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湖北省武汉市武珞路中学2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷
一、现代文阅读(37分
（2024九上·武汉期中）实用文本阅读
透支社会的来临
①如今，一种可被称为“支社会”的社今运转形态在中国己然形成。如果说过去的社会运行是以生产为中心，量入为出是基本的生活逻辑，邮么，今日的社会运行则是以消费为中心，量出为入主导了人们的生活迈辑。很多人在进支自己，年轻人为了提前消费，享受想泵中的中产生活，背负一身债务宁老年人为了让年轻人生活得更好，能够维持因住房、教育等催动的高水平都市生活，也在透支自己的劳动。迂太是赚饯生活，现在是赚钱还债。人们普遍认为，用自己赚的钱来买车、买房、旅游和社很傻。一种精明的生活方式，就是用金融机构的钱提前消，当然，好是“饯生饯”。
②透支社会的形成，为金融资本支配社会生活提供了舞台。几乎所有的融机构，无论是传统的金融机构，还是互联网金融机构，都在极力提高金融产品的可达性。他们打看普惠金融的旗号，极力将人们的日常生活纳入金融领域。这些金融产品以超前消费、虚幻享受为幌子，不断刺激人们的消费欲望。互联网强大的渗透能力，以及金融资本霸权式的扩张，金融机构实现了对人们日常生活的“殖民”。
③民谚有云：“急不救穷。”新型的金融产品却反其道而行之。它扮演的不是扶危济困的角色，而是不断地制造消费需求，制造生活危机。在某些互联网全融广告中，给子女买生日蛋糕，让老人坐飞机头等舱，或者在结婚纪念日给爱人送礼物，已是生活必需，否则你的生活方式就是不正常的。这些做法，看似是为穷人着想，是普惠金融的好处，其实却违背了社会的基本情理。其结果是，一大部分人，尤其是穷人，往往陷入透支的状态。几乎所有的互联网全融产品都有一个共同特征，就是鼓励普通民众贷款消费。它们的用户，包括普通白领、农民工、学生等。这些人往往是没有足够消费能力的。一个还没工作的年轻人，为了攀比而身负债务；一个普通的工薪阶层的人，却借钱享受富裕阶层的生活方式。似乎，这些财富都是从天上掉下来的。这样的状态，显然是不可维系的，最近几年，因为网络贷款而家破人亡的案例层出不穷。背着一身巨债的年轻人，把父母以及兄弟姐妹都拖入困境，夫妻反目、父子成仇的案例，也数不胜数。
④透支社会正在加剧社会分化。对高收入阶层而言，他们的透支，是服务于生产活动的。他们在进行“钱生钱”的活动。这意味着，他们的生产和消费，被一道无形的墙保护着。哪怕失败了，也仅仅是作为“法人”的破产，自己的生活照常进行。
⑤但对中低收入阶层而，透支是服务于生活的。为了结婚支付高额彩礼，为了进城贷款买房，为了面子货款买车，所有的进支都是为了消耗。他们没有退路。一旦失败，如丢了工作，遭遇家庭变故，或者无节制地消费，就很有可能陷入破产的境地。他们的破产，是人格和社会信用的破产，意味着“社会性死亡”。他们将是这个社会的失败者，也许永无翻身之日。
⑥某些互联网金融产品的广告，正在输出一套非常具有腐蚀性的价值观。他们在颠覆一些习以为常的生活理念，肢解正常社会的基本伦理。他们扮着一副普惠的面孔，其实是把普通劳动者当“韭菜”。最哀的是，这些“韭策”被割了之后才恍然大悟，可惜已经迟了。
1．关于“透支社会”，下列表述与作者看法不一致的一项是(　　)
A．透支社会是以消费为中心，量出为入是其基本的生活逻辑。
B．透支社会是用别人的钱提前消费，是一种精明的生活方式。
C．透支社会中， 很多年轻人为了享受想象中的中产生活而提前消费。
D．透支社会中，很多中老年人为了年轻的后代，透支自己的劳动。
2．透支社会中，金融机构是如何实现对人们日常生活的“殖民”的 下列说法下正确的一项是 (　　)
A．利用互联网的强力渗透和本身的霸权性扩张，提高金融产品的可达性。
B．利用广告误导人们的消费观念，宣传一种不正常的生活方式。
C．打着普惠金融的幌子，使一大部分人，尤其是穷人陷入透支的状态。
D．透支社会的形成，为金融资本支配社会生活提供了舞台。
3．对于高收入阶层和中低收入阶层来说，他们的透支有何不同？
（2024九上·武汉期中）阅读下面的文字，完成各题。
从音乐和美术认识生命
①我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。从四五岁起始，这两种东西和生命发展，即完全密切吻合。
②初有记忆时，就记得春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼。此外河边的车水声，天明以前的杀猪声，喂养田中秧鸡、笼中竹鸡、塘中田鸡之古……以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏———切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受的伟大优美乐曲的暗示或启发。
③到都市中来已三十年，在许多问题上，难于适应，意识中有“承认”与“否定”两种力量永远在争持，显得混乱而无章次。唯有音乐能征服我，驯柔我。一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐新浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依。
④音乐对我的说教，比任何经典教义更具效果。一切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来，而认识当前，乐意于全生命为当前人平凡人生卑微哀乐而服务。笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止，从风声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉中也同样能够得到。即身边耳边一切静沉沉的，只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前。
⑤社会给我的教育太多了，一切由都市文明形成的强制观念，总在迷乱我，压迫我，只有一件事给我生命力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死亡的肯定，一个伟大作曲者必然能理解，并理解到这钟生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力。音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多。
⑥我爱美术与音乐有不同而和似的情形。认识我自己的生命，是从音乐而来：认识其他生命，实由美术而起。就记忆所及，最先启发我教育我的，是黄蜂和喜子在门户墙壁间的结窠。工作辛勤结构完整处，使我体会到微小生命的忠诚和巧智。其次看到鸟雀的作案伏雏，花草在瓦雨阳光中的长成和新陈代谢，也美丽也严肃的生和死。举凡动植潜跃，生命虽极端渺小，都有它的完整自足性。再其次看到小银匠捶制银锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲击花纹。看到小木匠和小媳妇作手艺，我发现了工作成果以外工作者的情绪或紧贴，或游离。并明白一件艺术品的制作，除劳动外还有个更多方面的相互依存关系。而尤其重要的，是这些小市民层生产并供给一个较大市民层的工艺美术，色泽与形体，原料及目的，它的作用和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命中，娱乐我并教育我，和我生命发展严密契合分不开的。
⑦我对于美术的理解，明显与普通美术理论大不相同，也容易和一般鉴赏家兴致异趣。加上十年流亡转徙生活教育，自然景物与人生万象，复轮流浸润于生命中。个人生命在这种错综繁复人生中发育长成，即缺少美术史的严格训练，爱好与理解，自然和普通人已经大不相同。和音乐关系二而一，我能从多方面对于一件美术品发生兴味。有一点还想特别提出，即爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的心，一种真正“人”的素朴的心。
到都市来，工艺木扩大了我的界。制作者如何于作品中融会他的勤劳、愿望、热情，以及一点切于实际的打算，全收入我的心胸。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解得细而深。
⑨在小小作品中，作者注入崇高的理想，浓厚的感情，安排得恰到好处时，即一块顽石，一把线，一片淡墨，一些竹头木屑的拼合，也见出生命洋溢。这点创造的心，就正是民族品德优美伟大的另一面。
取材于沈从文《关于西南泽器及其他》
4．根据第②段内容，简要概括作者所理解的音乐有哪几类？
5．第⑤段说“音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多”，请结合③~⑥段内容，简要概括音乐作者产生哪些积极的影响
6．“我爱美术与爱音乐有不同而相似的肾形'，请结合第③段内容，说说“不同”和“相似”各指的是什么
7．作者通过品味美术作品，认识到怎样的生命内容 请结合⑦~⑨段内容简要概括。
二、名著阅读(本题共2小题，7分
（2024九上·武汉期中）阅读《水浒传》的节选部分，完成各题。
李向那柳树根头拾起布衫，搭在胳膊上，跟了宋江、戴宗便走。行不得十数步，只听的背后有人马道“黑杀才!今番来和你见个输赢!”李这回转头来看时，便是那人脱得赤条条地，扎起一条水祝儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了巾愤，显出那个穿心一点红俏翼儿来，在江边独自一个，把竹撑着一只渔船赶将来，口里大骂道“千刀万剐的黑杀才!老爷怕你的不算好汉，走的不是好男子!”李逵听了大怒，吼了一声，撕了布衫，抢转身来。那人便把船略拢来凑在岸边，一手把竹蒿点定了船，口里大骂着。李逵也骂道：“好汉便上岸来。”那人把竹去李腿上便，撩拔得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙往岸边一点，双脚一蹬，那只渔船一似狂风汉败叶，箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水，却不甚高，当时慌了手脚。那人也不叫，撇了竹蒿，叫声：“你来!今番和你定要见个输赢!”便把李逵胳膊拿住，口里说道：“且不和你打先教你吃些水。”两只脚把船只一，船底朝天，英雄落水。两个好汉扑桶地都翻筋斗控下江里去。产岸边早拥上三五百人在柳阴树下看，都道：“这黑大汉今番却着道儿，便挣扎得性命，也吃了一肚皮水。”只见江面开处，那人把李速提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝采。李被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。戴宗问众人道；“这白大汉是谁 ”有认得的说道：“这个好汉便是本处卖鱼主人唤做张顺。”
8．用简洁的语言概括选段主要内容。
9．从文中划横线处可以看出张顺　 　的性格特点，画波浪线处可以看出李逵　 　的生格特点， (横线处各填一个词语)
三、古代诗文阅读(18分
10．（2024九上·武汉期中）古代诗歌阅读
武昌怀古
栖一①
战国②城池尽悄然，昔人遗迹遍山川，
笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年.
蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天.
堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。
【注释】①栖一：五代初年武昌(今湖北鄂州)僧人。②战国：统治一方、互相交战的国家。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是(　　)
A．首联从武昌古迹写起，感叹武昌从昔日残垣断壁，变成如今战火纷飞的阵地。
B．联中“几多日”强调繁华之短暂，“七百年”极写荒凉之久远，形成鲜明的对比。
C．颈联描绘了秋雨漫漫、蝉鸣不断、大雁南飞之景，展现出秋天江边的萧瑟气象。
D．尾联诗人用“空”字写出了眼前萧条、空寂的景象，表达了世事皆空的慨叹。
（2024九上·武汉期中）文言文阅读
唐治，宇鲁泉，江苏句容人。道光五年举人，补桐城县。岁大水，请书，按口赈施，不假手胥吏，一月须发为白。
调祁门，治刑筹捐项充经费，士商两便之。又立义废，积谷至数万石。时粤贱据江宁，安徽改省治庐州，成船上下无所忌。上书陈利害，不报；祁门无兵依山为城徽州以富名赋欲图徽必道祁请以兵守又不报：而祁之奸民前苦治严缉者，逐为贼乡道。
道光四年正月，贼入县属榉根岭，治招集团丁，激以大义，誓共城存亡。时大洪司巡检钟普塘亦带勇入城协守，贼逼西门，治督众登阵迎战。炮焘毙匪数十人。大股猝至，域遥陷，犹奋勇巷战，与普塘同时被执。诱降不可，凌辱之，不屈，以礼遇之，终不食饮，马贼死。
11．下列句子中加点词的理解不正确的一项是(　　)
A．不假手胥吏假：借助 B．又立义廠 廠：粮仓
C．以礼遇之遇：会面材、 D．卒骂贼死 卒：最终
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
祁门无兵依山为城徽州以富名贼欲图徽必道祁请以兵守又不报
A．祁门无兵/依山为城/徽州以富/名贼欲图徽!必道祁/请以兵守/又不报
B．祁门无兵/依山为城/徽州以富名/贼欲图徽/必道祁/请以兵守/又不报
C．祁门无兵/依山为城/徽州以富名贼/欲图徽/必道祁/请以兵守/又不报
D．祁门无兵/依山为城/徽州以富名/欲图徽/必道祁请以/兵守又不报
13．下列表述不符合原文意思的一项是(　　)
A．安徽桐城发大水时，唐治请求拿出用国库的钱财，按人口救济布施。
B．调往祁门，唐治把另外筹措的政府捐款作为经费，读书人和商人两方都方便。
C．广东的贼寇占据江宁，唐治呈上奏折陈述其中的利害关系、皇帝不答复。
D．道光四年，贼寇进入县城，钟普塘带领士兵来帮助守城.督促人登上女墙迎战。
14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
大股猝至，城逆陷，犹奋勇巷战，与普塘同时被执。
四、语言文字运用(本题共5小题，15分
（2024九上·武汉期中）阅读下面的文字，完成各题。
近日，大英博物馆内约有2000件文物被盗。人民网等多家媒体针对此事共同发声：“请大英博物馆无偿归还中国文物!”同时，由中国自媒体博主拍摄的一部短剧《逃出大英博物馆》在网上爆火出图。“岁月失语，惟石能言”，文物是中华民族看得见、摸得着的根与脉，他们真实地记录着“我们是谁，我们从哪里采，我们走过怎样的路"，象征着源远流长的中华文化。
永葆“源浚者流长，根深者叶茂”的文化自信，让金“石”能言。中华文明是世界上唯一没有中断的文明，历史悠久、博大精深，我们有资本也有能力坚定文化自信和文化认同。从中国百万年前的湖北“县人”3号头骨化石到拥有万年文化史的山东赵家徐姚遗址，从五千多年前的良渚古城遗址到福建省苏维埃政府旧址，中华文明生生不息、厉久弥新。从那古建筑里的一朵一柱、旧遗址里的一硅一石、老庙宇里的一碑一刻中，都孕育着历史的沉淀。习近平总书记在党的二十大报告中作出“____文化自信自强， 社会主义文化新辉煌”的重大____，我们年轻干部要____文化自信，多了解中华民族璀璨夺目的文化成呆，讲好中华文明故事，引导广大人民群众加入到爱历史、爱文化的爱国新浪潮中去。
①组建“风流文物夙有人，九州共识黄山谷”的文化使者队伍，让大“石”能言。《逃出大英博物馆》虽仅三集，却是中国自媒体博主自发拍摄，相比于其他讲究低成本、高效率的短视频，《逃出》团队花费三个月时间，推掉所有商单，全身心投入到创作中，一句“家人，我在外面流浪很久了!”激起了许多观众的爱国情怀。②它通过一个小切口，将中华民族深沉而隐秘的情感表达出来，更向我们展示了文化保护中的草根力量。③从清理洞窟黄沙【A】临敦煌壁画的“匠人”常书鸿到国家博物馆专职讲解员韩玥，从央视的《何以文明》到国民 IP"山海经”，从《藏在博物馆里的中国历史》到《归来——中国海外文物回归纪实》【B】一点一滴都是各行各家自觉的文化保护和传承。我们要真正形成上下内外一盘棋【C】各方力量拧成一条绳的文化保护格局【D】向世界展示中国优秀文明成果，促进中华文明与世界文明的沟通与交流。④
15．文中加点字的字形，不正确的一项是(　　)
A．源远流长 B．博大精深 C．厉久弥新 D．璀璨夺目
16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(　　)
习近平总书记在党的二十大报告中作出 ____文化自信自强。 社会主义文化辉煌的重大____，我们年轻干部要____ 文化自信，多了解中华民族璀璨夺目的文化成果，讲好中华文明故事，引导广大人民群众加入到爱历史、爱文化的爱国新浪潮中去。
A．推动 铸就 布置 坚定 B．推动 筑就 部署 坚持
C．推进 筑就 布置 坚持 D．推进 铸就 部署 坚定
17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是(　　)
从清理洞窟黄沙【A】临摹敦煌壁画的“匠人”常书鸿到国家博物馆专职讲解员韩玥，从央视的《何以文明》到国民IP“山海经”，从《藏在博物馆里的中国历史》到《归来——中国海外文物回归纪实》【B】一点一滴都是各行各家自觉的文化保护和传承。我们要真正形成上下内外一盘棋【C】各方力量拧成一条绳的文化保护格局【D】向世界展示中国优秀文明成果，促进中华文明与世界文明的沟通与交流。
A．、 B．。 C．、 D．，
18．下列对文中画线句子修改，正确的一项是(　　)
从那古建筑里的一采一柱、旧遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刘中，都孕育着历史的沉淀。
A．那古建筑里的一梁一柱、遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刻，都蕴涵着历史的沉淀。
B．从那古建筑里的一梁一柱、旧遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刻中，都着蕴涵历史的沉淀。
C．那古建筑里的一梁一柱、旧遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刻，都育着历史的沉淀。
D．从那古建筑里的一梁一柱、旧遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刻中，都蕴涵着历史的沉淀。
19．将“保护中华文明，不仅需要门类齐全、技艺精湛的文物技能和科技人才队伍，也需要面向大众、立足公共传播的普及型志愿人丁。”一句还原到文中，最恰当一处是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
五、作(50分
20．（2024九上·武汉期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
齐白石曾对友人胡佩街说起自己画虾的经历：45岁时，他画的虾虽已不错，但他并不满足，因为其中仍有模仿郑板桥的痕迹。为了追求更好，他仔细钻研.60岁画虾，他将虾腹部小腿由8只减为6只，他笔下的虾神韵充盈，他仍不愿止步，继续钻研，78岁画虾，他将虾的后腿减少到只有5只，他笔下虾更趋简约，虾体呈现晶莹剔透之感。他仍精益求精，追求更好，到80岁以后，他画虾真正达到了炉火纯青的地步，“形、质、动”三要素都臻于完美，堪称画坛一绝。.
画画如此，世间一切学问、事业皆是如此。只有必不止步，益求，才能有所成就。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．高收入阶层的透支：服务于生产活动，用于 “钱生钱”；其生产和消费被保护，即使失败，也仅是 “法人” 破产，个人生活不受影响。中低收入阶层的透支：服务于生活，用于结婚彩礼、贷款买房、买车等消耗性需求；没有退路，一旦失败，可能陷入破产，是人格和社会信用的破产，意味着 “社会性死亡”，可能永无翻身之日。
【知识点】议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
1．A：原文第①段明确提到 “今日的社会运行则是以消费为中心，量出为入主导了人们的生活逻辑”，与表述一致，正确。
B：原文第①段指出 “人们普遍认为…… 用金融机构的钱提前消费是精明的生活方式”，但这是 “人们普遍认为” 的观点，并非作者看法。作者在后文（如第③段）强调这种状态 “不可维系”，且存在 “家破人亡” 等严重后果，显然不认可这是 “精明的生活方式”，因此该选项与作者看法不一致，错误。
C：原文第①段 “年轻人为了提前消费，享受想象中的中产生活，背负一身债务”，与表述一致，正确。
D：原文第①段 “老年人为了让年轻人生活得更好…… 也在透支自己的劳动”，与表述一致，正确。
故答案为：B
2．A：原文第②段提到 “互联网强大的渗透能力，以及金融资本霸权式的扩张，金融机构实现了对人们日常生活的‘殖民’”，且 “极力提高金融产品的可达性”，与表述一致，正确。
B：原文第③段指出互联网金融广告宣传 “给子女买生日蛋糕…… 已是生活必需，否则你的生活方式就是不正常的”，这是通过广告误导消费观念、宣传不正常生活方式，与表述一致，正确。
C：原文第②段 “打看普惠金融的旗号”，第③段 “其结果是，一大部分人，尤其是穷人，往往陷入透支的状态”，说明这是金融机构 “殖民” 的手段之一，正确。
D：原文第②段 “透支社会的形成，为金融资本支配社会生活提供了舞台”，这是透支社会形成的作用，而非金融机构实现 “殖民” 的具体方式，与题干要求不符，错误。
故答案为：D
3．作者对高收入阶层与中低收入阶层的透支差异，是从透支的本质目的和失败后果两方面展开区分的。对于高收入阶层，其透支并非用于日常消耗，而是服务于生产性活动，核心是通过 “钱生钱” 实现财富增值。这种透支被无形的机制保护着，即便出现风险，也仅涉及 “法人” 层面的破产，不会影响个人生活的正常运转，本质上是一种有缓冲的、以增值为目标的资本运作。而中低收入阶层的透支，则完全指向生活性消耗 —— 无论是为结婚支付彩礼、贷款购房，还是为面子买车，都是满足基本生活或虚荣需求的消耗行为。他们的透支缺乏退路，一旦遭遇失业、家庭变故等意外，便可能陷入全面破产，这种破产不仅是经济上的，更会导致人格与社会信用的崩塌，甚至意味着 “社会性死亡”，几乎没有翻身的可能。这种差异的刻画，清晰展现了透支行为在不同阶层中的不同性质：前者是资本游戏的 “安全操作”，后者是生存压力下的 “危险消耗”，进而凸显了透支社会加剧的阶层分化。故答案为：高收入阶层的透支：服务于生产活动，用于 “钱生钱”；其生产和消费被保护，即使失败，也仅是 “法人” 破产，个人生活不受影响。 中低收入阶层的透支：服务于生活，用于结婚彩礼、贷款买房、买车等消耗性需求；没有退路，一旦失败，可能陷入破产，是人格和社会信用的破产，意味着 “社会性死亡”，可能永无翻身之日。
【答案】4．作者所理解的音乐主要分为两类：一是自然与生活中的自然声响，如百舌、画眉鸟的歌呼，河边车水声、杀猪声，秧鸡、竹鸡、田鸡的叫声；二是人为创作的乐曲与乐舞，如办喜事丧事的乐曲、求神还愿的乐舞、田野山路上的唢呐独奏。
5．音乐对作者的积极影响包括：①能征服、驯柔作者，让混乱的生命有定向，充满悲哀与善良的情感并产生皈依感；②引领作者认识过去、未来与当下，愿意为平凡人生的哀乐服务，在挫折中给予鼓励与激发，使其坚持前行；③为作者回复生命力量和信心，帮助其理解生命的欢欣与死亡的肯定，成为创造的动力。
6．“不同” 指：音乐让作者认识自己的生命，而美术让作者认识其他生命。“相似” 指：美术和音乐的作用相同，都能逐渐浸入作者的寂寞生命中，娱乐他、教育他，且与他的生命发展严密契合、不可分割。
7．作者通过品味美术作品认识到的生命内容包括：①美术作品中蕴含着创作者真正 “人” 的素朴之心；②美术作品包含着作者的生活挣扎形式与心智的尺衡；③即使是普通材料制作的作品，若注入崇高理想与浓厚感情，也会洋溢生命气息；④创作者的这种创造之心，是民族品德优美伟大的体现。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
4．第②段明确列举了两类有情感的声音：一类是自然与生活中的自然声响，如 “百舌、画眉鸟的歌呼”“河边车水声”“杀猪声”“秧鸡、竹鸡、田鸡的叫声” 等，这些是自然界与日常生活中自然产生的声音；另一类是人为创作的乐曲与乐舞，如 “办喜事丧事的乐曲”“求神还愿的乐舞”“田野山路上的唢呐独奏” 等，这些是人类主动创作的音乐形式。故答案为： 作者所理解的音乐主要分为两类：一是自然与生活中的自然声响，如百舌、画眉鸟的歌呼，河边车水声、杀猪声，秧鸡、竹鸡、田鸡的叫声；二是人为创作的乐曲与乐舞，如办喜事丧事的乐曲、求神还愿的乐舞、田野山路上的唢呐独奏。
5．本题要求结合③~⑥段，概括音乐对作者的积极影响，需逐段筛选与 “影响” 相关的表述。 第③段：“唯有音乐能征服我，驯柔我…… 生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依”，可见音乐能安抚心灵，让混乱的生命有方向，唤起善良与皈依感；第④段：“一切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来，而认识当前，乐意于全生命为当前人平凡人生卑微哀乐而服务…… 任何挫折均无从阻止…… 得到这种鼓励与激发”，说明音乐能引领作者观照过去、未来与当下，赋予其面对挫折的动力；第⑤段：“只有一件事给我生命力量和信心回复…… 理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力”，体现音乐能恢复生命力量与信心，启发对生命与死亡的理解，成为创作动力。故答案为： 音乐对作者的积极影响包括：①能征服、驯柔作者，让混乱的生命有定向，充满悲哀与善良的情感并产生皈依感；②引领作者认识过去、未来与当下，愿意为平凡人生的哀乐服务，在挫折中给予鼓励与激发，使其坚持前行；③为作者回复生命力量和信心，帮助其理解生命的欢欣与死亡的肯定，成为创造的动力。
6．本题需结合第⑥段，分析 “爱美术与爱音乐” 的 “不同” 与 “相似”，关键在于锁定段落中直接对比的语句。 “不同”：第⑥段明确指出 “认识我自己的生命，是从音乐而来：认识其他生命，实由美术而起”，即音乐帮助作者认识自身生命，美术帮助作者认识其他生命；“相似”：同段提到 “它的作用和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命中，娱乐我并教育我，和我生命发展严密契合分不开的”，即两者作用相似，都能浸润生命、娱乐与教育作者，且与生命发展紧密关联。 直接引用原文对比性语句，即可明确 “不同” 与 “相似” 的具体所指。故答案为： “不同” 指：音乐让作者认识自己的生命，而美术让作者认识其他生命。“相似” 指：美术和音乐的作用相同，都能逐渐浸入作者的寂寞生命中，娱乐他、教育他，且与他的生命发展严密契合、不可分割。
7．本题要求结合⑦~⑨段，概括作者从美术作品中认识到的生命内容，需从段落中提取与 “生命内容” 相关的感悟。 第⑦段：“爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的心，一种真正‘人’的素朴的心”，可见美术作品中蕴含创作者的素朴之心；第⑧段：“一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡”，说明美术作品承载作者的生活挣扎与心智考量；第⑨段：“即一块顽石…… 也见出生命洋溢。这点创造的心，就正是民族品德优美伟大的另一面”，体现普通材料的作品若注入情感与理想，会洋溢生命气息，且创作者的创造之心是民族伟大品德的体现。故答案为： 作者通过品味美术作品认识到的生命内容包括：①美术作品中蕴含着创作者真正 “人” 的素朴之心；②美术作品包含着作者的生活挣扎形式与心智的尺衡；③即使是普通材料制作的作品，若注入崇高理想与浓厚感情，也会洋溢生命气息；④创作者的这种创造之心，是民族品德优美伟大的体现。
【答案】8．选段主要讲述了李逵与张顺在江边发生冲突，张顺引诱李逵上船后，将船弄翻，二人在江中打斗，张顺凭借高超水性多次将李逵按入水中。
9．机智；鲁莽
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
8．本题考查对选段主要内容的概括，需梳理核心人物、事件发展脉络。选段的核心人物为李逵与张顺，事件起因是二人发生冲突（张顺辱骂李逵，挑衅较量）；经过是张顺利用李逵冲动的性格，故意引诱其上船，随后将船弄翻，二人落入江中打斗；结果是张顺凭借高超水性多次将李逵按入水中，江岸上众人围观喝彩。概括时需整合 “冲突发生 — 引诱上船 — 江中打斗” 的关键情节，剔除次要细节（如围观者的具体反应），最终形成简洁连贯的表述。故答案为：选段主要讲述了李逵与张顺在江边发生冲突，张顺引诱李逵上船后，将船弄翻，二人在江中打斗，张顺凭借高超水性多次将李逵按入水中。
9．本题考查通过人物言行分析性格特点，需结合划线句与波浪线句的具体语境。划横线处 “那人只要诱得李逵上船，便把竹篙往岸边一点…… 船底朝天，英雄落水”，可见张顺并非直接硬碰硬，而是先设计引诱李逵上船，再利用自身水性优势制敌，体现其机智（或有谋略） 的性格 —— 通过巧妙布局而非蛮力取胜。画波浪线处 “李逵听了大怒，吼了一声，撕了布衫，抢转身来”“托地跳在船上”，展现李逵被辱骂后立刻暴怒，不加思索便冲动上船，完全落入张顺圈套，体现其鲁莽（或冲动） 的性格 —— 情绪主导行动，缺乏冷静判断。故答案为：机智 ；鲁莽
10．【答案】A
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；惜春悲秋
【解析】【分析】A. 首联 “战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川” 意为 “过去战国时期的城池如今都寂静无声，昔日人们的遗迹遍布山川之间”。句中 “战国城池” 指古代战乱时期的城池，“尽悄然” 强调如今的寂静，并无 “昔日残垣断壁”“如今战火纷飞” 的意思，选项对 “昔日” 与 “如今” 的状态描述均与原文不符，理解错误。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【答案】11．C
12．B
13．D
14．大股贼寇突然到来，城池于是陷落，（唐治）仍然奋勇进行巷战，和钟普塘同时被擒获。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【译文】
唐治，字鲁泉，是江苏句容人。道光五年考中举人，补任桐城县令。
这一年发生大水灾，（唐治）请求国库拨款，按人口救济布施，不借助官吏之手，一个月内胡须头发都变白了。
（唐治）调任祁门县后，处理刑狱、筹措捐款作为经费，读书人和平民商人都觉得便利。又设立公益粮仓，积存粮食达数万石。当时广东的贼寇占据江宁，安徽将省会改到庐州，贼船往来上下游毫无顾忌。（唐治）上书陈述其中的利害，没有得到回复；祁门没有军队，依靠山作为城墙，徽州因富裕闻名，贼寇想要谋取徽州，必定经过祁门，（唐治）请求派兵防守，又没有得到回复。而祁门先前苦于唐治严厉缉拿的奸民，于是做了贼寇的向导。
道光四年正月，贼寇进入县属的榉根岭，唐治招募组织乡丁，用大义激励他们，发誓与城池共存亡。当时大洪司巡检钟普塘也带领士兵入城协助防守，贼寇逼近西门，唐治督促众人登上城墙迎战。炮击打死贼寇几十人。大股贼寇突然到来，城池于是陷落，（唐治）仍然奋勇巷战，和钟普塘同时被擒获。（贼寇）劝降不成，凌辱他，（他）坚决不屈；用礼节对待他，（他）最终不吃饭不喝水，大骂贼寇而死。
11．A：“不假手胥吏” 中 “假” 意为 “借助”，句意为 “不借助官吏之手”，符合语境，正确。
B：“又立义廪” 中 “廪” 指 “粮仓”（古代 “义廪” 即用于救济的粮仓），符合语境，正确。
C：“以礼遇之” 中 “遇” 意为 “对待”，句意为 “用礼节对待他”，而非 “会面”，选项理解错误。
D：“卒骂贼死” 中 “卒” 意为 “最终”，句意为 “最终骂贼而死”，符合语境，正确。
故答案为：C
12．本题考查文言文断句，需依据句子语法结构与语义逻辑划分。原句核心语义为：祁门没有军队，依靠山作为城墙；徽州因富裕有名，贼寇想夺取徽州，必定经过祁门，（唐治）请求派兵防守，又未获答复。 “徽州以富名”：“以富名” 是 “徽州” 的谓语（因富裕有名），不可拆分，排除 A、C；“贼欲图徽”：“贼” 为主语，“欲图徽” 为谓语，需独立成句，排除 C；“必道祁”“请以兵守”“又不报” 均为独立动作或结果，需断开，排除 D。 故答案为：B
13．A：原文 “岁大水，请帑，按口赈施”，“帑” 指国库钱财，与 “请求拿出国库的钱财，按人口救济” 一致，正确。
B：原文 “治刑筹捐项充经费，士商两便之”，即唐治筹措捐款作为经费，方便士商，与选项表述一致，正确。
C：原文 “时粤贼据江宁…… 上书陈利害，不报”，“不报” 即皇帝不答复，与选项一致，正确。
D：原文 “贼逼西门，治督众登陴迎战”，“治” 指唐治，是唐治督促众人登城迎战，而非钟普塘，选项混淆主语，错误。
故答案为：D
14．本题考查文言文翻译，需准确把握关键词义并保证语句通顺。关键词解析：“大股”：大股贼寇；“猝至”：突然到来；“逆陷”：于是陷落（“逆” 在此处表承接，可译为 “于是”）；“犹”：仍然；“被执”：被擒获。翻译逻辑：先译主干（贼寇到来、城池陷落），再译唐治的行动（奋勇巷战），最后译结果（与钟普塘同时被擒），确保符合现代汉语表达习惯。故答案为：大股贼寇突然到来，城池于是陷落，（唐治）仍然奋勇进行巷战，和钟普塘同时被擒获。
【答案】15．C
16．D
17．B
18．A
19．C
【知识点】音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；语言连贯；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
15．ABD.正确；
C.厉久弥新：正确写法应为 “历久弥新”（“历” 指经历，“厉” 意为严厉，此处用 “历” 才符合 “经历长久时间而更加鲜活” 的语义），书写错误。
故答案为：C
16．第一空：“推进文化自信自强” 中，“推进” 强调持续向前发展，与 “文化自信自强” 的动态过程搭配更恰当；“推动” 侧重外力促使，此处语境更强调内在发展，故选 “推进”。第二空：“铸就社会主义文化新辉煌” 中，“铸就” 有 “铸造、成就” 之意，与 “辉煌” 搭配（如 “铸就辉煌”）更具力度；“筑就” 侧重 “建造”，与 “辉煌” 搭配稍显平淡，故选 “铸就”。第三空：“重大部署” 中，“部署” 指全局性的安排（多用于官方语境），与 “党的二十大报告” 的正式场合匹配；“布置” 侧重具体安排，范围较小，故选 “部署”。第四空：“坚定文化自信” 中，“坚定” 与 “自信” 为固定搭配（如 “坚定信念”）；“坚持” 侧重持续做某事，与 “自信” 搭配不当，故选 “坚定”。
故答案为：D
17．A 处：“清理洞窟黄沙” 与 “临摹敦煌壁画” 为并列短语，中间用 “、”（顿号）正确。
B 处：前文列举 “从…… 到……” 的多个例子，后文 “一点一滴都是……” 是对前文的总结，此处应用 “，”（逗号）而非 “。”（句号），否则语句割裂，故 B 处标点错误。
C 处：“上下内外一盘棋” 与 “各方力量拧成一条绳” 为并列短语，中间用 “、”（顿号）正确。
D 处：“形成…… 格局” 与 “向世界展示……” 为连贯的句子成分，中间用 “，”（逗号）停顿正确。
故答案为：B
18．本题考查病句修改，需修正原句的语病（成分赘余、用词不当）。原句问题：①“从…… 中，都孕育着” 存在介词滥用导致主语残缺（“从…… 中” 为状语，缺少主语）；②“孕育” 与 “历史的沉淀” 搭配不当（“孕育” 侧重 “产生新事物”，“沉淀” 应用 “蕴涵” 搭配）；③“一采一柱” 应为 “一梁一柱”（字形错误）。
A 项：删除 “从…… 中”，补全主语（“一梁一柱…… 一碑一刻”），将 “孕育” 改为 “蕴涵”，修正了所有错误，正确。
B 项：保留 “从…… 中” 导致主语残缺，错误。
C 项：“育着”（应为 “蕴涵着”）用词不当，错误。
D 项：保留 “从…… 中” 导致主语残缺，错误。故答案为：A
19．本题考查语句还原，需根据上下文逻辑判断句子位置。题干句子强调 “保护中华文明需要专业人才队伍和普及型志愿人才”，核心是 “人才队伍的构成”。①处：前文引出 “文化使者队伍”，后文举例《逃出大英博物馆》的草根力量，此处填入 “需要专业人才和志愿人才” 可承接 “使者队伍” 的话题，引出后文的具体例子（常书鸿、韩玥等专业人才，自媒体博主等志愿力量），逻辑连贯。②③④处：②侧重 “小切口表达情感”，③列举文化保护案例，④强调保护格局，均与 “人才队伍构成” 的话题衔接不紧密。故答案为：C
20．【答案】在反复打磨中抵达卓越
案头的齐白石虾图卷已泛黄，那几只灵动的虾却似要跃出纸面 —— 透明的虾壳泛着水光，纤细的触须仿佛正随波轻摇，连腹下的小腿都透着股鲜活的劲儿。每当凝视这幅画，总会想起先生画虾的故事：从 45 岁带着模仿痕迹的 “不错”，到 60 岁减为 6 只小腿的 “有神”，再到 78 岁缩至 5 只的 “极简”，最终在 80 岁后成就 “形、质、动” 的完美融合。这反复打磨的历程，恰似一把钥匙，揭开了所有领域抵达卓越的密码：真正的成就，从不是一蹴而就的灵光乍现，而是在 “不满足” 的驱动下，一次次推倒重来、一遍遍精雕细琢的必然结果。
科学研究的殿堂里，这样的打磨从未停歇。屠呦呦团队研究青蒿素时，曾在 190 次失败后陷入僵局。当传统水煎法无法提取有效成分时，他们没有止步于 “已尽力” 的自我安慰，而是回头翻阅古籍，从 “青蒿一握，水二升渍” 的记载中获得灵感，改用乙醚低温萃取。可即便成功提取，他们仍不满足 —— 为验证疗效，屠呦呦亲自试药，在发现副作用后又反复调整剂量，最终让这种新药成为抗疟战场上的 “利刃”。从实验室的瓶瓶罐罐到临床的一次次试验，每一步都是对 “更好” 的追问，每一次调整都是向真理的靠近。正如屠呦呦所说：“科研不是撞大运，是在无数次试错中找到那条对的路。”
传统技艺的传承中，这份打磨更显厚重。故宫文物修复师王津修复一座铜鎏金转花水法钟时，光是拆开零件就用了三个月。那些生锈的齿轮、断裂的发条，每一处损伤都藏着独特的修复密码。他没有图快用胶水黏合，而是用传统的 “搓丝” 工艺重新制作螺丝，仅一个指甲盖大小的零件，就要在放大镜下反复锉磨数十次，直到与原件严丝合缝。当这座百年前的钟在他手中重新发出清脆的报时声，表盘上的转花随音乐旋转时，人们看到的不仅是一件文物的重生，更是一代代匠人 “择一事，终一生” 的坚守。他们深知，技艺的极致不在 “完成”，而在 “完美”—— 哪怕多花十倍时间，也要让每一个细节经得起时光的审视。
文学创作的世界里，这种打磨更是渗透在字里行间。曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，光是 “红杏枝头春意闹” 的 “闹” 字，就曾试过 “盛”“浓”“满” 等十余个字眼，直到那个 “闹” 字让满园春色有了声音、有了动感，才肯落笔。福楼拜教导莫泊桑时说：“你所要说的事物，只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的动作，只有一个形容词来形容它。” 这 “唯一” 的追求，恰是文学创作中永不满足的精进。那些流传千古的文字，从来不是笔尖的随意流淌，而是在反复推敲中沉淀出的精华。
站在当下回望，无论是实验室里的突破、文物修复室里的坚守，还是书桌前的笔耕不辍，所有闪光的成就背后，都藏着一份 “不满足于现状” 的清醒，一份 “再打磨一下” 的执着。青年的我们，或许正为一道难题纠结，为一项技能发愁，为一次创作瓶颈所困。此时不妨想想齐白石画虾时的调整，屠呦呦试药时的坚持 —— 真正的成长，从来不是 “做到了” 的浅尝辄止，而是 “还能更好” 的永不止步。
就像璞玉需经千次打磨方能成器，生命的光彩，也必在反复雕琢中愈发璀璨。愿我们都能带着这份 “不满足” 的勇气，在各自的领域里慢慢打磨、静静沉淀，终有一天，能如齐白石笔下的虾一般，在时光的长河里，活出属于自己的灵动与卓越。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是一则关于齐白石画虾历程的叙事性文字，核心讲述了齐白石从 45 岁画虾有模仿痕迹，到 60 岁、78 岁持续钻研简化虾的形态，最终 80 岁后达到 “形、质、动” 完美统一的过程，凸显 “精益求精、永不止步方能成就事业” 的核心话题。材料通过具体事例引出 “世间一切学问、事业皆需不止步、益求精” 的道理，兼具叙事性与哲理性。
【题干分析】①材料意义解析：材料中，齐白石画虾的历程是 “精益求精” 的生动诠释。“45 岁虽不错但不满足” 体现对现状的不妥协；“60 岁减小腿、78 岁减后腿” 展现持续钻研、主动突破的态度；“80 岁后炉火纯青” 则是长期精进的结果。关键词 “不满足”“继续钻研”“精益求精” 贯穿始终，强调 “过程性突破” 而非 “一次性成功”—— 真正的成就，源于对 “更好” 的执着追求，而非对 “不错” 的止步。②写作思路： 是什么：可阐释 “精益求精” 的内涵 —— 不仅是技术上的打磨，更是心态上的不满足、行动上的持续突破。为什么：从个人成长（突破瓶颈、实现自我超越）、事业发展（积累厚度、铸就卓越）、文明进步（如科技突破、文化传承中的匠心）等角度，分析 “不止步” 的价值。怎么做：结合具体事例，说明 “精益求精” 需要耐住性子的专注（如齐白石数十年如一日钻研）、敢于突破的勇气（如主动简化虾的形态，打破既有认知）、直面不足的坦诚（如正视 “有模仿痕迹” 的缺陷）。 写作误区需规避：若仅罗列 “成功事例” 而不分析 “持续精进的过程”，或偏离 “不止步” 的核心（如仅谈 “努力” 而忽略 “长期坚持与突破”），则易偏离题意。开头可引用齐白石画虾的事例引出论点；素材可选取科学家（如屠呦呦多次试验提取青蒿素）、工匠（如故宫文物修复师的细致打磨）、运动员（如谷爱凌对动作细节的反复雕琢）等 “持续精进” 的案例；结尾可联系自身，强调青年在学习、成长中需葆有 “不满足于及格，追求卓越” 的态度，升华主题。
【立意提取】
1.以 “不止步” 为径，抵 “卓越” 之境
2.在 “迭代” 中抵达极致
3.从 “不错” 到 “极致”，只差 “再走一步”
【点评】 这篇例文紧扣 “精益求精、永不止步方能成就卓越” 的材料核心，立意鲜明且深刻。开篇以齐白石虾图的细节描写切入，自然引出 “反复打磨成就卓越” 的论点，兼具画面感与说服力；中间选取屠呦呦研究青蒿素、王津修复文物、曹雪芹创作《红楼梦》等跨领域事例，从科学、技艺、文学三个维度层层论证，事例典型且与 “持续精进” 的核心紧密契合，避免了素材与主题脱节的问题；结尾联系青年成长，将 “打磨” 的哲思落到实处，升华了文章主旨。语言上，既有对艺术、科学场景的细腻描摹，又有富有哲理的议论，兼具生动性与思辨性，较好地实现了 “叙” 与 “议” 的融合，是一篇紧扣题意、论证充分的佳作。
1 / 1湖北省武汉市武珞路中学2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷
一、现代文阅读(37分
（2024九上·武汉期中）实用文本阅读
透支社会的来临
①如今，一种可被称为“支社会”的社今运转形态在中国己然形成。如果说过去的社会运行是以生产为中心，量入为出是基本的生活逻辑，邮么，今日的社会运行则是以消费为中心，量出为入主导了人们的生活迈辑。很多人在进支自己，年轻人为了提前消费，享受想泵中的中产生活，背负一身债务宁老年人为了让年轻人生活得更好，能够维持因住房、教育等催动的高水平都市生活，也在透支自己的劳动。迂太是赚饯生活，现在是赚钱还债。人们普遍认为，用自己赚的钱来买车、买房、旅游和社很傻。一种精明的生活方式，就是用金融机构的钱提前消，当然，好是“饯生饯”。
②透支社会的形成，为金融资本支配社会生活提供了舞台。几乎所有的融机构，无论是传统的金融机构，还是互联网金融机构，都在极力提高金融产品的可达性。他们打看普惠金融的旗号，极力将人们的日常生活纳入金融领域。这些金融产品以超前消费、虚幻享受为幌子，不断刺激人们的消费欲望。互联网强大的渗透能力，以及金融资本霸权式的扩张，金融机构实现了对人们日常生活的“殖民”。
③民谚有云：“急不救穷。”新型的金融产品却反其道而行之。它扮演的不是扶危济困的角色，而是不断地制造消费需求，制造生活危机。在某些互联网全融广告中，给子女买生日蛋糕，让老人坐飞机头等舱，或者在结婚纪念日给爱人送礼物，已是生活必需，否则你的生活方式就是不正常的。这些做法，看似是为穷人着想，是普惠金融的好处，其实却违背了社会的基本情理。其结果是，一大部分人，尤其是穷人，往往陷入透支的状态。几乎所有的互联网全融产品都有一个共同特征，就是鼓励普通民众贷款消费。它们的用户，包括普通白领、农民工、学生等。这些人往往是没有足够消费能力的。一个还没工作的年轻人，为了攀比而身负债务；一个普通的工薪阶层的人，却借钱享受富裕阶层的生活方式。似乎，这些财富都是从天上掉下来的。这样的状态，显然是不可维系的，最近几年，因为网络贷款而家破人亡的案例层出不穷。背着一身巨债的年轻人，把父母以及兄弟姐妹都拖入困境，夫妻反目、父子成仇的案例，也数不胜数。
④透支社会正在加剧社会分化。对高收入阶层而言，他们的透支，是服务于生产活动的。他们在进行“钱生钱”的活动。这意味着，他们的生产和消费，被一道无形的墙保护着。哪怕失败了，也仅仅是作为“法人”的破产，自己的生活照常进行。
⑤但对中低收入阶层而，透支是服务于生活的。为了结婚支付高额彩礼，为了进城贷款买房，为了面子货款买车，所有的进支都是为了消耗。他们没有退路。一旦失败，如丢了工作，遭遇家庭变故，或者无节制地消费，就很有可能陷入破产的境地。他们的破产，是人格和社会信用的破产，意味着“社会性死亡”。他们将是这个社会的失败者，也许永无翻身之日。
⑥某些互联网金融产品的广告，正在输出一套非常具有腐蚀性的价值观。他们在颠覆一些习以为常的生活理念，肢解正常社会的基本伦理。他们扮着一副普惠的面孔，其实是把普通劳动者当“韭菜”。最哀的是，这些“韭策”被割了之后才恍然大悟，可惜已经迟了。
1．关于“透支社会”，下列表述与作者看法不一致的一项是(　　)
A．透支社会是以消费为中心，量出为入是其基本的生活逻辑。
B．透支社会是用别人的钱提前消费，是一种精明的生活方式。
C．透支社会中， 很多年轻人为了享受想象中的中产生活而提前消费。
D．透支社会中，很多中老年人为了年轻的后代，透支自己的劳动。
2．透支社会中，金融机构是如何实现对人们日常生活的“殖民”的 下列说法下正确的一项是 (　　)
A．利用互联网的强力渗透和本身的霸权性扩张，提高金融产品的可达性。
B．利用广告误导人们的消费观念，宣传一种不正常的生活方式。
C．打着普惠金融的幌子，使一大部分人，尤其是穷人陷入透支的状态。
D．透支社会的形成，为金融资本支配社会生活提供了舞台。
3．对于高收入阶层和中低收入阶层来说，他们的透支有何不同？
【答案】1．B
2．D
3．高收入阶层的透支：服务于生产活动，用于 “钱生钱”；其生产和消费被保护，即使失败，也仅是 “法人” 破产，个人生活不受影响。中低收入阶层的透支：服务于生活，用于结婚彩礼、贷款买房、买车等消耗性需求；没有退路，一旦失败，可能陷入破产，是人格和社会信用的破产，意味着 “社会性死亡”，可能永无翻身之日。
【知识点】议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
1．A：原文第①段明确提到 “今日的社会运行则是以消费为中心，量出为入主导了人们的生活逻辑”，与表述一致，正确。
B：原文第①段指出 “人们普遍认为…… 用金融机构的钱提前消费是精明的生活方式”，但这是 “人们普遍认为” 的观点，并非作者看法。作者在后文（如第③段）强调这种状态 “不可维系”，且存在 “家破人亡” 等严重后果，显然不认可这是 “精明的生活方式”，因此该选项与作者看法不一致，错误。
C：原文第①段 “年轻人为了提前消费，享受想象中的中产生活，背负一身债务”，与表述一致，正确。
D：原文第①段 “老年人为了让年轻人生活得更好…… 也在透支自己的劳动”，与表述一致，正确。
故答案为：B
2．A：原文第②段提到 “互联网强大的渗透能力，以及金融资本霸权式的扩张，金融机构实现了对人们日常生活的‘殖民’”，且 “极力提高金融产品的可达性”，与表述一致，正确。
B：原文第③段指出互联网金融广告宣传 “给子女买生日蛋糕…… 已是生活必需，否则你的生活方式就是不正常的”，这是通过广告误导消费观念、宣传不正常生活方式，与表述一致，正确。
C：原文第②段 “打看普惠金融的旗号”，第③段 “其结果是，一大部分人，尤其是穷人，往往陷入透支的状态”，说明这是金融机构 “殖民” 的手段之一，正确。
D：原文第②段 “透支社会的形成，为金融资本支配社会生活提供了舞台”，这是透支社会形成的作用，而非金融机构实现 “殖民” 的具体方式，与题干要求不符，错误。
故答案为：D
3．作者对高收入阶层与中低收入阶层的透支差异，是从透支的本质目的和失败后果两方面展开区分的。对于高收入阶层，其透支并非用于日常消耗，而是服务于生产性活动，核心是通过 “钱生钱” 实现财富增值。这种透支被无形的机制保护着，即便出现风险，也仅涉及 “法人” 层面的破产，不会影响个人生活的正常运转，本质上是一种有缓冲的、以增值为目标的资本运作。而中低收入阶层的透支，则完全指向生活性消耗 —— 无论是为结婚支付彩礼、贷款购房，还是为面子买车，都是满足基本生活或虚荣需求的消耗行为。他们的透支缺乏退路，一旦遭遇失业、家庭变故等意外，便可能陷入全面破产，这种破产不仅是经济上的，更会导致人格与社会信用的崩塌，甚至意味着 “社会性死亡”，几乎没有翻身的可能。这种差异的刻画，清晰展现了透支行为在不同阶层中的不同性质：前者是资本游戏的 “安全操作”，后者是生存压力下的 “危险消耗”，进而凸显了透支社会加剧的阶层分化。故答案为：高收入阶层的透支：服务于生产活动，用于 “钱生钱”；其生产和消费被保护，即使失败，也仅是 “法人” 破产，个人生活不受影响。 中低收入阶层的透支：服务于生活，用于结婚彩礼、贷款买房、买车等消耗性需求；没有退路，一旦失败，可能陷入破产，是人格和社会信用的破产，意味着 “社会性死亡”，可能永无翻身之日。
（2024九上·武汉期中）阅读下面的文字，完成各题。
从音乐和美术认识生命
①我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。从四五岁起始，这两种东西和生命发展，即完全密切吻合。
②初有记忆时，就记得春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼。此外河边的车水声，天明以前的杀猪声，喂养田中秧鸡、笼中竹鸡、塘中田鸡之古……以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏———切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受的伟大优美乐曲的暗示或启发。
③到都市中来已三十年，在许多问题上，难于适应，意识中有“承认”与“否定”两种力量永远在争持，显得混乱而无章次。唯有音乐能征服我，驯柔我。一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐新浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依。
④音乐对我的说教，比任何经典教义更具效果。一切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来，而认识当前，乐意于全生命为当前人平凡人生卑微哀乐而服务。笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止，从风声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉中也同样能够得到。即身边耳边一切静沉沉的，只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前。
⑤社会给我的教育太多了，一切由都市文明形成的强制观念，总在迷乱我，压迫我，只有一件事给我生命力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死亡的肯定，一个伟大作曲者必然能理解，并理解到这钟生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力。音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多。
⑥我爱美术与音乐有不同而和似的情形。认识我自己的生命，是从音乐而来：认识其他生命，实由美术而起。就记忆所及，最先启发我教育我的，是黄蜂和喜子在门户墙壁间的结窠。工作辛勤结构完整处，使我体会到微小生命的忠诚和巧智。其次看到鸟雀的作案伏雏，花草在瓦雨阳光中的长成和新陈代谢，也美丽也严肃的生和死。举凡动植潜跃，生命虽极端渺小，都有它的完整自足性。再其次看到小银匠捶制银锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲击花纹。看到小木匠和小媳妇作手艺，我发现了工作成果以外工作者的情绪或紧贴，或游离。并明白一件艺术品的制作，除劳动外还有个更多方面的相互依存关系。而尤其重要的，是这些小市民层生产并供给一个较大市民层的工艺美术，色泽与形体，原料及目的，它的作用和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命中，娱乐我并教育我，和我生命发展严密契合分不开的。
⑦我对于美术的理解，明显与普通美术理论大不相同，也容易和一般鉴赏家兴致异趣。加上十年流亡转徙生活教育，自然景物与人生万象，复轮流浸润于生命中。个人生命在这种错综繁复人生中发育长成，即缺少美术史的严格训练，爱好与理解，自然和普通人已经大不相同。和音乐关系二而一，我能从多方面对于一件美术品发生兴味。有一点还想特别提出，即爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的心，一种真正“人”的素朴的心。
到都市来，工艺木扩大了我的界。制作者如何于作品中融会他的勤劳、愿望、热情，以及一点切于实际的打算，全收入我的心胸。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解得细而深。
⑨在小小作品中，作者注入崇高的理想，浓厚的感情，安排得恰到好处时，即一块顽石，一把线，一片淡墨，一些竹头木屑的拼合，也见出生命洋溢。这点创造的心，就正是民族品德优美伟大的另一面。
取材于沈从文《关于西南泽器及其他》
4．根据第②段内容，简要概括作者所理解的音乐有哪几类？
5．第⑤段说“音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多”，请结合③~⑥段内容，简要概括音乐作者产生哪些积极的影响
6．“我爱美术与爱音乐有不同而相似的肾形'，请结合第③段内容，说说“不同”和“相似”各指的是什么
7．作者通过品味美术作品，认识到怎样的生命内容 请结合⑦~⑨段内容简要概括。
【答案】4．作者所理解的音乐主要分为两类：一是自然与生活中的自然声响，如百舌、画眉鸟的歌呼，河边车水声、杀猪声，秧鸡、竹鸡、田鸡的叫声；二是人为创作的乐曲与乐舞，如办喜事丧事的乐曲、求神还愿的乐舞、田野山路上的唢呐独奏。
5．音乐对作者的积极影响包括：①能征服、驯柔作者，让混乱的生命有定向，充满悲哀与善良的情感并产生皈依感；②引领作者认识过去、未来与当下，愿意为平凡人生的哀乐服务，在挫折中给予鼓励与激发，使其坚持前行；③为作者回复生命力量和信心，帮助其理解生命的欢欣与死亡的肯定，成为创造的动力。
6．“不同” 指：音乐让作者认识自己的生命，而美术让作者认识其他生命。“相似” 指：美术和音乐的作用相同，都能逐渐浸入作者的寂寞生命中，娱乐他、教育他，且与他的生命发展严密契合、不可分割。
7．作者通过品味美术作品认识到的生命内容包括：①美术作品中蕴含着创作者真正 “人” 的素朴之心；②美术作品包含着作者的生活挣扎形式与心智的尺衡；③即使是普通材料制作的作品，若注入崇高理想与浓厚感情，也会洋溢生命气息；④创作者的这种创造之心，是民族品德优美伟大的体现。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
4．第②段明确列举了两类有情感的声音：一类是自然与生活中的自然声响，如 “百舌、画眉鸟的歌呼”“河边车水声”“杀猪声”“秧鸡、竹鸡、田鸡的叫声” 等，这些是自然界与日常生活中自然产生的声音；另一类是人为创作的乐曲与乐舞，如 “办喜事丧事的乐曲”“求神还愿的乐舞”“田野山路上的唢呐独奏” 等，这些是人类主动创作的音乐形式。故答案为： 作者所理解的音乐主要分为两类：一是自然与生活中的自然声响，如百舌、画眉鸟的歌呼，河边车水声、杀猪声，秧鸡、竹鸡、田鸡的叫声；二是人为创作的乐曲与乐舞，如办喜事丧事的乐曲、求神还愿的乐舞、田野山路上的唢呐独奏。
5．本题要求结合③~⑥段，概括音乐对作者的积极影响，需逐段筛选与 “影响” 相关的表述。 第③段：“唯有音乐能征服我，驯柔我…… 生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依”，可见音乐能安抚心灵，让混乱的生命有方向，唤起善良与皈依感；第④段：“一切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来，而认识当前，乐意于全生命为当前人平凡人生卑微哀乐而服务…… 任何挫折均无从阻止…… 得到这种鼓励与激发”，说明音乐能引领作者观照过去、未来与当下，赋予其面对挫折的动力；第⑤段：“只有一件事给我生命力量和信心回复…… 理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力”，体现音乐能恢复生命力量与信心，启发对生命与死亡的理解，成为创作动力。故答案为： 音乐对作者的积极影响包括：①能征服、驯柔作者，让混乱的生命有定向，充满悲哀与善良的情感并产生皈依感；②引领作者认识过去、未来与当下，愿意为平凡人生的哀乐服务，在挫折中给予鼓励与激发，使其坚持前行；③为作者回复生命力量和信心，帮助其理解生命的欢欣与死亡的肯定，成为创造的动力。
6．本题需结合第⑥段，分析 “爱美术与爱音乐” 的 “不同” 与 “相似”，关键在于锁定段落中直接对比的语句。 “不同”：第⑥段明确指出 “认识我自己的生命，是从音乐而来：认识其他生命，实由美术而起”，即音乐帮助作者认识自身生命，美术帮助作者认识其他生命；“相似”：同段提到 “它的作用和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命中，娱乐我并教育我，和我生命发展严密契合分不开的”，即两者作用相似，都能浸润生命、娱乐与教育作者，且与生命发展紧密关联。 直接引用原文对比性语句，即可明确 “不同” 与 “相似” 的具体所指。故答案为： “不同” 指：音乐让作者认识自己的生命，而美术让作者认识其他生命。“相似” 指：美术和音乐的作用相同，都能逐渐浸入作者的寂寞生命中，娱乐他、教育他，且与他的生命发展严密契合、不可分割。
7．本题要求结合⑦~⑨段，概括作者从美术作品中认识到的生命内容，需从段落中提取与 “生命内容” 相关的感悟。 第⑦段：“爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的心，一种真正‘人’的素朴的心”，可见美术作品中蕴含创作者的素朴之心；第⑧段：“一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡”，说明美术作品承载作者的生活挣扎与心智考量；第⑨段：“即一块顽石…… 也见出生命洋溢。这点创造的心，就正是民族品德优美伟大的另一面”，体现普通材料的作品若注入情感与理想，会洋溢生命气息，且创作者的创造之心是民族伟大品德的体现。故答案为： 作者通过品味美术作品认识到的生命内容包括：①美术作品中蕴含着创作者真正 “人” 的素朴之心；②美术作品包含着作者的生活挣扎形式与心智的尺衡；③即使是普通材料制作的作品，若注入崇高理想与浓厚感情，也会洋溢生命气息；④创作者的这种创造之心，是民族品德优美伟大的体现。
二、名著阅读(本题共2小题，7分
（2024九上·武汉期中）阅读《水浒传》的节选部分，完成各题。
李向那柳树根头拾起布衫，搭在胳膊上，跟了宋江、戴宗便走。行不得十数步，只听的背后有人马道“黑杀才!今番来和你见个输赢!”李这回转头来看时，便是那人脱得赤条条地，扎起一条水祝儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了巾愤，显出那个穿心一点红俏翼儿来，在江边独自一个，把竹撑着一只渔船赶将来，口里大骂道“千刀万剐的黑杀才!老爷怕你的不算好汉，走的不是好男子!”李逵听了大怒，吼了一声，撕了布衫，抢转身来。那人便把船略拢来凑在岸边，一手把竹蒿点定了船，口里大骂着。李逵也骂道：“好汉便上岸来。”那人把竹去李腿上便，撩拔得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙往岸边一点，双脚一蹬，那只渔船一似狂风汉败叶，箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水，却不甚高，当时慌了手脚。那人也不叫，撇了竹蒿，叫声：“你来!今番和你定要见个输赢!”便把李逵胳膊拿住，口里说道：“且不和你打先教你吃些水。”两只脚把船只一，船底朝天，英雄落水。两个好汉扑桶地都翻筋斗控下江里去。产岸边早拥上三五百人在柳阴树下看，都道：“这黑大汉今番却着道儿，便挣扎得性命，也吃了一肚皮水。”只见江面开处，那人把李速提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝采。李被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。戴宗问众人道；“这白大汉是谁 ”有认得的说道：“这个好汉便是本处卖鱼主人唤做张顺。”
8．用简洁的语言概括选段主要内容。
9．从文中划横线处可以看出张顺　 　的性格特点，画波浪线处可以看出李逵　 　的生格特点， (横线处各填一个词语)
【答案】8．选段主要讲述了李逵与张顺在江边发生冲突，张顺引诱李逵上船后，将船弄翻，二人在江中打斗，张顺凭借高超水性多次将李逵按入水中。
9．机智；鲁莽
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
8．本题考查对选段主要内容的概括，需梳理核心人物、事件发展脉络。选段的核心人物为李逵与张顺，事件起因是二人发生冲突（张顺辱骂李逵，挑衅较量）；经过是张顺利用李逵冲动的性格，故意引诱其上船，随后将船弄翻，二人落入江中打斗；结果是张顺凭借高超水性多次将李逵按入水中，江岸上众人围观喝彩。概括时需整合 “冲突发生 — 引诱上船 — 江中打斗” 的关键情节，剔除次要细节（如围观者的具体反应），最终形成简洁连贯的表述。故答案为：选段主要讲述了李逵与张顺在江边发生冲突，张顺引诱李逵上船后，将船弄翻，二人在江中打斗，张顺凭借高超水性多次将李逵按入水中。
9．本题考查通过人物言行分析性格特点，需结合划线句与波浪线句的具体语境。划横线处 “那人只要诱得李逵上船，便把竹篙往岸边一点…… 船底朝天，英雄落水”，可见张顺并非直接硬碰硬，而是先设计引诱李逵上船，再利用自身水性优势制敌，体现其机智（或有谋略） 的性格 —— 通过巧妙布局而非蛮力取胜。画波浪线处 “李逵听了大怒，吼了一声，撕了布衫，抢转身来”“托地跳在船上”，展现李逵被辱骂后立刻暴怒，不加思索便冲动上船，完全落入张顺圈套，体现其鲁莽（或冲动） 的性格 —— 情绪主导行动，缺乏冷静判断。故答案为：机智 ；鲁莽
三、古代诗文阅读(18分
10．（2024九上·武汉期中）古代诗歌阅读
武昌怀古
栖一①
战国②城池尽悄然，昔人遗迹遍山川，
笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年.
蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天.
堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。
【注释】①栖一：五代初年武昌(今湖北鄂州)僧人。②战国：统治一方、互相交战的国家。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是(　　)
A．首联从武昌古迹写起，感叹武昌从昔日残垣断壁，变成如今战火纷飞的阵地。
B．联中“几多日”强调繁华之短暂，“七百年”极写荒凉之久远，形成鲜明的对比。
C．颈联描绘了秋雨漫漫、蝉鸣不断、大雁南飞之景，展现出秋天江边的萧瑟气象。
D．尾联诗人用“空”字写出了眼前萧条、空寂的景象，表达了世事皆空的慨叹。
【答案】A
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；惜春悲秋
【解析】【分析】A. 首联 “战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川” 意为 “过去战国时期的城池如今都寂静无声，昔日人们的遗迹遍布山川之间”。句中 “战国城池” 指古代战乱时期的城池，“尽悄然” 强调如今的寂静，并无 “昔日残垣断壁”“如今战火纷飞” 的意思，选项对 “昔日” 与 “如今” 的状态描述均与原文不符，理解错误。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2024九上·武汉期中）文言文阅读
唐治，宇鲁泉，江苏句容人。道光五年举人，补桐城县。岁大水，请书，按口赈施，不假手胥吏，一月须发为白。
调祁门，治刑筹捐项充经费，士商两便之。又立义废，积谷至数万石。时粤贱据江宁，安徽改省治庐州，成船上下无所忌。上书陈利害，不报；祁门无兵依山为城徽州以富名赋欲图徽必道祁请以兵守又不报：而祁之奸民前苦治严缉者，逐为贼乡道。
道光四年正月，贼入县属榉根岭，治招集团丁，激以大义，誓共城存亡。时大洪司巡检钟普塘亦带勇入城协守，贼逼西门，治督众登阵迎战。炮焘毙匪数十人。大股猝至，域遥陷，犹奋勇巷战，与普塘同时被执。诱降不可，凌辱之，不屈，以礼遇之，终不食饮，马贼死。
11．下列句子中加点词的理解不正确的一项是(　　)
A．不假手胥吏假：借助 B．又立义廠 廠：粮仓
C．以礼遇之遇：会面材、 D．卒骂贼死 卒：最终
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
祁门无兵依山为城徽州以富名贼欲图徽必道祁请以兵守又不报
A．祁门无兵/依山为城/徽州以富/名贼欲图徽!必道祁/请以兵守/又不报
B．祁门无兵/依山为城/徽州以富名/贼欲图徽/必道祁/请以兵守/又不报
C．祁门无兵/依山为城/徽州以富名贼/欲图徽/必道祁/请以兵守/又不报
D．祁门无兵/依山为城/徽州以富名/欲图徽/必道祁请以/兵守又不报
13．下列表述不符合原文意思的一项是(　　)
A．安徽桐城发大水时，唐治请求拿出用国库的钱财，按人口救济布施。
B．调往祁门，唐治把另外筹措的政府捐款作为经费，读书人和商人两方都方便。
C．广东的贼寇占据江宁，唐治呈上奏折陈述其中的利害关系、皇帝不答复。
D．道光四年，贼寇进入县城，钟普塘带领士兵来帮助守城.督促人登上女墙迎战。
14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
大股猝至，城逆陷，犹奋勇巷战，与普塘同时被执。
【答案】11．C
12．B
13．D
14．大股贼寇突然到来，城池于是陷落，（唐治）仍然奋勇进行巷战，和钟普塘同时被擒获。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【译文】
唐治，字鲁泉，是江苏句容人。道光五年考中举人，补任桐城县令。
这一年发生大水灾，（唐治）请求国库拨款，按人口救济布施，不借助官吏之手，一个月内胡须头发都变白了。
（唐治）调任祁门县后，处理刑狱、筹措捐款作为经费，读书人和平民商人都觉得便利。又设立公益粮仓，积存粮食达数万石。当时广东的贼寇占据江宁，安徽将省会改到庐州，贼船往来上下游毫无顾忌。（唐治）上书陈述其中的利害，没有得到回复；祁门没有军队，依靠山作为城墙，徽州因富裕闻名，贼寇想要谋取徽州，必定经过祁门，（唐治）请求派兵防守，又没有得到回复。而祁门先前苦于唐治严厉缉拿的奸民，于是做了贼寇的向导。
道光四年正月，贼寇进入县属的榉根岭，唐治招募组织乡丁，用大义激励他们，发誓与城池共存亡。当时大洪司巡检钟普塘也带领士兵入城协助防守，贼寇逼近西门，唐治督促众人登上城墙迎战。炮击打死贼寇几十人。大股贼寇突然到来，城池于是陷落，（唐治）仍然奋勇巷战，和钟普塘同时被擒获。（贼寇）劝降不成，凌辱他，（他）坚决不屈；用礼节对待他，（他）最终不吃饭不喝水，大骂贼寇而死。
11．A：“不假手胥吏” 中 “假” 意为 “借助”，句意为 “不借助官吏之手”，符合语境，正确。
B：“又立义廪” 中 “廪” 指 “粮仓”（古代 “义廪” 即用于救济的粮仓），符合语境，正确。
C：“以礼遇之” 中 “遇” 意为 “对待”，句意为 “用礼节对待他”，而非 “会面”，选项理解错误。
D：“卒骂贼死” 中 “卒” 意为 “最终”，句意为 “最终骂贼而死”，符合语境，正确。
故答案为：C
12．本题考查文言文断句，需依据句子语法结构与语义逻辑划分。原句核心语义为：祁门没有军队，依靠山作为城墙；徽州因富裕有名，贼寇想夺取徽州，必定经过祁门，（唐治）请求派兵防守，又未获答复。 “徽州以富名”：“以富名” 是 “徽州” 的谓语（因富裕有名），不可拆分，排除 A、C；“贼欲图徽”：“贼” 为主语，“欲图徽” 为谓语，需独立成句，排除 C；“必道祁”“请以兵守”“又不报” 均为独立动作或结果，需断开，排除 D。 故答案为：B
13．A：原文 “岁大水，请帑，按口赈施”，“帑” 指国库钱财，与 “请求拿出国库的钱财，按人口救济” 一致，正确。
B：原文 “治刑筹捐项充经费，士商两便之”，即唐治筹措捐款作为经费，方便士商，与选项表述一致，正确。
C：原文 “时粤贼据江宁…… 上书陈利害，不报”，“不报” 即皇帝不答复，与选项一致，正确。
D：原文 “贼逼西门，治督众登陴迎战”，“治” 指唐治，是唐治督促众人登城迎战，而非钟普塘，选项混淆主语，错误。
故答案为：D
14．本题考查文言文翻译，需准确把握关键词义并保证语句通顺。关键词解析：“大股”：大股贼寇；“猝至”：突然到来；“逆陷”：于是陷落（“逆” 在此处表承接，可译为 “于是”）；“犹”：仍然；“被执”：被擒获。翻译逻辑：先译主干（贼寇到来、城池陷落），再译唐治的行动（奋勇巷战），最后译结果（与钟普塘同时被擒），确保符合现代汉语表达习惯。故答案为：大股贼寇突然到来，城池于是陷落，（唐治）仍然奋勇进行巷战，和钟普塘同时被擒获。
四、语言文字运用(本题共5小题，15分
（2024九上·武汉期中）阅读下面的文字，完成各题。
近日，大英博物馆内约有2000件文物被盗。人民网等多家媒体针对此事共同发声：“请大英博物馆无偿归还中国文物!”同时，由中国自媒体博主拍摄的一部短剧《逃出大英博物馆》在网上爆火出图。“岁月失语，惟石能言”，文物是中华民族看得见、摸得着的根与脉，他们真实地记录着“我们是谁，我们从哪里采，我们走过怎样的路"，象征着源远流长的中华文化。
永葆“源浚者流长，根深者叶茂”的文化自信，让金“石”能言。中华文明是世界上唯一没有中断的文明，历史悠久、博大精深，我们有资本也有能力坚定文化自信和文化认同。从中国百万年前的湖北“县人”3号头骨化石到拥有万年文化史的山东赵家徐姚遗址，从五千多年前的良渚古城遗址到福建省苏维埃政府旧址，中华文明生生不息、厉久弥新。从那古建筑里的一朵一柱、旧遗址里的一硅一石、老庙宇里的一碑一刻中，都孕育着历史的沉淀。习近平总书记在党的二十大报告中作出“____文化自信自强， 社会主义文化新辉煌”的重大____，我们年轻干部要____文化自信，多了解中华民族璀璨夺目的文化成呆，讲好中华文明故事，引导广大人民群众加入到爱历史、爱文化的爱国新浪潮中去。
①组建“风流文物夙有人，九州共识黄山谷”的文化使者队伍，让大“石”能言。《逃出大英博物馆》虽仅三集，却是中国自媒体博主自发拍摄，相比于其他讲究低成本、高效率的短视频，《逃出》团队花费三个月时间，推掉所有商单，全身心投入到创作中，一句“家人，我在外面流浪很久了!”激起了许多观众的爱国情怀。②它通过一个小切口，将中华民族深沉而隐秘的情感表达出来，更向我们展示了文化保护中的草根力量。③从清理洞窟黄沙【A】临敦煌壁画的“匠人”常书鸿到国家博物馆专职讲解员韩玥，从央视的《何以文明》到国民 IP"山海经”，从《藏在博物馆里的中国历史》到《归来——中国海外文物回归纪实》【B】一点一滴都是各行各家自觉的文化保护和传承。我们要真正形成上下内外一盘棋【C】各方力量拧成一条绳的文化保护格局【D】向世界展示中国优秀文明成果，促进中华文明与世界文明的沟通与交流。④
15．文中加点字的字形，不正确的一项是(　　)
A．源远流长 B．博大精深 C．厉久弥新 D．璀璨夺目
16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(　　)
习近平总书记在党的二十大报告中作出 ____文化自信自强。 社会主义文化辉煌的重大____，我们年轻干部要____ 文化自信，多了解中华民族璀璨夺目的文化成果，讲好中华文明故事，引导广大人民群众加入到爱历史、爱文化的爱国新浪潮中去。
A．推动 铸就 布置 坚定 B．推动 筑就 部署 坚持
C．推进 筑就 布置 坚持 D．推进 铸就 部署 坚定
17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是(　　)
从清理洞窟黄沙【A】临摹敦煌壁画的“匠人”常书鸿到国家博物馆专职讲解员韩玥，从央视的《何以文明》到国民IP“山海经”，从《藏在博物馆里的中国历史》到《归来——中国海外文物回归纪实》【B】一点一滴都是各行各家自觉的文化保护和传承。我们要真正形成上下内外一盘棋【C】各方力量拧成一条绳的文化保护格局【D】向世界展示中国优秀文明成果，促进中华文明与世界文明的沟通与交流。
A．、 B．。 C．、 D．，
18．下列对文中画线句子修改，正确的一项是(　　)
从那古建筑里的一采一柱、旧遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刘中，都孕育着历史的沉淀。
A．那古建筑里的一梁一柱、遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刻，都蕴涵着历史的沉淀。
B．从那古建筑里的一梁一柱、旧遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刻中，都着蕴涵历史的沉淀。
C．那古建筑里的一梁一柱、旧遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刻，都育着历史的沉淀。
D．从那古建筑里的一梁一柱、旧遗址里的一砖一石、老庙宇里的一碑一刻中，都蕴涵着历史的沉淀。
19．将“保护中华文明，不仅需要门类齐全、技艺精湛的文物技能和科技人才队伍，也需要面向大众、立足公共传播的普及型志愿人丁。”一句还原到文中，最恰当一处是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
【答案】15．C
16．D
17．B
18．A
19．C
【知识点】音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；语言连贯；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
15．ABD.正确；
C.厉久弥新：正确写法应为 “历久弥新”（“历” 指经历，“厉” 意为严厉，此处用 “历” 才符合 “经历长久时间而更加鲜活” 的语义），书写错误。
故答案为：C
16．第一空：“推进文化自信自强” 中，“推进” 强调持续向前发展，与 “文化自信自强” 的动态过程搭配更恰当；“推动” 侧重外力促使，此处语境更强调内在发展，故选 “推进”。第二空：“铸就社会主义文化新辉煌” 中，“铸就” 有 “铸造、成就” 之意，与 “辉煌” 搭配（如 “铸就辉煌”）更具力度；“筑就” 侧重 “建造”，与 “辉煌” 搭配稍显平淡，故选 “铸就”。第三空：“重大部署” 中，“部署” 指全局性的安排（多用于官方语境），与 “党的二十大报告” 的正式场合匹配；“布置” 侧重具体安排，范围较小，故选 “部署”。第四空：“坚定文化自信” 中，“坚定” 与 “自信” 为固定搭配（如 “坚定信念”）；“坚持” 侧重持续做某事，与 “自信” 搭配不当，故选 “坚定”。
故答案为：D
17．A 处：“清理洞窟黄沙” 与 “临摹敦煌壁画” 为并列短语，中间用 “、”（顿号）正确。
B 处：前文列举 “从…… 到……” 的多个例子，后文 “一点一滴都是……” 是对前文的总结，此处应用 “，”（逗号）而非 “。”（句号），否则语句割裂，故 B 处标点错误。
C 处：“上下内外一盘棋” 与 “各方力量拧成一条绳” 为并列短语，中间用 “、”（顿号）正确。
D 处：“形成…… 格局” 与 “向世界展示……” 为连贯的句子成分，中间用 “，”（逗号）停顿正确。
故答案为：B
18．本题考查病句修改，需修正原句的语病（成分赘余、用词不当）。原句问题：①“从…… 中，都孕育着” 存在介词滥用导致主语残缺（“从…… 中” 为状语，缺少主语）；②“孕育” 与 “历史的沉淀” 搭配不当（“孕育” 侧重 “产生新事物”，“沉淀” 应用 “蕴涵” 搭配）；③“一采一柱” 应为 “一梁一柱”（字形错误）。
A 项：删除 “从…… 中”，补全主语（“一梁一柱…… 一碑一刻”），将 “孕育” 改为 “蕴涵”，修正了所有错误，正确。
B 项：保留 “从…… 中” 导致主语残缺，错误。
C 项：“育着”（应为 “蕴涵着”）用词不当，错误。
D 项：保留 “从…… 中” 导致主语残缺，错误。故答案为：A
19．本题考查语句还原，需根据上下文逻辑判断句子位置。题干句子强调 “保护中华文明需要专业人才队伍和普及型志愿人才”，核心是 “人才队伍的构成”。①处：前文引出 “文化使者队伍”，后文举例《逃出大英博物馆》的草根力量，此处填入 “需要专业人才和志愿人才” 可承接 “使者队伍” 的话题，引出后文的具体例子（常书鸿、韩玥等专业人才，自媒体博主等志愿力量），逻辑连贯。②③④处：②侧重 “小切口表达情感”，③列举文化保护案例，④强调保护格局，均与 “人才队伍构成” 的话题衔接不紧密。故答案为：C
五、作(50分
20．（2024九上·武汉期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
齐白石曾对友人胡佩街说起自己画虾的经历：45岁时，他画的虾虽已不错，但他并不满足，因为其中仍有模仿郑板桥的痕迹。为了追求更好，他仔细钻研.60岁画虾，他将虾腹部小腿由8只减为6只，他笔下的虾神韵充盈，他仍不愿止步，继续钻研，78岁画虾，他将虾的后腿减少到只有5只，他笔下虾更趋简约，虾体呈现晶莹剔透之感。他仍精益求精，追求更好，到80岁以后，他画虾真正达到了炉火纯青的地步，“形、质、动”三要素都臻于完美，堪称画坛一绝。.
画画如此，世间一切学问、事业皆是如此。只有必不止步，益求，才能有所成就。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】在反复打磨中抵达卓越
案头的齐白石虾图卷已泛黄，那几只灵动的虾却似要跃出纸面 —— 透明的虾壳泛着水光，纤细的触须仿佛正随波轻摇，连腹下的小腿都透着股鲜活的劲儿。每当凝视这幅画，总会想起先生画虾的故事：从 45 岁带着模仿痕迹的 “不错”，到 60 岁减为 6 只小腿的 “有神”，再到 78 岁缩至 5 只的 “极简”，最终在 80 岁后成就 “形、质、动” 的完美融合。这反复打磨的历程，恰似一把钥匙，揭开了所有领域抵达卓越的密码：真正的成就，从不是一蹴而就的灵光乍现，而是在 “不满足” 的驱动下，一次次推倒重来、一遍遍精雕细琢的必然结果。
科学研究的殿堂里，这样的打磨从未停歇。屠呦呦团队研究青蒿素时，曾在 190 次失败后陷入僵局。当传统水煎法无法提取有效成分时，他们没有止步于 “已尽力” 的自我安慰，而是回头翻阅古籍，从 “青蒿一握，水二升渍” 的记载中获得灵感，改用乙醚低温萃取。可即便成功提取，他们仍不满足 —— 为验证疗效，屠呦呦亲自试药，在发现副作用后又反复调整剂量，最终让这种新药成为抗疟战场上的 “利刃”。从实验室的瓶瓶罐罐到临床的一次次试验，每一步都是对 “更好” 的追问，每一次调整都是向真理的靠近。正如屠呦呦所说：“科研不是撞大运，是在无数次试错中找到那条对的路。”
传统技艺的传承中，这份打磨更显厚重。故宫文物修复师王津修复一座铜鎏金转花水法钟时，光是拆开零件就用了三个月。那些生锈的齿轮、断裂的发条，每一处损伤都藏着独特的修复密码。他没有图快用胶水黏合，而是用传统的 “搓丝” 工艺重新制作螺丝，仅一个指甲盖大小的零件，就要在放大镜下反复锉磨数十次，直到与原件严丝合缝。当这座百年前的钟在他手中重新发出清脆的报时声，表盘上的转花随音乐旋转时，人们看到的不仅是一件文物的重生，更是一代代匠人 “择一事，终一生” 的坚守。他们深知，技艺的极致不在 “完成”，而在 “完美”—— 哪怕多花十倍时间，也要让每一个细节经得起时光的审视。
文学创作的世界里，这种打磨更是渗透在字里行间。曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，光是 “红杏枝头春意闹” 的 “闹” 字，就曾试过 “盛”“浓”“满” 等十余个字眼，直到那个 “闹” 字让满园春色有了声音、有了动感，才肯落笔。福楼拜教导莫泊桑时说：“你所要说的事物，只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的动作，只有一个形容词来形容它。” 这 “唯一” 的追求，恰是文学创作中永不满足的精进。那些流传千古的文字，从来不是笔尖的随意流淌，而是在反复推敲中沉淀出的精华。
站在当下回望，无论是实验室里的突破、文物修复室里的坚守，还是书桌前的笔耕不辍，所有闪光的成就背后，都藏着一份 “不满足于现状” 的清醒，一份 “再打磨一下” 的执着。青年的我们，或许正为一道难题纠结，为一项技能发愁，为一次创作瓶颈所困。此时不妨想想齐白石画虾时的调整，屠呦呦试药时的坚持 —— 真正的成长，从来不是 “做到了” 的浅尝辄止，而是 “还能更好” 的永不止步。
就像璞玉需经千次打磨方能成器，生命的光彩，也必在反复雕琢中愈发璀璨。愿我们都能带着这份 “不满足” 的勇气，在各自的领域里慢慢打磨、静静沉淀，终有一天，能如齐白石笔下的虾一般，在时光的长河里，活出属于自己的灵动与卓越。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是一则关于齐白石画虾历程的叙事性文字，核心讲述了齐白石从 45 岁画虾有模仿痕迹，到 60 岁、78 岁持续钻研简化虾的形态，最终 80 岁后达到 “形、质、动” 完美统一的过程，凸显 “精益求精、永不止步方能成就事业” 的核心话题。材料通过具体事例引出 “世间一切学问、事业皆需不止步、益求精” 的道理，兼具叙事性与哲理性。
【题干分析】①材料意义解析：材料中，齐白石画虾的历程是 “精益求精” 的生动诠释。“45 岁虽不错但不满足” 体现对现状的不妥协；“60 岁减小腿、78 岁减后腿” 展现持续钻研、主动突破的态度；“80 岁后炉火纯青” 则是长期精进的结果。关键词 “不满足”“继续钻研”“精益求精” 贯穿始终，强调 “过程性突破” 而非 “一次性成功”—— 真正的成就，源于对 “更好” 的执着追求，而非对 “不错” 的止步。②写作思路： 是什么：可阐释 “精益求精” 的内涵 —— 不仅是技术上的打磨，更是心态上的不满足、行动上的持续突破。为什么：从个人成长（突破瓶颈、实现自我超越）、事业发展（积累厚度、铸就卓越）、文明进步（如科技突破、文化传承中的匠心）等角度，分析 “不止步” 的价值。怎么做：结合具体事例，说明 “精益求精” 需要耐住性子的专注（如齐白石数十年如一日钻研）、敢于突破的勇气（如主动简化虾的形态，打破既有认知）、直面不足的坦诚（如正视 “有模仿痕迹” 的缺陷）。 写作误区需规避：若仅罗列 “成功事例” 而不分析 “持续精进的过程”，或偏离 “不止步” 的核心（如仅谈 “努力” 而忽略 “长期坚持与突破”），则易偏离题意。开头可引用齐白石画虾的事例引出论点；素材可选取科学家（如屠呦呦多次试验提取青蒿素）、工匠（如故宫文物修复师的细致打磨）、运动员（如谷爱凌对动作细节的反复雕琢）等 “持续精进” 的案例；结尾可联系自身，强调青年在学习、成长中需葆有 “不满足于及格，追求卓越” 的态度，升华主题。
【立意提取】
1.以 “不止步” 为径，抵 “卓越” 之境
2.在 “迭代” 中抵达极致
3.从 “不错” 到 “极致”，只差 “再走一步”
【点评】 这篇例文紧扣 “精益求精、永不止步方能成就卓越” 的材料核心，立意鲜明且深刻。开篇以齐白石虾图的细节描写切入，自然引出 “反复打磨成就卓越” 的论点，兼具画面感与说服力；中间选取屠呦呦研究青蒿素、王津修复文物、曹雪芹创作《红楼梦》等跨领域事例，从科学、技艺、文学三个维度层层论证，事例典型且与 “持续精进” 的核心紧密契合，避免了素材与主题脱节的问题；结尾联系青年成长，将 “打磨” 的哲思落到实处，升华了文章主旨。语言上，既有对艺术、科学场景的细腻描摹，又有富有哲理的议论，兼具生动性与思辨性，较好地实现了 “叙” 与 “议” 的融合，是一篇紧扣题意、论证充分的佳作。
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