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贵州省贵阳市花溪区燕楼中学2024-2025学年九年级上学期语文11月期中试卷
一、基础积累(共4道小题，20分)
（2024九上·花溪期中）阅读
在广袤的田野上，一个衣衫lán lǚ①____的男孩疲惫不堪地走着，穿过几块摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座老旧的木桥，爬上高高的河堤，郑重其事地坐在大河旁。他时而端xiáng②____着岸边的青草如何拔节生长，时而看看飞翔的白鹭如何觅食，时而远眺天边的晚霞如何展现出千姿百态……大自然变幻无穷的光影声色深深地吸引着他，让他简直忘却了一天的劳累，也忘却了生活上的jié③____据给他带来的苦闷。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )
A．广袤 B．郑重其事 C．觅食 D．千姿百态
【答案】1．①褴褛；②详；③拮
2．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
1．①“lán lǚ” 对应 “褴褛”，形容衣服破烂，“褴” 和 “褛” 均为衣字旁，体现与衣物相关的含义，符合 “衣衫” 的语境。②“端 xiáng” 写作 “端详”，意为仔细地看，“详” 有详细、详尽之意，不要误写为 “祥”（“祥” 多与吉祥相关）。③“jié 据” 即 “拮据”，指经济困难，“拮” 和 “据” 均为提手旁，原指操作劳苦，后引申为生活困顿，符合 “生活上的困难” 这一语境。
故答案为： ①褴褛；②详；③拮
2．A. 广袤：形容土地广阔，用来修饰 “田野”，符合 “广阔田野” 的语境，使用恰当。
B. 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真，带有庄重、正式的意味。文段中男孩只是疲惫地坐在河边观察自然，并无严肃庄重的态度，该词与 “疲惫不堪”“忘却劳累” 的语境不符，使用不恰当。
C. 觅食：指寻找食物，用来描述白鹭的行为，符合自然场景的语境，使用恰当。
D. 千姿百态：形容姿态多种多样，用来描绘晚霞的不同形态，符合 “变幻无穷” 的描述，使用恰当。
故答案为：B
3．（2024九上·花溪期中）根据所给信息默写相应内容。
①　 　，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
②　 　，蒹葭杨柳似汀洲。(许浑《咸阳城东楼》)
③树绕村庄，　 　。[秦观《行香子》(树绕村庄)]
④　 　，锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤你是天真，庄严，　 　。(林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》)
⑥相见时难别亦难，　 　。(李商隐《无题》)
⑦李白在《行路难》(其一)中，借用姜尚和伊尹的典故，表明自己对从政仍有所期待的句子是： 　 　 ， 　 　 。
⑧欧阳修的《醉翁亭记》用对偶句“　 　 ， 　 　”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。
【答案】三年谪宦此栖迟；一上高城万里愁；水满陂塘；沙鸥翔集；你是夜夜的月圆；东风无力百花残；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；(若夫)日出而林霏开；云归而岩穴暝
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 ①②③④⑤⑥ 诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：宦，陂，翔。
⑦ 李白《行路难》（其一）的理解性默写，姜尚在碧溪垂钓遇周文王，伊尹梦见乘舟过日月之边，诗人借用这两个典故表达从政期待，需准确写出 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，注意 “钓”“溪” 的写法。
⑧欧阳修《醉翁亭记》中 “(若夫) 日出而林霏开，云归而岩穴暝” 用对偶句写琅琊山朝暮之景，“林霏开” 指林间雾气消散，“岩穴暝” 指山洞昏暗，“霏”“暝” 是易错字，需重点记忆。
故答案为：①三年谪宦此栖迟②一上高城万里愁③水满陂塘④沙鸥翔集⑤你是夜夜的月圆⑥东风无力百花残 ⑦ 闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边 ⑧ (若夫)日出而林霏开；云归而岩穴暝
【点评】 ①②③④⑤⑥⑦⑧ 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．（2024九上·花溪期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是(　　)
A．古人的别号是自取的，表明个人情趣，如欧阳修号“醉翁”，晚年又号“青莲居士”。
B．律诗要求诗句整齐划一，通常每首四联八句，每一首律诗的颔联和颈联按惯例是对仗句。
C．《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
D．莫泊桑，法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《羊脂球》等。
【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】Ａ．欧阳修号“醉翁”，晚年又号“六一居士”。原句中“青莲居士”是李白的别号。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：Ａ
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
二、阅读能力(共15道小题，50分)
5．（2024九上·花溪期中）下面名著片段中的“那人”指的是( )
李逵回转头来看时，便是那人脱得赤条条地，匾扎起一条水裩儿，露出一身雪练也似白肉，独自一人撑一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才，老爷怕你的不算好汉，走的不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，抢转身来。那人便把船略拢来，凑在岸边，口里大骂着。李逵也骂道：“好汉便上岸来！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙望岸边一点，双腿一蹬，那渔船一似狂风飘败叶，箭也似投江心里去了。
A．豹子头林冲 B．神行太保戴宗
C．智多星吴用 D．浪里白条张顺
【答案】D
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】ＡＢＣ．正确；
Ｄ．张顺绰号浪里白条，江州人氏，早年与哥哥同霸浔阳江，后到江州做渔牙。他参与营救宋江，大闹江州，是白龙庙二十九英雄之一。根据文段中 “一身雪练似白肉”“便把竹篙望岸边一点，双腿一蹬，那渔船，一似狂风飘败叶，箭也似投江心里去了”，可知，“那人” 是张顺。
故答案为：Ｄ
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．（2024九上·花溪期中）班级在举行《水浒传》读书交流会，小语和小文学习小组针对“好汉事件”进行了梳理总结，请你帮他们完成下面表格。
好汉 事件
武松 景阳冈打虎、①
吴用 ②
【答案】①示例：斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭、血溅鸳鸯楼、落草二龙山等。②示例：智取生辰纲、三打祝家庄、智赚玉麒麟、攻打大名府等、江州劫法场
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】 ① 武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的人物，在《金瓶梅》中也有登场，因其在家中排行第二，又叫 “武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称 “行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎” 的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。
与武松相关的情节有：
斗杀西门庆：武松为报兄仇，手刃潘金莲，又在狮子楼杀死西门庆。在哥哥武大灵前，人头做供，焚纸祭奠，告慰冤魂。
醉打蒋门神：说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。
大闹飞云浦：武松因怒打蒋门神并将快活林夺回，蒋不服，暗同张团练、张都监陷害武松，将武松诬为盗，收入狱中，刺配到恩州。蒋忠又暗使差人杀武松于飞云浦，不料被武松得知，杀死差人回到城里张都监府中。
除恶蜈蚣岭：武松离开十字坡后，前往蜈蚣岭。在那里，他发现了一座坟庵，里面住着一位道士和一个妇人。武松目睹了道士对妇人的不当行为，决定为民除害。他首先敲门，但遭到道士及其道童的阻拦。武松使用石子击退道童，随后杀死了这个道童。道士闻讯而来，与武松发生了激烈的战斗。经过数十回合的较量，道士被武松刺中致命，头部落地身亡。
血溅鸳鸯楼：途经飞云浦，两个公人正想和对面来的蒋门神的两徒弟下手杀害武松，倒被武松一刀一个解决。武松问出一切都是蒋门神和张都监的奸计，蒋门神仗着姐夫张都监的势力又夺回了快活林，所以一定要杀武松解恨。于是武松怒从心上起，恶向胆边生，心道：不杀得张都监，如何出得这口恶气！回到张都监家里，男女老少一个不留，直杀到后花园鸳鸯楼，将张都监和另一个狗官（张团练）也杀死，拿过桌上的酒壶猛灌一通，然后蘸血在墙上写道：杀人者，打虎武松也！逃出城外，直奔十字坡，投奔张青和孙二娘去了。
② 吴用，表字学究，绰号智多星，道号 “加亮先生”，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的人物。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。
与吴用相关的情节有：
智取生辰纲：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。
三打祝家庄：宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友来投，随计用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。乐和于庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。
智赚玉麒麟：吴用和李逵装扮成算命先生和聋哑童子，来到卢俊义的住处。他们利用卢俊义的好胜心，让卢俊义在自家墙壁上写下了四句诗歌。这四句诗歌的首字连起来恰好是 “卢俊义反”，导致卢俊义被官府捉拿。卢俊义无奈之下，只得上梁山。
攻打大名府：为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀，宋江兵打大名府。时值元宵佳节，吴用派遣梁山兄弟们装扮成各种身份的人混进大名府。时迁火烧大名府最热闹的地方翠云楼，引发骚乱。梁山好汉里应外合，攻下了大名府，救出了卢俊义和石秀。
故答案为： ①示例：斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭、血溅鸳鸯楼、落草二龙山等。②示例：智取生辰纲、三打祝家庄、智赚玉麒麟、攻打大名府等、江州劫法场
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2024九上·花溪期中）现代文阅读
嘴角上扬
陈振林
①在那个大男孩站上讲台之前，课堂的进程像安装好的程序一样在顺利推进。
②这是一堂关于阅读交流的公开课，全校的语文老师都在这间教室里听课。高一(2)班的同学已经读了《红楼梦》的一小半，正好班上的语文老师要上公开课，于是语文老师将同学们的阅读交流活动移到了公开课的课堂上。
③大男孩是第7个上讲台进行交流的同学。大家没想到，大男孩站上讲台只说了一句“我叫皓天”，就没有了声音。语文老师40多岁了，个子不算高，穿着黑色T恤，显得特别精神。他知道皓天平时话不多，但没有想到他上了讲台，说完自己的名字，居然发不出声音了。
④台下听课的老师们睁大了眼睛，在等着皓天继续发言。班上的同学开始骚动起来，有些人小声地说：“下来吧，下来吧。”同学们也知道，皓天这个时候下来，让后边的同学继续上台交流，这堂课也是很好的课啊！
⑤“慢一点说话，不要着急……”语文老师走到了讲台边，对皓天说。
⑥皓天看了看语文老师，想说话，却开不了口。他的头低低地垂向面前的讲桌。
⑦“来，把头抬起来一点，很自然地说话就行了。”语文老师又说，声音很轻。
⑧皓天的头抬高了一些，说：“我想和大家……说说宝钗这个人物……”可是，当他的目光扫到教室最后一排的听课老师时，他的声音又没有了。
⑨听课老师中有人提出了建议，小声说着：“让他下来吧。”果然，语文老师说：“那你先下去吧……”皓天从讲台上走了下来。
⑩“有笔记吧？拿了笔记再上来讲好不好？”语文老师对他说。
后边听课的老师有点纳闷了：“怎么还让他上去啊？应该还有同学可以上台交流啊！这堂公开课不能这样上的。”有的老师在心里嘀咕：“他的教龄也不算短了，应该会灵活处理的呀？”
不到一分钟，皓天又站到了讲台上。语文老师指了指皓天手中的笔记本说：“你就拿着笔记本一句一句地读吧。”
“我们都在等你发言呢，我们喜欢看你嘴角上扬的样子！”语文老师又补了一句。
皓天拿起笔记本，嘴角上扬，开始读自己笔记本上的笔记：“宝钗这个人，我从三个方面进行分析：一是她的美貌和才华……”他的声音越来越大，有好几处居然脱稿了。台下的同学和老师看着他嘴角上扬，不由得为他鼓掌。
皓天读到最后一句话的时候，下课铃声响起。下课了，语文课代表有些担心，拉住语文老师说：“老师，这堂课皓天占用的时间太长了，原计划还有一个同学要交流的，没能进行，还有，您说让我现场做一个阅读交流小结也没来得及。这堂公开课评分恐怕会很低吧？”
“我们明天的语文课上还有时间。”穿着黑色T恤的语文老师微笑着对课代表说，他没有直接回答课代表的问题。
因为他知道，多年之后，这个极少和人交流的大男孩，仍然会记得自己今天在课堂上嘴角上扬的样子。
(选自《读者》，有改动)
7．请根据文章内容完成下面的情节梳理。
皓天的表现 他人对皓天的态度 语文老师的态度
皓天上台分享，发不出声音 同学中有人建议皓天下来 ①
皓天抬头说了一句话，又发不出声音了 ② 建议皓天去拿笔记本，一句一句地读
③ 大家为皓天鼓掌 对皓天的自我突破很满意
8．请概括三次“嘴角上扬”的具体内容。
9．下列对本文的理解和分析不正确的一项是( )
A．选文中提到的薛宝钗，是中国著名的古典小说《红楼梦》中的一个重要人物，出身富贵，却并不沉迷于富贵，散发出不一样的人格魅力。
B．选文多用语言描写，刻画出不同的人物形象。第 段中，语文课代表的话包含三个意思：皓天影响其他同学交流、现场总结没做、公开课会打低分。既表现课代表对老师课堂效果评价的担心，又反映其爱表现自己的特点。
C．“嘴角上扬”这一细节在文中多次出现，一方面体现了语文老师善于教书育人的形象，突出了文章的主旨；另一方面成为文章的线索，使文章内容更集中。
D．选文除了表现语文老师的优秀品质外，也暗含了对当前教育教学中追求形式、不关注学生行为的思考。
10．请你分析第 段在文中的作用。
【答案】7．①鼓励皓天慢点说；②听课老师中有人建议皓天从讲台上下来；③皓天再次上台，拿着笔记本读，声音越来越大，有好几处居然脱稿了
8．第一次：出自语文老师的话，表现语文老师对皓天的鼓励。第二次：皓天在语文老师的鼓励下突破自我，变得自信、开心。第三次：语文老师的做法将会对皓天产生重要影响。
9．B
10．①运用侧面描写和语言描写，通过写听课老师对语文老师的议论，从侧面表现出语文老师独特高超的教学方法，突出了语文老师关心学生成长、善于教书育人的形象；②运用对比的手法，将听课老师的想法和态度与语文老师的做法和态度形成鲜明的对比，突出语文老师关爱学生、善于鼓励学生的形象；③通过描写听课老师的语言、心理，表现听课老师的疑惑不解，形成悬念，使情节更曲折，吸引读者阅读兴趣。
【知识点】梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
7．当皓天初次上台发不出声音，同学建议他下来时，对应第⑤⑦段，语文老师的态度是 “鼓励皓天慢点说，让他自然说话”。皓天抬头说话又卡壳，结合第⑨段，他人态度是 “听课老师中有人建议让他下来”。大家为皓天鼓掌的前提是皓天的表现，从第 段可知，是 “皓天再次上台，拿着笔记本读，声音越来越大，有好几处居然脱稿了”。
故答案为： ①鼓励皓天慢点说；②听课老师中有人建议皓天从讲台上下来；③皓天再次上台，拿着笔记本读，声音越来越大，有好几处居然脱稿了
8．第一次出现在第 段，是语文老师对皓天说的话，体现老师对皓天的鼓励，希望他能自信发言。第二次在第 段，皓天在老师鼓励下嘴角上扬开始朗读，表现出他突破自我后的自信与开心。第三次需结合第 段理解，语文老师知道皓天会记得自己嘴角上扬的样子，暗示这一经历对皓天的深远影响，是他成长中的重要印记。
故答案为： 第一次：出自语文老师的话，表现语文老师对皓天的鼓励。第二次：皓天在语文老师的鼓励下突破自我，变得自信、开心。第三次：语文老师的做法将会对皓天产生重要影响。
9．ＡＣＤ．正确；
Ｂ．第 段语文课代表的话，主要体现的是对公开课效果的担心，而非 “爱表现自己”，该选项对人物形象的分析有误。
故答案为：Ｂ
10．从描写手法看，该段通过听课老师的心理和议论，运用侧面描写和对比手法，将听课老师的疑惑与语文老师的坚持对比，突出语文老师关爱学生、善于鼓励的形象。从情节上，听课老师的不解形成悬念，吸引读者，使情节更曲折。
故答案为： ①运用侧面描写和语言描写，通过写听课老师对语文老师的议论，从侧面表现出语文老师独特高超的教学方法，突出了语文老师关心学生成长、善于教书育人的形象；②运用对比的手法，将听课老师的想法和态度与语文老师的做法和态度形成鲜明的对比，突出语文老师关爱学生、善于鼓励学生的形象；③通过描写听课老师的语言、心理，表现听课老师的疑惑不解，形成悬念，使情节更曲折，吸引读者阅读兴趣。
（2024九上·花溪期中）阅读
争做新时代好青年
①人类历史发展告诉我们：“时代的性格就是青年的性格，时代的精神就是青年的精神。”时代怎样，青年就怎样；青年怎样，时代发展和未来就怎样。
②中华民族复兴史告诉我们：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”民族有所呼，青年必有所应；青年行，民族复兴必定行。
③勇当先锋、勇挑重担，是中国青年运动的突出特质。在新民主主义革命时期面对刀光剑影、枪林弹雨，在社会主义革命和建设时期面对艰难困苦、千难万险，在改革开放和社会主义现代化建设新时期面对革故鼎新，在中国特色社会主义新时代面对伟大使命，一代代中国青年总是当仁不让、一马当先，响应在第一时刻、冲锋在第一阵列、奋战在第一梯队，书写了可歌可泣、光耀史册的青春篇章。
④支撑起大厦，要靠柱和梁。中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁。
⑤当前，我们正处于世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴的关键时期。“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎、更上层级”的民族复兴使命。这种担当是在内外复杂环境考验下的担当，是在各种风险挑战接踵而至、风急浪高甚至惊涛骇浪冲击下的担当，若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的。
⑥冲锋号已吹响，青年要奋发。那些躺在前人的“功劳簿”上坐享其成的心态；那些“在快活三里歇歇脚”的心态；那些习惯于过太平日子幸福生活、永远长不大的“巨婴”心态，都是意志消沉、不敢担当的表现，都是与青春的特质、与当代青年的使命相违背的。“沧海横流，方显英雄本色。”在漫漫新征程上，广大青年要坚持“敢”字当头，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，扛起新一代民族儿女如山的青春责任。
⑦____世界上从来没有轻轻松松就能取得的成就，没有随随便便就能得到的成功。只有“艰难困苦”，才能“玉汝于成”。中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。
⑧在中国革命、建设、改革的进程中，青年义勇军、少年铁血队，青年突击队、青年垦荒队，青年志愿者……一面面青年运动旗帜，都凝结和展示着各个时期中国青年不畏艰险、不怕苦难的吃苦精神。
⑨今天的青年，沐浴着新时代阳光雨露，享受着前所未有的幸福生活。与前辈们相比，当代青年成长在物质更加丰裕的年代，过去那种经常吃不饱穿不暖的日子有很大可能一去不复返了。当代青年吃苦的表现形式已经有了很大变化，但毫无疑问，吃苦精神的本质没有变，吃苦精神绝不能丢。
吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨。从“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”到“卧薪尝胆”“破釜沉舟”“生于忧患、死于安乐”等典故中，我们都可以明白一个道理：逆境考验人、锤炼人，一个人只有经受了苦难才能成长，经历了风雨才能看见彩虹。
吃苦，能够让人历练能力、提高本领。因为勇于挑战“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕才得以“在怒吼的大海上高傲地飞翔”；因为“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”，战胜了“九九八十一难”，唐僧师徒才“最终取得了真经”。毛泽东同志说，经过了长征，红军人数虽然减少了，力量却比以前更强，因为“留下来的同志是革命的精华，都是经过严峻考验的。不仅要以一当十，而且要以一当百、当千、当万。”
“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”新时代青年，请牢牢铭记李大钊的这段青春寄语，唱响新征程上“跃进、雄飞”“创造环境、征服历史”的新青春壮歌！
(有删改)
11．下列诗文或名句填在文中横线处最合适的一项是 （　　）
A．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
12．语文老师为了帮助同学们更好地理解文章，找到了下面的【链接材料】并放入文中，作为本文的论据，应该放在文章第几段后面最合适？ （　　）
【链接材料】 中国共产党的历史上，井冈山时期的“红米饭、南瓜汤”，长征路上的“啃树皮、嚼草根”，延安时期的“住窑洞、开荒山”，解放战争时期的“小米加步枪”，抗美援朝战场上的“一把炒面一把雪”，大庆油田建设中的“人肉水泥搅拌机”，红旗渠开凿中的“当代愚公”……无不诠释着中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的苦难辉煌。
A．第④段 B．第⑤段 C．第⑥段 D．第⑦段
13．第11段主要使用了哪种论证方法？其作用是什么？
14．本文的语言既有生动活泼之处，又有严肃准确之处。请你分别列举一例进行说明。
【答案】11．B
12．D
13．举例论证。列举海燕在大海上飞翔、唐僧师徒取经、红军长征的事例，论证了“吃苦，能够让人历练能力、提高本领”的观点，使论证更有说服力。
14．(示例)生动活泼：第④段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁”一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁，生动形象地论述了青年在中华民族复兴伟业中的重要作用。严肃准确：第⑤段“若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的”一句中的“绝无可能”语气坚定，斩钉截铁，表明了完成民族复兴使命必定是一个充满艰难的过程。
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对引用名人名言的分析理解。名人名言即经典性的著作和权威性的言论，一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等。在议论文或综合文体中，作者引用名人名言往往作为理论论据来论证自己的观点，以论点为统帅，始终为论点服务。引用名人名言的好处：引出中心论点或论题，观点鲜明；激发读者阅读兴趣，启迪读者；作为道理论据使论证确凿充分，增强论证的说服力和权威性；增强文采，有启发性，耐人寻味，在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用；而且使文章语言精炼，含蓄典雅。
（2）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切记张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。
（3）本题考查对举例论证的理解与分析。议论文中的例子作为事例论据是为证明论点服务的。一个例子可以用在不同的观点内容里证明不同的观点，我们重点要关注议论者的表述侧重于哪一点，另外，关注段落中的观点以及例子前后的句子也能轻松明白例子的倾向。举例论证的答题格式：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。
（4）本题考查对议论文语言特点的理解分析。议论文的语言特点有：语言特点：准确、严密，议论文语言要求准确无误地表达作者的观点和态度，用词科学、严谨，逻辑严密；概括性和简洁性，议论文语言注重简洁明了，用最少的文字表达最多的信息，避免冗长和啰嗦；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感彩，议论文语言在保证准确和严密的同时，也会使用一些修辞手法来增强表达效果，使语言更加生动和富有感彩。
11．第7段论述的是在磨难中成长、从磨难中奋起。
A：字面意思：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就会透过现象看到本质，不会被事物的假象所迷惑。不符合本段内容意思；
B：意思：宝剑的锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香是因为它熬过了寒冷的冬季。这句话告诉我们，要想获得成功或者拥有美好的品质，必须经历困难和挑战，通过不断的努力和修炼才能实现。与本段内容相符；
C：意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。这句话比喻时间十分宝贵，强调时间的价值无法用金钱来衡量。与本段内容不符；
D：意思：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。与本段内容不符。
故答案为：B
12．链接材料这个事例是讲中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就苦难辉煌。
A：第4段讲中国青年是中华民族复兴事业最重要的支柱和横梁，事例放在这里不合适；
B：第5段讲当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎、更上层级”的民族复兴使命，事例放在这里不合适；
C：第6段讲在漫漫新征程上，广大青年要坚持“敢”字当头，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，扛起新一代民族儿女如山的青春责任。事例放在这里不合适；
D：第7段讲只有“艰难困苦”，才能“玉汝于成”，而链接材料讲中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就苦难辉煌，与这个观点一致，而且，第7段的最后这句： 中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起 也能起到链接材料的总说作用，故事例放在这里合适。
故答案为：D
13．这一段列举了海燕在大海上飞翔、唐僧师徒历经“九九八十一难”取经、红军长征三个事例，论证第1句话： 吃苦，能够让人历练能力、提高本领 ，使论证更有说服力。所以是举例论证。
故答案为：举例论证。列举海燕在大海上飞翔、唐僧师徒取经、红军长征的事例，论证了“吃苦，能够让人历练能力、提高本领”的观点，使论证更有说服力。
14．本文语言的生动活泼注意体现在使用修辞手法和大量的成语、俗语上，修辞手法：比如第3段的排比： 一代代中国青年总是当仁不让、一马当先，响应在第一时刻、冲锋在第一阵列、奋战在第一梯队，书写了可歌可泣、光耀史册的青春篇章 ，第4段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁”一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁；成语，比如第3段 “刀光剑影”“枪林弹雨”“革故鼎新”，俗语比如第5段“船到中流浪更急，人到半山路更陡”第10段的典故等；严肃准确的语言主要体现在修饰限制的词语上，比如：第3段句子： 勇当先锋、勇挑重担，是中国青年运动的突出特质 ，“突出”一词写出了中国青年的担当；又比如第10段句子： 吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨 ；第11段句子： 吃苦，能够让人历练能力、提高本领 等，列举并表述清楚则可。
故答案为：(示例)生动活泼：第④段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁”一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁，生动形象地论述了青年在中华民族复兴伟业中的重要作用。严肃准确：第⑤段“若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的”一句中的“绝无可能”语气坚定，斩钉截铁，表明了完成民族复兴使命必定是一个充满艰难的过程。
（2024九上·花溪期中）古代诗文阅读
周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相③庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆④，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死⑤，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。
(选自《世说新语》)
【注释】①周处：字子隐，义兴阳羡(今江苏宜兴)人，官至御史中丞。②邅(zhān)迹虎：跛足老虎。③更相：互相。④二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。⑤朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意谓人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。
15．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．周处/年少时凶强/侠气为乡里所患
B．周处年少时凶强侠气/为乡里/所患
C．周处年少时/凶强侠气/为乡里所患
D．周处年少时/凶强侠气为乡里/所患
16．文以载道。周处的故事对你有什么启示？
17．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是(　　)
A．蛟或浮或没 　而或长烟一空(范仲淹《岳阳楼记》)
B．而处尤剧 　　水尤清冽(柳宗元《小石潭记》)
C．具以情告 　　具答之(陶渊明《桃花源记》)
D．处与之俱 　　予独爱莲之出淤泥而不染(周敦颐《爱莲说》)
【答案】15．C
16．示例：周处的故事告诉我们，犯了错误的人，只要勇于改过自新，弃恶从善，同样可以成为有用之人。
17．D
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
【参考译文】
周处年轻时，凶猛好胜，任性惹事，被乡里人认为是一大祸害。(那时候，)义兴郡水中有一条蛟龙，山上有一跛足老虎出没，(他们)全都残害百姓，义兴人将三者称为“三横”，而其中又以周处的危害最为严重。有人(就)劝说周处去杀虎斩蛟，实际上是希望三个祸害只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下水击杀蛟龙。蛟龙有时候浮在江面，有时候沉入水底，游了几十里路，而周处始终紧跟着蛟龙沉浮，与蛟龙缠在一起。经过三天三夜，(依然没有什么音讯，)乡里人都以为(蛟龙和周处)已经死了，就互相庆祝。不料周处居然杀了蛟龙，从水里出来了。(周处)听到乡里人互相庆贺，才知道自己被大家当成了祸害，就有了改过自新的念头。
于是便到吴郡去找陆机和陆云，(当时)陆机不在，只见到了陆云，(周处)就把全部情况告诉了陆云，并说：“我想要改正错误，可是岁月已经荒废了，恐怕终究没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命，况且你的前途还是有希望的。再说人只怕不能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处(听后)就改过自新，终于成为一名忠臣孝子。
15．本题考查文言文断句。句意为：周处年轻的时候，特别凶暴强悍，最爱和人搏斗，被地方上的人当作祸害。故可断句为：周处年少时 / 凶强侠气 / 为乡里所患。
故答案为：Ｃ
16．结合 “义兴人谓为‘三横’，而处尤剧”“或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟”“处遂改励，终为忠臣孝子” 可知，文本成功地塑造了周处的形象，既写了他与虎、蛟并列，为害乡里的可恶可怕的一面，也写了他为民除害、勇于改过的可敬可爱的一面。据此可以写出阅读启示：青年人容易犯错误，但这并不可怕，难得的是立志改正，尤为可贵的是不易初志，抱守终生。
故答案为： 示例：周处的故事告诉我们，犯了错误的人，只要勇于改过自新，弃恶从善，同样可以成为有用之人。
17．本题考查一词多义。
A. 有的人 / 有的人；
B. 格外 / 格外；
C. 详细 / 详细；
D. 代词 / 主谓之间，取消独立性。
故答案为：Ｄ
（2024九上·花溪期中）阅读
【甲】牧童词
【唐】李涉
朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
【乙】牧童
【唐】栖蟾
牛得自由骑，春风细雨飞。
青山青草里，一笛一蓑衣。
日出唱歌去，月明抚掌归。
何人得似尔，无是亦无非。
18．下列情境在两首诗中都有体现的一项是( )
A．细雨纷飞 B．落英缤纷 C．日中牧归 D．虎狼欺犊
19．两位诗人向往的生活一样吗？有人说一样，也有人说不一样。你的观点是什么？请说明理由。
【答案】18．A
19．示例一：一样。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。示例二：不一样。《牧童词》表现了牧童的可爱顽皮、率性天真，诗人描写这种可贵的童稚之心表达了对生命本真状态的渴慕。《牧童》中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠闲自在、怡然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。
【知识点】把握古诗词曲的内容；生活杂感
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
18．根据“荷蓑出林春雨细”和“春风细雨飞”两句可知，两首诗中都写到了“细雨纷飞”。
故答案为：A
19．这两首诗，都再现了牧童的生活。两首诗都写出牧童早出晚归的放牧生活，“芦管卧吹莎草绿”“牛得自由骑”“日出唱歌去”“月明抚掌归” 都写出了牧童自由、悠闲的生活，从这一点看两首诗都表达诗人对自由闲适生活的向往。而《牧童词》最后两句，是写牧童把自己装扮成一个全副武装的勇士模样，想象着自己成了一位威风凛凛的武士，连猛虎也不敢再来欺负小牛犊，写出了牧童的天真、无畏。
故答案为：示例一：一样。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。示例二：不一样。《牧童词》表现了牧童的可爱顽皮、率性天真，诗人描写这种可贵的童稚之心表达了对生命本真状态的渴慕。《牧童》中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠闲自在、怡然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。
三、综合运用(共3道小题，15分)
（2024九上·花溪期中）学校将举办以“少年志·中华情”为主题的演讲比赛。
20．下面是小天演讲稿中的句子，请选出语序最合理的一项(　　)
①因此虽时代各有不同，但青春一脉相承，奋斗前后相续。
②回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。
③眺望未来，坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。
④观察现在，我们的生活条件好了，但中国青年永久奋斗的好传统不能丢。
⑤只要广大青年以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之不懈奋斗。
⑥民族复兴的使命要靠奋斗来实现，青春理想的风帆要靠奋斗来扬起。
⑦中华民族伟大复兴的中国梦终将变为现实。
A．⑥⑤①②④③⑦ B．⑥②④③①⑤⑦
C．①⑤⑦⑥②④③ D．②④③⑦⑥⑤①
21．小语在演讲稿中运用了以下事例，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。
①周恩来从小就立下了“为中华之崛起而读书”，②黄文秀把“致富路”当作个人的“长征路”。③在抗洪大堤上战斗到生命最后一刻的李向群，牺牲在维和一线的申亮亮，“清澈的爱，只为中国”的戍边英雄陈祥榕……④他们自觉把小我融入大我，⑤把个人成长进步与祖国发展，人民需要紧密结合，⑥用担当、牺牲和奉献抒写了青春之美。
22．在活动当天，请你根据下图，向同学们讲解活动流程。要求：表述准确，语言连贯，不超过80字。
【答案】20．B
21．第①句成分残缺，在句尾加“的志向”；第⑤句标点有误，把第一个逗号改为顿号。
22．示例：“少年志·中华情”演讲比赛活动分为组织工作和宣传工作两部分。比赛的规模为20人参赛，比赛的场地在报告厅。宣传工作需要在公告栏上张贴海报，并在学校网站上进行报道。
【知识点】句子排序；图表信息；见解表述；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
20．⑥句引出话题，应为首句；②③④句的句首都出现了表示时间的词，按 “回望过去”“观察现在”“眺望未来” 的顺序可知三个句子的排序为②④③；由①句中的 “因此” 可知，本句是对②④③句的总结，应紧承其后；⑤⑦句是对这段话的总结，其中⑤句是⑦句的条件，故顺序应为⑤⑦。因此正确排序为⑥②④③①⑤⑦。
故答案为：Ｂ
21．“立下了‘为中华之崛起而读书’” 后面缺乏宾语中心语，导致句子成分残缺，需要在句末加上 “的志向” 来补全句意。对于第五句，可以指出 “把个人成长进步与祖国发展，人民需要紧密结合” 中，“祖国发展” 和 “人民需要” 是并列关系，应该使用顿号来分隔，而不是逗号。
故答案为：第①句成分残缺，在句尾加“的志向”；第⑤句标点有误，把第一个逗号改为顿号。
22．讲解时要按照逻辑顺序，先总述活动分为两部分，再分别说明组织工作和宣传工作的具体内容，注意语言简洁连贯，字数不超过 80 字。答题时需注意：①准确提取图表中的关键信息，如活动名称、工作分类及具体内容；②语言表达要清晰流畅，避免信息遗漏或冗余；③严格遵守字数限制，确保表述简洁明了。
故答案为：示例：“少年志·中华情”演讲比赛活动分为组织工作和宣传工作两部分。比赛的规模为20人参赛，比赛的场地在报告厅。宣传工作需要在公告栏上张贴海报，并在学校网站上进行报道。
四、写作能力(60分)
23．（2024九上·花溪期中）少年一天天长大，终有一天要离开家，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切……
请以“为我心中的那片海”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：明确这里的“海”有着强烈的象征性，象征着梦想、理想、目标等；要写自己的成长故事，为了实现心中的梦想、目标而不懈努力的过程；表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟；符合生活常理，内容健康，文体明确；勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为我心中的那片海
　　美术老师举起我的素描本时，窗外的梧桐叶正打着旋儿落下。“线条像被水泡过的棉线，软塌塌的。” 她的红钢笔在画纸上划出波浪线，像给我心里的那片海筑起了堤坝。
　　那时我总对着石膏像发呆。大卫的鼻梁该用 4B 铅笔铺调子，可我的笔尖总在纸上来回打滑，阴影处像蒙着层灰雾。美术室的傍晚总飘着松节油的味道，我把画错的纸揉成球，塞进铁皮桶里，听它们在里面发出沉闷的声响，像无数个没说出口的叹息。
　　“你看这排线，得像海浪拍礁石。” 后桌的小满把她的画推过来，纸上的圆柱体明暗交界线锐利如刀。她的铅笔屑在阳光下金灿灿的，“我爸说，海边的礁石被浪打了千万遍，才磨出棱角。” 那天放学，我攥着素描本绕到江边，看暮色里的浪一次次撞向堤岸，碎成白花花的盐粒。
　　从此美术室的灯总为我多亮半小时。我把大卫像的照片贴在铅笔盒里，橡皮擦得只剩拇指大小时，终于能让线条立起来。有次为画好维纳斯的裙摆，我蹲在服装店的玻璃柜前，看丝绸在风里起伏的弧度，店员递来的宣传单被我涂满了速写。
　　市级比赛前的暴雨夜，我对着画纸哭了。水彩颜料在纸上晕成混沌的灰，像我心里翻涌的浪。妈妈忽然把晾衣绳上的白衬衫扯下来：“你看这褶皱，不就像海浪的纹路？” 她的指甲在布料上划出弧线，“水要顺着纹路走，画也一样。”
　　决赛那天，我画了片礁石滩。潮水退去的地方，海螺里藏着细碎的光。评委问我为什么选这个题材，我说：“每道波纹里，都藏着海浪想上岸的决心。”
　　现在我的素描本里夹着片贝壳，是那天从江边捡的。它的内壁泛着珍珠母的光泽，像我心里那片海的缩影 —— 原来所谓梦想，就是让笔尖在纸上赶了千万次潮，终能画出属于自己的浪。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料是一段富有诗意的歌词，核心关键词是 “心中的那片海”，它象征着梦想、理想、目标等，整体传达出少年为追求美好愿景而不懈奋斗的情感，体裁为抒情性文字，为作文提供了情感基调与主题方向。
【题干分析】① “海” 具有强烈的象征性，代表着个人的梦想、理想或目标，是内心深处渴望达成的美好愿景。这要求写作时不能将 “海” 仅理解为现实中的海洋，需挖掘其抽象含义，体现出对理想的追求。② 写作思路应围绕 “自己的成长故事” 展开，重点讲述为实现心中 “那片海”（即梦想、目标）而不懈努力的过程。可以从 “是什么”（明确心中的 “海” 具体指什么）、“为什么”（为何执着于这片 “海”）、“怎么做”（为实现它付出了哪些努力）三个角度切入。学生易出现的误区：一是对 “海” 的象征意义体现不明显，写成与现实海洋相关的内容；二是详略不当，过多铺垫梦想的产生，却忽略努力过程的细节描写；三是缺乏真情实感，对成长中的感悟流于表面。开头可结合歌词意境引入，如由歌词中 “为找到那片海不顾一切” 引出自己心中的 “海”；事例素材可选取学习、兴趣爱好等方面为目标奋斗的经历，比如为了考上理想的学校而克服学习困难，为了掌握一门技能而坚持不懈等；结尾要升华主题，表达对 “那片海” 的执着追求以及在过程中的成长感悟。
【立意提取】
1．以考上重点高中为心中的 “海”
2．把在绘画比赛中获奖当作 “海”
【点评】文中 “心中的那片海” 明确指向绘画梦想，通过素描练习、观察海浪、克服瓶颈等情节，紧扣 “为实现梦想不懈努力” 的要求，象征意义突出。“4B 铅笔铺调子”“松节油的味道”“橡皮擦得只剩拇指大” 等细节，还原了绘画过程的真实感；江边观浪、服装店速写等场景，让努力的过程具体可感，避免空泛抒情。从最初的挫败感，到受小满和妈妈启发后的坚持，再到决赛时的感悟，情感变化层次清晰，字里行间流露出对绘画梦想的执着，符合 “表达真情实感” 的要求。以老师的评价开篇，用贝壳的细节收尾，首尾呼应。中间按 “遇挫 — 受启发 — 努力 — 突破” 的顺序展开，详写努力过程，略写梦想的起源，详略得当，体现了成长的轨迹。
1 / 1贵州省贵阳市花溪区燕楼中学2024-2025学年九年级上学期语文11月期中试卷
一、基础积累(共4道小题，20分)
（2024九上·花溪期中）阅读
在广袤的田野上，一个衣衫lán lǚ①____的男孩疲惫不堪地走着，穿过几块摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座老旧的木桥，爬上高高的河堤，郑重其事地坐在大河旁。他时而端xiáng②____着岸边的青草如何拔节生长，时而看看飞翔的白鹭如何觅食，时而远眺天边的晚霞如何展现出千姿百态……大自然变幻无穷的光影声色深深地吸引着他，让他简直忘却了一天的劳累，也忘却了生活上的jié③____据给他带来的苦闷。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )
A．广袤 B．郑重其事 C．觅食 D．千姿百态
3．（2024九上·花溪期中）根据所给信息默写相应内容。
①　 　，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
②　 　，蒹葭杨柳似汀洲。(许浑《咸阳城东楼》)
③树绕村庄，　 　。[秦观《行香子》(树绕村庄)]
④　 　，锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤你是天真，庄严，　 　。(林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》)
⑥相见时难别亦难，　 　。(李商隐《无题》)
⑦李白在《行路难》(其一)中，借用姜尚和伊尹的典故，表明自己对从政仍有所期待的句子是： 　 　 ， 　 　 。
⑧欧阳修的《醉翁亭记》用对偶句“　 　 ， 　 　”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。
4．（2024九上·花溪期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是(　　)
A．古人的别号是自取的，表明个人情趣，如欧阳修号“醉翁”，晚年又号“青莲居士”。
B．律诗要求诗句整齐划一，通常每首四联八句，每一首律诗的颔联和颈联按惯例是对仗句。
C．《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
D．莫泊桑，法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《羊脂球》等。
二、阅读能力(共15道小题，50分)
5．（2024九上·花溪期中）下面名著片段中的“那人”指的是( )
李逵回转头来看时，便是那人脱得赤条条地，匾扎起一条水裩儿，露出一身雪练也似白肉，独自一人撑一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才，老爷怕你的不算好汉，走的不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，抢转身来。那人便把船略拢来，凑在岸边，口里大骂着。李逵也骂道：“好汉便上岸来！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙望岸边一点，双腿一蹬，那渔船一似狂风飘败叶，箭也似投江心里去了。
A．豹子头林冲 B．神行太保戴宗
C．智多星吴用 D．浪里白条张顺
6．（2024九上·花溪期中）班级在举行《水浒传》读书交流会，小语和小文学习小组针对“好汉事件”进行了梳理总结，请你帮他们完成下面表格。
好汉 事件
武松 景阳冈打虎、①
吴用 ②
（2024九上·花溪期中）现代文阅读
嘴角上扬
陈振林
①在那个大男孩站上讲台之前，课堂的进程像安装好的程序一样在顺利推进。
②这是一堂关于阅读交流的公开课，全校的语文老师都在这间教室里听课。高一(2)班的同学已经读了《红楼梦》的一小半，正好班上的语文老师要上公开课，于是语文老师将同学们的阅读交流活动移到了公开课的课堂上。
③大男孩是第7个上讲台进行交流的同学。大家没想到，大男孩站上讲台只说了一句“我叫皓天”，就没有了声音。语文老师40多岁了，个子不算高，穿着黑色T恤，显得特别精神。他知道皓天平时话不多，但没有想到他上了讲台，说完自己的名字，居然发不出声音了。
④台下听课的老师们睁大了眼睛，在等着皓天继续发言。班上的同学开始骚动起来，有些人小声地说：“下来吧，下来吧。”同学们也知道，皓天这个时候下来，让后边的同学继续上台交流，这堂课也是很好的课啊！
⑤“慢一点说话，不要着急……”语文老师走到了讲台边，对皓天说。
⑥皓天看了看语文老师，想说话，却开不了口。他的头低低地垂向面前的讲桌。
⑦“来，把头抬起来一点，很自然地说话就行了。”语文老师又说，声音很轻。
⑧皓天的头抬高了一些，说：“我想和大家……说说宝钗这个人物……”可是，当他的目光扫到教室最后一排的听课老师时，他的声音又没有了。
⑨听课老师中有人提出了建议，小声说着：“让他下来吧。”果然，语文老师说：“那你先下去吧……”皓天从讲台上走了下来。
⑩“有笔记吧？拿了笔记再上来讲好不好？”语文老师对他说。
后边听课的老师有点纳闷了：“怎么还让他上去啊？应该还有同学可以上台交流啊！这堂公开课不能这样上的。”有的老师在心里嘀咕：“他的教龄也不算短了，应该会灵活处理的呀？”
不到一分钟，皓天又站到了讲台上。语文老师指了指皓天手中的笔记本说：“你就拿着笔记本一句一句地读吧。”
“我们都在等你发言呢，我们喜欢看你嘴角上扬的样子！”语文老师又补了一句。
皓天拿起笔记本，嘴角上扬，开始读自己笔记本上的笔记：“宝钗这个人，我从三个方面进行分析：一是她的美貌和才华……”他的声音越来越大，有好几处居然脱稿了。台下的同学和老师看着他嘴角上扬，不由得为他鼓掌。
皓天读到最后一句话的时候，下课铃声响起。下课了，语文课代表有些担心，拉住语文老师说：“老师，这堂课皓天占用的时间太长了，原计划还有一个同学要交流的，没能进行，还有，您说让我现场做一个阅读交流小结也没来得及。这堂公开课评分恐怕会很低吧？”
“我们明天的语文课上还有时间。”穿着黑色T恤的语文老师微笑着对课代表说，他没有直接回答课代表的问题。
因为他知道，多年之后，这个极少和人交流的大男孩，仍然会记得自己今天在课堂上嘴角上扬的样子。
(选自《读者》，有改动)
7．请根据文章内容完成下面的情节梳理。
皓天的表现 他人对皓天的态度 语文老师的态度
皓天上台分享，发不出声音 同学中有人建议皓天下来 ①
皓天抬头说了一句话，又发不出声音了 ② 建议皓天去拿笔记本，一句一句地读
③ 大家为皓天鼓掌 对皓天的自我突破很满意
8．请概括三次“嘴角上扬”的具体内容。
9．下列对本文的理解和分析不正确的一项是( )
A．选文中提到的薛宝钗，是中国著名的古典小说《红楼梦》中的一个重要人物，出身富贵，却并不沉迷于富贵，散发出不一样的人格魅力。
B．选文多用语言描写，刻画出不同的人物形象。第 段中，语文课代表的话包含三个意思：皓天影响其他同学交流、现场总结没做、公开课会打低分。既表现课代表对老师课堂效果评价的担心，又反映其爱表现自己的特点。
C．“嘴角上扬”这一细节在文中多次出现，一方面体现了语文老师善于教书育人的形象，突出了文章的主旨；另一方面成为文章的线索，使文章内容更集中。
D．选文除了表现语文老师的优秀品质外，也暗含了对当前教育教学中追求形式、不关注学生行为的思考。
10．请你分析第 段在文中的作用。
（2024九上·花溪期中）阅读
争做新时代好青年
①人类历史发展告诉我们：“时代的性格就是青年的性格，时代的精神就是青年的精神。”时代怎样，青年就怎样；青年怎样，时代发展和未来就怎样。
②中华民族复兴史告诉我们：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”民族有所呼，青年必有所应；青年行，民族复兴必定行。
③勇当先锋、勇挑重担，是中国青年运动的突出特质。在新民主主义革命时期面对刀光剑影、枪林弹雨，在社会主义革命和建设时期面对艰难困苦、千难万险，在改革开放和社会主义现代化建设新时期面对革故鼎新，在中国特色社会主义新时代面对伟大使命，一代代中国青年总是当仁不让、一马当先，响应在第一时刻、冲锋在第一阵列、奋战在第一梯队，书写了可歌可泣、光耀史册的青春篇章。
④支撑起大厦，要靠柱和梁。中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁。
⑤当前，我们正处于世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴的关键时期。“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎、更上层级”的民族复兴使命。这种担当是在内外复杂环境考验下的担当，是在各种风险挑战接踵而至、风急浪高甚至惊涛骇浪冲击下的担当，若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的。
⑥冲锋号已吹响，青年要奋发。那些躺在前人的“功劳簿”上坐享其成的心态；那些“在快活三里歇歇脚”的心态；那些习惯于过太平日子幸福生活、永远长不大的“巨婴”心态，都是意志消沉、不敢担当的表现，都是与青春的特质、与当代青年的使命相违背的。“沧海横流，方显英雄本色。”在漫漫新征程上，广大青年要坚持“敢”字当头，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，扛起新一代民族儿女如山的青春责任。
⑦____世界上从来没有轻轻松松就能取得的成就，没有随随便便就能得到的成功。只有“艰难困苦”，才能“玉汝于成”。中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。
⑧在中国革命、建设、改革的进程中，青年义勇军、少年铁血队，青年突击队、青年垦荒队，青年志愿者……一面面青年运动旗帜，都凝结和展示着各个时期中国青年不畏艰险、不怕苦难的吃苦精神。
⑨今天的青年，沐浴着新时代阳光雨露，享受着前所未有的幸福生活。与前辈们相比，当代青年成长在物质更加丰裕的年代，过去那种经常吃不饱穿不暖的日子有很大可能一去不复返了。当代青年吃苦的表现形式已经有了很大变化，但毫无疑问，吃苦精神的本质没有变，吃苦精神绝不能丢。
吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨。从“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”到“卧薪尝胆”“破釜沉舟”“生于忧患、死于安乐”等典故中，我们都可以明白一个道理：逆境考验人、锤炼人，一个人只有经受了苦难才能成长，经历了风雨才能看见彩虹。
吃苦，能够让人历练能力、提高本领。因为勇于挑战“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕才得以“在怒吼的大海上高傲地飞翔”；因为“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”，战胜了“九九八十一难”，唐僧师徒才“最终取得了真经”。毛泽东同志说，经过了长征，红军人数虽然减少了，力量却比以前更强，因为“留下来的同志是革命的精华，都是经过严峻考验的。不仅要以一当十，而且要以一当百、当千、当万。”
“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”新时代青年，请牢牢铭记李大钊的这段青春寄语，唱响新征程上“跃进、雄飞”“创造环境、征服历史”的新青春壮歌！
(有删改)
11．下列诗文或名句填在文中横线处最合适的一项是 （　　）
A．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
12．语文老师为了帮助同学们更好地理解文章，找到了下面的【链接材料】并放入文中，作为本文的论据，应该放在文章第几段后面最合适？ （　　）
【链接材料】 中国共产党的历史上，井冈山时期的“红米饭、南瓜汤”，长征路上的“啃树皮、嚼草根”，延安时期的“住窑洞、开荒山”，解放战争时期的“小米加步枪”，抗美援朝战场上的“一把炒面一把雪”，大庆油田建设中的“人肉水泥搅拌机”，红旗渠开凿中的“当代愚公”……无不诠释着中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的苦难辉煌。
A．第④段 B．第⑤段 C．第⑥段 D．第⑦段
13．第11段主要使用了哪种论证方法？其作用是什么？
14．本文的语言既有生动活泼之处，又有严肃准确之处。请你分别列举一例进行说明。
（2024九上·花溪期中）古代诗文阅读
周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相③庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆④，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死⑤，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。
(选自《世说新语》)
【注释】①周处：字子隐，义兴阳羡(今江苏宜兴)人，官至御史中丞。②邅(zhān)迹虎：跛足老虎。③更相：互相。④二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。⑤朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意谓人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。
15．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．周处/年少时凶强/侠气为乡里所患
B．周处年少时凶强侠气/为乡里/所患
C．周处年少时/凶强侠气/为乡里所患
D．周处年少时/凶强侠气为乡里/所患
16．文以载道。周处的故事对你有什么启示？
17．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是(　　)
A．蛟或浮或没 　而或长烟一空(范仲淹《岳阳楼记》)
B．而处尤剧 　　水尤清冽(柳宗元《小石潭记》)
C．具以情告 　　具答之(陶渊明《桃花源记》)
D．处与之俱 　　予独爱莲之出淤泥而不染(周敦颐《爱莲说》)
（2024九上·花溪期中）阅读
【甲】牧童词
【唐】李涉
朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
【乙】牧童
【唐】栖蟾
牛得自由骑，春风细雨飞。
青山青草里，一笛一蓑衣。
日出唱歌去，月明抚掌归。
何人得似尔，无是亦无非。
18．下列情境在两首诗中都有体现的一项是( )
A．细雨纷飞 B．落英缤纷 C．日中牧归 D．虎狼欺犊
19．两位诗人向往的生活一样吗？有人说一样，也有人说不一样。你的观点是什么？请说明理由。
三、综合运用(共3道小题，15分)
（2024九上·花溪期中）学校将举办以“少年志·中华情”为主题的演讲比赛。
20．下面是小天演讲稿中的句子，请选出语序最合理的一项(　　)
①因此虽时代各有不同，但青春一脉相承，奋斗前后相续。
②回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。
③眺望未来，坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。
④观察现在，我们的生活条件好了，但中国青年永久奋斗的好传统不能丢。
⑤只要广大青年以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之不懈奋斗。
⑥民族复兴的使命要靠奋斗来实现，青春理想的风帆要靠奋斗来扬起。
⑦中华民族伟大复兴的中国梦终将变为现实。
A．⑥⑤①②④③⑦ B．⑥②④③①⑤⑦
C．①⑤⑦⑥②④③ D．②④③⑦⑥⑤①
21．小语在演讲稿中运用了以下事例，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。
①周恩来从小就立下了“为中华之崛起而读书”，②黄文秀把“致富路”当作个人的“长征路”。③在抗洪大堤上战斗到生命最后一刻的李向群，牺牲在维和一线的申亮亮，“清澈的爱，只为中国”的戍边英雄陈祥榕……④他们自觉把小我融入大我，⑤把个人成长进步与祖国发展，人民需要紧密结合，⑥用担当、牺牲和奉献抒写了青春之美。
22．在活动当天，请你根据下图，向同学们讲解活动流程。要求：表述准确，语言连贯，不超过80字。
四、写作能力(60分)
23．（2024九上·花溪期中）少年一天天长大，终有一天要离开家，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切……
请以“为我心中的那片海”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：明确这里的“海”有着强烈的象征性，象征着梦想、理想、目标等；要写自己的成长故事，为了实现心中的梦想、目标而不懈努力的过程；表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟；符合生活常理，内容健康，文体明确；勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
答案解析部分
【答案】1．①褴褛；②详；③拮
2．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
1．①“lán lǚ” 对应 “褴褛”，形容衣服破烂，“褴” 和 “褛” 均为衣字旁，体现与衣物相关的含义，符合 “衣衫” 的语境。②“端 xiáng” 写作 “端详”，意为仔细地看，“详” 有详细、详尽之意，不要误写为 “祥”（“祥” 多与吉祥相关）。③“jié 据” 即 “拮据”，指经济困难，“拮” 和 “据” 均为提手旁，原指操作劳苦，后引申为生活困顿，符合 “生活上的困难” 这一语境。
故答案为： ①褴褛；②详；③拮
2．A. 广袤：形容土地广阔，用来修饰 “田野”，符合 “广阔田野” 的语境，使用恰当。
B. 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真，带有庄重、正式的意味。文段中男孩只是疲惫地坐在河边观察自然，并无严肃庄重的态度，该词与 “疲惫不堪”“忘却劳累” 的语境不符，使用不恰当。
C. 觅食：指寻找食物，用来描述白鹭的行为，符合自然场景的语境，使用恰当。
D. 千姿百态：形容姿态多种多样，用来描绘晚霞的不同形态，符合 “变幻无穷” 的描述，使用恰当。
故答案为：B
3．【答案】三年谪宦此栖迟；一上高城万里愁；水满陂塘；沙鸥翔集；你是夜夜的月圆；东风无力百花残；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；(若夫)日出而林霏开；云归而岩穴暝
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 ①②③④⑤⑥ 诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：宦，陂，翔。
⑦ 李白《行路难》（其一）的理解性默写，姜尚在碧溪垂钓遇周文王，伊尹梦见乘舟过日月之边，诗人借用这两个典故表达从政期待，需准确写出 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，注意 “钓”“溪” 的写法。
⑧欧阳修《醉翁亭记》中 “(若夫) 日出而林霏开，云归而岩穴暝” 用对偶句写琅琊山朝暮之景，“林霏开” 指林间雾气消散，“岩穴暝” 指山洞昏暗，“霏”“暝” 是易错字，需重点记忆。
故答案为：①三年谪宦此栖迟②一上高城万里愁③水满陂塘④沙鸥翔集⑤你是夜夜的月圆⑥东风无力百花残 ⑦ 闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边 ⑧ (若夫)日出而林霏开；云归而岩穴暝
【点评】 ①②③④⑤⑥⑦⑧ 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】Ａ．欧阳修号“醉翁”，晚年又号“六一居士”。原句中“青莲居士”是李白的别号。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：Ａ
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5．【答案】D
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】ＡＢＣ．正确；
Ｄ．张顺绰号浪里白条，江州人氏，早年与哥哥同霸浔阳江，后到江州做渔牙。他参与营救宋江，大闹江州，是白龙庙二十九英雄之一。根据文段中 “一身雪练似白肉”“便把竹篙望岸边一点，双腿一蹬，那渔船，一似狂风飘败叶，箭也似投江心里去了”，可知，“那人” 是张顺。
故答案为：Ｄ
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．【答案】①示例：斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭、血溅鸳鸯楼、落草二龙山等。②示例：智取生辰纲、三打祝家庄、智赚玉麒麟、攻打大名府等、江州劫法场
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】 ① 武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的人物，在《金瓶梅》中也有登场，因其在家中排行第二，又叫 “武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称 “行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎” 的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。
与武松相关的情节有：
斗杀西门庆：武松为报兄仇，手刃潘金莲，又在狮子楼杀死西门庆。在哥哥武大灵前，人头做供，焚纸祭奠，告慰冤魂。
醉打蒋门神：说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。
大闹飞云浦：武松因怒打蒋门神并将快活林夺回，蒋不服，暗同张团练、张都监陷害武松，将武松诬为盗，收入狱中，刺配到恩州。蒋忠又暗使差人杀武松于飞云浦，不料被武松得知，杀死差人回到城里张都监府中。
除恶蜈蚣岭：武松离开十字坡后，前往蜈蚣岭。在那里，他发现了一座坟庵，里面住着一位道士和一个妇人。武松目睹了道士对妇人的不当行为，决定为民除害。他首先敲门，但遭到道士及其道童的阻拦。武松使用石子击退道童，随后杀死了这个道童。道士闻讯而来，与武松发生了激烈的战斗。经过数十回合的较量，道士被武松刺中致命，头部落地身亡。
血溅鸳鸯楼：途经飞云浦，两个公人正想和对面来的蒋门神的两徒弟下手杀害武松，倒被武松一刀一个解决。武松问出一切都是蒋门神和张都监的奸计，蒋门神仗着姐夫张都监的势力又夺回了快活林，所以一定要杀武松解恨。于是武松怒从心上起，恶向胆边生，心道：不杀得张都监，如何出得这口恶气！回到张都监家里，男女老少一个不留，直杀到后花园鸳鸯楼，将张都监和另一个狗官（张团练）也杀死，拿过桌上的酒壶猛灌一通，然后蘸血在墙上写道：杀人者，打虎武松也！逃出城外，直奔十字坡，投奔张青和孙二娘去了。
② 吴用，表字学究，绰号智多星，道号 “加亮先生”，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的人物。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。
与吴用相关的情节有：
智取生辰纲：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。
三打祝家庄：宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友来投，随计用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。乐和于庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。
智赚玉麒麟：吴用和李逵装扮成算命先生和聋哑童子，来到卢俊义的住处。他们利用卢俊义的好胜心，让卢俊义在自家墙壁上写下了四句诗歌。这四句诗歌的首字连起来恰好是 “卢俊义反”，导致卢俊义被官府捉拿。卢俊义无奈之下，只得上梁山。
攻打大名府：为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀，宋江兵打大名府。时值元宵佳节，吴用派遣梁山兄弟们装扮成各种身份的人混进大名府。时迁火烧大名府最热闹的地方翠云楼，引发骚乱。梁山好汉里应外合，攻下了大名府，救出了卢俊义和石秀。
故答案为： ①示例：斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭、血溅鸳鸯楼、落草二龙山等。②示例：智取生辰纲、三打祝家庄、智赚玉麒麟、攻打大名府等、江州劫法场
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【答案】7．①鼓励皓天慢点说；②听课老师中有人建议皓天从讲台上下来；③皓天再次上台，拿着笔记本读，声音越来越大，有好几处居然脱稿了
8．第一次：出自语文老师的话，表现语文老师对皓天的鼓励。第二次：皓天在语文老师的鼓励下突破自我，变得自信、开心。第三次：语文老师的做法将会对皓天产生重要影响。
9．B
10．①运用侧面描写和语言描写，通过写听课老师对语文老师的议论，从侧面表现出语文老师独特高超的教学方法，突出了语文老师关心学生成长、善于教书育人的形象；②运用对比的手法，将听课老师的想法和态度与语文老师的做法和态度形成鲜明的对比，突出语文老师关爱学生、善于鼓励学生的形象；③通过描写听课老师的语言、心理，表现听课老师的疑惑不解，形成悬念，使情节更曲折，吸引读者阅读兴趣。
【知识点】梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
7．当皓天初次上台发不出声音，同学建议他下来时，对应第⑤⑦段，语文老师的态度是 “鼓励皓天慢点说，让他自然说话”。皓天抬头说话又卡壳，结合第⑨段，他人态度是 “听课老师中有人建议让他下来”。大家为皓天鼓掌的前提是皓天的表现，从第 段可知，是 “皓天再次上台，拿着笔记本读，声音越来越大，有好几处居然脱稿了”。
故答案为： ①鼓励皓天慢点说；②听课老师中有人建议皓天从讲台上下来；③皓天再次上台，拿着笔记本读，声音越来越大，有好几处居然脱稿了
8．第一次出现在第 段，是语文老师对皓天说的话，体现老师对皓天的鼓励，希望他能自信发言。第二次在第 段，皓天在老师鼓励下嘴角上扬开始朗读，表现出他突破自我后的自信与开心。第三次需结合第 段理解，语文老师知道皓天会记得自己嘴角上扬的样子，暗示这一经历对皓天的深远影响，是他成长中的重要印记。
故答案为： 第一次：出自语文老师的话，表现语文老师对皓天的鼓励。第二次：皓天在语文老师的鼓励下突破自我，变得自信、开心。第三次：语文老师的做法将会对皓天产生重要影响。
9．ＡＣＤ．正确；
Ｂ．第 段语文课代表的话，主要体现的是对公开课效果的担心，而非 “爱表现自己”，该选项对人物形象的分析有误。
故答案为：Ｂ
10．从描写手法看，该段通过听课老师的心理和议论，运用侧面描写和对比手法，将听课老师的疑惑与语文老师的坚持对比，突出语文老师关爱学生、善于鼓励的形象。从情节上，听课老师的不解形成悬念，吸引读者，使情节更曲折。
故答案为： ①运用侧面描写和语言描写，通过写听课老师对语文老师的议论，从侧面表现出语文老师独特高超的教学方法，突出了语文老师关心学生成长、善于教书育人的形象；②运用对比的手法，将听课老师的想法和态度与语文老师的做法和态度形成鲜明的对比，突出语文老师关爱学生、善于鼓励学生的形象；③通过描写听课老师的语言、心理，表现听课老师的疑惑不解，形成悬念，使情节更曲折，吸引读者阅读兴趣。
【答案】11．B
12．D
13．举例论证。列举海燕在大海上飞翔、唐僧师徒取经、红军长征的事例，论证了“吃苦，能够让人历练能力、提高本领”的观点，使论证更有说服力。
14．(示例)生动活泼：第④段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁”一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁，生动形象地论述了青年在中华民族复兴伟业中的重要作用。严肃准确：第⑤段“若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的”一句中的“绝无可能”语气坚定，斩钉截铁，表明了完成民族复兴使命必定是一个充满艰难的过程。
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对引用名人名言的分析理解。名人名言即经典性的著作和权威性的言论，一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等。在议论文或综合文体中，作者引用名人名言往往作为理论论据来论证自己的观点，以论点为统帅，始终为论点服务。引用名人名言的好处：引出中心论点或论题，观点鲜明；激发读者阅读兴趣，启迪读者；作为道理论据使论证确凿充分，增强论证的说服力和权威性；增强文采，有启发性，耐人寻味，在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用；而且使文章语言精炼，含蓄典雅。
（2）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切记张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。
（3）本题考查对举例论证的理解与分析。议论文中的例子作为事例论据是为证明论点服务的。一个例子可以用在不同的观点内容里证明不同的观点，我们重点要关注议论者的表述侧重于哪一点，另外，关注段落中的观点以及例子前后的句子也能轻松明白例子的倾向。举例论证的答题格式：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。
（4）本题考查对议论文语言特点的理解分析。议论文的语言特点有：语言特点：准确、严密，议论文语言要求准确无误地表达作者的观点和态度，用词科学、严谨，逻辑严密；概括性和简洁性，议论文语言注重简洁明了，用最少的文字表达最多的信息，避免冗长和啰嗦；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感彩，议论文语言在保证准确和严密的同时，也会使用一些修辞手法来增强表达效果，使语言更加生动和富有感彩。
11．第7段论述的是在磨难中成长、从磨难中奋起。
A：字面意思：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就会透过现象看到本质，不会被事物的假象所迷惑。不符合本段内容意思；
B：意思：宝剑的锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香是因为它熬过了寒冷的冬季。这句话告诉我们，要想获得成功或者拥有美好的品质，必须经历困难和挑战，通过不断的努力和修炼才能实现。与本段内容相符；
C：意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。这句话比喻时间十分宝贵，强调时间的价值无法用金钱来衡量。与本段内容不符；
D：意思：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。与本段内容不符。
故答案为：B
12．链接材料这个事例是讲中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就苦难辉煌。
A：第4段讲中国青年是中华民族复兴事业最重要的支柱和横梁，事例放在这里不合适；
B：第5段讲当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎、更上层级”的民族复兴使命，事例放在这里不合适；
C：第6段讲在漫漫新征程上，广大青年要坚持“敢”字当头，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，扛起新一代民族儿女如山的青春责任。事例放在这里不合适；
D：第7段讲只有“艰难困苦”，才能“玉汝于成”，而链接材料讲中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就苦难辉煌，与这个观点一致，而且，第7段的最后这句： 中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起 也能起到链接材料的总说作用，故事例放在这里合适。
故答案为：D
13．这一段列举了海燕在大海上飞翔、唐僧师徒历经“九九八十一难”取经、红军长征三个事例，论证第1句话： 吃苦，能够让人历练能力、提高本领 ，使论证更有说服力。所以是举例论证。
故答案为：举例论证。列举海燕在大海上飞翔、唐僧师徒取经、红军长征的事例，论证了“吃苦，能够让人历练能力、提高本领”的观点，使论证更有说服力。
14．本文语言的生动活泼注意体现在使用修辞手法和大量的成语、俗语上，修辞手法：比如第3段的排比： 一代代中国青年总是当仁不让、一马当先，响应在第一时刻、冲锋在第一阵列、奋战在第一梯队，书写了可歌可泣、光耀史册的青春篇章 ，第4段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁”一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁；成语，比如第3段 “刀光剑影”“枪林弹雨”“革故鼎新”，俗语比如第5段“船到中流浪更急，人到半山路更陡”第10段的典故等；严肃准确的语言主要体现在修饰限制的词语上，比如：第3段句子： 勇当先锋、勇挑重担，是中国青年运动的突出特质 ，“突出”一词写出了中国青年的担当；又比如第10段句子： 吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨 ；第11段句子： 吃苦，能够让人历练能力、提高本领 等，列举并表述清楚则可。
故答案为：(示例)生动活泼：第④段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁”一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁，生动形象地论述了青年在中华民族复兴伟业中的重要作用。严肃准确：第⑤段“若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的”一句中的“绝无可能”语气坚定，斩钉截铁，表明了完成民族复兴使命必定是一个充满艰难的过程。
【答案】15．C
16．示例：周处的故事告诉我们，犯了错误的人，只要勇于改过自新，弃恶从善，同样可以成为有用之人。
17．D
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
【参考译文】
周处年轻时，凶猛好胜，任性惹事，被乡里人认为是一大祸害。(那时候，)义兴郡水中有一条蛟龙，山上有一跛足老虎出没，(他们)全都残害百姓，义兴人将三者称为“三横”，而其中又以周处的危害最为严重。有人(就)劝说周处去杀虎斩蛟，实际上是希望三个祸害只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下水击杀蛟龙。蛟龙有时候浮在江面，有时候沉入水底，游了几十里路，而周处始终紧跟着蛟龙沉浮，与蛟龙缠在一起。经过三天三夜，(依然没有什么音讯，)乡里人都以为(蛟龙和周处)已经死了，就互相庆祝。不料周处居然杀了蛟龙，从水里出来了。(周处)听到乡里人互相庆贺，才知道自己被大家当成了祸害，就有了改过自新的念头。
于是便到吴郡去找陆机和陆云，(当时)陆机不在，只见到了陆云，(周处)就把全部情况告诉了陆云，并说：“我想要改正错误，可是岁月已经荒废了，恐怕终究没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命，况且你的前途还是有希望的。再说人只怕不能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处(听后)就改过自新，终于成为一名忠臣孝子。
15．本题考查文言文断句。句意为：周处年轻的时候，特别凶暴强悍，最爱和人搏斗，被地方上的人当作祸害。故可断句为：周处年少时 / 凶强侠气 / 为乡里所患。
故答案为：Ｃ
16．结合 “义兴人谓为‘三横’，而处尤剧”“或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟”“处遂改励，终为忠臣孝子” 可知，文本成功地塑造了周处的形象，既写了他与虎、蛟并列，为害乡里的可恶可怕的一面，也写了他为民除害、勇于改过的可敬可爱的一面。据此可以写出阅读启示：青年人容易犯错误，但这并不可怕，难得的是立志改正，尤为可贵的是不易初志，抱守终生。
故答案为： 示例：周处的故事告诉我们，犯了错误的人，只要勇于改过自新，弃恶从善，同样可以成为有用之人。
17．本题考查一词多义。
A. 有的人 / 有的人；
B. 格外 / 格外；
C. 详细 / 详细；
D. 代词 / 主谓之间，取消独立性。
故答案为：Ｄ
【答案】18．A
19．示例一：一样。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。示例二：不一样。《牧童词》表现了牧童的可爱顽皮、率性天真，诗人描写这种可贵的童稚之心表达了对生命本真状态的渴慕。《牧童》中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠闲自在、怡然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。
【知识点】把握古诗词曲的内容；生活杂感
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
18．根据“荷蓑出林春雨细”和“春风细雨飞”两句可知，两首诗中都写到了“细雨纷飞”。
故答案为：A
19．这两首诗，都再现了牧童的生活。两首诗都写出牧童早出晚归的放牧生活，“芦管卧吹莎草绿”“牛得自由骑”“日出唱歌去”“月明抚掌归” 都写出了牧童自由、悠闲的生活，从这一点看两首诗都表达诗人对自由闲适生活的向往。而《牧童词》最后两句，是写牧童把自己装扮成一个全副武装的勇士模样，想象着自己成了一位威风凛凛的武士，连猛虎也不敢再来欺负小牛犊，写出了牧童的天真、无畏。
故答案为：示例一：一样。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。示例二：不一样。《牧童词》表现了牧童的可爱顽皮、率性天真，诗人描写这种可贵的童稚之心表达了对生命本真状态的渴慕。《牧童》中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠闲自在、怡然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。
【答案】20．B
21．第①句成分残缺，在句尾加“的志向”；第⑤句标点有误，把第一个逗号改为顿号。
22．示例：“少年志·中华情”演讲比赛活动分为组织工作和宣传工作两部分。比赛的规模为20人参赛，比赛的场地在报告厅。宣传工作需要在公告栏上张贴海报，并在学校网站上进行报道。
【知识点】句子排序；图表信息；见解表述；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
20．⑥句引出话题，应为首句；②③④句的句首都出现了表示时间的词，按 “回望过去”“观察现在”“眺望未来” 的顺序可知三个句子的排序为②④③；由①句中的 “因此” 可知，本句是对②④③句的总结，应紧承其后；⑤⑦句是对这段话的总结，其中⑤句是⑦句的条件，故顺序应为⑤⑦。因此正确排序为⑥②④③①⑤⑦。
故答案为：Ｂ
21．“立下了‘为中华之崛起而读书’” 后面缺乏宾语中心语，导致句子成分残缺，需要在句末加上 “的志向” 来补全句意。对于第五句，可以指出 “把个人成长进步与祖国发展，人民需要紧密结合” 中，“祖国发展” 和 “人民需要” 是并列关系，应该使用顿号来分隔，而不是逗号。
故答案为：第①句成分残缺，在句尾加“的志向”；第⑤句标点有误，把第一个逗号改为顿号。
22．讲解时要按照逻辑顺序，先总述活动分为两部分，再分别说明组织工作和宣传工作的具体内容，注意语言简洁连贯，字数不超过 80 字。答题时需注意：①准确提取图表中的关键信息，如活动名称、工作分类及具体内容；②语言表达要清晰流畅，避免信息遗漏或冗余；③严格遵守字数限制，确保表述简洁明了。
故答案为：示例：“少年志·中华情”演讲比赛活动分为组织工作和宣传工作两部分。比赛的规模为20人参赛，比赛的场地在报告厅。宣传工作需要在公告栏上张贴海报，并在学校网站上进行报道。
23．【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为我心中的那片海
　　美术老师举起我的素描本时，窗外的梧桐叶正打着旋儿落下。“线条像被水泡过的棉线，软塌塌的。” 她的红钢笔在画纸上划出波浪线，像给我心里的那片海筑起了堤坝。
　　那时我总对着石膏像发呆。大卫的鼻梁该用 4B 铅笔铺调子，可我的笔尖总在纸上来回打滑，阴影处像蒙着层灰雾。美术室的傍晚总飘着松节油的味道，我把画错的纸揉成球，塞进铁皮桶里，听它们在里面发出沉闷的声响，像无数个没说出口的叹息。
　　“你看这排线，得像海浪拍礁石。” 后桌的小满把她的画推过来，纸上的圆柱体明暗交界线锐利如刀。她的铅笔屑在阳光下金灿灿的，“我爸说，海边的礁石被浪打了千万遍，才磨出棱角。” 那天放学，我攥着素描本绕到江边，看暮色里的浪一次次撞向堤岸，碎成白花花的盐粒。
　　从此美术室的灯总为我多亮半小时。我把大卫像的照片贴在铅笔盒里，橡皮擦得只剩拇指大小时，终于能让线条立起来。有次为画好维纳斯的裙摆，我蹲在服装店的玻璃柜前，看丝绸在风里起伏的弧度，店员递来的宣传单被我涂满了速写。
　　市级比赛前的暴雨夜，我对着画纸哭了。水彩颜料在纸上晕成混沌的灰，像我心里翻涌的浪。妈妈忽然把晾衣绳上的白衬衫扯下来：“你看这褶皱，不就像海浪的纹路？” 她的指甲在布料上划出弧线，“水要顺着纹路走，画也一样。”
　　决赛那天，我画了片礁石滩。潮水退去的地方，海螺里藏着细碎的光。评委问我为什么选这个题材，我说：“每道波纹里，都藏着海浪想上岸的决心。”
　　现在我的素描本里夹着片贝壳，是那天从江边捡的。它的内壁泛着珍珠母的光泽，像我心里那片海的缩影 —— 原来所谓梦想，就是让笔尖在纸上赶了千万次潮，终能画出属于自己的浪。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料是一段富有诗意的歌词，核心关键词是 “心中的那片海”，它象征着梦想、理想、目标等，整体传达出少年为追求美好愿景而不懈奋斗的情感，体裁为抒情性文字，为作文提供了情感基调与主题方向。
【题干分析】① “海” 具有强烈的象征性，代表着个人的梦想、理想或目标，是内心深处渴望达成的美好愿景。这要求写作时不能将 “海” 仅理解为现实中的海洋，需挖掘其抽象含义，体现出对理想的追求。② 写作思路应围绕 “自己的成长故事” 展开，重点讲述为实现心中 “那片海”（即梦想、目标）而不懈努力的过程。可以从 “是什么”（明确心中的 “海” 具体指什么）、“为什么”（为何执着于这片 “海”）、“怎么做”（为实现它付出了哪些努力）三个角度切入。学生易出现的误区：一是对 “海” 的象征意义体现不明显，写成与现实海洋相关的内容；二是详略不当，过多铺垫梦想的产生，却忽略努力过程的细节描写；三是缺乏真情实感，对成长中的感悟流于表面。开头可结合歌词意境引入，如由歌词中 “为找到那片海不顾一切” 引出自己心中的 “海”；事例素材可选取学习、兴趣爱好等方面为目标奋斗的经历，比如为了考上理想的学校而克服学习困难，为了掌握一门技能而坚持不懈等；结尾要升华主题，表达对 “那片海” 的执着追求以及在过程中的成长感悟。
【立意提取】
1．以考上重点高中为心中的 “海”
2．把在绘画比赛中获奖当作 “海”
【点评】文中 “心中的那片海” 明确指向绘画梦想，通过素描练习、观察海浪、克服瓶颈等情节，紧扣 “为实现梦想不懈努力” 的要求，象征意义突出。“4B 铅笔铺调子”“松节油的味道”“橡皮擦得只剩拇指大” 等细节，还原了绘画过程的真实感；江边观浪、服装店速写等场景，让努力的过程具体可感，避免空泛抒情。从最初的挫败感，到受小满和妈妈启发后的坚持，再到决赛时的感悟，情感变化层次清晰，字里行间流露出对绘画梦想的执着，符合 “表达真情实感” 的要求。以老师的评价开篇，用贝壳的细节收尾，首尾呼应。中间按 “遇挫 — 受启发 — 努力 — 突破” 的顺序展开，详写努力过程，略写梦想的起源，详略得当，体现了成长的轨迹。
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