资源简介

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1.3像科学家那样探究同步练习
一、选择题
1．实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。“胜哥”将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的(　　)
A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划
C．进行实验与收集证据 D．合作与交流
2．“胜哥”发现手持小电风扇不会转动了，于是对其进行了更换电池的操作，“胜哥”的做法属于科学探究的哪个环节(　　)
A．提出问题 B．作出猜想与假设
C．制定计划进行实验 D．分析证据得出结论
3．为探究香烟烟雾的危害，“胜哥”观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如下表。
实验组别 加入溶液 平均心跳次数(每分钟)
第一组 200 毫升清水 66
第二组 200毫升含 1 只香烟烟雾的水溶液 82
第三组 200毫升含 2 只香烟烟雾的水溶液 95
第四组 200毫升含 3 只香烟烟雾的水溶液 71
根据上述结果，以下说法正确的是(　　)
A．第二组实验起对照作用
B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用
C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼
D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康
4． 第33届奥运会于2024年7月26日在巴黎开幕。为了维护比赛的公平，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是为了(　　)
A．提出问题 B．合作与交流
C．建立假设 D．获取事实与证据
5．在购买蜜柚时，“胜哥”用手掂一掂蜜柚，感受是否有沉甸甸的感觉，由此判断蜜柚品质的好坏。就“感受是否有沉甸甸的感觉”这个环节类似科学探究中的(　　)
A．提出问题 B．建立假设 C．分析证据 D．得出结论
6．为了比较蔬菜中维生素C含量，“胜哥”根据维生素C可使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：在4支同样的试管中分别加入2mL相同浓度的紫色高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，边滴边振荡，直到紫色高锰酸钾溶液褪色为止，并记录所滴加的汁液滴数。实验结果如下表：你认为相同体积的果蔬汁中，维生素 C含量最高的是(　　)
蔬菜汁种类 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁
紫色高锰酸钾溶液/2mL 14滴 8滴 15滴 11滴
A．黄瓜汁 B．青椒汁 C．芹菜汁 D．白菜汁
7．“胜哥”想研究“温度对细菌的繁殖速度有何影响 ” “胜哥”认为随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快，“胜哥”设计并进行实验，结果如下表。对整个探究过程理解正确的是(　　)
温度/℃ 每小时细菌增加倍数
20.5 2.0
30.5 3.0
36.0 2.5
39.2 1.2
A．“他们认为随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快”属于提出假设
B．根据结果可得出“当温度为39.2℃时，细菌繁殖速度最快”的结论
C．该实验用不同种类细菌多做几组，目的是数据取平均减小实验误差
D．实验需要修改结果中的数据，才能使结果符合我们的预期
8．壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的，在探究过程中，有同学提出： “我们可以先拿磁铁来吸一下。”“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的 （　　）
A．提出问题 B．建立猜想 C．搜集证据 D．交流评价
9．小金和小明分别购买了两种橡胶球。小金说：“我的橡胶球弹性比你好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你帮助小金选择下列哪个方案来解决这个问题（　　）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度
D．让两球从离地等高处静止释放，测量哪一个反弹得高
10． 海难发生后，许多因素威胁着遇险者的生命，如表所示列出了人浸在不同温度的海水中预期可能的存活时间。据表分析，下列判断中，错误的是(　　)
海水温度 预期存活时间
低于0℃ 少于15 min
0~4 ℃ 少于1.5h
4~10℃ 少于3h
10~15℃ 少于 6h
15~20℃ 少于12h
A．海水温度低于 20℃时，温度越低预期存活时间越短
B．海水温度越接近正常体温，越不利于遇险者存活
C．海水温度为6℃时，海难最佳搜救时间应在3h以内
D．除海水温度外，其他因素也可能影响预期存活时间
11． 当一位科学家宣称通过实验在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是(　　)
A．该领域其他专家的意见
B．实验报告撰写的详细程度
C．他人能否重复实验并得到相同的结果
D．该科学家是否为这一领域的权威
12．“胜哥”为探究蚂蚁找到食物后是如何回家的，进行了以下实验。他们选择两只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的触角，另一只蚂蚁不作任何处理，然后把它们放回原地，观察它们的运动情况。下列叙述中，错误的是（　　）
A．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的
B．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离蚁窝近的地方，另一只蚂蚁放在离蚁窝远的地方
C．若发现两只蚂蚁都回家了，则这个结果不符合本实验的假设
D．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性
13．进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　）
A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验
C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
14．有人说： “由于地球自转，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”下列是针对这个观点所采取的做法，其中属于获取证据的是 (　　)
①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证
A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤
15．小科为了探究鲫鱼浮头的原因，取来两个相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，其中最合理的是 (　　)
A．取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中进行观察
B．取一大一小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，给甲鱼缸盖上玻璃，乙不作处理，放置于相同的环境中进行观察
C．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙两个鱼缸中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中进行观察
D．取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均放入甲、乙两个鱼缸中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中进行观察
二、填空题
16． 下列叙述中，属于提出问题的是　 　，属于实验的是　 　。(填序号)
①某同学发现池水中有小白点在浮动，他仔细观察了很久。
②他想：这是什么生物呢
③他取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察。
④他观察到了草履虫。
17．科学探究过程的基本要素主要包括六个方面：①评价与交流：②制订探究计划：③建立猜测和假设：④提出问题：⑥得出结论：⑥获取事实 与证据。
(1)一次较完整的探究所经历的流程应该是： 　 　(用以上序号排序)。
(2) “胜哥”在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中从探究的角度上讲，老师的“估计”属于　 　， 要求该同学测量体温的目的是 　 　 (用序 号表示)。
18．由于前段时间“甲流“、“支原体”的肆虐，“胜哥”班上不少同学中招发烧请假。
（1）早晨测得小科体温如图所示，为　 　℃，后两位同学未甩此体温计直接测量，小明为38.6℃，小红也为38.6℃，由此可知，小明与小红中一定发高烧，要及时治疗的是　 　；
（2）送到医院后医生再次给他量体温、化验血液以及抗原检测等。医生采取这些行动的直接目的是为了　 　（填序号）
①建立假设 ②获取事实与证据 ③制定计划 ④提出问题
（3）小科在测量体温后仔细观察该体温计的结构，他的想法正确的是　 　。
A． 体温计能准确到0.01℃ B． 用体温计也可以测量冰水的温度
C． 体温计的刻度一般在之间 D． 体温计形状接近三棱柱形，主要目的为美观
19．“胜哥”做了以下测试：点燃酒精灯，用一张滤纸平放在火焰上，一定时间后取出，纸上留下一个黑色圆环（如图所示）.请分析回答：
（1）该实验的目的是：　 　；
（2）对于“一定时间”较合理的是____；
A．3分钟 B．30秒 C．3秒 D．0.3秒
（3）由实验现象可以得出酒精灯火焰温度最高的部位是　 　。
20．一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔 10m、500m 和 1000m 的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊随海拔的增高而显著变矮。为检验环境（主要指海拔）和遗传（指不同海拔的植株）因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。
⑴实验处理：春天，将海拔 500m、1000m 处的野菊幼芽同时移栽于 10m 处。
⑵收集数据：要测量第二年秋天　 　。
⑶预测支持下列假设的试验结果：
假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至 10m 处的野菊株高　 　。
假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至 10m 处的野菊株高　 　。
三、实验与探究题
21．“胜哥”为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
时间/min 0 10 20 30 40 … 150 180
泡沫塑料组水温/℃ 80 64 55 50 47 … 21 20
棉絮组水温/℃ 80 56 43 ？ 28 … 20 20
（1）为保证实验的准确性，实验前除等量的泡沫塑料和棉絮外，不仅要保持烧瓶相同、环境因素相同，还需要控制水的　 　和初始温度相同。按照计划操作，“胜哥”把实验测得的时间和温度数据记录在上表中。
（2）分析表中数据，可以发现水在降温时是有规律的，根据水在降温时的规律，时间为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个？____。
A．46℃ B．39℃ C．34℃ D．26℃
（3）“胜哥”是采用“在相同时间内比较水温下降了多少”的方法比较两种材料的保温性能，你还可以采用　 　方法比较两种材料的保温性能。
（4）分析两组水温的变化数据可以看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是　 　。
22．在巴黎奥运会上全红婵上演“水花”消失术。跳水比赛中“压水花”是关键技术，水花大小与哪些因素有关呢 小科认为水花大小可能与运动员的质量大小、入水速度、迎水面积和入水角度等有关。查阅资料得知：物体下落高度相同，获得的速度就相同。为了检验自己的猜想，他利用如图所示装置进行了多次模拟实验。
（1）小科将质量为m。的铝球分别在 a、b、c三条通道口由静止释放(如图所示)，目的是探究运动员入水时水花大小与　 　的关系。
（2）为了探究入水时迎水面积对水花大小的影响，应该控制相同的量有____。
A．质量大小 B．入水速度 C．入水角度 D．迎水面积
（3）小科将实验的数据和现象记录在下表。
组别 小球的质量(克) 距离水面高度(米) 迎水面积 入水角度 水花大小
1 m0 ho 　 较小 大
2 mo h。 　 较大 中
3 mo h。 　 垂直 小
4 mo ho 　 垂直 较小
5 mo ho ● 垂直 很小
根据表中内容分析，跳水运动员应以　 　方式入水可以减少“水花”。
23．随着化石燃料的大量使用，二氧化硫气体已成为主要的大气污染物之一。二氧化硫气体会影响植物的生长吗 “胜哥”进行了实验探究。
取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签， 1~3号瓶内各充有不同浓度的二氧化硫气体，4号瓶不充入二氧化硫。然后在瓶内分别放入等量大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处。随时观察叶片变化，记录现象和数据。再以油菜、青菜为材料，重复上述实验。实验现象和数据记录如表所示(“--”表示实验时间内无变化)。
编号 二氧化硫气体浓度(克/升) 菠菜/油菜/青菜受害时间(分)
出现黄斑 较多黄斑 大面积变黄 整体变黄
1 0.28 3/17/13 6/25/20 10/32/24 20/46/31
2 0.42 2/7/11 4/22/18 9/28/22 15/34/28
3 0.56 1/5/6 3/10/12 7/15/16 13/24/20
4 0 -- -- -- ---
（1）4号瓶的作用是　 　
（2）对实验所用的饮料瓶还有什么要求 　 　。
（3）根据表中数据分析可知，同种植物的受害程度与　 　有关。
（4）由实验可知，以上三种植物中最适合用来监测大气中二氧化硫浓度的是　 　。
四、综合题
24．为证实塑化剂会影响生物的生殖功能，研究者利用小鼠进行了相关研究。
实验步骤：
a．利用玉米油溶解不同浓度的DEHP（塑化剂的一种），给予每组成年雌性小鼠口服不同浓度的DEHP。
b．停止处理后让这些雌性小鼠与正常雄性小鼠进行交配。
c．统计怀孕比例，结果如图。
（1）对照组成年雌性小鼠的处理是口服等量的　 　；
（2）据图分析，可以发现：塑化剂　 　（选填“会”或“不会”）影响生物的生殖功能。
25．“胜哥”设计并制作了一款保温杯垫，实践步骤包括：
a.制作保温杯垫，编写使用说明书；
b.收集信息，选择合适的保温杯垫材料和制作工具，绘制草图；
c.发布保温杯垫；
d.根据测试结果进行优化；
e.对保温杯垫进行测试，并结合评价量表打分；
f.了解已有的保温杯垫加热方式，明确保温杯垫的验收标准。
（1）工程实践的一般过程如下：明确问题→设计方案→实施计划→检验作品→改进完善→发布成果。则“胜哥”实践步骤的顺序为　 　(按序填写字母)。
（2）为了使保温杯垫适用于更多水杯的保温，步骤b中应收集的信息有　 　(写出1点)。
（3）“胜哥”选择了用电加热的方式制作保温杯垫，并设计了如下评价量表，回答问题：
评价指标 优秀 合格 待改进
材料 易得且环保 易得、不环保 待填①
保温效果 最高保温温度在50℃以上 最高保温温度在30℃~50℃之间 最高保温温度在30℃以下
智能化 可连续调节保温温度 可调节保温温度但不连续 无法调节保温温度
待填② 　 　 　
补全保温杯垫评价量表。　 　。
（4）针对保温杯垫采用电加热的方式，提出一个新的评价指标。　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，进行分析解答。
【解答】小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别，属于科学探究中的设计实验与制订计划。
故答案为：B。
2．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】 A.提出问题是指发现某种现象后提出疑问，小明的行为并非提出问题，A错误。
B.作出猜想是对问题的原因等进行猜测，小明更换电池不属于作出猜想，B错误。
C.制定计划进行实验是针对问题设计方案并实施，小明发现小电风扇不转，通过更换电池这一具体操作来尝试解决问题，属于制定计划进行实验环节，C正确。
D.分析证据得出结论是对实验结果等进行分析得出结论，小明更换电池时还未到分析证据得出结论这一步，D错误。
故答案为：C。
3．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】A、在探究实验中，通常不添加自变量的组为对照组，即应是香烟烟雾水溶液浓度为 0% 的组起对照作用，而不是第二组，A 错误。
B、题干未给出具体实验数据，但一般来说，探究香烟烟雾危害的实验，若香烟烟雾水溶液浓度越高，红肚玻璃鱼心跳次数越少，才能得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用，仅根据现有表述无法得出该结论，B 错误。
C、每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼，这样可以排除个体差异对实验结果的影响，使实验结果更具科学性和可靠性，C 正确。
D、吸烟有害健康，这是经过大量科学研究证实的，无论是否适量，吸烟都会对人体造成多种危害，不会有利于身体健康，D 错误。
故答案为：C。
4．【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”直接目的是为了获取事实与证据。
故选：D。
5．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般步骤包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流，据以上分析解答。
【解答】购买蜜柚，“胜哥”用手来掂量一下，然后根据蜜柚是否有沉甸甸的感觉来判断蜜柚的品质好坏；“用手来掂量一下”这个环节，根据重量判断蜜柚品质的好坏，类似科学探究中的收集事实证据，选项C符合题意。
故答案为：C。
6．【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】本题考查的是且维生素C溶液能使紫色的高锰酸钾溶液褪色这一特性，利用这一特性我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C的含量了。
【解答】高锰酸钾溶液的颜色是紫色，维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，高锰酸钾溶液容积相等的情况下，滴加汁液滴数少的，说明该液体含维生素C较多，滴加汁液滴数多的，说明该液体含维生素C较少，据此判断：青椒食用了8滴就使高锰酸钾溶液褪色，为最少的，所以说青椒维生素C的含量最多。
故答案为：B。
7．【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的基本环节
提出问题：是科学探究的起点，通常是对自然现象或未知事物产生的疑问，例如 “温度对细菌的繁殖速度有何影响” 就是一个典型的探究问题。
作出假设：是根据已有的知识和经验，对问题的答案提出的一种猜测或假定，如本题中 “他们认为随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快”。假设不一定是正确的，但它为后续的实验设计和研究提供了方向。
制定计划：包括确定实验变量、设计实验步骤、选择实验材料和仪器等，要确保实验的科学性和可操作性。
实施计划：按照制定的计划进行实验操作，准确地收集和记录实验数据和现象。
得出结论：根据实验结果进行分析、归纳和总结，判断假设是否成立，得出关于研究问题的结论。
表达和交流：将实验的过程和结果与他人进行交流和讨论，接受他人的质疑和建议，进一步完善研究成果。
【解答】A 、科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。““胜哥”认为随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快” 是在进行实验前对温度与细菌繁殖速度关系的一种推测和假定，属于提出假设，该选项理解正确。
B 、从实验结果来看，在给出的几个温度中，30.5℃时细菌每小时增加倍数是 3.0，是这几个温度中最高的，所以应该得出 “当温度为 30.5℃时，细菌繁殖速度最快” 的结论，而不是 39.2℃，该选项理解错误。
C、该实验用不同种类细菌多做几组，目的是排除不同种类细菌对实验结果的影响，从而使实验结论更具普遍性和科学性，而不是单纯为了取平均值减小误差。如果是为了减小误差，应该是在相同条件下对同一种细菌进行多次重复实验，该选项理解错误。
D、在科学探究中，必须尊重实验事实，不能修改实验结果的数据来符合预期。实验结果是对实验现象和数据的客观记录，即使结果与预期不符，也应该分析原因，重新设计实验或进行进一步的研究，而不是篡改数据，该选项理解错误。
故答案为：A。
8．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，进行分析判断。
【解答】根据题意，“拿磁铁来吸一下”这一过程，是一个具体的实验操作的过程，属于搜集证据的环节。
故答案为：C。
9．【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】 物体受外力作用变形后，除去作用力时能恢复原来形状的性质叫做弹性。将每一个方案仔细分析，找出能证实皮球的弹性的方案即可。
【解答】 A、两球向墙掷去，两球反弹的大小与用力的大小有关，不能根据反弹时离墙的距离区分它们弹性的大小，故A不合理；
B、球的硬度不能决定弹性的大小，故B不合理；
C、把两球向地面掷下，小球反弹的高度与用力的大小有关，故C不合理；
D、两球从离地等高处由静止下落，除了球自身所受到的重力，不受其它作用力，比较它们反弹的高度。故D合理。
故答案为：D。
10．【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】人体通过神经和激素的调节使正常体温维持在是37摄氏度，此时呼吸、循环、心跳、血压等新陈代谢活动正常，若长时间在低温环境下，人体会与外界环境发生热交换，过多的消耗了人体的能量，而使人的呼吸、循环等新陈代谢减弱或停止。
【解答】 A、由表中数据可知，海水温度低于20℃，温度越低预期存活时间越短，故A正确；
B、海水温度越接近正常体温，越有利于遇险者存活，故B错误；
C、海水温度为6℃，海难搜救时间应在3小时以内，故C正确；
D、除海水温度外，其他因素也可能影响预期存活时间，故D正确。
故答案为：B。
11．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、分类法、类比法、控制变量法、实验法、测量法等；
2、为了避免实验结果的偶然性，提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果。实验设计的原则：单一变量、设置对照组、多次重复、科学合理。
【解答】正确的结论是经得住实践检验的，为了验证科学家的发现是否科学，需要重复其实验过程：控制实验只有一个变量，设置对照实验，多次实验，重复实验，反复探索，看能否取得相同的实验结果。因此，C符合题意。
故答案为：C。
12．【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究蚂蚁触角与辨别食物方向有关，实验变量是触角，在设计实验时，要给蚂蚁提供触角的有无两种环境，一组剪去触角，另一组不做处理，实验组是一组，对照组是另一组。
【解答】 A.由于本实验是兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，所以这样做的目的是：假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的，故A正确不合题意；
B.两只蚂蚁到窝的距离远近不同，变量不唯一，故B错误符合题意；
C.如果发现两只蚂蚁都回家了，则说明蚂蚁不是靠触角找到回家的路的，故这个结果不支持本实验的假设，故C正确不合题意；
D.本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在着偶然性，故D正确不合题意。
故选B。
13．【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的方法和注意事项分析判断。
【解答】同一实验重复多次、增加实验样本的数量和不同实验者重复实验，都是通过增加实验次数的方式收集更对的实验数据，能够使得到的结论避免偶然性，增大客观性。而与探究目的无关的自变量增加的再多，对实验结论的得出都没有影响，因此是无效的，A符合题意。
故答案为：A
14．【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】①相信这种说法 ②建立新的假设，这两种方式都没有获得任何的证据和信息。
【解答】获得证据，指的是通过查阅资料或进行实验探究等方式来验证观点的准确性，所以③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证都属于获得证据的途径。
故答案为：D。
15．【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】为了偶然性，观察对象不能只有一条鲫鱼。
【解答】鲫鱼浮头的主要原因可能是水中溶解的氧气较少，所以可以将其中一个鱼缸内的水先煮沸再冷却，除去其中溶解的氧气。为了避免偶然性，应在每个鱼缸内放入一定数量的鲫鱼。
故答案为：D。
16．【答案】②；③
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究的方法有很多，像观察、调查、实验、收集资料和分析资料等都属于科学探究常有的方法．
【解答】属于提出问题的是：②
②中 “他想：这是什么生物呢？” 明确体现了对所观察到现象的疑问，是提出问题的环节，通过思考引出后续探究的方向。
属于实验的是：③
③“他取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察” 描述了采取具体的操作行为，通过制作标本、利用工具进行观察等操作步骤来尝试解答前面提出的问题，属于进行实验探究的过程。
①只是描述了最初发现现象并进行观察这一基础行为，④则是通过实验观察后得到的结果。
所以答案依次为②；③。
17．【答案】④③②⑥⑤①；③；⑥
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）科学探究的过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，据此作答。
（2）”估计“是一种猜测；同学测量体温，可以获得数据。【解答】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，所以科学探究的基本过程是④提出问题、③建立猜测和假设、②制订计划、⑥获取事实与证据、⑤检验与评价、①合作与交流。
（2）从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于③建立猜测和假设，要求该同学测量体温的目的是⑥获取事实与证据。
18．【答案】37.4℃；小明；②；C
【知识点】温度及温度的测量；科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）体温计的分度值为0.1℃。体温计前端有一个缩口，在没有甩动时，示数只升不降，所以后来的温度比原来高，则测量值准确；若比原来低，则示数不变。
（2）进行化验是为了获得事实与证据。
（3）由图可知，体温计的分度值为0.1摄氏度，所以不能准确到0.01摄氏度；测量范围为35至42℃，所以不能测量冰水的温度。【解答】（1）体温计是利用液体热胀冷缩的性质制成的，由图知，该温度计的分度值是0.1℃，温度计的示数是37.℃。根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中，没有甩的体温计的读数是37.4℃，没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于37.4℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若体温低于37.4℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是37.4℃，先给小明测量为38.6℃，说明小明的体温是38.6℃，给小红测量的体温为38.6℃，小红的体温可能低于38.6℃，则小明一定发烧，需要及时治疗。
（2）送到医院发热门诊后护士再次给小科量体温，医生给他开了血常规以及核酸检测等化验项目。医生采取这些行动的直接目的是为了获取事实与证据，故选②。
（3）A、体温计能准确到0.1℃，故A错误；
B、体温计的量程是，冰水的温度是0℃，体温计不能测量冰水的温度，故B错误；
C、体温计的刻度一般在35℃~42℃之间，故C正确；
D、生活中的体温计外形设计为三棱柱形，从棱处表面看去，此设计相当于凸透镜，当物距小于焦距时，可以成放大、正立的虚像，能起到放大的作用，故D错误。
故答案为：C。
19．【答案】（1）酒精灯灯焰中哪部分温度最高
（2）B
（3）外焰
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）（3） 酒精灯的火焰分三层：外焰、内焰和焰心．外焰处酒精燃烧最充分，温度最高，因此给物质加热要用外焰；焰心处由于酒精燃烧不充分，水分较多，因此温度最低。
（2）加入时间不能太短或太长，从而保证有明显现象且不会燃烧起来。
【解答】（1）（3） 实验的过程和现象可以看出，最外层的滤纸最先碳化变黑，可知外焰的温度最高，则实验的目的是要探究酒精灯灯焰中那部分温度最高；
（2）根据题意可知，时间太长，整个纸片都会燃烧，时间太短则现象不明显，因此3秒最合适，故选B。
20．【答案】野菊株高；与10米处的野菊高无明显差异；与原海拔处的野菊株高无明显差异
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究实验的原则：①对照原则；②单一变量原则解题。
【解答】解：根据题干可知，本实验主要比较的是环境因素和遗传因素对野菊植株高度的影响；故收集的数据为野菊植株的高度；假设一野菊株高的变化只受环境因素的影响，与遗传无关；因为植株都生长在10米处，故移栽至10m处的野菊株高与10米处的野菊高无明显差异；假设二野菊株高的变化只受遗传因素的影响，与环境无关，则同种野菊生长在不同的环境中，长势应该相同，故移栽至10m处的野菊株与与原海拔处的野菊株高无明显差异；
故答案为：野菊株高、与10米处的野菊高无明显差异、与原海拔处的野菊株高无明显差异。
21．【答案】（1）质量
（2）C
（3）下降相同水温比较所用时间
（4）泡沫塑料
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）控制变量法知识点：在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。
（2）物体降温规律知识点：一般情况下，物体与周围环境的温差越大，降温速度越快；随着温度不断降低，与周围环境温差逐渐减小，降温速度也会逐渐变慢。
（3）相同时间比较温度变化：在相同的时间间隔内，比较被保温物体的温度下降情况，温度下降越少，说明保温材料的保温性能越好。如本实验中小虞采用的 “在相同时间内比较水温下降了多少” 的方法。
相同温度变化比较时间：让被保温物体下降相同的温度，比较所需的时间，所需时间越长，表明保温材料的保温性能越好 。
【解答】(1) 在探究泡沫塑料和棉絮保温性能的实验中，要保证单一变量原则，除了烧瓶相同、环境因素相同、泡沫塑料和棉絮等量外，水的质量和初始温度也会影响水温下降的情况，所以需要控制水的质量和初始温度相同，这样才能准确比较两种材料的保温性能。
(2) 从棉絮组已有的数据可以看出，随着时间推移，水温下降速度逐渐变慢。10 - 20min 水温下降了56 - 43 = 13℃，那么在 20 - 30min 水温下降的度数应小于 13℃ 且大于 0℃ 。
A 、46℃ 相比 20min 时只下降了43 - 46 = -3℃，不符合水温下降的规律；
B 、 39℃ 下降了43 - 39 = 4℃，下降幅度太小，结合前面的下降趋势不太合理；
D、26℃ 下降了43 - 26 = 17℃，大于 13℃ ，不符合下降速度逐渐变慢的规律；
C 、 34℃ 下降了43 - 34 = 9℃，比较符合水温下降的规律。
故答案为：C。
(3) 比较两种材料保温性能，除了 “在相同时间内比较水温下降了多少”，还可以采用 “下降相同水温比较所用时间” 的方法。如果下降相同水温，某种材料包裹的水所用时间越长，说明该材料保温性能越好。
(4) 从表格数据可以看出，在相同的时间内，泡沫塑料组水温下降的幅度比棉絮组小。例如 30min 时，泡沫塑料组水温从 80℃ 下降到 50℃ ，下降了80 - 50 = 30℃；棉絮组水温从 80℃ 下降到 34℃ （第 2 问得出），下降了80 - 34 = 46℃ 。所以泡沫塑料的保温效果比较好。
22．【答案】（1）入水角度
（2）A；B；C
（3）较小的迎水面积和垂直入水(较大的入水角度)
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动；主要指的是学生从问题或任务出发，积极主动地通过形式多样的探究活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的学习方式；它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素，据以上分析解答。
【解答】（1）将质量为50g的实心铝球分别在a、b、c三条通道口由静止释放，此时如img所示，改变了与水面的夹角，在这个过程中质量大小、入水速度、迎水面积保持不变，仅仅改变了入水角度。所以他的目的是探究运动员入水时水花大小与入水角度的关系；
（2）为了探究入水时迎水面积对水花大小的影响，按照实验要求，需要控制质量大小、入水速度、入水角度不变，只改变迎水面积。那么实验思路就是用相同质量而大小不同的小球，从同一位置沿同一个路径释放，然后比较水花大小，故选：ABC；
（3）从表中的数据来看，在相同迎水面积的情况下，垂直入水时水花小；并且垂直入水时，面积小的水花更小。所以针对某些跳水运动员因水花较大而得分较低的情况，可建议尽量垂直入水，适当减小迎水面积。
23．【答案】（1）对照
（2）透明
（3）二氧化硫气体浓度、受害时间(答出一点给1分)
（4）菠菜
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。
【解答】 （1）1～3号瓶内各充有不同浓度的SO2气体，4号瓶不充入SO2，因此4号瓶作为对照组。
（2）根据表中数据分析可知，SO2的浓度越高，植物出现受害症状的时间越短，可见同种植物的受害程度与SO2的浓度有关。
（3）相同浓度SO2，三种植物的受害时间不同，出现症状最短的敏感程度最大，对SO2的敏感性依次是菠菜、青菜、油菜。故三种植物中最适合用来监测大气中SO2浓度的是菠菜。
24．【答案】（1）玉米油
（2）会
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）对照实验的设计原则：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，对照组是不接受实验变量处理的对象组，实验组是接受实验变量处理的对象组。在本实验中，实验变量是 DEHP（塑化剂）的浓度 。
（2）数据分析与结论得出：通过对实验数据（如本题中的怀孕比例）进行分析，观察不同实验组与对照组之间的差异，从而判断实验变量对研究对象（如本题中生物的生殖功能）是否产生影响 。
【解答】（1）对照组应进行相同条件下的实验，但不含有被检测成分（在此实验中为DEHP）。因此，对照组应给予相同体积的溶剂玉米油，而不添加DEHP，以便更好地对比判断DEHP对生殖功能的影响。
（2）从图中可以看到，随着DEHP浓度的增加，怀孕比例逐渐下降，对照组怀孕比例最高，而DEHP浓度最高时怀孕比例最低。这表明塑化剂DEHP会影响小鼠的生殖功能，导致怀孕比例降低。
（1）对照组应进行相同条件下的实验，但不含有被检测成分（在此实验中为DEHP）。因此，对照组应给予相同体积的溶剂玉米油，而不添加DEHP，以便更好地对比判断DEHP对生殖功能的影响。
（2）从图中可以看到，随着DEHP浓度的增加，怀孕比例逐渐下降，对照组怀孕比例最高，而DEHP浓度最高时怀孕比例最低。这表明塑化剂DEHP会影响小鼠的生殖功能，导致怀孕比例降低。
25．【答案】（1）fbaedc
（2）常见不同水杯的尺寸和材料(合理即可)
（3）不易得且不环保
（4）耗电情况 (合理即可，如节能性、安全性……)
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】工程设计的基本步骤：明确问题，明确要解决的问题是什么；前期研究，通过各种渠道，寻找相关的信息，了解问题的来龙去脉，并制作成文本或图表；设计方案，针对要解决的问题，提出尽可能多的解决方案；方案筛选，分析每一个方案的优点和缺点，筛选出最佳方案；设计制作，根据筛选出的最佳方案，制作模型或原型；测试改进，对设计制作出的模型或原型进行测试，根据测试结果，反思并改进模型或原型；展示交流，对最终的设计方案进行展示交流。
【解答】（1）工程实践步骤顺序：首先要“了解已有的保温杯垫加热方式，明确保温杯垫的验收标准”，这属于明确问题。接着“收集信息，选择合适的保温杯垫材料和制作工具，绘制草图”，这是设计方案。然后“制作保温杯垫，编写使用说明书”，这是实施计划。之后“对保温杯垫进行测试，并结合评价量表打分”以及“根据测试结果进行优化”属于检验作品和改进完善。最后“发布保温杯垫”属于发布成果。故答案为：f b a e d c。
（2）为了使保温杯垫适用于更多水杯的保温，在收集信息时可以收集不同水杯的底部尺寸范围等信息，这样可以根据不同水杯尺寸来设计合适的保温杯垫，使其适用性更广。
（3）①补全保温杯垫评价量表：
能耗方面：优秀：低能耗，在相同的保温时长和温度条件下，消耗电量少。
合格：中等能耗，电量消耗处于一般水平。
不合格：高能耗，相比同类型产品电量消耗明显偏高。
安全性方面：优秀：具备多重安全保护措施，如过热保护、漏电保护等，安全性能高。
合格：有基本的安全防护，能满足日常使用安全需求。
不合格：安全防护措施少，存在安全隐患。
②针对保温杯垫采用电加热的方式，
新的评价指标：加热速度：优秀：能在短时间内（如5分钟内）将杯垫温度快速提升到设定温度范围（如从室温提升到50℃以上）；
合格：能在一定时间内（如5-10分钟）将杯垫温度提升到设定温度范围（如30℃-50℃）；
不合格：需要较长时间（10分钟以上）才能达到设定温度范围。
温度均匀性：优秀：杯垫表面各点温度均匀，温差在±2℃以内。
合格：杯垫表面温度基本均匀，温差在±5℃以内。
不合格：杯垫表面温度不均匀，温差超过±5℃。
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