自己的方式来表达一下《牧童》，有同学的表情非常棒！
播放《牧童》
师：刚刚我们听得是一首来自外国——斯洛伐克的民歌《牧童》，接下来我们来听听来自我们国家湖北的音乐。
活动2【讲授】学习《牧童谣》
1、初听歌曲
问：你听完和刚才对比，感受相同吗？（舒缓、抒情）
问：歌曲中运用了一个乐器，你们知道吗？（竹笛）
2、感受歌曲
牧童悠扬的笛声带我们走进了青山绿水中，你也坐在牛背上吹着笛子。
师:我们用“啦”来模唱一下歌曲。
3、手势辅助
看歌谱你在乐谱上面看到了什么？（手势图）
我们一起做一下手势12356
师：我们跟着琴声轻轻唱唱歌谱
4、难点学习
35653635用不同的速度演唱
（分别用中速、慢速、快速、稍快、稍慢）
5、学唱歌曲
师：你们唱的这么好，小牧童也忍不住了，我们来听听他唱了什么？
问：你听到了什么？（复述歌词）
问：你发现歌词特点了吗？（一问一答）
听《牧童谣》
师：这次老师要问节奏，一共四个小节，你听听哪几小节的节奏相同？
师：两拍子一定要拖够，唱足拍子。
师：我们一起唱唱！
师：我们来看看牧童（播放PPT）
师：我们刚刚说小朋友的心情是？
生：快乐、高兴地
师：注意表情，我们唱唱。
活动3【练习】拓展练习
师：歌曲中小朋友除了唱还用了竹笛来表达心情，我们也用乐器来表达一下好吗？看看你凳子旁的小乐器。（串铃、沙蛋、双响筒）
师：一、三、五排使用乐器，二四排拍手。串铃和沙蛋用在两拍子上。我们一起试一下！
师：我们跟琴一起来！
（跟琴、演唱、伴奏分别演奏。用不同的速度演唱。）
活动4【作业】总结
今天，我们学习了《牧童谣》感受了不同速度给我们带来的不同情绪。听赏了斯洛伐克民歌《牧童》，体会了恒拍。今天很高兴与大家一起度过了快乐的音乐之旅，期待我们下次的课堂！同学们，再见！
课件21张PPT。牧 童 谣 我们用不同的速度来唱唱？跟随老师的琴声同学们 再见

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