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湖南省岳阳市华容县2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2025七下·华容期末）【墨韵寻踪】
历史的星空因有众多杰出人物而光辉灿烂，他们无一不让我崇敬。通过阅读语文教科书，使我对家国情怀有了更深刻的认识：鞠躬尽 cuì(　　)的“两弹元勋”邓稼先，A 鲜为人知的巾帼英雄花木兰，B 沥尽心血为民族呐喊的鲁迅……黄河奔腾不息的英雄气 pò(　　)，老山界工农红军锲(　　)而不舍的顽强精神，抗美援朝中最可爱的人 C 可歌可泣的事迹，丰饶(　　)土地上传来的声声誓言，都凝聚成深沉的家国情怀。我们每个公民都应该承担家国情怀。
家国情怀是中华民族 D 亘古不变的精神追求，这种情怀源于中华民族五千年悠久历史传统的结果。
1．依次填入文中括号内的汉字和加点字的读音，全部正确的一项是(　　)
A．粹 迫 qiè ráo B．瘁 魄 qiè ráo
C．瘁 魄 qì náo D．粹 迫 qì náo
2．文中画横线的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．鲜为人知 B．沥尽心血 C．可歌可泣 D．亘古不变
3．文中画波浪线的句子中，没有语病的一句是(　　)
A．历史的星空因有众多杰出人物而光辉灿烂，他们无一不让我崇敬。
B．通过阅读语文教科书，使我对家国情怀有了更深刻的认识。
C．我们每个公民都应该承担家国情怀。
D．这种情怀源于中华民族五千年悠久历史传统的结果。
（2025七下·华容期末）【敬长崇德】
你所在的班级准备开展“孝亲敬老”主题活动，请你参加，并按要求完成如下任务。
4．小语为完成手抄报作业准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一句(　　)
A．当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。
B．孝子之至，莫大乎尊亲。
C．损友敬而远，益友宜相亲。
D．人人亲其亲，长其长，而天下平。
5．“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，请你为本活动写一条宣传标语。
（2025七下·华容期末）诗以言志，文以传情。请补写下列句子的空缺处。
6．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间、孤独寂寞之情的诗句是： 　 　，　 　。
7．《游山西村》中现在常被用来形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗 句是：山重水复疑无路，　 　。
8．《望岳》中“　 　，　 　”两句突出诗人杜甫勇攀高峰， 俯瞰山河的雄心壮志和豪迈气概。
（2025七下·华容期末） 请你阅读下面三则材料，完成 各题。
材料一：导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念
①在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”
②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
③在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精美的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。
(来源：导演采访)
材料二：票房破百亿！《哪吒 2》靠什么赢得市场？
①电影《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关，成为 2025 年春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
②138 家公司组成动画界的“万龙甲”，4000 余名创作者合力托举，1900 多个特效镜头、1 万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
③导演说“一定要做观众没见过的东西”，创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在；充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。
④今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品、服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。
(来源：《人民日报》)
材料三：观众对《哪吒之魔童闹海》的评价
评价维度 评分(满分10分) 评价内容
剧情 8.5 剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。
画面 9.0 动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。
文化内涵 8.0 很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。
角色塑造 8.5 哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。
(来源：某知名影评网站)
9．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情、精美制作和深刻的文化内涵，成为春节档票房 冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
B．导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说 的各种版本的哪吒故事。
C．电影坚持文化与科技融合折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎， 却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准。
D．从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认 可。
10．请结合材料二和材料三，分析《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关的原因。
11．主创团队的精神使我们深受感动，结合材料，也可结合《哪吒之魔童闹海》影片内容，在微博上给饺子导演私信留言，发表你的感想。(50 字以上)
（2025七下·华容期末）现代文阅读Ⅱ
挂满父爱的梨树
胥雅月
①父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃。还说要不是他的腿跌伤了，他早送梨进城了。
②接到父亲这样的电话，我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的。更何况妻子听父亲电话如此说，更是不以为然，还帮我算起账来：回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买到几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜，水分大。因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了。
③谁知，中秋节前的一天，父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口袋，像一个行乞的老人，我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒着，袋里放的是梨，你轻点儿放下，别碰伤了。
④一听父亲是送梨进城的，我有点儿没好气地埋怨起来：“爸，你大老远送梨来，干吗？
你腿还未痊愈，至少进城前先打个电话，好让我去车站接你呀！”
⑤父亲突遭一番埋怨，傻愣住了，良久，才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨。我总不能看着梨长在树上坏掉呀！再说，中秋节也该用梨敬月呀！”父亲几乎涨红了脸来表白进城送梨是一百个正确的。
⑥妻子回来了，一听说父亲特意送梨进城，她的心情和我同样，她刚要说上几句，被我使眼色阻止了。不过她还是冷冷地撂下一句：“爸，你以后再这样，我们不管你了。知道吗？城里的大街小巷到处都有卖梨的，才 2 元一斤！”父亲被妻的话噎得没一声言语，仿佛自己走错了家门。
⑦或许因为我们的话对父亲有着一种无意的伤害，中午的饭他吃得很少。午后，他把蛇皮口袋里的梨一个个拾出来，平放在餐桌上，执拗地回乡了。送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝。突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来。我想挽留父亲住下，他还是犟着走了。
⑧回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景……谁知，正当我沉浸在对梨树的追忆时，妻子一声“把梨送给邻居吧”惊醒了我。我立即拒绝：“不！”说完我随手拿起一个梨，皮也未削张口就咬，一嚼，一股甘泉直涌心田，妻子抢下我的梨，去厨房清洗削皮。等她把去了皮的雪白梨肉递给我，我轻声说，你也该尝一口，家梨更甜！妻子或许听出我的话外之音，真削了一个吃起来。然而，她只吃了一口，便也惊讶得停住了手说，这梨咋这么甜？一点儿不像市面上卖的！
⑨父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我心里想着，父亲不知是用何种方法才让家里的梨树长出如此甜津津的梨。
⑩一日，我和妻子回乡看望父母。父亲去了屋后的田里，只有母亲在家。母亲热情沏茶后，我悄声地说起父亲送梨的事，又顺带了一句怪母亲的话：你怎么让父亲一人送那么多的梨进城？谁知，母亲听后重重地叹了一口气，说，今年的梨树呀，你父亲费了神了，他早从天气预报中听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了四根竹篱。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心……
我再也听不进母亲的话，眼中温热起来。走到院中，那梨树周围依然静立着的竹篱，顿时像几束爱的光柱直插云霄。
我终于泪流满面。而身旁的妻子，眼睛也早已湿润了。
12． 结合选文，补全下面表格。
段落 事件 “我”的态度/心情
①—② 父亲让我回家摘梨，“我”忙自己事未回。 A　 　
③—⑥ 父亲进城送梨，“我”和妻子斥责父亲。 埋怨、冰冷
⑦ B　 　 心酸、愧疚
⑧—⑨ “我”拒绝妻子送梨提议，吃梨感受梨的甜美。 C　 　
13． 请从描写的角度，赏析选文第⑦段画线句子。
送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。
14．选文第⑩段写母亲的话有什么作用？
15．请分析标题《挂满父爱的梨树》的作用？
（2025七下·华容期末）古诗文阅读
登岳阳楼①
【唐】杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚②东南坼③，乾坤④日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟⑤。
戎马⑥关山北，凭轩涕泗流。
【注释】①本诗作于唐代宗大历三年（768 年），此时杜甫漂泊湘江一带，他的很多好友如李白、高适、严武等都已去世。②吴楚：今湖南湖北及安徽、江西部分为古楚之地。今江苏、浙江及安徽、江西的部分为古吴之地。③坼：裂开。④乾坤：指日月。⑤有孤舟：杜甫漂泊湘江未曾定居。⑥戎马：指战争。
16．下列对诗歌内容理解和赏析不正确的一项是（　　）
A．这是杜甫晚年创作的一首五言律诗，主要写了自己登上岳阳楼的所见所思所感。
B．首联“昔闻”与“今上”工整对仗，既点明了诗题，也表达了对岳阳楼的向往，以及登上岳阳楼的欣慰之情。
C．颔联写景，纵目远眺，只见吴楚大地被气势雄阔的洞庭水分裂，天地日月似乎也在波涛汹涌中沉浮，“坼”“浮”也隐含着朝廷局势的动荡不安。
D．从诗人的感情发展脉络上说，首联蕴含豪迈，颔联带有悲愤，颈联转为悲伤，尾联变为凄苦。诗人的感情随着诗篇的进展，显示出不断变化，跳跃性强的艺术特点。
17．尾联写诗人“凭轩涕泗流”，请结合全诗分析其中蕴含着诗人哪些情感。
（2025七下·华容期末）阅读下面的文言短文，完成 各 题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节①，灌之溉之，蓬蓬如偃②盖焉。非不取悦于人，然以视夫③岫岭④之间，干⑤青云，凌碧霄，矫矫⑥郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身⑦于人，亦犹是尔。
(王晫《松喻》)
【注】①节：树木枝干交接处。②偃(yǎn)盖：车盖或伞盖。③夫(fú)：代词，那些。④岫(xiù)岭：山峰。⑤干：冲。⑥矫矫：威武的样子。⑦失身：失节。
18． 请将以下表格补充完整。
字词 出处 方法 释义
盎 有人移之盆盎 据形索义：“盎”(àng)是形声字，形 旁是“皿” 推测“盎”的意思与　 　有关
凌 凌碧霄 语境推测：①冰凌。②侵犯，欺压。 ③杂乱，交错。④升，登上。 (填序号)　 　
19．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②士君子之失身于人，亦犹是尔。
20．托物言志是中国古代文人常用的一种写作手法，结合文章内容说说甲乙两文分别表达了作者怎样的志趣。
（2025七下·华容期末）名著阅读 阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。
【文段一】
自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更
大了。
【文段二】
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
【文段三】
他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
【文段四】
祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！
21．对片段中画横线处的批注，不正确的一项是(　　)
A．文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。
B．文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。
C．文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。
D．文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。
22． 《骆驼祥子》一书中祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。祥子的悲剧原因何在？写下你阅读探究的结果。
23．（2025七下·华容期末） 生活中，总有一些温暖的回忆，如冬日里一缕阳光，让人在寒冷中感受到爱和力量，在暗夜找到前行的勇气。看到《山海经》，鲁迅便会想起长妈妈带给他的温暖和感动；看 到紫藤萝，宗璞睹物释怀，感悟到了生命的力量和永恒……
请你以“想起 ▲ 时很温暖”为题，写一篇作文。
要求：
①请先将题目补充完整，文体不限(诗歌除外)； ②内容充实，语言流畅，书写工整； ③不得抄袭，不少于 600 字； ④文中不要出现人名、校名等，如不可避免，用 XX 代替。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．A
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；常见易混成语辨析；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形。需先积累多音字、形近易错字；答题时看清题目，字音结合组词与语境判断，字形依据形旁辨义、结构区分，善用排除法，多练强化记忆。
（2）本题考查词语理解与运用。词语的使用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度去分析和理解
（3） 本题考查病句的辨析。 平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
1．本题考查汉字字音字形。
根据字词积累，“鞠躬尽cuì”写作“鞠躬尽瘁”，“气pò”写作“气魄”，“锲而不舍”中的“锲”读作“qiè”，“丰饶”中的“饶”读作“ráo”。
故答案为：B。
2．本题考查词语理解与运用。
A.不恰当，“鲜为人知”指很少有人知道，不符合语境，可改为“家喻户晓”；
BCD.恰当。
故答案为：A。
3．本题考查病句的辨析。
A.正确；
B.有误，缺少主语，可将“通过”或“使”删去；
C.有误，搭配不当，应将“情怀”改为“责任”；
D.有误，“源于……”与“……的结果”句式杂糅，应改为“这种情怀源于中华民族五千年的历史传统”或“这种情怀是中华民族五千年历史传统的结果”。
故答案为：A。
【答案】4．C
5．示例一：孝亲从心开始，敬老从我做起。示例二：做孝心少年，弘传统美德。
【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查名句赏析。先精准理解名句字面与深层含义，再紧扣“孝亲敬老”主题，分析其是否体现感恩、尊敬长辈、倡导孝行等核心内涵，判断有无直接关联，以此区分契合与无关内容，快速锁定答案 。
（2）本题考查拟写宣传标语。需紧扣主题，用简洁、有感染力的语言，可融入“孝心”“敬老”等关键词，借助比喻、对偶等修辞增强表现力，让标语朗朗上口、易于传播，快速唤起人们孝亲敬老的行动意识 。
4．本题考查名句赏析。
A：“当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。”意思是只有自己掌管家庭，才知道生活的艰辛，只有自己养育了子女，才会明白父母的恩情。这句话通过生活中的实际体验，强调了对父母养育之恩的理解和感悟，符合“孝亲敬老”的主题；
B：“孝子之至，莫大乎尊亲。”意思是孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。直接点明了作为子女，最大的孝顺就是尊敬父母，非常明确地体现了“孝亲敬老”的主题；
C：“损友敬而远，益友宜相亲。”意思是要谨慎交友，远离对自己有害的朋友，亲近对自己有益的朋友，主要讨论的是交友原则问题，与“孝亲敬老”的主题没有直接关联；
D：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”意思是如果人人都能亲近自己的亲人，尊敬自己的长辈，那么天下就会太平。强调了每个人都应做到孝亲敬老，这样社会才会和谐，与“孝亲敬老”主题紧密相关；
故答案为：C。
5．本题考查拟写宣传标语。宣传标语通常要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。围绕“孝亲敬老”的主题拟写，符合标语的一般要求即可。
故答案为： 示例一：孝亲从心开始，敬老从我做起。示例二：做孝心少年，弘传统美德。
【答案】6．念天地之悠悠；独怆然而涕下
7．柳暗花明又一村
8．会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】 本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6．本题考查古诗文名句默写。
陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间、孤独寂寞之情的诗句，根据诗歌内容，可以确定为“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，这两句诗正是表达了诗人独自面对广阔天地时的孤独与寂寞。本题中的“悠、怆、涕”等字容易写错，注意规范书写。
故答案为：念天地之悠悠；独怆然而涕下。
7．本题考查古诗文名句默写。
陆游《游山西村》中现在常被用来形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句，根据诗歌内容，可以确定为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗正是形容了事情看似无望，却又突然出现转机的情境。
故答案为：柳暗花明又一村 。
8．本题考查古诗文名句默写。
杜甫《望岳》中突出诗人杜甫勇攀高峰，俯瞰山河的雄心壮志和豪迈气概的两句诗。根据诗歌内容，可以确定答案为“会当凌绝顶，一览众山小”，这两句诗正是体现了杜甫攀登高峰，俯瞰山河的豪情壮志。本题中的“凌、览”等字容易写错，注意规范书写。
故答案为：当凌绝顶；一览众山小。
【答案】9．C
10．剧情方面：剧情紧凑且有反转，将传统故事讲出新意，让观众眼前一亮，获得了 8.5的评分，吸引观众走进影院。画面呈现：动画制作精良，画面美不胜收，每一帧都堪称壁纸，画面评分高达 9.0，
给观众带来极致视觉享受。文化内涵：很好地传承中国传统文化并创新，让传统文化在现代得到新诠释，文化内涵评分 8.0，引发观众情感共鸣。角色塑造：哪吒等角色性格鲜明、形象饱满，让人印象深刻，角色塑造评分 8.5，使观众迅速代入故事。创新驱动：主创团队秉持“敢为人先”的魄力，坚持做观众没见过的东西，以创新为价值内核，契合市场需求，赢得观众青睐。坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
11．示例：尊敬的饺子导演，您好！我是《哪吒之魔童闹海》的忠实观众，看完影片后深受感动。您和团队对传统文化的创新诠释令人敬佩，哪吒的成长故事让我感同身受。影片的精美画面、动人音乐和深刻内涵，展现了中华文化的魅力与时代精神。感谢您用匠心打造如此优秀的作品，期待未来更多精彩创作！
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这组材料围绕电影《哪吒之魔童闹海》展开。材料一介绍导演创作理念，从剧本、角色、制作多方面创新；材料二分析票房成功原因，含文化科技融合、创新等；材料三是观众对剧情、画面等维度的高评价。整体展现影片的成就、创作思路及受认可情况。
【点评】（1） 本题考查内容理解和分析。 关键是紧扣文本。先精准把握题干要求，明确考查方向，如对影片不同维度的分析。接着从文本中筛选对应信息，像提取各维度的具体内容，梳理其与观点的关联，分析作用与价值，将信息有序整合，清晰阐述，以此全面、准确解答题目 。
（2） 本题考查筛选信息。 首先要明晰题干考查方向，接着从文本里按类别找对应内容，提取关键信息，梳理信息间逻辑，分析其对核心问题的支撑作用，最后整合内容，有条理概括，确保精准贴合题目要求，清晰呈现筛选出的有效信息 。
（3）本题考查内容理解与语言表达。做内容理解与语言表达类题目，先深入研读材料，精准把握内容要点；明确表达任务后，结合理解选取关键角度，用清晰、贴合语境的语言，先表态度，再紧扣内容阐述触动点，最后合理延伸，让表达既有对内容的理解，又有真情实感与逻辑条理 。
9．本题考查内容理解和分析。
C.不正确。材料二第②段明确提到“《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，有力展现我国动画电影制作的高超水准”，该项说“未能很好地展现”错误。
故答案为：C。
10．本题考查筛选信息。可从以下几方面概括：
剧情：剧情是影片的骨架，紧密且富有反转的情节能够持续抓住观众的注意力，打破观众对传统故事的刻板印象，使其产生新鲜感与好奇心，如8.5的评分所示，这种创新性剧情是吸引观众购票观影的重要因素，让观众愿意为精彩故事买单。
画面：在当下视觉时代，精美的画面是影片的一大卖点。9.0的高分意味着影片画面制作达到了极高水准，每一帧都美到可作壁纸，无论是细腻的人物刻画、绚丽的场景构建还是流畅的动画效果，都给观众带来震撼的视觉冲击，为观影体验增色不少，吸引观众走进影院。
文化内涵：中国传统文化底蕴深厚，影片传承并创新传统文化，一方面唤起观众的文化认同感与民族自豪感，另一方面让古老文化以新姿态融入现代生活，8.0的评分体现出观众对这种文化传承创新模式的认可，使其在情感与思想层面与影片深度共鸣。
角色塑造：鲜明饱满的角色如同磁石般吸引观众。哪吒不再是单一扁平的英雄，而是有成长烦恼、内心挣扎的立体年轻人，这种贴近现实人性的塑造让观众轻易代入自身情感，感同身受角色的喜怒哀乐，8.5的评分证明角色成功走进观众内心，增强影片魅力。
创新驱动：主创团队“敢为人先”，追求做观众没见过的东西，这种创新精神贯穿全片。从独特的剧情改编、新颖的角色设定到先进技术运用、文化融合方式，都契合当下观众追求新鲜、高品质内容的需求，在竞争激烈的电影市场脱颖而出，赢得观众，收获高票房。
故答案为：剧情方面：剧情紧凑且有反转，将传统故事讲出新意，让观众眼前一亮，获得了 8.5的评分，吸引观众走进影院。画面呈现：动画制作精良，画面美不胜收，每一帧都堪称壁纸，画面评分高达 9.0，给观众带来极致视觉享受。文化内涵：很好地传承中国传统文化并创新，让传统文化在现代得到新诠释，文化内涵评分 8.0，引发观众情感共鸣。角色塑造：哪吒等角色性格鲜明、形象饱满，让人印象深刻，角色塑造评分 8.5，使观众迅速代入故事。创新驱动：主创团队秉持“敢为人先”的魄力，坚持做观众没见过的东西，以创新为价值内核，契合市场需求，赢得观众青睐。坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
11．本题考查内容理解与语言表达。
本题要求结合材料或《哪吒之魔童闹海》影片内容，给饺子导演在微博私信留言表达感想。需要体现出对主创团队精神的感动：
①表达敬佩与感谢：先点明对饺子导演及团队的敬佩之情，感谢创作出精彩的《哪吒之魔童闹海》。
②结合材料或影片阐述感动点：从材料中导演团队深入研究故事、大胆创新角色塑造，或影片呈现出的文化内涵、制作精良等方面，选取一两个重点阐述，说明为何受感动。
③表达期待：以简洁话语表达对导演后续作品的期待。
故答案为： 示例：尊敬的饺子导演，您好！我是《哪吒之魔童闹海》的忠实观众，看完影片后深受感动。您和团队对传统文化的创新诠释令人敬佩，哪吒的成长故事让我感同身受。影片的精美画面、动人音乐和深刻内涵，展现了中华文化的魅力与时代精神。感谢您用匠心打造如此优秀的作品，期待未来更多精彩创作！
【答案】12．敷衍、不在意；送父亲去车站，“我”看到父亲像做错事的孩子般的模样；愧疚、感动
13．神态、动作描写，生动形象地写出了父亲被“我”和妻子斥责后内心的愧疚，失落与难过，也表现出父亲的小心翼翼，同时为下文“我”内心产生心酸、愧疚之感做铺垫。运用比喻的修辞手法，把“竹篙”比作“爱的光柱直插云霄”，生动形象地写出竹篙在“我”心中的神圣地位，表达了“我”对父亲深深的感激和赞美之情。
14．结构上：解开了前文“我”对父亲送来的梨为何如此甜的疑惑，使文章情节更加完整、合理；同时也为后文“我”和妻子的感动、愧疚做了进一步的铺垫，推动了情节的发展。 深化了文章主题，突出了父爱的深沉与无私。
内容上：通过母亲的话，补充交代了父亲为了让梨更甜所付出的艰辛努力，如竖竹篙、遮雨、不喷农药、捉虫、施农家肥等，体现了父亲对子女深深的爱。
15．①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要知道梨树是如何挂满父爱的。②题目点明了文章的主要内容，即围绕父亲与梨树之间的故事展开，父亲对子女的爱都寄托在梨树上。③“挂满父爱的梨树”作为文章的线索， 贯穿全文，使文章情节围绕着梨树展开，条理清晰。 ④“挂满父爱”直接点明了文章的主题，表现了父亲对子女深沉而无私的爱，同时也表达了“我”对父亲的感激、愧疚和赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这篇散文以梨树为情感载体，通过父子间的三次互动，展现了传统亲情在现代都市语境下的碰撞与和解。作者运用欲扬先抑的手法，前半部分通过“我”的冷漠计算与父亲的执着形成尖锐对比，后半段则借由味觉体验（梨的甘甜）和视觉意象（竹篱光柱）完成情感升华。文中对父亲神态的细节刻画（如“做错事的孩子” ）与梨树象征系统的构建，共同完成了对沉默父爱的诗意诠释，揭示了亲情最朴实的表达往往藏在最笨拙的付出中。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。要先精读文本，明确题目指向。接着锁定相关段落，提取关键语句，梳理事件发展或情感变化逻辑。像分析“我”的态度，就找“我”对父亲摘梨请求的回应；概括事件，抓时间、人物、行为；体会情感，留意“心酸”“愧疚”等词。最后整合信息，用简洁语言归纳，保证涵盖要点、逻辑清晰，精准呈现内容与情感关联。
（2）本题考查句子理解赏析。先看有无修辞，如比喻、拟人等，有就析修辞效果，如把父亲比“做错事孩子”，生动现其神态心理；再看描写，如神态、动作等，分析如何刻画形象、传情，像“皱眉头、耷拉头”描父亲神态，显其不安；还关注词语运用、表现手法，最后结合内容说对主题、情感的作用，让读者懂句子妙处。
（3）本题考查句段作用。先从内容入手，分析句段写了什么，如母亲讲述父亲照料梨树的事，体现人物怎样的情感、品质，如展现父爱深沉，对主题有何作用，如升华亲情主题；再看结构，是否起线索串联，如梨树贯穿全文，呼应标题/前文，如母亲的话呼应开头摘梨，推动情节，如因母亲的话“我”情感变化等作用；综合内容与结构，清晰阐述句段在表情达意、谋篇布局上的价值。
（4）本题考查标题作用。先找标题与内容关联，看是否为线索，如“梨树”贯穿摘梨、送梨等情节；再析标题对人物、主题的作用，像“挂满父爱的梨树”，借梨树隐喻父爱，点明亲情主旨；还要看是否有吸引读者、设置悬念等效果。从线索、主题、读者感受等角度，结合文本具体分析，梳理标题在结构、表意、情感传递上的作用，清晰概括作答。
12．本题考查内容理解概括。
A.结合第②段“接到父亲这样的电话，我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的”以及“因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了”可知，面对父亲让“我”回家摘梨的请求，“我”只是随口敷衍，内心并不在意，觉得没必要特意回家摘梨。由此可知，在父亲让“我”回家摘梨，“我”忙自己事未回这件事上，“我”的态度是敷衍、不在意。
B.结合第⑦段“送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝”可知，在送父亲去车站的过程中，“我”看到父亲如同做错事的孩子般的神态与举动，这是此阶段所发生的主要事件。由此可知，第⑦段对应的事件是送父亲去车站，“我”看到父亲像做错事的孩子般的模样。
C.结合第⑧段“突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来”以及第⑩段母亲讲述父亲为了种出好梨所付出的种种努力，和第 段“我再也听不进母亲的话，眼中温热起来”、第 段“我终于泪流满面。而身旁的妻，眼睛也早已湿了”可知，“我”先是因为之前对父亲的态度而感到愧疚，在得知父亲为梨付出诸多心血后，内心深受感动。由此可知，在“我”拒绝妻子送梨提议，吃梨感受梨的甜美这一过程中，“我”的心情是愧疚、感动。
故答案为：敷衍、不在意；送父亲去车站，“我”看到父亲像做错事的孩子般的模样；愧疚、感动。
13．本题考查句子理解赏析。
结合第⑦段“送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“父亲”比作“做错事的孩子”，同时“皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走”属于神态和动作描写。“做错事的孩子”生动形象地描绘出父亲在遭到“我”和妻子斥责后，内心充满不安、自责，整个人显得卑微、小心翼翼的模样。由此可知，通过这样的描写，不仅刻画了父亲的形象，也侧面反映出“我”看到父亲这副模样后，内心涌起的愧疚之情，让读者更能感受到“我”意识到自己行为伤害到父亲后的懊悔。
故答案为：神态、动作描写，生动形象地写出了父亲被“我”和妻子斥责后内心的愧疚，失落与难过，也表现出父亲的小心翼翼，同时为下文“我”内心产生心酸、愧疚之感做铺垫。运用比喻的修辞手法，把“竹篙”比作“爱的光柱直插云霄”，生动形象地写出竹篙在“我”心中的神圣地位，表达了“我”对父亲深深的感激和赞美之情。
14．本题考查句段作用。
结合第⑩段“今年的梨树呀，你父亲费了神了，他早从天气预报中听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了竹篱。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心……”可知，母亲的话详细讲述了父亲为梨树付出的诸多心血，如竖竹篱、遮雨、捉虫等。原本“我”只是觉得父亲送梨，在听了母亲的话后，“我”明白了父亲对梨树的用心其实是对子女的爱，从梨树联想到父亲对子女无私的爱，使情感得到了升华，让“我”对父亲的爱有了更深刻的体会。由此可知，母亲的话起到了情感升华，由梨树联想到父爱的无私的作用。
文章开头第①段“父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃”，写父亲让“我”回家摘梨，标题“挂满父爱的梨树”也暗示了梨树与父爱的关系。在第⑩段母亲的话中，通过讲述父亲对梨树的悉心照料，突出了父亲对子女的爱都倾注在了梨树上，呼应了开头父亲让“我”摘梨以及标题中梨树和父爱的联系。并且通过母亲的话，让“挂满父爱的梨树”这一主题更加鲜明，强化了文章关于亲情的主题，让读者更能感受到父亲对子女的爱以及这种亲情的珍贵。由此可知，母亲的话起到了首尾呼应，点明标题，强化亲情主题的作用。综上，第⑩段写母亲的话有着情感升华以及呼应标题、强化主题的作用。
故答案为：结构上：解开了前文“我”对父亲送来的梨为何如此甜的疑惑，使文章情节更加完整、合理；同时也为后文“我”和妻子的感动、愧疚做了进一步的铺垫，推动了情节的发展。 深化了文章主题，突出了父爱的深沉与无私。内容上：通过母亲的话，补充交代了父亲为了让梨更甜所付出的艰辛努力，如竖竹篙、遮雨、不喷农药、捉虫、施农家肥等，体现了父亲对子女深深的爱。
15．本题考查标题作用。
结合第①段“父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃”可知，文章开篇便以梨树的梨子熟了，父亲让“我”回家摘梨为引子，引出后续情节；再结合第③段“父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口袋，像一个行乞的老人，我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒着，袋里放的是梨，你轻点儿放下，别碰伤了”，写父亲送梨进城；第⑧段“回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景”，“我”由梨回忆往昔；第⑩段母亲讲述“今年的梨树呀，你父亲费了神了……”，道出父亲为梨树付出的心血。由此可知，“梨树”从父亲让“我”摘梨、送梨，到“我”回忆与梨树相关的事，再到了解父亲对梨树的付出，贯穿文章始终，是行文的线索。
结合第⑩段母亲所说“他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心……”可知，父亲将对子女的爱倾注在梨树上，精心照料梨树，想通过梨让子女开心，梨树承载着父亲对子女满满的牵挂与无私的奉献。由此可知，标题中的“梨树”隐喻了父亲对子女的牵挂与奉献。
结合第⑧段“回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景……”以及第⑩段父亲多年来对梨树的悉心照料可知，从栽下梨树苗到梨树结果，父亲始终用心呵护，就如同父亲对子女的亲情，从子女年幼到长大，一直深沉且恒久地存在。由此可知，标题暗示了亲情如梨树般深沉恒久，深化了文章关于亲情的主题。
故答案为：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要知道梨树是如何挂满父爱的。②题目点明了文章的主要内容，即围绕父亲与梨树之间的故事展开，父亲对子女的爱都寄托在梨树上。③“挂满父爱的梨树”作为文章的线索， 贯穿全文，使文章情节围绕着梨树展开，条理清晰。 ④“挂满父爱”直接点明了文章的主题，表现了父亲对子女深沉而无私的爱，同时也表达了“我”对父亲的感激、愧疚和赞美之情。
【答案】16．D
17．（1）对亲朋好友或离散或去世的悲哀；（2）晚年颠沛流离、漂泊无依的孤独凄楚；（3）年老体衰，疾病缠身的苦楚；（4）诗人垂垂老矣却仍壮志未酬不能报效祖国的无奈；（5）北方战事未休，国家仍然动荡不安，诗人为国事而忧虑，心怀天下苍生的悲苦。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】杜甫的《登岳阳楼》通过简洁的语言和宏伟的意境，表达了诗人复杂的情感。首联中，诗人从“昔闻”到“今上”，展现了对岳阳楼的期待与向往。颔联描绘洞庭湖的壮丽景象，表现出自然的恢宏气势。颈联则转入个人境遇，孤舟漂泊，亲友无音，反映出诗人晚年的孤独与无奈。尾联通过“戎马关山北”的时局动荡，抒发了对国家命运的忧虑与悲愤，整首诗情感深沉，意境雄浑。
【点评】（1）本题考查理解赏析诗歌。可先梳理诗歌结构 ，从词句理解入手，如抓住 “凭轩涕泗流” 等关键句，分析个人境遇与家国时事关联，挖掘孤独、忧国忧民等复杂情感，结合意境体会情感深沉与雄浑，精准把握诗人情感脉络与诗歌主旨 。
（2）本题考查理解分析诗歌的情感。可先梳理诗歌内容层次，从意象、关键词句切入，关联诗人经历与时代背景，挖掘个人孤苦与家国忧思等情感，结合意境体会情感的深沉复杂，精准把握诗歌情感脉络与主旨 。
16．本题考查理解赏析诗歌。D.首联虚实交错，今昔对照，写早闻洞庭盛名，体现初登岳阳楼之喜悦；颔联写洞庭的浩瀚无边，蕴含豪迈之感；颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情，自叙凄苦落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意；尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。综合以上可知，从诗人的感情发展脉络上说，首联喜悦，颔联雄壮，颈联凄苦，尾联悲伤，全诗的情感跳跃性非常强。选项“首联蕴含豪迈，颔联带有悲愤，颈联转为悲伤，尾联变为凄苦”表述不正确；
故答案为：D。
17．本题考查理解分析诗歌的情感。首联写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情，抒发了壮志未酬的无奈之情；颔联写洞庭的浩瀚无边，表现对大自然的热爱，以及自己博大胸襟和远大抱负；
颈联“亲朋无一字”，写出了诗人与亲人朋友失去了联系，不知道他们现在的状况如何，流离失所的他们或许也和自己一样漂泊不定，也许已经离世，因而这里也体现了诗人对亲朋好友或离散或去世的悲哀；
“老病有孤舟”，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了诗人身世的孤危感落寞，因而这里又表达了诗人晚年颠沛流离、漂泊无依的孤独凄楚以及年老体衰，疾病缠身的苦楚；同时这里也暗含了自己现在年老体衰，想要报国也已经无能为力，从而也体现了诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，不能报效祖国的无奈之情；
尾联“戎马关山北”写了北方战事还没有停息，战乱让国家动荡不安，人们流离失所，诗人对此“凭轩涕泗流”，由此体现了诗人心系国家安危，同情百姓疾苦的忧国忧民的情怀。
故答案为：（1）对亲朋好友或离散或去世的悲哀；（2）晚年颠沛流离、漂泊无依的孤独凄楚；（3）年老体衰，疾病缠身的苦楚；（4）诗人垂垂老矣却仍壮志未酬不能报效祖国的无奈；（5）北方战事未休，国家仍然动荡不安，诗人为国事而忧虑，心怀天下苍生的悲苦。
【答案】18．器皿(容器、盆、碗等)；④
19．①我唯独喜爱莲花从淤泥里长出而不沾染(污秽)，经过清水洗涤但并不显得妖艳。
②贤士君子(或读书人)失节于他人，也像这(松树)一样。
20．甲文通过对莲的形象和品质的描写，寄予了作者对君子人格的肯定和追求，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好的志趣。乙文通过歌颂于逆境中顽强生长的松树来赞美君子的正直品格。
【知识点】托物言志；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇阅读文章通过两篇古文《爱莲说》和《松喻》，展现了古代文人托物言志的写作手法。《爱莲说》中，周敦颐以莲花的“出淤泥而不染”象征君子的高洁品格，表达了对清正廉洁、独立不阿的追求；而《松喻》中，王晫则通过松树的挺拔不屈，比喻士人应坚守节操，不为世俗所屈。两篇文章都通过自然物的特性，寄托了作者对理想人格的向往和对社会现实的反思，体现了文人借物抒怀、以物喻志的深厚文化底蕴。
【点评】（1）本题考查重点文言词义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解与分析。先精读文言短文，梳理内容，把握莲花、松树的特征与象征意义；再抓取关键语句，关联作者情感与志趣，分析托物言志手法；最后整合内容，明确作者借莲赞君子高洁、借松喻士大夫操守，以此理解文章寄寓的理想人格与对现实的反思，精准提炼情感主旨与写作意图 。
【点睛】
参考译文：
（甲） 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
（乙）松树的性格是挺直向上。即使（只有）几尺高，也是耸立的样子。有人将它移栽到盆中，把它放到华美的屋内，弯曲它的枝杆，绑缚它的关节，施肥灌溉，形状好像撑开的伞，这样子并非不招人喜欢。但是看那些山谷山岭之间，直插青云，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相差多少啊！唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样。
18．本题考查重点文言词义。
①句意是：有人把它移栽到花盆中。据形索义，形旁“皿”通常和器皿有关，所以盎应该是一种容器。盎：器皿（容器、盆、碗等）。
②“凌碧霄”意思是高升到云霄。根据语境推测，“凌”的意思是“登上”，应选④。
故答案为：器皿(容器、盆、碗等)；④
19．本题考查文言文句子的翻译。
①重点字词意思：独，只；染：污染；濯：洗涤；妖：妖艳。句意： 我唯独喜爱莲花从淤泥里长出而不沾染(污秽)，经过清水洗涤但并不显得妖艳。
②重点字词意思：失身，指丧失气节；亦：也；尤：像；是：这样。句意： 贤士君子(或读书人)失节于他人，也像这(松树)一样。
故答案为： ①我唯独喜爱莲花从淤泥里长出而不沾染(污秽)，经过清水洗涤但并不显得妖艳。
②贤士君子(或读书人)失节于他人，也像这(松树)一样。
20．本题考查内容理解与分析能力。
结合【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，可知此句描绘出莲花纯洁、正直的姿态与幽幽清香。“出淤泥而不染”，象征着作者在污浊环境中不媚俗、不张扬的品性，作者借对莲的形象与品质的刻画，寄托对君子人格的肯定与追求，抒发自身不与世俗同流合污、洁身自好的志趣 。【乙】文“松之性直上，虽数尺，自亭亭也”，松树“直上”“亭亭”的形态，象征士君子应坚守的正直操守；“屈其枝，缚其节”，则可比喻士君子失节于人的状态。乙文借歌颂在逆境中顽强生长的松树，来赞美君子具备的正直品格 。
故答案为： 甲文通过对莲的形象和品质的描写，寄予了作者对君子人格的肯定和追求，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好的志趣。乙文通过歌颂于逆境中顽强生长的松树来赞美君子的正直品格。
【答案】21．A
22．社会原因；祥子生活在上世纪二三十年代军阀混战的中国，“乱”是对当时一切事物最好的概括。祥子的正直善良和能干，在当时那个社会显得那样得格格不入。婚姻原因；与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。爱情原因；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。个人性格局限；健壮、老实、坚忍，但又保守、狭隘、自私。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【导语】《骆驼祥子》是我国现代著名作家老舍的代表作，描写了老北平的一个人力车夫的故事。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北平的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【点评】（1）本题考查对名著内容的理解和辨析。解答这类题，先精准把握名著核心内容，再逐一对选项分析，看是否契合原著情节与人物设定，要细致比对，从情节、人物、主题等角度，筛选出符合原著的选项，以此准确辨析内容理解的正误 。
（2）本题考查名著的主题思想。要先梳理名著情节，把握主要人物命运轨迹 。接着从社会环境、人物自身、他人影响等维度剖析，明确这些因素如何共同作用导致人物结局，进而提炼出作品对时代、社会及人性的深刻揭示，总结出劳动人民仅靠个人奋斗难改命运等主题思想 。
21．本题考查对名著内容的理解和辨析。
A．有误，在《骆驼祥子》中，祥子的希望是拥有自己的车，通过自己的努力拉车挣钱，买更多的车，成为像刘四爷那样的车厂主，而不是回老家买地建房，过安稳日子。
BCD．正确。
故答案为：A。
22．本题考查名著的主题思想。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。造成祥子最后堕落有社会的原因，当时黑暗社会对下层人民的压榨，也有祥子自身性格的原因，他性格中软弱的一方面也导致他走向堕落，还有他人对他的影响，如刘四和孙侦探的压榨，还有虎妞和小福子的死让他对生活失去了信心。
示例：①爱情上的坎坷：虎妞对祥子的压制及她的死亡，打击了祥子的生活信心。小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望破灭了；②与他自身性格有关：坚忍中带有软弱、无奈、认命；③社会的黑暗：社会黑暗现实的压迫，当时社会制度的压榨，使人的肉体、精神变得扭曲；④生活所迫：被生活打压，受到重大挫折，人生经历三起三落。
故答案为：社会原因；祥子生活在上世纪二三十年代军阀混战的中国，“乱”是对当时一切事物最好的概括。祥子的正直善良和能干，在当时那个社会显得那样得格格不入。婚姻原因；与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。爱情原因；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。个人性格局限；健壮、老实、坚忍，但又保守、狭隘、自私。
23．【答案】例文：
想起奶奶时很温暖
记忆的长河奔腾不息，许多人和事都随着时光的流逝渐渐模糊，然而，每当我想起奶奶，心中便涌起一股融融的暖意，如春风拂面，轻柔而美好。
小时候，父母因工作忙碌，我便在奶奶家度过了一段无忧无虑的时光。奶奶家的院子，是我童年的乐园。院子里有一棵枝繁叶茂的桂花树，每至金秋，满树金黄，馥郁的花香弥漫在整个院子。奶奶总会搬来小凳子，手持竹篮，轻轻摇晃桂花树的枝干，金黄的桂花便如雨点般纷纷落下，洒在奶奶花白的头发上，宛如为她戴上了一顶金色的皇冠。我在一旁兴奋地又蹦又跳，忙着捡起地上的桂花，装进小袋子里，嚷着要奶奶给我做桂花糕。
奶奶的手很巧，做出来的桂花糕香甜软糯，入口即化。每当我吃得满嘴留香，奶奶总会慈爱地看着我，用她那粗糙的手轻轻抚摸我的头，眼里满是笑意。夜晚，奶奶会在院子里支起竹床，我们躺在上面，奶奶一边摇着蒲扇为我驱赶蚊虫，一边给我讲古老的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，那些奇妙的故事伴我进入甜美的梦乡。在奶奶的怀抱中，我从未害怕过黑夜，因为她就是我心中最亮的光。
后来，我回到父母身边上学，与奶奶相聚的时间少了许多。但每次回去，奶奶都会准备一桌我爱吃的饭菜，不停地往我碗里夹菜，生怕我在外面吃不饱。她关切的目光和温暖的话语，如同冬日的暖阳，驱散了我所有的疲惫。
如今，奶奶已离开我多年，但她的音容笑貌依然清晰地印在我的脑海中。每当我遇到困难，陷入低谷时，只要想起奶奶，想起她给予我的爱与温暖，心中便充满了力量。
奶奶，您是我生命中最温暖的阳光，无论时光如何流转，想起您时，我的心总是暖暖的，那是您留给我最珍贵的礼物，伴我走过人生的每一个春夏秋冬。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。半命题作文审题、选材与情感表达，重点在于通过具体事例传递温暖感受，难点是选材的真实性与细节描写。
审题立意：“想起 时很温暖”，关键词为“温暖”，代表一种内心感受、情感体验；“想起”表明是回忆过往。补题时可从人、事、物、景等角度思考，抓住“温暖”这一核心词，选择能承载情感的具体对象（人/物/场景），如“奶奶的手套”“校门口的梧桐”等 。通过回忆相关内容体现温暖感受。
选材构思：写人，可写亲人，如想起奶奶的疼爱很温暖，回忆奶奶在生活中关心自己的点滴场景；写老师，如想起老师的眼神时很温暖，叙述老师在课堂上、在自己遇到困难时鼓励的眼神；写朋友，如想起朋友的陪伴时很温暖，回忆和朋友一起学习、玩耍、面对挫折的经历。写事， 选择一个具体的事情或物品，能够引起温暖回忆的。选取3 - 4个典型生活片段，注意时空顺序（如早中晚/四季/成长阶段），例文中通过“摇桂花 - 做糕点 - 讲故事 - 夹菜”四个场景层层递进 。
写作手法：运用细节描写增强感染力，如描写人物的神态、语言、动作等；运用五感描写（视觉：金黄的桂花雨；嗅觉：馥郁花香；味觉：桂花糕的香甜；触觉：粗糙的手掌），采用环境烘托，在回忆温暖场景时穿插环境描写增强画面感 ； 结尾要由事及理进行情感升华，由具体的温暖回忆提炼出对生活、人生的感悟。
【点评】文章紧扣“想起奶奶时很温暖”这一主题，精选摇桂花、做糕点、听故事、备饭菜等片段，以小见大，尽显奶奶的慈爱。比喻、拟人手法巧融于文，“桂花如雨落”“记忆长河奔腾”等句鲜活形象；“粗糙的手轻抚”“眼里满是笑意”等细节，让温情场景触手可及。情感从追忆温馨到汲取力量，自然升华，字里行间暖意涌动，是篇以情动人的佳作。
1 / 1湖南省岳阳市华容县2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2025七下·华容期末）【墨韵寻踪】
历史的星空因有众多杰出人物而光辉灿烂，他们无一不让我崇敬。通过阅读语文教科书，使我对家国情怀有了更深刻的认识：鞠躬尽 cuì(　　)的“两弹元勋”邓稼先，A 鲜为人知的巾帼英雄花木兰，B 沥尽心血为民族呐喊的鲁迅……黄河奔腾不息的英雄气 pò(　　)，老山界工农红军锲(　　)而不舍的顽强精神，抗美援朝中最可爱的人 C 可歌可泣的事迹，丰饶(　　)土地上传来的声声誓言，都凝聚成深沉的家国情怀。我们每个公民都应该承担家国情怀。
家国情怀是中华民族 D 亘古不变的精神追求，这种情怀源于中华民族五千年悠久历史传统的结果。
1．依次填入文中括号内的汉字和加点字的读音，全部正确的一项是(　　)
A．粹 迫 qiè ráo B．瘁 魄 qiè ráo
C．瘁 魄 qì náo D．粹 迫 qì náo
2．文中画横线的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．鲜为人知 B．沥尽心血 C．可歌可泣 D．亘古不变
3．文中画波浪线的句子中，没有语病的一句是(　　)
A．历史的星空因有众多杰出人物而光辉灿烂，他们无一不让我崇敬。
B．通过阅读语文教科书，使我对家国情怀有了更深刻的认识。
C．我们每个公民都应该承担家国情怀。
D．这种情怀源于中华民族五千年悠久历史传统的结果。
【答案】1．B
2．A
3．A
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；常见易混成语辨析；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形。需先积累多音字、形近易错字；答题时看清题目，字音结合组词与语境判断，字形依据形旁辨义、结构区分，善用排除法，多练强化记忆。
（2）本题考查词语理解与运用。词语的使用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度去分析和理解
（3） 本题考查病句的辨析。 平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
1．本题考查汉字字音字形。
根据字词积累，“鞠躬尽cuì”写作“鞠躬尽瘁”，“气pò”写作“气魄”，“锲而不舍”中的“锲”读作“qiè”，“丰饶”中的“饶”读作“ráo”。
故答案为：B。
2．本题考查词语理解与运用。
A.不恰当，“鲜为人知”指很少有人知道，不符合语境，可改为“家喻户晓”；
BCD.恰当。
故答案为：A。
3．本题考查病句的辨析。
A.正确；
B.有误，缺少主语，可将“通过”或“使”删去；
C.有误，搭配不当，应将“情怀”改为“责任”；
D.有误，“源于……”与“……的结果”句式杂糅，应改为“这种情怀源于中华民族五千年的历史传统”或“这种情怀是中华民族五千年历史传统的结果”。
故答案为：A。
（2025七下·华容期末）【敬长崇德】
你所在的班级准备开展“孝亲敬老”主题活动，请你参加，并按要求完成如下任务。
4．小语为完成手抄报作业准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一句(　　)
A．当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。
B．孝子之至，莫大乎尊亲。
C．损友敬而远，益友宜相亲。
D．人人亲其亲，长其长，而天下平。
5．“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，请你为本活动写一条宣传标语。
【答案】4．C
5．示例一：孝亲从心开始，敬老从我做起。示例二：做孝心少年，弘传统美德。
【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查名句赏析。先精准理解名句字面与深层含义，再紧扣“孝亲敬老”主题，分析其是否体现感恩、尊敬长辈、倡导孝行等核心内涵，判断有无直接关联，以此区分契合与无关内容，快速锁定答案 。
（2）本题考查拟写宣传标语。需紧扣主题，用简洁、有感染力的语言，可融入“孝心”“敬老”等关键词，借助比喻、对偶等修辞增强表现力，让标语朗朗上口、易于传播，快速唤起人们孝亲敬老的行动意识 。
4．本题考查名句赏析。
A：“当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。”意思是只有自己掌管家庭，才知道生活的艰辛，只有自己养育了子女，才会明白父母的恩情。这句话通过生活中的实际体验，强调了对父母养育之恩的理解和感悟，符合“孝亲敬老”的主题；
B：“孝子之至，莫大乎尊亲。”意思是孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。直接点明了作为子女，最大的孝顺就是尊敬父母，非常明确地体现了“孝亲敬老”的主题；
C：“损友敬而远，益友宜相亲。”意思是要谨慎交友，远离对自己有害的朋友，亲近对自己有益的朋友，主要讨论的是交友原则问题，与“孝亲敬老”的主题没有直接关联；
D：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”意思是如果人人都能亲近自己的亲人，尊敬自己的长辈，那么天下就会太平。强调了每个人都应做到孝亲敬老，这样社会才会和谐，与“孝亲敬老”主题紧密相关；
故答案为：C。
5．本题考查拟写宣传标语。宣传标语通常要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。围绕“孝亲敬老”的主题拟写，符合标语的一般要求即可。
故答案为： 示例一：孝亲从心开始，敬老从我做起。示例二：做孝心少年，弘传统美德。
（2025七下·华容期末）诗以言志，文以传情。请补写下列句子的空缺处。
6．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间、孤独寂寞之情的诗句是： 　 　，　 　。
7．《游山西村》中现在常被用来形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗 句是：山重水复疑无路，　 　。
8．《望岳》中“　 　，　 　”两句突出诗人杜甫勇攀高峰， 俯瞰山河的雄心壮志和豪迈气概。
【答案】6．念天地之悠悠；独怆然而涕下
7．柳暗花明又一村
8．会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】 本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6．本题考查古诗文名句默写。
陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间、孤独寂寞之情的诗句，根据诗歌内容，可以确定为“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，这两句诗正是表达了诗人独自面对广阔天地时的孤独与寂寞。本题中的“悠、怆、涕”等字容易写错，注意规范书写。
故答案为：念天地之悠悠；独怆然而涕下。
7．本题考查古诗文名句默写。
陆游《游山西村》中现在常被用来形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句，根据诗歌内容，可以确定为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗正是形容了事情看似无望，却又突然出现转机的情境。
故答案为：柳暗花明又一村 。
8．本题考查古诗文名句默写。
杜甫《望岳》中突出诗人杜甫勇攀高峰，俯瞰山河的雄心壮志和豪迈气概的两句诗。根据诗歌内容，可以确定答案为“会当凌绝顶，一览众山小”，这两句诗正是体现了杜甫攀登高峰，俯瞰山河的豪情壮志。本题中的“凌、览”等字容易写错，注意规范书写。
故答案为：当凌绝顶；一览众山小。
（2025七下·华容期末） 请你阅读下面三则材料，完成 各题。
材料一：导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念
①在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”
②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
③在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精美的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。
(来源：导演采访)
材料二：票房破百亿！《哪吒 2》靠什么赢得市场？
①电影《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关，成为 2025 年春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
②138 家公司组成动画界的“万龙甲”，4000 余名创作者合力托举，1900 多个特效镜头、1 万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
③导演说“一定要做观众没见过的东西”，创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在；充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。
④今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品、服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。
(来源：《人民日报》)
材料三：观众对《哪吒之魔童闹海》的评价
评价维度 评分(满分10分) 评价内容
剧情 8.5 剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。
画面 9.0 动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。
文化内涵 8.0 很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。
角色塑造 8.5 哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。
(来源：某知名影评网站)
9．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情、精美制作和深刻的文化内涵，成为春节档票房 冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。
B．导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说 的各种版本的哪吒故事。
C．电影坚持文化与科技融合折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎， 却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准。
D．从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认 可。
10．请结合材料二和材料三，分析《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关的原因。
11．主创团队的精神使我们深受感动，结合材料，也可结合《哪吒之魔童闹海》影片内容，在微博上给饺子导演私信留言，发表你的感想。(50 字以上)
【答案】9．C
10．剧情方面：剧情紧凑且有反转，将传统故事讲出新意，让观众眼前一亮，获得了 8.5的评分，吸引观众走进影院。画面呈现：动画制作精良，画面美不胜收，每一帧都堪称壁纸，画面评分高达 9.0，
给观众带来极致视觉享受。文化内涵：很好地传承中国传统文化并创新，让传统文化在现代得到新诠释，文化内涵评分 8.0，引发观众情感共鸣。角色塑造：哪吒等角色性格鲜明、形象饱满，让人印象深刻，角色塑造评分 8.5，使观众迅速代入故事。创新驱动：主创团队秉持“敢为人先”的魄力，坚持做观众没见过的东西，以创新为价值内核，契合市场需求，赢得观众青睐。坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
11．示例：尊敬的饺子导演，您好！我是《哪吒之魔童闹海》的忠实观众，看完影片后深受感动。您和团队对传统文化的创新诠释令人敬佩，哪吒的成长故事让我感同身受。影片的精美画面、动人音乐和深刻内涵，展现了中华文化的魅力与时代精神。感谢您用匠心打造如此优秀的作品，期待未来更多精彩创作！
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这组材料围绕电影《哪吒之魔童闹海》展开。材料一介绍导演创作理念，从剧本、角色、制作多方面创新；材料二分析票房成功原因，含文化科技融合、创新等；材料三是观众对剧情、画面等维度的高评价。整体展现影片的成就、创作思路及受认可情况。
【点评】（1） 本题考查内容理解和分析。 关键是紧扣文本。先精准把握题干要求，明确考查方向，如对影片不同维度的分析。接着从文本中筛选对应信息，像提取各维度的具体内容，梳理其与观点的关联，分析作用与价值，将信息有序整合，清晰阐述，以此全面、准确解答题目 。
（2） 本题考查筛选信息。 首先要明晰题干考查方向，接着从文本里按类别找对应内容，提取关键信息，梳理信息间逻辑，分析其对核心问题的支撑作用，最后整合内容，有条理概括，确保精准贴合题目要求，清晰呈现筛选出的有效信息 。
（3）本题考查内容理解与语言表达。做内容理解与语言表达类题目，先深入研读材料，精准把握内容要点；明确表达任务后，结合理解选取关键角度，用清晰、贴合语境的语言，先表态度，再紧扣内容阐述触动点，最后合理延伸，让表达既有对内容的理解，又有真情实感与逻辑条理 。
9．本题考查内容理解和分析。
C.不正确。材料二第②段明确提到“《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，有力展现我国动画电影制作的高超水准”，该项说“未能很好地展现”错误。
故答案为：C。
10．本题考查筛选信息。可从以下几方面概括：
剧情：剧情是影片的骨架，紧密且富有反转的情节能够持续抓住观众的注意力，打破观众对传统故事的刻板印象，使其产生新鲜感与好奇心，如8.5的评分所示，这种创新性剧情是吸引观众购票观影的重要因素，让观众愿意为精彩故事买单。
画面：在当下视觉时代，精美的画面是影片的一大卖点。9.0的高分意味着影片画面制作达到了极高水准，每一帧都美到可作壁纸，无论是细腻的人物刻画、绚丽的场景构建还是流畅的动画效果，都给观众带来震撼的视觉冲击，为观影体验增色不少，吸引观众走进影院。
文化内涵：中国传统文化底蕴深厚，影片传承并创新传统文化，一方面唤起观众的文化认同感与民族自豪感，另一方面让古老文化以新姿态融入现代生活，8.0的评分体现出观众对这种文化传承创新模式的认可，使其在情感与思想层面与影片深度共鸣。
角色塑造：鲜明饱满的角色如同磁石般吸引观众。哪吒不再是单一扁平的英雄，而是有成长烦恼、内心挣扎的立体年轻人，这种贴近现实人性的塑造让观众轻易代入自身情感，感同身受角色的喜怒哀乐，8.5的评分证明角色成功走进观众内心，增强影片魅力。
创新驱动：主创团队“敢为人先”，追求做观众没见过的东西，这种创新精神贯穿全片。从独特的剧情改编、新颖的角色设定到先进技术运用、文化融合方式，都契合当下观众追求新鲜、高品质内容的需求，在竞争激烈的电影市场脱颖而出，赢得观众，收获高票房。
故答案为：剧情方面：剧情紧凑且有反转，将传统故事讲出新意，让观众眼前一亮，获得了 8.5的评分，吸引观众走进影院。画面呈现：动画制作精良，画面美不胜收，每一帧都堪称壁纸，画面评分高达 9.0，给观众带来极致视觉享受。文化内涵：很好地传承中国传统文化并创新，让传统文化在现代得到新诠释，文化内涵评分 8.0，引发观众情感共鸣。角色塑造：哪吒等角色性格鲜明、形象饱满，让人印象深刻，角色塑造评分 8.5，使观众迅速代入故事。创新驱动：主创团队秉持“敢为人先”的魄力，坚持做观众没见过的东西，以创新为价值内核，契合市场需求，赢得观众青睐。坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
11．本题考查内容理解与语言表达。
本题要求结合材料或《哪吒之魔童闹海》影片内容，给饺子导演在微博私信留言表达感想。需要体现出对主创团队精神的感动：
①表达敬佩与感谢：先点明对饺子导演及团队的敬佩之情，感谢创作出精彩的《哪吒之魔童闹海》。
②结合材料或影片阐述感动点：从材料中导演团队深入研究故事、大胆创新角色塑造，或影片呈现出的文化内涵、制作精良等方面，选取一两个重点阐述，说明为何受感动。
③表达期待：以简洁话语表达对导演后续作品的期待。
故答案为： 示例：尊敬的饺子导演，您好！我是《哪吒之魔童闹海》的忠实观众，看完影片后深受感动。您和团队对传统文化的创新诠释令人敬佩，哪吒的成长故事让我感同身受。影片的精美画面、动人音乐和深刻内涵，展现了中华文化的魅力与时代精神。感谢您用匠心打造如此优秀的作品，期待未来更多精彩创作！
（2025七下·华容期末）现代文阅读Ⅱ
挂满父爱的梨树
胥雅月
①父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃。还说要不是他的腿跌伤了，他早送梨进城了。
②接到父亲这样的电话，我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的。更何况妻子听父亲电话如此说，更是不以为然，还帮我算起账来：回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买到几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜，水分大。因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了。
③谁知，中秋节前的一天，父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口袋，像一个行乞的老人，我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒着，袋里放的是梨，你轻点儿放下，别碰伤了。
④一听父亲是送梨进城的，我有点儿没好气地埋怨起来：“爸，你大老远送梨来，干吗？
你腿还未痊愈，至少进城前先打个电话，好让我去车站接你呀！”
⑤父亲突遭一番埋怨，傻愣住了，良久，才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨。我总不能看着梨长在树上坏掉呀！再说，中秋节也该用梨敬月呀！”父亲几乎涨红了脸来表白进城送梨是一百个正确的。
⑥妻子回来了，一听说父亲特意送梨进城，她的心情和我同样，她刚要说上几句，被我使眼色阻止了。不过她还是冷冷地撂下一句：“爸，你以后再这样，我们不管你了。知道吗？城里的大街小巷到处都有卖梨的，才 2 元一斤！”父亲被妻的话噎得没一声言语，仿佛自己走错了家门。
⑦或许因为我们的话对父亲有着一种无意的伤害，中午的饭他吃得很少。午后，他把蛇皮口袋里的梨一个个拾出来，平放在餐桌上，执拗地回乡了。送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝。突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来。我想挽留父亲住下，他还是犟着走了。
⑧回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景……谁知，正当我沉浸在对梨树的追忆时，妻子一声“把梨送给邻居吧”惊醒了我。我立即拒绝：“不！”说完我随手拿起一个梨，皮也未削张口就咬，一嚼，一股甘泉直涌心田，妻子抢下我的梨，去厨房清洗削皮。等她把去了皮的雪白梨肉递给我，我轻声说，你也该尝一口，家梨更甜！妻子或许听出我的话外之音，真削了一个吃起来。然而，她只吃了一口，便也惊讶得停住了手说，这梨咋这么甜？一点儿不像市面上卖的！
⑨父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我心里想着，父亲不知是用何种方法才让家里的梨树长出如此甜津津的梨。
⑩一日，我和妻子回乡看望父母。父亲去了屋后的田里，只有母亲在家。母亲热情沏茶后，我悄声地说起父亲送梨的事，又顺带了一句怪母亲的话：你怎么让父亲一人送那么多的梨进城？谁知，母亲听后重重地叹了一口气，说，今年的梨树呀，你父亲费了神了，他早从天气预报中听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了四根竹篱。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心……
我再也听不进母亲的话，眼中温热起来。走到院中，那梨树周围依然静立着的竹篱，顿时像几束爱的光柱直插云霄。
我终于泪流满面。而身旁的妻子，眼睛也早已湿润了。
12． 结合选文，补全下面表格。
段落 事件 “我”的态度/心情
①—② 父亲让我回家摘梨，“我”忙自己事未回。 A　 　
③—⑥ 父亲进城送梨，“我”和妻子斥责父亲。 埋怨、冰冷
⑦ B　 　 心酸、愧疚
⑧—⑨ “我”拒绝妻子送梨提议，吃梨感受梨的甜美。 C　 　
13． 请从描写的角度，赏析选文第⑦段画线句子。
送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。
14．选文第⑩段写母亲的话有什么作用？
15．请分析标题《挂满父爱的梨树》的作用？
【答案】12．敷衍、不在意；送父亲去车站，“我”看到父亲像做错事的孩子般的模样；愧疚、感动
13．神态、动作描写，生动形象地写出了父亲被“我”和妻子斥责后内心的愧疚，失落与难过，也表现出父亲的小心翼翼，同时为下文“我”内心产生心酸、愧疚之感做铺垫。运用比喻的修辞手法，把“竹篙”比作“爱的光柱直插云霄”，生动形象地写出竹篙在“我”心中的神圣地位，表达了“我”对父亲深深的感激和赞美之情。
14．结构上：解开了前文“我”对父亲送来的梨为何如此甜的疑惑，使文章情节更加完整、合理；同时也为后文“我”和妻子的感动、愧疚做了进一步的铺垫，推动了情节的发展。 深化了文章主题，突出了父爱的深沉与无私。
内容上：通过母亲的话，补充交代了父亲为了让梨更甜所付出的艰辛努力，如竖竹篙、遮雨、不喷农药、捉虫、施农家肥等，体现了父亲对子女深深的爱。
15．①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要知道梨树是如何挂满父爱的。②题目点明了文章的主要内容，即围绕父亲与梨树之间的故事展开，父亲对子女的爱都寄托在梨树上。③“挂满父爱的梨树”作为文章的线索， 贯穿全文，使文章情节围绕着梨树展开，条理清晰。 ④“挂满父爱”直接点明了文章的主题，表现了父亲对子女深沉而无私的爱，同时也表达了“我”对父亲的感激、愧疚和赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这篇散文以梨树为情感载体，通过父子间的三次互动，展现了传统亲情在现代都市语境下的碰撞与和解。作者运用欲扬先抑的手法，前半部分通过“我”的冷漠计算与父亲的执着形成尖锐对比，后半段则借由味觉体验（梨的甘甜）和视觉意象（竹篱光柱）完成情感升华。文中对父亲神态的细节刻画（如“做错事的孩子” ）与梨树象征系统的构建，共同完成了对沉默父爱的诗意诠释，揭示了亲情最朴实的表达往往藏在最笨拙的付出中。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。要先精读文本，明确题目指向。接着锁定相关段落，提取关键语句，梳理事件发展或情感变化逻辑。像分析“我”的态度，就找“我”对父亲摘梨请求的回应；概括事件，抓时间、人物、行为；体会情感，留意“心酸”“愧疚”等词。最后整合信息，用简洁语言归纳，保证涵盖要点、逻辑清晰，精准呈现内容与情感关联。
（2）本题考查句子理解赏析。先看有无修辞，如比喻、拟人等，有就析修辞效果，如把父亲比“做错事孩子”，生动现其神态心理；再看描写，如神态、动作等，分析如何刻画形象、传情，像“皱眉头、耷拉头”描父亲神态，显其不安；还关注词语运用、表现手法，最后结合内容说对主题、情感的作用，让读者懂句子妙处。
（3）本题考查句段作用。先从内容入手，分析句段写了什么，如母亲讲述父亲照料梨树的事，体现人物怎样的情感、品质，如展现父爱深沉，对主题有何作用，如升华亲情主题；再看结构，是否起线索串联，如梨树贯穿全文，呼应标题/前文，如母亲的话呼应开头摘梨，推动情节，如因母亲的话“我”情感变化等作用；综合内容与结构，清晰阐述句段在表情达意、谋篇布局上的价值。
（4）本题考查标题作用。先找标题与内容关联，看是否为线索，如“梨树”贯穿摘梨、送梨等情节；再析标题对人物、主题的作用，像“挂满父爱的梨树”，借梨树隐喻父爱，点明亲情主旨；还要看是否有吸引读者、设置悬念等效果。从线索、主题、读者感受等角度，结合文本具体分析，梳理标题在结构、表意、情感传递上的作用，清晰概括作答。
12．本题考查内容理解概括。
A.结合第②段“接到父亲这样的电话，我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的”以及“因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了”可知，面对父亲让“我”回家摘梨的请求，“我”只是随口敷衍，内心并不在意，觉得没必要特意回家摘梨。由此可知，在父亲让“我”回家摘梨，“我”忙自己事未回这件事上，“我”的态度是敷衍、不在意。
B.结合第⑦段“送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝”可知，在送父亲去车站的过程中，“我”看到父亲如同做错事的孩子般的神态与举动，这是此阶段所发生的主要事件。由此可知，第⑦段对应的事件是送父亲去车站，“我”看到父亲像做错事的孩子般的模样。
C.结合第⑧段“突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来”以及第⑩段母亲讲述父亲为了种出好梨所付出的种种努力，和第 段“我再也听不进母亲的话，眼中温热起来”、第 段“我终于泪流满面。而身旁的妻，眼睛也早已湿了”可知，“我”先是因为之前对父亲的态度而感到愧疚，在得知父亲为梨付出诸多心血后，内心深受感动。由此可知，在“我”拒绝妻子送梨提议，吃梨感受梨的甜美这一过程中，“我”的心情是愧疚、感动。
故答案为：敷衍、不在意；送父亲去车站，“我”看到父亲像做错事的孩子般的模样；愧疚、感动。
13．本题考查句子理解赏析。
结合第⑦段“送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“父亲”比作“做错事的孩子”，同时“皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走”属于神态和动作描写。“做错事的孩子”生动形象地描绘出父亲在遭到“我”和妻子斥责后，内心充满不安、自责，整个人显得卑微、小心翼翼的模样。由此可知，通过这样的描写，不仅刻画了父亲的形象，也侧面反映出“我”看到父亲这副模样后，内心涌起的愧疚之情，让读者更能感受到“我”意识到自己行为伤害到父亲后的懊悔。
故答案为：神态、动作描写，生动形象地写出了父亲被“我”和妻子斥责后内心的愧疚，失落与难过，也表现出父亲的小心翼翼，同时为下文“我”内心产生心酸、愧疚之感做铺垫。运用比喻的修辞手法，把“竹篙”比作“爱的光柱直插云霄”，生动形象地写出竹篙在“我”心中的神圣地位，表达了“我”对父亲深深的感激和赞美之情。
14．本题考查句段作用。
结合第⑩段“今年的梨树呀，你父亲费了神了，他早从天气预报中听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了竹篱。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心……”可知，母亲的话详细讲述了父亲为梨树付出的诸多心血，如竖竹篱、遮雨、捉虫等。原本“我”只是觉得父亲送梨，在听了母亲的话后，“我”明白了父亲对梨树的用心其实是对子女的爱，从梨树联想到父亲对子女无私的爱，使情感得到了升华，让“我”对父亲的爱有了更深刻的体会。由此可知，母亲的话起到了情感升华，由梨树联想到父爱的无私的作用。
文章开头第①段“父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃”，写父亲让“我”回家摘梨，标题“挂满父爱的梨树”也暗示了梨树与父爱的关系。在第⑩段母亲的话中，通过讲述父亲对梨树的悉心照料，突出了父亲对子女的爱都倾注在了梨树上，呼应了开头父亲让“我”摘梨以及标题中梨树和父爱的联系。并且通过母亲的话，让“挂满父爱的梨树”这一主题更加鲜明，强化了文章关于亲情的主题，让读者更能感受到父亲对子女的爱以及这种亲情的珍贵。由此可知，母亲的话起到了首尾呼应，点明标题，强化亲情主题的作用。综上，第⑩段写母亲的话有着情感升华以及呼应标题、强化主题的作用。
故答案为：结构上：解开了前文“我”对父亲送来的梨为何如此甜的疑惑，使文章情节更加完整、合理；同时也为后文“我”和妻子的感动、愧疚做了进一步的铺垫，推动了情节的发展。 深化了文章主题，突出了父爱的深沉与无私。内容上：通过母亲的话，补充交代了父亲为了让梨更甜所付出的艰辛努力，如竖竹篙、遮雨、不喷农药、捉虫、施农家肥等，体现了父亲对子女深深的爱。
15．本题考查标题作用。
结合第①段“父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃”可知，文章开篇便以梨树的梨子熟了，父亲让“我”回家摘梨为引子，引出后续情节；再结合第③段“父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口袋，像一个行乞的老人，我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒着，袋里放的是梨，你轻点儿放下，别碰伤了”，写父亲送梨进城；第⑧段“回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景”，“我”由梨回忆往昔；第⑩段母亲讲述“今年的梨树呀，你父亲费了神了……”，道出父亲为梨树付出的心血。由此可知，“梨树”从父亲让“我”摘梨、送梨，到“我”回忆与梨树相关的事，再到了解父亲对梨树的付出，贯穿文章始终，是行文的线索。
结合第⑩段母亲所说“他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心……”可知，父亲将对子女的爱倾注在梨树上，精心照料梨树，想通过梨让子女开心，梨树承载着父亲对子女满满的牵挂与无私的奉献。由此可知，标题中的“梨树”隐喻了父亲对子女的牵挂与奉献。
结合第⑧段“回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景……”以及第⑩段父亲多年来对梨树的悉心照料可知，从栽下梨树苗到梨树结果，父亲始终用心呵护，就如同父亲对子女的亲情，从子女年幼到长大，一直深沉且恒久地存在。由此可知，标题暗示了亲情如梨树般深沉恒久，深化了文章关于亲情的主题。
故答案为：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要知道梨树是如何挂满父爱的。②题目点明了文章的主要内容，即围绕父亲与梨树之间的故事展开，父亲对子女的爱都寄托在梨树上。③“挂满父爱的梨树”作为文章的线索， 贯穿全文，使文章情节围绕着梨树展开，条理清晰。 ④“挂满父爱”直接点明了文章的主题，表现了父亲对子女深沉而无私的爱，同时也表达了“我”对父亲的感激、愧疚和赞美之情。
（2025七下·华容期末）古诗文阅读
登岳阳楼①
【唐】杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚②东南坼③，乾坤④日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟⑤。
戎马⑥关山北，凭轩涕泗流。
【注释】①本诗作于唐代宗大历三年（768 年），此时杜甫漂泊湘江一带，他的很多好友如李白、高适、严武等都已去世。②吴楚：今湖南湖北及安徽、江西部分为古楚之地。今江苏、浙江及安徽、江西的部分为古吴之地。③坼：裂开。④乾坤：指日月。⑤有孤舟：杜甫漂泊湘江未曾定居。⑥戎马：指战争。
16．下列对诗歌内容理解和赏析不正确的一项是（　　）
A．这是杜甫晚年创作的一首五言律诗，主要写了自己登上岳阳楼的所见所思所感。
B．首联“昔闻”与“今上”工整对仗，既点明了诗题，也表达了对岳阳楼的向往，以及登上岳阳楼的欣慰之情。
C．颔联写景，纵目远眺，只见吴楚大地被气势雄阔的洞庭水分裂，天地日月似乎也在波涛汹涌中沉浮，“坼”“浮”也隐含着朝廷局势的动荡不安。
D．从诗人的感情发展脉络上说，首联蕴含豪迈，颔联带有悲愤，颈联转为悲伤，尾联变为凄苦。诗人的感情随着诗篇的进展，显示出不断变化，跳跃性强的艺术特点。
17．尾联写诗人“凭轩涕泗流”，请结合全诗分析其中蕴含着诗人哪些情感。
【答案】16．D
17．（1）对亲朋好友或离散或去世的悲哀；（2）晚年颠沛流离、漂泊无依的孤独凄楚；（3）年老体衰，疾病缠身的苦楚；（4）诗人垂垂老矣却仍壮志未酬不能报效祖国的无奈；（5）北方战事未休，国家仍然动荡不安，诗人为国事而忧虑，心怀天下苍生的悲苦。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】杜甫的《登岳阳楼》通过简洁的语言和宏伟的意境，表达了诗人复杂的情感。首联中，诗人从“昔闻”到“今上”，展现了对岳阳楼的期待与向往。颔联描绘洞庭湖的壮丽景象，表现出自然的恢宏气势。颈联则转入个人境遇，孤舟漂泊，亲友无音，反映出诗人晚年的孤独与无奈。尾联通过“戎马关山北”的时局动荡，抒发了对国家命运的忧虑与悲愤，整首诗情感深沉，意境雄浑。
【点评】（1）本题考查理解赏析诗歌。可先梳理诗歌结构 ，从词句理解入手，如抓住 “凭轩涕泗流” 等关键句，分析个人境遇与家国时事关联，挖掘孤独、忧国忧民等复杂情感，结合意境体会情感深沉与雄浑，精准把握诗人情感脉络与诗歌主旨 。
（2）本题考查理解分析诗歌的情感。可先梳理诗歌内容层次，从意象、关键词句切入，关联诗人经历与时代背景，挖掘个人孤苦与家国忧思等情感，结合意境体会情感的深沉复杂，精准把握诗歌情感脉络与主旨 。
16．本题考查理解赏析诗歌。D.首联虚实交错，今昔对照，写早闻洞庭盛名，体现初登岳阳楼之喜悦；颔联写洞庭的浩瀚无边，蕴含豪迈之感；颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情，自叙凄苦落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意；尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。综合以上可知，从诗人的感情发展脉络上说，首联喜悦，颔联雄壮，颈联凄苦，尾联悲伤，全诗的情感跳跃性非常强。选项“首联蕴含豪迈，颔联带有悲愤，颈联转为悲伤，尾联变为凄苦”表述不正确；
故答案为：D。
17．本题考查理解分析诗歌的情感。首联写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情，抒发了壮志未酬的无奈之情；颔联写洞庭的浩瀚无边，表现对大自然的热爱，以及自己博大胸襟和远大抱负；
颈联“亲朋无一字”，写出了诗人与亲人朋友失去了联系，不知道他们现在的状况如何，流离失所的他们或许也和自己一样漂泊不定，也许已经离世，因而这里也体现了诗人对亲朋好友或离散或去世的悲哀；
“老病有孤舟”，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了诗人身世的孤危感落寞，因而这里又表达了诗人晚年颠沛流离、漂泊无依的孤独凄楚以及年老体衰，疾病缠身的苦楚；同时这里也暗含了自己现在年老体衰，想要报国也已经无能为力，从而也体现了诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，不能报效祖国的无奈之情；
尾联“戎马关山北”写了北方战事还没有停息，战乱让国家动荡不安，人们流离失所，诗人对此“凭轩涕泗流”，由此体现了诗人心系国家安危，同情百姓疾苦的忧国忧民的情怀。
故答案为：（1）对亲朋好友或离散或去世的悲哀；（2）晚年颠沛流离、漂泊无依的孤独凄楚；（3）年老体衰，疾病缠身的苦楚；（4）诗人垂垂老矣却仍壮志未酬不能报效祖国的无奈；（5）北方战事未休，国家仍然动荡不安，诗人为国事而忧虑，心怀天下苍生的悲苦。
（2025七下·华容期末）阅读下面的文言短文，完成 各 题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节①，灌之溉之，蓬蓬如偃②盖焉。非不取悦于人，然以视夫③岫岭④之间，干⑤青云，凌碧霄，矫矫⑥郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身⑦于人，亦犹是尔。
(王晫《松喻》)
【注】①节：树木枝干交接处。②偃(yǎn)盖：车盖或伞盖。③夫(fú)：代词，那些。④岫(xiù)岭：山峰。⑤干：冲。⑥矫矫：威武的样子。⑦失身：失节。
18． 请将以下表格补充完整。
字词 出处 方法 释义
盎 有人移之盆盎 据形索义：“盎”(àng)是形声字，形 旁是“皿” 推测“盎”的意思与　 　有关
凌 凌碧霄 语境推测：①冰凌。②侵犯，欺压。 ③杂乱，交错。④升，登上。 (填序号)　 　
19．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②士君子之失身于人，亦犹是尔。
20．托物言志是中国古代文人常用的一种写作手法，结合文章内容说说甲乙两文分别表达了作者怎样的志趣。
【答案】18．器皿(容器、盆、碗等)；④
19．①我唯独喜爱莲花从淤泥里长出而不沾染(污秽)，经过清水洗涤但并不显得妖艳。
②贤士君子(或读书人)失节于他人，也像这(松树)一样。
20．甲文通过对莲的形象和品质的描写，寄予了作者对君子人格的肯定和追求，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好的志趣。乙文通过歌颂于逆境中顽强生长的松树来赞美君子的正直品格。
【知识点】托物言志；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇阅读文章通过两篇古文《爱莲说》和《松喻》，展现了古代文人托物言志的写作手法。《爱莲说》中，周敦颐以莲花的“出淤泥而不染”象征君子的高洁品格，表达了对清正廉洁、独立不阿的追求；而《松喻》中，王晫则通过松树的挺拔不屈，比喻士人应坚守节操，不为世俗所屈。两篇文章都通过自然物的特性，寄托了作者对理想人格的向往和对社会现实的反思，体现了文人借物抒怀、以物喻志的深厚文化底蕴。
【点评】（1）本题考查重点文言词义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解与分析。先精读文言短文，梳理内容，把握莲花、松树的特征与象征意义；再抓取关键语句，关联作者情感与志趣，分析托物言志手法；最后整合内容，明确作者借莲赞君子高洁、借松喻士大夫操守，以此理解文章寄寓的理想人格与对现实的反思，精准提炼情感主旨与写作意图 。
【点睛】
参考译文：
（甲） 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
（乙）松树的性格是挺直向上。即使（只有）几尺高，也是耸立的样子。有人将它移栽到盆中，把它放到华美的屋内，弯曲它的枝杆，绑缚它的关节，施肥灌溉，形状好像撑开的伞，这样子并非不招人喜欢。但是看那些山谷山岭之间，直插青云，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相差多少啊！唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样。
18．本题考查重点文言词义。
①句意是：有人把它移栽到花盆中。据形索义，形旁“皿”通常和器皿有关，所以盎应该是一种容器。盎：器皿（容器、盆、碗等）。
②“凌碧霄”意思是高升到云霄。根据语境推测，“凌”的意思是“登上”，应选④。
故答案为：器皿(容器、盆、碗等)；④
19．本题考查文言文句子的翻译。
①重点字词意思：独，只；染：污染；濯：洗涤；妖：妖艳。句意： 我唯独喜爱莲花从淤泥里长出而不沾染(污秽)，经过清水洗涤但并不显得妖艳。
②重点字词意思：失身，指丧失气节；亦：也；尤：像；是：这样。句意： 贤士君子(或读书人)失节于他人，也像这(松树)一样。
故答案为： ①我唯独喜爱莲花从淤泥里长出而不沾染(污秽)，经过清水洗涤但并不显得妖艳。
②贤士君子(或读书人)失节于他人，也像这(松树)一样。
20．本题考查内容理解与分析能力。
结合【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，可知此句描绘出莲花纯洁、正直的姿态与幽幽清香。“出淤泥而不染”，象征着作者在污浊环境中不媚俗、不张扬的品性，作者借对莲的形象与品质的刻画，寄托对君子人格的肯定与追求，抒发自身不与世俗同流合污、洁身自好的志趣 。【乙】文“松之性直上，虽数尺，自亭亭也”，松树“直上”“亭亭”的形态，象征士君子应坚守的正直操守；“屈其枝，缚其节”，则可比喻士君子失节于人的状态。乙文借歌颂在逆境中顽强生长的松树，来赞美君子具备的正直品格 。
故答案为： 甲文通过对莲的形象和品质的描写，寄予了作者对君子人格的肯定和追求，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好的志趣。乙文通过歌颂于逆境中顽强生长的松树来赞美君子的正直品格。
（2025七下·华容期末）名著阅读 阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。
【文段一】
自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更
大了。
【文段二】
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
【文段三】
他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
【文段四】
祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！
21．对片段中画横线处的批注，不正确的一项是(　　)
A．文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。
B．文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。
C．文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。
D．文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。
22． 《骆驼祥子》一书中祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。祥子的悲剧原因何在？写下你阅读探究的结果。
【答案】21．A
22．社会原因；祥子生活在上世纪二三十年代军阀混战的中国，“乱”是对当时一切事物最好的概括。祥子的正直善良和能干，在当时那个社会显得那样得格格不入。婚姻原因；与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。爱情原因；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。个人性格局限；健壮、老实、坚忍，但又保守、狭隘、自私。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【导语】《骆驼祥子》是我国现代著名作家老舍的代表作，描写了老北平的一个人力车夫的故事。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北平的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【点评】（1）本题考查对名著内容的理解和辨析。解答这类题，先精准把握名著核心内容，再逐一对选项分析，看是否契合原著情节与人物设定，要细致比对，从情节、人物、主题等角度，筛选出符合原著的选项，以此准确辨析内容理解的正误 。
（2）本题考查名著的主题思想。要先梳理名著情节，把握主要人物命运轨迹 。接着从社会环境、人物自身、他人影响等维度剖析，明确这些因素如何共同作用导致人物结局，进而提炼出作品对时代、社会及人性的深刻揭示，总结出劳动人民仅靠个人奋斗难改命运等主题思想 。
21．本题考查对名著内容的理解和辨析。
A．有误，在《骆驼祥子》中，祥子的希望是拥有自己的车，通过自己的努力拉车挣钱，买更多的车，成为像刘四爷那样的车厂主，而不是回老家买地建房，过安稳日子。
BCD．正确。
故答案为：A。
22．本题考查名著的主题思想。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。造成祥子最后堕落有社会的原因，当时黑暗社会对下层人民的压榨，也有祥子自身性格的原因，他性格中软弱的一方面也导致他走向堕落，还有他人对他的影响，如刘四和孙侦探的压榨，还有虎妞和小福子的死让他对生活失去了信心。
示例：①爱情上的坎坷：虎妞对祥子的压制及她的死亡，打击了祥子的生活信心。小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望破灭了；②与他自身性格有关：坚忍中带有软弱、无奈、认命；③社会的黑暗：社会黑暗现实的压迫，当时社会制度的压榨，使人的肉体、精神变得扭曲；④生活所迫：被生活打压，受到重大挫折，人生经历三起三落。
故答案为：社会原因；祥子生活在上世纪二三十年代军阀混战的中国，“乱”是对当时一切事物最好的概括。祥子的正直善良和能干，在当时那个社会显得那样得格格不入。婚姻原因；与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。爱情原因；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。个人性格局限；健壮、老实、坚忍，但又保守、狭隘、自私。
23．（2025七下·华容期末） 生活中，总有一些温暖的回忆，如冬日里一缕阳光，让人在寒冷中感受到爱和力量，在暗夜找到前行的勇气。看到《山海经》，鲁迅便会想起长妈妈带给他的温暖和感动；看 到紫藤萝，宗璞睹物释怀，感悟到了生命的力量和永恒……
请你以“想起 ▲ 时很温暖”为题，写一篇作文。
要求：
①请先将题目补充完整，文体不限(诗歌除外)； ②内容充实，语言流畅，书写工整； ③不得抄袭，不少于 600 字； ④文中不要出现人名、校名等，如不可避免，用 XX 代替。
【答案】例文：
想起奶奶时很温暖
记忆的长河奔腾不息，许多人和事都随着时光的流逝渐渐模糊，然而，每当我想起奶奶，心中便涌起一股融融的暖意，如春风拂面，轻柔而美好。
小时候，父母因工作忙碌，我便在奶奶家度过了一段无忧无虑的时光。奶奶家的院子，是我童年的乐园。院子里有一棵枝繁叶茂的桂花树，每至金秋，满树金黄，馥郁的花香弥漫在整个院子。奶奶总会搬来小凳子，手持竹篮，轻轻摇晃桂花树的枝干，金黄的桂花便如雨点般纷纷落下，洒在奶奶花白的头发上，宛如为她戴上了一顶金色的皇冠。我在一旁兴奋地又蹦又跳，忙着捡起地上的桂花，装进小袋子里，嚷着要奶奶给我做桂花糕。
奶奶的手很巧，做出来的桂花糕香甜软糯，入口即化。每当我吃得满嘴留香，奶奶总会慈爱地看着我，用她那粗糙的手轻轻抚摸我的头，眼里满是笑意。夜晚，奶奶会在院子里支起竹床，我们躺在上面，奶奶一边摇着蒲扇为我驱赶蚊虫，一边给我讲古老的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，那些奇妙的故事伴我进入甜美的梦乡。在奶奶的怀抱中，我从未害怕过黑夜，因为她就是我心中最亮的光。
后来，我回到父母身边上学，与奶奶相聚的时间少了许多。但每次回去，奶奶都会准备一桌我爱吃的饭菜，不停地往我碗里夹菜，生怕我在外面吃不饱。她关切的目光和温暖的话语，如同冬日的暖阳，驱散了我所有的疲惫。
如今，奶奶已离开我多年，但她的音容笑貌依然清晰地印在我的脑海中。每当我遇到困难，陷入低谷时，只要想起奶奶，想起她给予我的爱与温暖，心中便充满了力量。
奶奶，您是我生命中最温暖的阳光，无论时光如何流转，想起您时，我的心总是暖暖的，那是您留给我最珍贵的礼物，伴我走过人生的每一个春夏秋冬。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。半命题作文审题、选材与情感表达，重点在于通过具体事例传递温暖感受，难点是选材的真实性与细节描写。
审题立意：“想起 时很温暖”，关键词为“温暖”，代表一种内心感受、情感体验；“想起”表明是回忆过往。补题时可从人、事、物、景等角度思考，抓住“温暖”这一核心词，选择能承载情感的具体对象（人/物/场景），如“奶奶的手套”“校门口的梧桐”等 。通过回忆相关内容体现温暖感受。
选材构思：写人，可写亲人，如想起奶奶的疼爱很温暖，回忆奶奶在生活中关心自己的点滴场景；写老师，如想起老师的眼神时很温暖，叙述老师在课堂上、在自己遇到困难时鼓励的眼神；写朋友，如想起朋友的陪伴时很温暖，回忆和朋友一起学习、玩耍、面对挫折的经历。写事， 选择一个具体的事情或物品，能够引起温暖回忆的。选取3 - 4个典型生活片段，注意时空顺序（如早中晚/四季/成长阶段），例文中通过“摇桂花 - 做糕点 - 讲故事 - 夹菜”四个场景层层递进 。
写作手法：运用细节描写增强感染力，如描写人物的神态、语言、动作等；运用五感描写（视觉：金黄的桂花雨；嗅觉：馥郁花香；味觉：桂花糕的香甜；触觉：粗糙的手掌），采用环境烘托，在回忆温暖场景时穿插环境描写增强画面感 ； 结尾要由事及理进行情感升华，由具体的温暖回忆提炼出对生活、人生的感悟。
【点评】文章紧扣“想起奶奶时很温暖”这一主题，精选摇桂花、做糕点、听故事、备饭菜等片段，以小见大，尽显奶奶的慈爱。比喻、拟人手法巧融于文，“桂花如雨落”“记忆长河奔腾”等句鲜活形象；“粗糙的手轻抚”“眼里满是笑意”等细节，让温情场景触手可及。情感从追忆温馨到汲取力量，自然升华，字里行间暖意涌动，是篇以情动人的佳作。
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