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新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷
一、基础知识积累与运用（本大题共 6 小题，共 18 分）
（2024七上·墨玉期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。【甲】桂花已贮（　　）蓄 了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开了。 秋意就在这淡淡的芳香中悄悄酝酿（　　）。【乙】再次迈入秋景，大自然瞬间焕 然一新，她已悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，金黄色的麦浪，①____的山花，一步一景，皆是秋意。【丙】乡村的秋天真美！群山包 围的村庄，远离了人声鼎沸，藏着漫画般的童话，当秋日夕阳遇上美丽的山村时， 仿佛粉色的颜料桶被打翻，一个美丽、梦幻的温柔之乡就这样呈现眼前。【丁】如此之景，真可谓是美不胜收啊。
我不由地停下脚步，在一片②____中默默品读这迟来的美丽。这些景象从不同角度完美的展现了乡村的秋天。这真是一个理想的境界，喜爱之情花团锦簇。
1．依次填入文段括号内的词语读音正确的一项是（　　）
A．chǔ liàng B．zhù liàng C．chǔ niàng D．zhù niàng
2．依次填入文段横线上 ①、②处的词语字形正确的一项是（　　）
A．浪漫 静谧 B．烂漫 静谧
C．烂漫 静秘 D．浪漫 静秘
3．文段中加波浪线的词语，运用不恰当的一项是（　　）
A．焕然一新 B．人声鼎沸 C．美不胜收 D．花团锦簇
4．将“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（　　）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
5．文中画横线的句子有语病，修改正确的一项是（　　）
A．把“完美 ”改为“完全”
B．在“秋天 ”后面加上“ 的美丽 ”
C．把“完美 ”改为“完整”
D．把“展现 ”改为“体现”
【答案】1．D
2．B
3．D
4．D
5．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语言连贯；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．A.“贮蓄” 的 “贮” 应读 “zhù”，“酝酿” 的 “酿” 应读 “niàng”，A 错误；
B.“酝酿” 的 “酿” 应读 “niàng”，而非 “liàng”，B 错误；
C.“贮蓄” 的 “贮” 应读 “zhù”，而非 “chǔ”，C 错误；
D.“贮蓄” 读 “zhù”，“酝酿” 读 “niàng”，读音均正确，D 正确；
故答案为：D.
2．A.①处 “浪漫” 多形容富有诗意、充满幻想，与 “山花” 搭配不恰当，“烂漫” 形容山花盛开鲜艳的样子更合适，A 错误；B.①处 “烂漫” 形容山花绚丽绽放，②处 “静谧” 指安静，符合语境，字形均正确，B 正确；C.②处 “静秘” 应为 “静谧”，“秘” 为错别字，C 错误；D.①处 “浪漫” 不适合形容山花，②处 “静秘” 字形错误，D 错误；故答案为：B.
3． A.“焕然一新” 形容大自然变化大、呈现新面貌，使用恰当；
B.“人声鼎沸” 形容人多嘈杂，与乡村 “远离” 的语境相符，使用恰当；
C.“美不胜收” 形容秋景美好繁多，看不过来，使用恰当；
D.“花团锦簇” 形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象，不能用于形容 “喜爱之情”，使用不恰当；
故答案为：D.
4．A.【甲】处主要写桂花绽放，与 “枫叶红，稻田黄” 等内容衔接不紧密，A 错误；
B.【乙】处刚引出秋景元素，尚未具体描绘组合画面，B 错误；
C.【丙】处侧重乡村整体的童话感，插入具体色彩组合句稍显突兀，C 错误；
D.【丁】处前描述了多种秋景元素，插入 “组成一幅浑然天成的画卷” 能总结前文，衔接最恰当，D 正确；
故答案为：D.
5．A. 把 “完美” 改为 “完全”，仍未解决 “展现了乡村的秋天” 缺少宾语中心语的问题，A 错误；
B. 在 “秋天” 后加 “的美丽”，使 “展现” 有明确宾语，修改正确，B 正确；
C. 把 “完美” 改为 “完整”，同样未补充宾语，C 错误；
D. 把 “展现” 改为 “体现”，未解决宾语缺失问题，D 错误；
故答案为：B.
6．（2024七上·墨玉期中）下列关于文学常识和文学名著的表述有误的一项是（　　）
A．《荷叶 母亲》节选自《往事》，作者冰心，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《樱花赞》。
B．老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
C．《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《明若琴弦》。
D．《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
【答案】A
【知识点】作家作品
【解析】【分析】A.《樱花赞》是冰心的散文，并非诗集，她的诗集为《繁星》《春水》，A 错误；
B. 老舍原名舒庆春，字舍予，其代表作《骆驼祥子》《四世同堂》为小说，《茶馆》为话剧，表述正确，B 正确；
C.《秋天的怀念》作者史铁生，其小说代表作包括《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》（原文 “明若琴弦” 为笔误，正确为 “命若琴弦”），整体表述正确，C 正确；
D.《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，表述正确，D 正确；
故答案为：A.
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
二、综合性学习（4 分）
（2024七上·墨玉期中）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页，你也一定结交了不少新朋友。学 校准备开展以“有朋自远方来 ”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面
的题目。
7．这是唐代韩愈撰写的关于友情的名句，请你用正楷字抄写在田字格内。
“少年乐相知，衰暮思故友。”
8．下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（　　）
A．君子之交淡如水。
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
C．有朋自远方来，不亦乐乎？
D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
【答案】7．少年乐相知，衰暮思故友。
8．C
【知识点】语言得体；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
7．本题考查对名句的抄写能力，要求用正楷字书写，需做到字迹工整、规范，准确抄写 “少年乐相知，衰暮思故友。” 即可。
故答案为：少年乐相知，衰暮思故友。
8．A 项 “君子之交淡如水” 强调朋友间平淡而纯粹的交往，更适合形容长久的友情，不适合送给新结识的朋友；
B 项 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 表达的是高瞻远瞩的胸怀，与友情无关；
C 项 “有朋自远方来，不亦乐乎？” 意思是有朋友从远方来，不也是很快乐的事吗？适合表达对新结识朋友的欢迎，符合语境；
D 项 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 多用来形容境遇相似的人相遇，不适合新结识的同学朋友。
故答案为：C
三、名著阅读（6 分）
（2024七上·墨玉期中）阅读名著，回答问题
“铁如意，指挥倜傥，一座冒皆惊～～；金叵罗，颠倒淋漓意，千杯未醉嗬～～ ” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
9．以上文段出自　 　（作者）的散文集《朝花夕拾》。该散文集 中的《　 　》一文，饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情； 另一文《五猖会》记述了作者儿时盼观看　 　的急切、兴奋的心情 。
10．活动设置了“我与《朝花夕拾》中的人物交朋友 ”的环节，请你选择《朝花夕拾》的一个人物，与之交友，简要阐明与他/她交朋友的理由。
【答案】9．鲁迅；范爱农；迎神赛会
10．略
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
9．本题考查对《朝花夕拾》的作者及内容的掌握。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中《范爱农》一文讲述了作者与范爱农这位同乡旧友的交往，饱含思念与同情；《五猖会》则回忆了儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，却被父亲强迫背书的经历。
故答案为：鲁迅；范爱农；迎神赛会
10．本题考查对《朝花夕拾》中人物的理解与分析。选择人物时，需结合其性格特点或事迹说明交友理由。例如选择藤野先生，他治学严谨、毫无民族偏见，关心鲁迅的学业，这样的人值得交往；选择长妈妈，她虽然粗俗但善良，为 “我” 买《山海经》，体现出真诚的关爱，适合做朋友。
故答案为：示例：我选择藤野先生。他治学严谨，对鲁迅的学业悉心指导，且毫无民族偏见，平等对待来自弱国的学生，与这样的人交朋友能感受到真诚与尊重，还能学到严谨的治学态度。
四、古诗词默写及鉴赏（11 分）
11．（2024七上·墨玉期中）结合自己所学的古诗文，请将下面的宣传片文案补充完整。
美丽和田，是你在玉龙喀什河边观得 “ 　 　 ，风正一 帆悬 ”的壮阔（王湾《次北固山下》）；是你在大海旁体会 “ 　 　 ，若出其里 ”的豁达（曹操《观沧海》）。
福地墨玉，让你忘却 “　 　 ，　 　 ”远离家乡的孤独（马致远《天净沙 秋思》）。远离 “　 　 ，　 　”
战争的忧患（岑参《行军九日思长安故园》）。
　 　，好之者不如乐之者。《论语》十二章
正是江南好风景，　 　 《江南逢李龟年》
【答案】潮平两岸阔；星汉灿烂；夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开；知之者不如好之者；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】(1) 王湾《次北固山下》中与 “风正一帆悬” 相连，描绘壮阔景象的句子是 “潮平两岸阔”。
(2) 曹操《观沧海》中体现大海包容、豁达之感，写星汉仿佛出自大海的句子是 “星汉灿烂”。
(3)(4) 马致远《天净沙 秋思》中表达远离家乡孤独之情的是 “夕阳西下，断肠人在天涯”。
(5)(6) 岑参《行军九日思长安故园》中体现战争忧患的句子是 “遥怜故园菊，应傍战场开”。
(7)《论语》十二章中 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 是固定语句。
(8) 杜甫《江南逢李龟年》中 “正是江南好风景” 的下句是 “落花时节又逢君”。
故答案为：潮平两岸阔；星汉灿烂；夕阳西下，断肠人在天涯；遥怜故园菊，应傍战场开；知之者不如好之者；落花时节又逢君
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．（2024七上·墨玉期中）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（　　）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．题目“左迁 ”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 ”，“龙标 ”指王昌龄，“ 闻道 ”表示惊诧。“龙标过五溪 ”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；思乡怀人
【解析】【分析】 A.“左迁” 确实指贬官，古时以右为尊，左迁即降职，A 正确；
B.“龙标” 在这里代指王昌龄，“闻道” 有听闻后感到惊诧之意，“过五溪” 体现出王昌龄被贬之地的荒远和路途艰难，B 正确；
C. 首句 “杨花落尽子规啼” 中，杨花飘落、子规啼鸣是暮春之景，营造的是凄凉哀伤的氛围，并非 “突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”，C 错误；
D. 诗人将愁心寄托给明月，让明月伴随友人到夜郎西，把明月人格化，寄托了对友人的怀念和同情，D 正确；
故答案为：C.
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
五、文言文对比阅读（10 分）
（2024七上·墨玉期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
（一）《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“ 白雪纷纷何 所似？ ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（二）《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
13．下列加点的词语意思相同的一项是（ ）
A．下车引之 左将军王凝之妻也
B．陈太丘与友期行 君与家君期日中
C．日中不至 吾 日三省吾身
D．相委而去 思而不学则殆
14．用现代汉语翻译下列句子
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②友人惭，下车引之。元方入门不顾。
15．下列说法正确的一项是（ ）
A．元方认为友人的行为无信无礼，于是他也以无信无礼回击客人。
B．元方在小小年纪能从容地面对客人的指责，是因为他完全不在乎礼仪规矩。
C．《咏雪》讲的是谢太傅一家讨论书本中描写雪景的情形，由此突出谢道韫的聪慧。
D．从主题上看，《咏雪》与《陈太丘与友期行》都表达了对儿童聪慧机敏的赞赏。
【答案】13．B
14．①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理。
②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
15．D
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
《咏雪》
谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” 谢太傅听了哈哈大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期行》
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约定在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
13．选项 A 中，“下车引之” 的 “之” 是代词，指代元方；“左将军王凝之妻也” 的 “王凝之” 是人名，“之” 是人名的一部分，二者意思不同。
选项 B 中，“陈太丘与友期行” 和 “君与家君期日中” 的 “期” 都意为 “约定”，意思相同。
选项 C 中，“日中不至” 的 “日” 指太阳，“日中” 即正午；“吾日三省吾身” 的 “日” 是 “每天” 的意思，二者意思不同。
选项 D 中，“相委而去” 的 “而” 表示承接关系；“思而不学则殆” 的 “而” 表示转折关系，二者意思不同。
故答案为：B
14．本题考查文言句子的翻译。
①句中，“寒雪日” 指寒冷的下雪天，“内集” 是 “把家人聚集在一起”，“儿女” 在文中指侄儿侄女等小辈，“讲论文义” 即 “谈论文章的义理”。将这些词语的意思连贯起来，就是 “一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理”。
②句中，“惭” 是 “感到惭愧”，“引” 是 “拉”，“顾” 是 “回头看”。所以句子翻译为 “朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门”。
故答案为：①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
15．选项 A，元方指出友人无信无礼，是有理有据的反驳，并非以无信无礼回击，该说法错误。
选项 B，元方从容面对客人指责，是因为他明辨是非，坚守礼仪，而非不在乎礼仪规矩，该说法错误。
选项 C，《咏雪》是谢太傅一家在寒雪日即兴讨论白雪纷纷像什么，并非讨论书本中描写雪景的情形，该说法错误。
选项 D，《咏雪》中谢道韫以 “柳絮因风起” 形容雪，体现了她的聪慧；《陈太丘与友期行》中元方有理有据反驳友人，展现了他的机敏，两篇文章都表达了对儿童聪慧机敏的赞赏，该说法正确。
故答案为：D
六、现代文阅读（11 分）
（2024七上·墨玉期中）阅读
我在教丁香树开花
刘继荣
①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。
②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊 着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老 奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！ ”老爷爷笑：“ 明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。 ”
③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨 偷走我们的点心啦！ ”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我 喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看， 我们的点心在这里呀！ ”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍 然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！ ”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。
④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。
⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐 公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。
⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？
⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发 现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次，爸爸让他 买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待 的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出 来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？ ”
男孩大声回答：“我高！ ”这时候，他很像很像一个普通人。
⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。
⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又 隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一 起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯 下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。 男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话在胸口，如一朵花在枝丫，他只能以这种方式表达。
⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。 像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。 ”
⑩老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。
⑩掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。
我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。
16．请你说说文章第①段在全文中有什么作用？
17．阅读文章③——⑩段，概括父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人 ”，做了哪几件具体事？（三件即可）
18．文中对人物的描写生动传神，请赏析文中第⑨段画线句。
19．根据课文内容，选出对文章第⑩段中“我的鼻子隐隐发酸 ”的原因理解不正确的一项（　　）
A．男孩终于清楚地表达出自己的想法，他距离成为普通人又迈进了一步，我为此感到欣喜。
B．小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴。那热烈、欢快的场景深深打动了我。
C．老奶奶为了男孩心灵不受到伤害，决定不砍丁香树，我为老奶奶的善良感动。
D．一群人为此鼓掌、欢呼，让我感受到小城人彼此守护，彼此帮衬的温暖。
【答案】16．环境描写，交代了故事发生的时间（初冬） 和地点（蛋糕店），烘托出温馨美好的氛围，为下文的温情故事做铺垫。
17．①他为儿子解释不懂的事；②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能；③教儿子买东西，感谢周围的人配合；④一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己锻炼
18．神态描写。“嘴唇哆嗦”写出男孩听到要挖丁香树时的紧张，“欲言又止”写出了他想阻止却又不会表达的急切心理，只能用“摇头”来表达他的意思。
19．B
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
16．本题考查段落的作用。第①段 “初冬”“午后的阳光”“小小的蛋糕店”“糕点刚出炉的香” 等内容，属于环境描写。其中 “初冬” 明确了故事发生的时间，“蛋糕店” 交代了地点。“暖得像春天”“溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福” 这样的描述，营造出温馨美好的氛围。这种氛围为下文父子之间、邻里之间的温情故事奠定了情感基调，做好了铺垫。
故答案为：环境描写，交代了故事发生的时间（初冬） 和地点（蛋糕店），烘托出温馨美好的氛围，为下文的温情故事做铺垫。
17．本题考查对文章内容的概括。阅读③——⑩段，从 “那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷” 可概括出父亲为儿子解释不懂的事；由 “他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能” 能总结出父亲教儿子学习各种生活技能；从 “爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢” 可知父亲教儿子买东西并感谢他人配合；“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外” 体现出父亲默默陪伴并适当放手让儿子锻炼。选取其中三件即可。
故答案为：①他为儿子解释不懂的事；②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能；③教儿子买东西，感谢周围的人配合；④一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己锻炼
18．本题考查对人物描写的赏析。第⑨段画线句 “男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”，“神色愈发紧张”“嘴唇哆嗦”“欲言又止”“摇头” 这些都是对男孩的神态描写。结合上下文，当时店主说要挖掉丁香树，男孩的这些表现，生动地写出了他听到这个消息时的紧张，以及想阻止却又不善于表达的急切心理。
故答案为：神态描写。“嘴唇哆嗦” 写出男孩听到要挖丁香树时的紧张，“欲言又止” 写出了他想阻止却又不会表达的急切心理，只能用 “摇头” 来表达他的意思。
19．本题考查对文章内容的理解。第 段中 “我的鼻子隐隐发酸” 是因为当时的场景令人感动。
A 选项，男孩终于清晰表达想法，让人欣喜，这是感动的原因之一；
C 选项，老奶奶为了男孩不挖树，其善良让人感动，符合语境；
D 选项，众人的掌声欢呼体现出小城人的温暖，令人动容。
B 选项中 “小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴” 这一场景，并非 “我” 鼻子发酸的原因，它只是当时的一个背景，没有直接引发 “我” 的感动。
故答案为：B
七、写作（40 分）
20．（2024七上·墨玉期中）阅读下面的文字，按要求写作。
进入初中半年了，你一定有许多丰富独特的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。
请以“这一次我真 ▲ ”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：将题目补充完整；内容具体，中心明确，写作思路清晰；书写工整美观；文中不得出现真实的人名、校名、班级名、地名。
【答案】例文：
这一次我真勇敢
教室后排的风扇转得有气无力，数学老师在讲台上推导着复杂的函数公式，粉笔灰簌簌落在他的肩头。我盯着草稿纸上扭成一团的辅助线，手指无意识地抠着橡皮擦，直到把那块蓝色橡皮啃出几个月牙形的缺口。
这是初中的第一节数学公开课，后排坐满了抱着听课记录本的老师。当老师抛出那个关于动点轨迹的问题时，教室里的寂静像被冻住的湖面。我心脏狂跳，笔尖在草稿纸上画出第三条辅助线 —— 这个解法昨晚在练习册上见过！可喉咙像塞了团棉花，刚要抬起的手又重重砸回桌面，前排同学的马尾辫随着摇头晃脑的动作扫过我的桌角，我赶紧把头埋得更低。
“有没有同学愿意试试？” 老师的声音带着鼓励的笑意。我眼角的余光瞥见后排老师镜片反射的白光，突然想起开学时妈妈帮我整理书包的样子，她把写着 “勇敢” 的便利贴贴在课本扉页，说初中就是要学会打碎自己的壳。
指尖在桌下蜷成拳头，指甲深深嵌进掌心。就在老师准备揭晓答案时，我猛地站起身，椅子腿在地面划出刺耳的声响。“老师，我、我想用参数法试试。” 声音抖得像风中的树叶，可说出第一个字后，后面的话竟顺理成章地流淌出来。我盯着黑板上的坐标系，语速越来越快，当最后一个公式落笔时，后排响起细碎的掌声。
坐下时才发现后背的校服已被冷汗浸透，同桌用胳膊肘轻轻碰我，递来一颗薄荷糖。窗外的阳光突然穿过云层，落在我画满辅助线的草稿纸上，那些弯曲的线条仿佛变成了展翅的鸟。
这一次，我没有躲在自己筑起的壳里。原来勇敢就像点燃的星火，只要敢伸手去护，就能烧出一片光亮。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料围绕初中半年的经历展开，关键词是 “丰富独特的经历”“成长中的宝贵财富”，涵盖了快乐、自豪、幸福、困惑、懊恼、伤心等多种情感体验，体裁为记叙文写作要求。
【题干分析】①材料强调进入初中后的经历，这些经历无论带来何种情感，都是成长的组成部分。“丰富独特” 提示要选取具有个人印记、与众不同的事件；“成长中的宝贵财富” 则点明文章需体现经历对个人成长的意义，即从经历中获得的感悟、变化等。
②写作思路：首先要将题目补充完整，补题的词应能准确概括事件带来的核心情感，如 “这一次我真自豪”“这一次我真懊悔” 等。开头可以用环境描写渲染氛围，或用一句富有哲理的话引出下文，引出要叙述的事件。中间部分要详细描写事件的经过，注意运用细节描写，如人物的动作、语言、神态、心理等，让内容具体生动。要突出 “这一次” 的独特性，说明为什么这件事会带来这种深刻的情感。重点阐述事件发生的过程以及自己在其中的感受和变化，这是体现 “成长” 的关键部分，需要详写。结尾可以总结从这件事中得到的启示，呼应开头，升华主题。学生容易出现的误区可能是事件叙述过于平淡，缺乏细节；或者只写事件，没有体现出情感和成长的关联。
【立意提取】
这一次我真自豪：可以写自己在初中的某次比赛中，克服困难，最终取得好成绩，从中体会到努力后收获的自豪，以及对自我能力的肯定。
这一次我真懊悔：例如写自己因为一时的疏忽，误解了同学，后来得知真相后的懊悔之情，以及从中学会了理解和沟通的重要性。
这一次我真感动：叙述在初中遇到困难时，老师或同学伸出援手，让自己感受到温暖，从而学会感恩和传递善意。
【点评】文章围绕 “勇敢” 展开，选取初中数学公开课上主动回答问题的经历，具体展现了从胆怯到鼓起勇气的过程，符合 “进入初中半年的独特经历” 这一要求，且体现出 “成长中的宝贵财富”—— 对勇敢的理解与践行。 通过 “抠橡皮擦”“手指蜷成拳头”“声音抖得像风中的树叶” 等细节，细腻刻画了 “我” 在回答问题前的紧张与犹豫，以及回答时的状态，让读者能感同身受，使内容更具体可感。
1 / 1新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷
一、基础知识积累与运用（本大题共 6 小题，共 18 分）
（2024七上·墨玉期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。【甲】桂花已贮（　　）蓄 了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开了。 秋意就在这淡淡的芳香中悄悄酝酿（　　）。【乙】再次迈入秋景，大自然瞬间焕 然一新，她已悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，金黄色的麦浪，①____的山花，一步一景，皆是秋意。【丙】乡村的秋天真美！群山包 围的村庄，远离了人声鼎沸，藏着漫画般的童话，当秋日夕阳遇上美丽的山村时， 仿佛粉色的颜料桶被打翻，一个美丽、梦幻的温柔之乡就这样呈现眼前。【丁】如此之景，真可谓是美不胜收啊。
我不由地停下脚步，在一片②____中默默品读这迟来的美丽。这些景象从不同角度完美的展现了乡村的秋天。这真是一个理想的境界，喜爱之情花团锦簇。
1．依次填入文段括号内的词语读音正确的一项是（　　）
A．chǔ liàng B．zhù liàng C．chǔ niàng D．zhù niàng
2．依次填入文段横线上 ①、②处的词语字形正确的一项是（　　）
A．浪漫 静谧 B．烂漫 静谧
C．烂漫 静秘 D．浪漫 静秘
3．文段中加波浪线的词语，运用不恰当的一项是（　　）
A．焕然一新 B．人声鼎沸 C．美不胜收 D．花团锦簇
4．将“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（　　）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
5．文中画横线的句子有语病，修改正确的一项是（　　）
A．把“完美 ”改为“完全”
B．在“秋天 ”后面加上“ 的美丽 ”
C．把“完美 ”改为“完整”
D．把“展现 ”改为“体现”
6．（2024七上·墨玉期中）下列关于文学常识和文学名著的表述有误的一项是（　　）
A．《荷叶 母亲》节选自《往事》，作者冰心，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《樱花赞》。
B．老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
C．《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《明若琴弦》。
D．《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
二、综合性学习（4 分）
（2024七上·墨玉期中）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页，你也一定结交了不少新朋友。学 校准备开展以“有朋自远方来 ”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面
的题目。
7．这是唐代韩愈撰写的关于友情的名句，请你用正楷字抄写在田字格内。
“少年乐相知，衰暮思故友。”
8．下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（　　）
A．君子之交淡如水。
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
C．有朋自远方来，不亦乐乎？
D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
三、名著阅读（6 分）
（2024七上·墨玉期中）阅读名著，回答问题
“铁如意，指挥倜傥，一座冒皆惊～～；金叵罗，颠倒淋漓意，千杯未醉嗬～～ ” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
9．以上文段出自　 　（作者）的散文集《朝花夕拾》。该散文集 中的《　 　》一文，饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情； 另一文《五猖会》记述了作者儿时盼观看　 　的急切、兴奋的心情 。
10．活动设置了“我与《朝花夕拾》中的人物交朋友 ”的环节，请你选择《朝花夕拾》的一个人物，与之交友，简要阐明与他/她交朋友的理由。
四、古诗词默写及鉴赏（11 分）
11．（2024七上·墨玉期中）结合自己所学的古诗文，请将下面的宣传片文案补充完整。
美丽和田，是你在玉龙喀什河边观得 “ 　 　 ，风正一 帆悬 ”的壮阔（王湾《次北固山下》）；是你在大海旁体会 “ 　 　 ，若出其里 ”的豁达（曹操《观沧海》）。
福地墨玉，让你忘却 “　 　 ，　 　 ”远离家乡的孤独（马致远《天净沙 秋思》）。远离 “　 　 ，　 　”
战争的忧患（岑参《行军九日思长安故园》）。
　 　，好之者不如乐之者。《论语》十二章
正是江南好风景，　 　 《江南逢李龟年》
12．（2024七上·墨玉期中）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（　　）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．题目“左迁 ”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 ”，“龙标 ”指王昌龄，“ 闻道 ”表示惊诧。“龙标过五溪 ”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
五、文言文对比阅读（10 分）
（2024七上·墨玉期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
（一）《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“ 白雪纷纷何 所似？ ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（二）《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
13．下列加点的词语意思相同的一项是（ ）
A．下车引之 左将军王凝之妻也
B．陈太丘与友期行 君与家君期日中
C．日中不至 吾 日三省吾身
D．相委而去 思而不学则殆
14．用现代汉语翻译下列句子
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②友人惭，下车引之。元方入门不顾。
15．下列说法正确的一项是（ ）
A．元方认为友人的行为无信无礼，于是他也以无信无礼回击客人。
B．元方在小小年纪能从容地面对客人的指责，是因为他完全不在乎礼仪规矩。
C．《咏雪》讲的是谢太傅一家讨论书本中描写雪景的情形，由此突出谢道韫的聪慧。
D．从主题上看，《咏雪》与《陈太丘与友期行》都表达了对儿童聪慧机敏的赞赏。
六、现代文阅读（11 分）
（2024七上·墨玉期中）阅读
我在教丁香树开花
刘继荣
①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。
②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊 着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老 奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！ ”老爷爷笑：“ 明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。 ”
③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨 偷走我们的点心啦！ ”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我 喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看， 我们的点心在这里呀！ ”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍 然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！ ”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。
④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。
⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐 公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。
⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？
⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发 现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次，爸爸让他 买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待 的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出 来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？ ”
男孩大声回答：“我高！ ”这时候，他很像很像一个普通人。
⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。
⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又 隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一 起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯 下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。 男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话在胸口，如一朵花在枝丫，他只能以这种方式表达。
⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。 像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。 ”
⑩老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。
⑩掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。
我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。
16．请你说说文章第①段在全文中有什么作用？
17．阅读文章③——⑩段，概括父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人 ”，做了哪几件具体事？（三件即可）
18．文中对人物的描写生动传神，请赏析文中第⑨段画线句。
19．根据课文内容，选出对文章第⑩段中“我的鼻子隐隐发酸 ”的原因理解不正确的一项（　　）
A．男孩终于清楚地表达出自己的想法，他距离成为普通人又迈进了一步，我为此感到欣喜。
B．小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴。那热烈、欢快的场景深深打动了我。
C．老奶奶为了男孩心灵不受到伤害，决定不砍丁香树，我为老奶奶的善良感动。
D．一群人为此鼓掌、欢呼，让我感受到小城人彼此守护，彼此帮衬的温暖。
七、写作（40 分）
20．（2024七上·墨玉期中）阅读下面的文字，按要求写作。
进入初中半年了，你一定有许多丰富独特的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。
请以“这一次我真 ▲ ”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：将题目补充完整；内容具体，中心明确，写作思路清晰；书写工整美观；文中不得出现真实的人名、校名、班级名、地名。
答案解析部分
【答案】1．D
2．B
3．D
4．D
5．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语言连贯；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．A.“贮蓄” 的 “贮” 应读 “zhù”，“酝酿” 的 “酿” 应读 “niàng”，A 错误；
B.“酝酿” 的 “酿” 应读 “niàng”，而非 “liàng”，B 错误；
C.“贮蓄” 的 “贮” 应读 “zhù”，而非 “chǔ”，C 错误；
D.“贮蓄” 读 “zhù”，“酝酿” 读 “niàng”，读音均正确，D 正确；
故答案为：D.
2．A.①处 “浪漫” 多形容富有诗意、充满幻想，与 “山花” 搭配不恰当，“烂漫” 形容山花盛开鲜艳的样子更合适，A 错误；B.①处 “烂漫” 形容山花绚丽绽放，②处 “静谧” 指安静，符合语境，字形均正确，B 正确；C.②处 “静秘” 应为 “静谧”，“秘” 为错别字，C 错误；D.①处 “浪漫” 不适合形容山花，②处 “静秘” 字形错误，D 错误；故答案为：B.
3． A.“焕然一新” 形容大自然变化大、呈现新面貌，使用恰当；
B.“人声鼎沸” 形容人多嘈杂，与乡村 “远离” 的语境相符，使用恰当；
C.“美不胜收” 形容秋景美好繁多，看不过来，使用恰当；
D.“花团锦簇” 形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象，不能用于形容 “喜爱之情”，使用不恰当；
故答案为：D.
4．A.【甲】处主要写桂花绽放，与 “枫叶红，稻田黄” 等内容衔接不紧密，A 错误；
B.【乙】处刚引出秋景元素，尚未具体描绘组合画面，B 错误；
C.【丙】处侧重乡村整体的童话感，插入具体色彩组合句稍显突兀，C 错误；
D.【丁】处前描述了多种秋景元素，插入 “组成一幅浑然天成的画卷” 能总结前文，衔接最恰当，D 正确；
故答案为：D.
5．A. 把 “完美” 改为 “完全”，仍未解决 “展现了乡村的秋天” 缺少宾语中心语的问题，A 错误；
B. 在 “秋天” 后加 “的美丽”，使 “展现” 有明确宾语，修改正确，B 正确；
C. 把 “完美” 改为 “完整”，同样未补充宾语，C 错误；
D. 把 “展现” 改为 “体现”，未解决宾语缺失问题，D 错误；
故答案为：B.
6．【答案】A
【知识点】作家作品
【解析】【分析】A.《樱花赞》是冰心的散文，并非诗集，她的诗集为《繁星》《春水》，A 错误；
B. 老舍原名舒庆春，字舍予，其代表作《骆驼祥子》《四世同堂》为小说，《茶馆》为话剧，表述正确，B 正确；
C.《秋天的怀念》作者史铁生，其小说代表作包括《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》（原文 “明若琴弦” 为笔误，正确为 “命若琴弦”），整体表述正确，C 正确；
D.《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，表述正确，D 正确；
故答案为：A.
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【答案】7．少年乐相知，衰暮思故友。
8．C
【知识点】语言得体；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
7．本题考查对名句的抄写能力，要求用正楷字书写，需做到字迹工整、规范，准确抄写 “少年乐相知，衰暮思故友。” 即可。
故答案为：少年乐相知，衰暮思故友。
8．A 项 “君子之交淡如水” 强调朋友间平淡而纯粹的交往，更适合形容长久的友情，不适合送给新结识的朋友；
B 项 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 表达的是高瞻远瞩的胸怀，与友情无关；
C 项 “有朋自远方来，不亦乐乎？” 意思是有朋友从远方来，不也是很快乐的事吗？适合表达对新结识朋友的欢迎，符合语境；
D 项 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 多用来形容境遇相似的人相遇，不适合新结识的同学朋友。
故答案为：C
【答案】9．鲁迅；范爱农；迎神赛会
10．略
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
9．本题考查对《朝花夕拾》的作者及内容的掌握。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中《范爱农》一文讲述了作者与范爱农这位同乡旧友的交往，饱含思念与同情；《五猖会》则回忆了儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，却被父亲强迫背书的经历。
故答案为：鲁迅；范爱农；迎神赛会
10．本题考查对《朝花夕拾》中人物的理解与分析。选择人物时，需结合其性格特点或事迹说明交友理由。例如选择藤野先生，他治学严谨、毫无民族偏见，关心鲁迅的学业，这样的人值得交往；选择长妈妈，她虽然粗俗但善良，为 “我” 买《山海经》，体现出真诚的关爱，适合做朋友。
故答案为：示例：我选择藤野先生。他治学严谨，对鲁迅的学业悉心指导，且毫无民族偏见，平等对待来自弱国的学生，与这样的人交朋友能感受到真诚与尊重，还能学到严谨的治学态度。
11．【答案】潮平两岸阔；星汉灿烂；夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开；知之者不如好之者；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】(1) 王湾《次北固山下》中与 “风正一帆悬” 相连，描绘壮阔景象的句子是 “潮平两岸阔”。
(2) 曹操《观沧海》中体现大海包容、豁达之感，写星汉仿佛出自大海的句子是 “星汉灿烂”。
(3)(4) 马致远《天净沙 秋思》中表达远离家乡孤独之情的是 “夕阳西下，断肠人在天涯”。
(5)(6) 岑参《行军九日思长安故园》中体现战争忧患的句子是 “遥怜故园菊，应傍战场开”。
(7)《论语》十二章中 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 是固定语句。
(8) 杜甫《江南逢李龟年》中 “正是江南好风景” 的下句是 “落花时节又逢君”。
故答案为：潮平两岸阔；星汉灿烂；夕阳西下，断肠人在天涯；遥怜故园菊，应傍战场开；知之者不如好之者；落花时节又逢君
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；思乡怀人
【解析】【分析】 A.“左迁” 确实指贬官，古时以右为尊，左迁即降职，A 正确；
B.“龙标” 在这里代指王昌龄，“闻道” 有听闻后感到惊诧之意，“过五溪” 体现出王昌龄被贬之地的荒远和路途艰难，B 正确；
C. 首句 “杨花落尽子规啼” 中，杨花飘落、子规啼鸣是暮春之景，营造的是凄凉哀伤的氛围，并非 “突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”，C 错误；
D. 诗人将愁心寄托给明月，让明月伴随友人到夜郎西，把明月人格化，寄托了对友人的怀念和同情，D 正确；
故答案为：C.
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】13．B
14．①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理。
②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
15．D
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
《咏雪》
谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” 谢太傅听了哈哈大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期行》
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约定在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
13．选项 A 中，“下车引之” 的 “之” 是代词，指代元方；“左将军王凝之妻也” 的 “王凝之” 是人名，“之” 是人名的一部分，二者意思不同。
选项 B 中，“陈太丘与友期行” 和 “君与家君期日中” 的 “期” 都意为 “约定”，意思相同。
选项 C 中，“日中不至” 的 “日” 指太阳，“日中” 即正午；“吾日三省吾身” 的 “日” 是 “每天” 的意思，二者意思不同。
选项 D 中，“相委而去” 的 “而” 表示承接关系；“思而不学则殆” 的 “而” 表示转折关系，二者意思不同。
故答案为：B
14．本题考查文言句子的翻译。
①句中，“寒雪日” 指寒冷的下雪天，“内集” 是 “把家人聚集在一起”，“儿女” 在文中指侄儿侄女等小辈，“讲论文义” 即 “谈论文章的义理”。将这些词语的意思连贯起来，就是 “一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理”。
②句中，“惭” 是 “感到惭愧”，“引” 是 “拉”，“顾” 是 “回头看”。所以句子翻译为 “朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门”。
故答案为：①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
15．选项 A，元方指出友人无信无礼，是有理有据的反驳，并非以无信无礼回击，该说法错误。
选项 B，元方从容面对客人指责，是因为他明辨是非，坚守礼仪，而非不在乎礼仪规矩，该说法错误。
选项 C，《咏雪》是谢太傅一家在寒雪日即兴讨论白雪纷纷像什么，并非讨论书本中描写雪景的情形，该说法错误。
选项 D，《咏雪》中谢道韫以 “柳絮因风起” 形容雪，体现了她的聪慧；《陈太丘与友期行》中元方有理有据反驳友人，展现了他的机敏，两篇文章都表达了对儿童聪慧机敏的赞赏，该说法正确。
故答案为：D
【答案】16．环境描写，交代了故事发生的时间（初冬） 和地点（蛋糕店），烘托出温馨美好的氛围，为下文的温情故事做铺垫。
17．①他为儿子解释不懂的事；②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能；③教儿子买东西，感谢周围的人配合；④一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己锻炼
18．神态描写。“嘴唇哆嗦”写出男孩听到要挖丁香树时的紧张，“欲言又止”写出了他想阻止却又不会表达的急切心理，只能用“摇头”来表达他的意思。
19．B
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
16．本题考查段落的作用。第①段 “初冬”“午后的阳光”“小小的蛋糕店”“糕点刚出炉的香” 等内容，属于环境描写。其中 “初冬” 明确了故事发生的时间，“蛋糕店” 交代了地点。“暖得像春天”“溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福” 这样的描述，营造出温馨美好的氛围。这种氛围为下文父子之间、邻里之间的温情故事奠定了情感基调，做好了铺垫。
故答案为：环境描写，交代了故事发生的时间（初冬） 和地点（蛋糕店），烘托出温馨美好的氛围，为下文的温情故事做铺垫。
17．本题考查对文章内容的概括。阅读③——⑩段，从 “那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷” 可概括出父亲为儿子解释不懂的事；由 “他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能” 能总结出父亲教儿子学习各种生活技能；从 “爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢” 可知父亲教儿子买东西并感谢他人配合；“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外” 体现出父亲默默陪伴并适当放手让儿子锻炼。选取其中三件即可。
故答案为：①他为儿子解释不懂的事；②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能；③教儿子买东西，感谢周围的人配合；④一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己锻炼
18．本题考查对人物描写的赏析。第⑨段画线句 “男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”，“神色愈发紧张”“嘴唇哆嗦”“欲言又止”“摇头” 这些都是对男孩的神态描写。结合上下文，当时店主说要挖掉丁香树，男孩的这些表现，生动地写出了他听到这个消息时的紧张，以及想阻止却又不善于表达的急切心理。
故答案为：神态描写。“嘴唇哆嗦” 写出男孩听到要挖丁香树时的紧张，“欲言又止” 写出了他想阻止却又不会表达的急切心理，只能用 “摇头” 来表达他的意思。
19．本题考查对文章内容的理解。第 段中 “我的鼻子隐隐发酸” 是因为当时的场景令人感动。
A 选项，男孩终于清晰表达想法，让人欣喜，这是感动的原因之一；
C 选项，老奶奶为了男孩不挖树，其善良让人感动，符合语境；
D 选项，众人的掌声欢呼体现出小城人的温暖，令人动容。
B 选项中 “小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴” 这一场景，并非 “我” 鼻子发酸的原因，它只是当时的一个背景，没有直接引发 “我” 的感动。
故答案为：B
20．【答案】例文：
这一次我真勇敢
教室后排的风扇转得有气无力，数学老师在讲台上推导着复杂的函数公式，粉笔灰簌簌落在他的肩头。我盯着草稿纸上扭成一团的辅助线，手指无意识地抠着橡皮擦，直到把那块蓝色橡皮啃出几个月牙形的缺口。
这是初中的第一节数学公开课，后排坐满了抱着听课记录本的老师。当老师抛出那个关于动点轨迹的问题时，教室里的寂静像被冻住的湖面。我心脏狂跳，笔尖在草稿纸上画出第三条辅助线 —— 这个解法昨晚在练习册上见过！可喉咙像塞了团棉花，刚要抬起的手又重重砸回桌面，前排同学的马尾辫随着摇头晃脑的动作扫过我的桌角，我赶紧把头埋得更低。
“有没有同学愿意试试？” 老师的声音带着鼓励的笑意。我眼角的余光瞥见后排老师镜片反射的白光，突然想起开学时妈妈帮我整理书包的样子，她把写着 “勇敢” 的便利贴贴在课本扉页，说初中就是要学会打碎自己的壳。
指尖在桌下蜷成拳头，指甲深深嵌进掌心。就在老师准备揭晓答案时，我猛地站起身，椅子腿在地面划出刺耳的声响。“老师，我、我想用参数法试试。” 声音抖得像风中的树叶，可说出第一个字后，后面的话竟顺理成章地流淌出来。我盯着黑板上的坐标系，语速越来越快，当最后一个公式落笔时，后排响起细碎的掌声。
坐下时才发现后背的校服已被冷汗浸透，同桌用胳膊肘轻轻碰我，递来一颗薄荷糖。窗外的阳光突然穿过云层，落在我画满辅助线的草稿纸上，那些弯曲的线条仿佛变成了展翅的鸟。
这一次，我没有躲在自己筑起的壳里。原来勇敢就像点燃的星火，只要敢伸手去护，就能烧出一片光亮。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料围绕初中半年的经历展开，关键词是 “丰富独特的经历”“成长中的宝贵财富”，涵盖了快乐、自豪、幸福、困惑、懊恼、伤心等多种情感体验，体裁为记叙文写作要求。
【题干分析】①材料强调进入初中后的经历，这些经历无论带来何种情感，都是成长的组成部分。“丰富独特” 提示要选取具有个人印记、与众不同的事件；“成长中的宝贵财富” 则点明文章需体现经历对个人成长的意义，即从经历中获得的感悟、变化等。
②写作思路：首先要将题目补充完整，补题的词应能准确概括事件带来的核心情感，如 “这一次我真自豪”“这一次我真懊悔” 等。开头可以用环境描写渲染氛围，或用一句富有哲理的话引出下文，引出要叙述的事件。中间部分要详细描写事件的经过，注意运用细节描写，如人物的动作、语言、神态、心理等，让内容具体生动。要突出 “这一次” 的独特性，说明为什么这件事会带来这种深刻的情感。重点阐述事件发生的过程以及自己在其中的感受和变化，这是体现 “成长” 的关键部分，需要详写。结尾可以总结从这件事中得到的启示，呼应开头，升华主题。学生容易出现的误区可能是事件叙述过于平淡，缺乏细节；或者只写事件，没有体现出情感和成长的关联。
【立意提取】
这一次我真自豪：可以写自己在初中的某次比赛中，克服困难，最终取得好成绩，从中体会到努力后收获的自豪，以及对自我能力的肯定。
这一次我真懊悔：例如写自己因为一时的疏忽，误解了同学，后来得知真相后的懊悔之情，以及从中学会了理解和沟通的重要性。
这一次我真感动：叙述在初中遇到困难时，老师或同学伸出援手，让自己感受到温暖，从而学会感恩和传递善意。
【点评】文章围绕 “勇敢” 展开，选取初中数学公开课上主动回答问题的经历，具体展现了从胆怯到鼓起勇气的过程，符合 “进入初中半年的独特经历” 这一要求，且体现出 “成长中的宝贵财富”—— 对勇敢的理解与践行。 通过 “抠橡皮擦”“手指蜷成拳头”“声音抖得像风中的树叶” 等细节，细腻刻画了 “我” 在回答问题前的紧张与犹豫，以及回答时的状态，让读者能感同身受，使内容更具体可感。
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