资源简介

浙江省杭州市萧山区衙前中学2024学年九年级上学期语文全科竞赛试卷
一、“放眼经典，感受魅力”主题演讲活动（19分）
（2024九上·萧山竞赛）阅读下面文字，完成下列问题。
散文素有“美文”之称，它除了有深挚的情感，精辟的见解，优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。朱自清的《背影》集中表现了父亲背影的形象，体现了永恒的父子之情，感人至深；《白杨礼赞》通过对秀颀挺拔的白杨的刻画，讴歌了昂扬刚健的民族精神，激人奋起；《散文二篇》思考生命的永恒与人生的真dì(　　)；汪曾祺笔下鲜yú(　　)的菌子，芬芳的缅桂花，卖杨梅的苗族女孩等，无不展现了昆明雨季中寻常生活的美感与诗意。
1．给加点字注音。
隽　 　 颀　 　
2．根据拼音写汉字。
dì　 　 yú　 　
3．填入横线最合适的成语应为：（　　）
A．若有所思 B．发人深省 C．困心衡虑 D．多谋善虑
【答案】1．juàn；qí
2．谛；腴
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．本题考查汉字注音。 “隽” 在 “清新隽永” 中读 “juàn”，意为意味深长。 “颀” 在 “秀颀” 中读 “qí”，形容身材修长。
故答案为：juàn；qí
2．本题考查根据拼音写汉字。“真 dì” 对应的汉字是 “谛”，“真谛” 指真实的意义或道理。 “鲜 yú” 对应的汉字是 “腴”，“鲜腴” 指新鲜肥美。
故答案为：谛；腴
3．本题考查成语的正确运用。
选项 A，“若有所思” 形容好像在思考着什么，与《散文二篇》思考生命永恒与人生道理的语境不符。
选项 B，“发人深省” 指启发人深刻思考，有所醒悟，符合《散文二篇》对生命和人生的思考能给人启发的语境。
选项 C，“困心衡虑” 指心意困苦，思虑阻塞，不符合语境。
选项 D，“多谋善虑” 指富于智谋，又善于思考，与语境不符。
故答案为：B
4．（2024九上·萧山竞赛）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（　　）
上联：五湖四海皆春色；
下联： 。
A．万水千山尽得辉 B．神州大地尽芳菲
C．千方百计竞实力 D．春华秋实绘蓝图
【答案】A
【知识点】对联
【解析】【分析】 A. “五湖四海” 对 “万水千山”，均为并列结构的名词短语，“皆春色” 对 “尽得辉”，结构对应，意境相合，A 正确；
B. “五湖四海” 是并列结构的名词短语，“神州大地” 为偏正结构，结构不对应，B 错误；
C. “五湖四海” 是名词短语，“千方百计” 为副词短语，且 “竞实力” 与 “皆春色” 意境不匹配，C 错误；
D. “春华秋实” 侧重时间和事物发展，与 “五湖四海” 的空间范围不对应，“绘蓝图” 与 “皆春色” 结构和意境均不契合，D 错误；
故答案为：A.
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．（2024九上·萧山竞赛）同学们放眼远望，请完成古诗文填空，领略更多的山水美好。
李商隐的《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，　 　”，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝；六一居士携众出游滁州，吟咏出了意在彼不在此的名句“醉翁之意不在酒，　 　”（《醉翁亭记》）；东坡居士于丙辰中秋创作的《水调歌头》中，“但愿人长久 ，　 　”，道尽了对亲人的美好祝愿；青莲居士虽被赐金放还，饯别酒宴上却高歌“　 　 ，直挂云帆济沧海”（《行路难》），其乐观自信令人钦佩。
【答案】蜡炬成灰泪始干；在乎山水之间也；千里共婵娟；长风破浪会有时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）李商隐《无题》中 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以春蚕、蜡炬为喻，表至死不渝的情感，填 “蜡炬成灰泪始干”。
（2）欧阳修《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，体现寄情山水的意趣，填 “在乎山水之间也”。
（3）苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对亲人的美好祝愿，填 “千里共婵娟”。
（4）李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，显乐观自信，填 “长风破浪会有时”。
故答案为：蜡炬成灰泪始干；在乎山水之间也；千里共婵娟；长风破浪会有时
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024九上·萧山竞赛）为了提高同学们对互联网的正确认识，某中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
6． 请写出你从下图表中得出的结论。（答案中不得出现数字）
朋友圈分享内容占比
7．拟写新闻标题。(20字以内)
新华社利雅得12月16日电　综合新华社驻外记者报道：以色列总理办公室15日发表声明说，以色列政府当天批准了一项总额约1100万美元的计划，旨在将其占领的戈兰高地的居住人口翻倍。多国对此表示强烈谴责，认为这一决定严重违反国际法和联合国相关决议，威胁地区和平与稳定。
【答案】6．示例①大家分享的多是娱乐、游戏内容，与家庭、校园生活有关的内容很少。示例②朋友圈分享的内容五花八门，其中游戏、娱乐内容居多。
7．(示例)多国强烈谴责以色列在戈兰高地人口倍增计划
【知识点】漫画释义；新闻标题
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
6．本题考查对图表内容的分析与概括能力。需要观察图表中朋友圈分享内容各类别所占比例，找出占比高和占比低的内容类别，从而得出结论。从图表中可看出娱乐、游戏类内容占比较大，而家庭、校园生活等相关内容占比相对较小，所以可以得出如 “大家分享的多是娱乐、游戏内容，与家庭、校园生活有关的内容很少” 或 “朋友圈分享的内容五花八门，其中游戏、娱乐内容居多” 等结论。
故答案为：示例①大家分享的多是娱乐、游戏内容，与家庭、校园生活有关的内容很少。示例②朋友圈分享的内容五花八门，其中游戏、娱乐内容居多。
7．本题考查新闻标题的拟写。拟写新闻标题要抓住新闻的关键信息，一般可从新闻的导语中提取。新闻导语通常是新闻的第一句话或第一段，它概括了新闻的主要内容。本题中，导语 “多国对此表示强烈谴责，认为这一决定严重违反国际法和联合国相关决议，威胁地区和平与稳定”，明确指出了主要事件是多国对以色列政府批准将戈兰高地居住人口翻倍计划表示强烈谴责，按照字数要求，可拟写出 “多国强烈谴责以色列在戈兰高地人口倍增计划” 这样的标题。
故答案为：多国强烈谴责以色列在戈兰高地人口倍增计划。
8．（2024九上·萧山竞赛）生命中的某一次经历，或许会对一个人的成长有深远的影响，成为其人生中的重要事件。请你就林冲这个人物，简要分析哪一次事件是他人生中的重要事件，让他自此走上了反抗之路。
【答案】示例：风雪山神庙是林冲人生中的“重要事件”。林冲被高衙内陷害，刺配沧州，后来被派去看管草料场，因大雪压塌住处，林冲来到山神庙暂住，凑巧听到富安、陆谦等人谈话，得知自己被陷害，恼怒之下杀死三人，投奔梁山，自此走上反抗道路，最终成为梁山好汉中的重要人物。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查对林冲人生重要事件的分析。 林冲原本是东京八十万禁军教头，性格隐忍退让，即便被高衙内陷害、刺配沧州，仍抱有安身立命的想法。而风雪山神庙事件中，他在山神庙听到富安、陆谦等人密谋陷害自己的真相，意识到自己已无退路，长期的压抑与愤怒爆发，杀死三人。这一事件彻底打破了他对朝廷的幻想，让他从隐忍走向反抗，最终投奔梁山，成为其人生的重要转折点。
故答案为：示例：风雪山神庙是林冲人生中的 “重要事件”。林冲被高衙内陷害，刺配沧州，后来被派去看管草料场，因大雪压塌住处，林冲来到山神庙暂住，凑巧听到富安、陆谦等人谈话，得知自己被陷害，恼怒之下杀死三人，投奔梁山，自此走上反抗道路，最终成为梁山好汉中的重要人物。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
二、“回首往事，彰显风采”文学阅读活动（17分）
（2024九上·萧山竞赛）阅读下面文章，完成学习任务。
树 碑
李小庆
福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皴裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的余晖里成了一尊雕像。
树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。
福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。
没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边，听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事，包括小李老师在二年级的时候，因为不敢和老师报告去厕所而尿裤子的事。小李老师便哧哧地笑，他说他才不信福爷呢，二年级还尿裤子？鬼才信！
“来来来，还是下一盘棋堵堵您的信口开河！”
乒乒乓乓的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴，福爷说：“你小时候蔫淘蔫淘的，你娘走得早，你爹一个人拉扯你们四个，顾上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过？你学习好，愣是让学校减免了你的学杂费！啧啧，加一起可好几块钱呢！为这，满儿他娘还找到学校也要减免学费呢！哧！也不看看满儿那成绩！不过那时可真热闹啊！嘿，那个叫啊、闹啊，大半个村子都能听到……”
“满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……”小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的“车”上。
“谁像你这个傻小子！念了大学，转个圈又回这个山沟来！看你那点儿出息……”
“为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？”小李老师摩挲着棋子低声说。
“我不晓得！”福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山，流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上。
小李老师知道，福爷又想起了五儿。
小李老师也想五儿。
五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。
五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山。
大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师，李三儿不解地看着五儿如花的笑靥说：“好不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟？”
“我要守着咱们的村子！也要守着这所学校！”五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得眯成了两条缝，但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。
李三儿不敢看五儿的眼睛，转过身子，让自己逃离那两束阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成了一棵树。
他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摆尾地游进夕阳的光晕里。
两年后，李三儿回到了村里，他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。
“五儿呢？孩子们呢？”
“五儿走了……”福爷低着头，垂下了眼睑说，“孩子们也都走了。”
当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。
“那雨下得真大啊，水库的堤坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水！为了救落在水里的小四儿，她忘了自己不会游泳……”福爷说，“那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿一个人去面对那么大的风雨了，我替她守着……”
小四儿是李三儿的弟弟。
李三儿在五儿的碑前站成了一棵树。
他想起了他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面，那时候，五儿的心是不是有被碾轧的感觉？
李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学生。
福爷安静地坐在树墩上，眯着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条，嫩绿嫩绿的，随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。
站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑着看他。
夕阳的剪影里，有一个人。
还有一块碑。
（选自《微型小说选刊》2020年第12期，有删改）
9．本文在不同时空的几处场景中都写到了“夕阳”，别具情味，请说说作者这样安排有什么深意。
10． 联系上下文，揣摩文中画横线的两个句子中加点的词所表现的人物心理。
①“满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……”小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的“车”上。
②“为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？”小李老师摩挲着棋子低声说。
11．本文和《故乡》《我的叔叔于勒》都运用了插叙的写法，请参照课文学习经验，探究本文中插叙的作用。
12．文末提到“夕阳的剪影里，有一个人”，你认为这个人最有可能是谁？请结合小说的内容和主旨做出判断，并说明理由。
A.福爷
B.小李老师
C.五儿
D.小四儿
【答案】9．①“夕阳”是文章的线索，贯穿全文，串联起小李老师以及五儿的故事。②“夕阳””渲染出凄美的意境，含蓄地传达出对五儿的怀念。③“夕阳”渲染了人物形象，含蓄地赞美了福爷、五儿、小李老师等人对乡村教育事业的坚守。（或“夕阳”揭示文章主旨，通过在夕阳下发生的一个个故事，赞扬一代又一代人献身乡村教育的奉献精神。）
10．①动作描写。表现小李老师对满儿挣了钱后离开村子的行为感到惋惜和无奈的心理。
②动作描写。表现小李老师对五儿的怀念和对自己曾经离开村子的愧疚心理
11．①插叙五儿大学毕业后回村当老师的故事，以及为救落水儿童牺牲的故事，赞扬五儿扎根农村、服务家乡的美好品德和崇高的牺牲精神，揭示小说主旨。②通过插叙五儿的故事，交代了李三儿回村教书的原因。③使故事情节一波三折，避免了平铺直叙。
12．示例一：选A 理由：这个人是福爷，他作为这所学校的看门人，一辈子默默坚守在这里，表现了对乡村教育事业的坚守。
示例二：选B 理由：这个人是小李老师，他在这所学校的学习经历和大学毕业后回到学校工工作的故事构成了小说的主要情节，小李老师深受五儿的影响，会永远扎根于乡村教育的第一线，为孩子们保驾护航。
示例三：选C 理由：这个人是五儿，五儿大学毕业后回到这所学校工作，以及为救落水男孩牺牲自己生命的故事构成了小说的核心情节，也是五儿的经历促使小李老师回归乡村。本文是对五儿为乡村教育献出生命的崇高精神的礼赞，五儿的精神永存。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
9．本题考查 “夕阳” 在文中的深意。 “夕阳” 多次出现，贯穿全文，串联起小李老师、五儿等人物的故事，是文章线索；其营造的凄美景象，暗含对五儿的怀念；同时，夕阳下人物的坚守，如福爷看守学校、小李老师教书等，含蓄赞美了他们对乡村教育的奉献，揭示了文章主旨。
故答案为：①“夕阳” 是文章的线索，贯穿全文，串联起小李老师以及五儿的故事。②“夕阳” 渲染出凄美的意境，含蓄地传达出对五儿的怀念。③“夕阳” 渲染了人物形象，含蓄地赞美了福爷、五儿、小李老师等人对乡村教育事业的坚守。（或 “夕阳” 揭示文章主旨，通过在夕阳下发生的一个个故事，赞扬一代又一代人献身乡村教育的奉献精神。）
10．本题考查对人物心理的揣摩。 ①“飞出”“重重地凿” 是动作描写，小李老师说满儿挣了钱离开村子且不再回来，这两个动作体现出他对满儿离开的惋惜与无奈。
②“摩挲”“低声说” 表现出小李老师提及回来的原因时，内心对五儿的怀念，以及对自己曾离开村子的愧疚。
故答案为：①动作描写。表现小李老师对满儿挣了钱后离开村子的行为感到惋惜和无奈的心理。②动作描写。表现小李老师对五儿的怀念和对自己曾经离开村子的愧疚心理
11．本题考查插叙在文中的作用。 插叙五儿回村教书及牺牲的故事，既展现了五儿的高尚品德，点明了小说主旨；又解释了小李老师回村教书的原因；同时让情节更丰富，避免了平铺直叙。
故答案为：①插叙五儿大学毕业后回村当老师的故事，以及为救落水儿童牺牲的故事，赞扬五儿扎根农村、服务家乡的美好品德和崇高的牺牲精神，揭示小说主旨。②通过插叙五儿的故事，交代了李三儿回村教书的原因。③使故事情节一波三折，避免了平铺直叙。
12．本题考查对文末 “一个人” 的判断。 选 A，福爷作为学校看门人，一生坚守，体现对乡村教育的坚守；选 B，小李老师是故事主要人物，受五儿影响扎根乡村教育，是坚守的延续；选 C，五儿是核心人物，她的精神促使小李老师回归，是奉献精神的象征。
故答案为：示例一：选 A 理由：这个人是福爷，他作为这所学校的看门人，一辈子默默坚守在这里，表现了对乡村教育事业的坚守。示例二：选 B 理由：这个人是小李老师，他在这所学校的学习经历和大学毕业后回到学校工作的故事构成了小说的主要情节，小李老师深受五儿的影响，会永远扎根于乡村教育的第一线，为孩子们保驾护航。示例三：选 C 理由：这个人是五儿，五儿大学毕业后回到这所学校工作，以及为救落水男孩牺牲自己生命的故事构成了小说的核心情节，也是五儿的经历促使小李老师回归乡村。本文是对五儿为乡村教育献出生命的崇高精神的礼赞，五儿的精神永存。
三、“时代变迁，分享信息”综合实践活动。（13分）
（2024九上·萧山竞赛）阅读下文，完成学习任务。
材料一：60万外卖小哥拯救三亿中国人的胃
从城市上空俯瞰，华夏大地上每天至少有60万个身着红、黄、蓝色风衣的身影。
他们骑摩托或驾电动车疾驰穿梭于餐饮商户与大街小巷，新鲜出炉的餐食盛放在车后印有logo的方形保温箱里。他们用手机工作、娱乐，也被手机管理和塑造，在数公里内来回奔波是工作常态，全年无休是家常便饭，刮风下雨昼夜寒暑依旧……他们拯救了3亿中国人足不出户便可享用美食的平凡理想，靠生死时速撑起了一个年交易额超2000亿元的外卖市场。
外国媒体形容他们为“身边的隐形超人”，因为他们“可扔饭救娃，可跳水救人，可夺刀擒凶，可埋名救火”。
他们是外卖骑手，通常被叫作“外卖小哥”，但他们鲜为人知的身份是“膘师”。如果说当代都市人是被外卖改变的一代，那么从“小哥”到“膘师”的转型，则让无数外卖骑手的命运悄然发生转变。
材料二：“膘师”的江湖里阶层分明
“膘师”们身处的江湖，是一个阶层分明、硝烟弥漫、事关生计和荣誉的战场。在这个战场里，不同颜色代表着不同“膘局”。和往年的五颜六色相比，“外卖乱世”如今只剩蓝、黄、红三足鼎立，它们分别是饿了么、美团外卖和百度外卖。
据不完全统计，这三大“膘局”门下的弟子数量已突破1000万，各有地盘，不分伯仲。他们来自五湖四海的各行各业：有跑过快递的，有指挥过交通的，有卖过保健品的……为一个共同的“骑手”目标，他们如今走到了一起，而原因也很简单——“ 能挣钱”。
有江湖的地方就有规矩。以百度外卖为例，外卖员的阶层划分中，由低到高共分为青铜骑士、白银骑士、黄金骑士、黑金骑士、钻石骑士、圣骑士、神骑士7个级别。神骑士象征着外卖员的顶级荣誉，也意味着可以拿到“顶薪”，每送一单外卖可额外获得1.8元。A.不过要想达到这一级别，首先需要30000个积分，这意味着需要攒到3000名顾客的好评。
材料三：外卖小哥：互联网时代的“骆驼祥子”
在这个年交易额超过2000亿元的外卖江湖，“膘师”同样站在链条的尾端，也是底端。被骂的，被打的，被轻视的，被下跪的等等，这些资料和经历足以让他们写一本《外卖小哥的耻辱史》。他们是巨头商战的炮灰，是平台压榨的对象，是互联网盛世中的“骆驼祥子”。
很多人觉得雨天点外卖增加了外卖人员的送餐困难程度，心里会有愧疚感。然而对于送餐员来说，高温、下雨、打雷、大风、大雪，越是恶劣的天气，订单量越多， 他们挣的也就越多，活脱脱的现代版“心忧炭贱愿天寒”!
材料四：“车轱辘上舔血”的营生
订餐高峰期，“膘师”的时间和收入就是一场张力十足的博弈。某种程度上，收入与危险成正比。
据深圳交警透露，2017年9月上旬，在深圳发生近1900起涉及外卖送餐的交通违法行为；B.上海交警统计数据显示，2017年上半年送餐伤亡76起，平均2.5天就有约1名送餐员伤亡，而外卖骑手的交通违法行为是事故发生的重要原因之一。
为了7元单的配送费，骑手们往往会随意变道，逆行，抢黄灯，闯红灯，越界走机动车道，超速走人行道，边走边看手机打电话……外卖骑手如今已跻身伤亡率最高职业榜，成了一群“车轱辘上舔血”的亡命徒。
材料五：
当“膘师”们还在绞尽脑汁地思考如何能更快又更安全地把食物送达顾客手中时，他们大概不会想到，自己刚进入不超过两三年的送餐服务行业，即将迎来一次人工智能技术革命。
在并不遥远的未来，满天都将是无人机，满地都会是机器人。但到那时，为你卖萌求好评、关心你“吃得好不好”的“膘师”有可能因此而失去谋生的饭碗。
13．阅读文中画线句，结合语境，理解加点词在句中的意思。
①外国媒体形容他们为“身边的隐形超人”，因为他们“可扔饭救娃，可跳水救人，可夺刀擒凶，可埋名救火”。
②他们是巨头商战的炮灰，是平台压榨的对象，是互联网盛世中的“骆驼祥子”。
14．阅读下面文字，思考探究A、B两组数据之间的关系写下你的发现。
A.不过要想达到这一级别，首先需要30000个积分，这意味着需要攒到3000名顾客的好评。
B.上海交警统计数据显示，2017年上半年送餐伤亡76起，平均2天就有约1名送餐员伤亡，而外卖骑手的交通违法行为是事故发生的重要原因之一。
15．请为材料五添加一个标题。
16．有人说“60万外卖小哥拯救了三亿中国人的胃”，有人却说“外卖悄悄毁掉下一代的健康”。你认同哪种说法 联系本文或实际生活谈谈你的看法。
【答案】13．①“ 隐形超人”是指外卖小哥在工作途中勇敢救人而不留名姓的形象。②“骆驼祥子”是指外卖小哥处于生活的底层生活艰辛，地位低下。
14．A组数据说明外卖小哥的“顶薪"荣誉来之不易，B组数据体现外卖是危险系数很高的职业，是“车轱辘上舔血”的营生。两组数据具体说明外卖行业是“场风险和收益的博弈”，外卖小哥“收入与危险成正比”。
15．人工智能来了，外卖小哥会失业吗
16．示例一：我认同“60万外卖小哥拯救了三亿中国人的胃”。在日常生活中，加班已经成为很多人的工作常态，忙碌紧张的生活无形中压缩了用餐时间。外卖小哥为很多人提供了更便捷的生活方式，不仅能按时解决就餐问题，又节约了时间，提高工作学习效率。示例二：我认同“外卖正悄悄毁掉下一代的健康”。过多依赖外卖是一种不健康的生活方式，不仅在于外卖食品的安全问题一直令人堪忧，而且一次性餐盒安全隐患多。因此，常吃外卖而引发的健康问题的新闻频繁见诸报端等等。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本；文章标题及其作用；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
13．本题考查对加点词含义的理解。 ①“隐形超人” 结合后文 “可扔饭救娃，可跳水救人…… 可埋名救火”，指外卖小哥在工作中勇敢救人却不留姓名，体现其默默奉献、英勇助人的形象。
②“骆驼祥子” 出自老舍作品，祥子是底层劳动者，生活艰辛、地位低下。此处用来比喻外卖小哥处于行业底端，生活不易、地位不高。
故答案为：①“隐形超人” 是指外卖小哥在工作途中勇敢救人而不留名姓的形象。②“骆驼祥子” 是指外卖小哥处于生活的底层生活艰辛，地位低下。
14．本题考查对两组数据关系的探究。 A 组数据表明外卖小哥要获得 “顶薪” 荣誉需积累大量好评，体现收益来之不易；B 组数据显示外卖行业伤亡率高，与交通违法行为相关，体现职业的高风险。两组数据共同说明外卖行业中收益与风险并存，即 “收入与危险成正比”。
故答案为：A 组数据说明外卖小哥的 “顶薪” 荣誉来之不易，B 组数据体现外卖是危险系数很高的职业，是 “车轱辘上舔血” 的营生。两组数据具体说明外卖行业是 “一场风险和收益的博弈”，外卖小哥 “收入与危险成正比”。
15．本题考查为材料拟写标题。 材料五主要围绕人工智能技术革命可能让外卖小哥面临失业展开，核心是人工智能对其职业的影响，标题需体现这一内容，“人工智能来了，外卖小哥会失业吗？” 既点明主体，又引发思考，符合要求。
故答案为：人工智能来了，外卖小哥会失业吗？
16．本题考查对两种说法的看法。 认同 “60 万外卖小哥拯救了三亿中国人的胃”，可从外卖为忙碌人群提供便捷、节省时间等角度析；认同 “外卖悄悄毁掉下一代的健康”，可从外卖食品及餐盒安全隐患、影响健康等角度阐述，结合生活实际合理即可。
故答案为：示例一：我认同 “60 万外卖小哥拯救了三亿中国人的胃”。在日常生活中，加班已经成为很多人的工作常态，忙碌紧张的生活无形中压缩了用餐时间。外卖小哥为很多人提供了更便捷的生活方式，不仅能按时解决就餐问题，又节约了时间，提高工作学习效率。示例二：我认同 “外卖正悄悄毁掉下一代的健康”。过多依赖外卖是一种不健康的生活方式，不仅在于外卖食品的安全问题一直令人堪忧，而且一次性餐盒安全隐患多。因此，常吃外卖而引发的健康问题的新闻频繁见诸报端等等。
四、“阅读作品，传承文化”古诗文品鉴活动（18分）
（2024九上·萧山竞赛）阅读下面这首五言律句，完成学习任务。
倦夜①
〔北宋〕苏轼
倦枕②厌长夜，小窗终未明。
孤村一犬吠，残月几人行。
衰鬓久已白，旅怀空自清。
荒园有络纬③，虚织竟何成。
【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。
17．任选下面一项，说明这首诗在表现手法上的特点。（　　）
A.联想 B.渲染 C.动静结合
18．“荒园有络纬，虚织竟何成”的“虚”选择合适的解释，并结合相关材料说明理由。
A.废墟 B.空 C.虚弱
【答案】17．联想。作者在失眠的夜晚，听窗外犬吠，想到为生计奔波的夜行人，进而想到自己年事已高却如此凄苦；又由荒园里空自鸣叫的纺织娘，联想到自己临老了，却一事无成。整首诗就在连续的联想中，写出了诗人在无眠之夜对贬谪命运的暗自叹息。渲染。诗歌以“倦”“厌”领起，“长夜”“小窗”“孤村”“残月”“衰鬓”“荒园”，再加上静夜犬吠，渲染出一幅寂静漫长的长夜倦枕图，也渲染出诗人孤独、凄苦的氛围和心境，以及贬谪天涯的窘迫、对政治前途的担忧。动静结合。诗歌所描绘的漫漫长夜中，小窗未明、孤村静卧、残月当空、寂静行人，这是静景；深夜犬吠、络纬空鸣，则是动景。诗歌以动衬静、动静结合，显得夜晚更加寂静漫长，表达出诗人人生失意的忧伤。
18．选B。诗人已是高龄，双鬓斑白，却被贬儋州，生活凄苦。诗人“著书以为乐”，有时“从其父老游”，与政治已是无缘，所谓“旅怀空自清”。因此，“虚”应该理解为“空”。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；惜春悲秋
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
17．本题考查诗歌表现手法的判断与分析。
若选 A（联想）：诗人失眠时，由犬吠联想到夜行人，再由自身衰鬓想到凄苦处境；由络纬空鸣联想到自己一事无成，通过连续联想抒发贬谪的叹息，符合联想的特点。
若选 B（渲染）：诗中 “长夜”“孤村”“残月” 等意象，结合犬吠、络纬鸣，共同渲染出寂静、凄苦的氛围，烘托诗人孤独忧伤的心境，体现渲染手法。
若选 C（动静结合）：“小窗未明”“孤村” 等为静景，“犬吠”“络纬鸣” 为动景，以动衬静，凸显夜的漫长寂静，表达人生失意，符合动静结合的手法。
故答案为：联想。作者在失眠的夜晚，听窗外犬吠，想到为生计奔波的夜行人，进而想到自己年事已高却如此凄苦；又由荒园里空自鸣叫的纺织娘，联想到自己临老了，却一事无成。整首诗就在连续的联想中，写出了诗人在无眠之夜对贬谪命运的暗自叹息。渲染。诗歌以 “倦”“厌” 领起，“长夜”“小窗”“孤村”“残月”“衰鬓”“荒园”，再加上静夜犬吠，渲染出一幅寂静漫长的长夜倦枕图，也渲染出诗人孤独、凄苦的氛围和心境，以及贬谪天涯的窘迫、对政治前途的担忧。动静结合。诗歌所描绘的漫漫长夜中，小窗未明、孤村静卧、残月当空、寂静行人，这是静景；深夜犬吠、络纬空鸣，则是动景。诗歌以动衬静、动静结合，显得夜晚更加寂静漫长，表达出诗人人生失意的忧伤。
18．本题考查对 “虚” 字含义的理解。
“虚织竟何成” 中，“虚” 结合诗人处境分析。苏轼被贬儋州，年事已高，政治上无所作为，“旅怀空自清” 的 “空” 与之呼应，“虚” 应指 “空”，意为络纬空自鸣叫如同自己空有抱负却一事无成，A（废墟）、C（虚弱）均不符合语境。
故答案为：选 B。诗人已是高龄，双鬓斑白，却被贬儋州，生活凄苦。诗人 “著书以为乐”，有时 “从其父老游”，与政治已是无缘，所谓 “旅怀空自清”。因此，“虚” 应该理解为 “空”。
（2024九上·萧山竞赛）阅读下面的文言文，完成学习任务。
谏迎佛骨表（节选）
唐 韩愈
佛者，夷狄①之一法耳，自后汉时流入中国，上古未尝有也。昔者黄帝②在位百年，年百一十岁；少昊在位八十年，年百岁；颛顼在位七十九年，年九十八岁；帝喾在位七十年，年百五岁；帝尧在位九十八年，年百一十八岁；帝舜及禹，年皆百岁。此时天下太平，百姓安乐寿考，然而中国未有佛也。
其后殷汤亦年百岁，汤孙太戊在位七十五年，武丁在位五十九年，书史不言其年寿所极，推其年数，盖亦俱不减百岁。周文王年九十七岁，武王年九十三岁，穆王在位百年。此时佛法亦未入中国，非因事佛而致然也。汉明帝时，始有佛法，明帝在位，才十八年耳。其后乱亡相继，运祚不长。宋、齐、梁、陈、元魏已下，事佛渐谨，年代尤促。惟梁武帝在位四十八年，前后三度舍身施佛，宗庙之祭，不用牲牢，昼日一食，止于菜果，其后竟为侯景所逼，饿死台城，国亦寻灭。事佛求福，乃③更得祸。由此观之，佛不足事，亦可知矣。
19．解释下列句中加点的词。
昔者黄帝在位百年　 　
非因事佛而致然也　 　
国亦寻灭　 　
20．用现代汉语写出下面句子的意思。
书史不言其年寿所极，推其年数，盖亦俱不减百岁。
21．在《谏迎佛骨表》（节选）的画线句中，作者多次使用“然而”“竟”“乃”等连词，联系上下文分析其表达效果。
22．《旧唐书·韩愈传》这样评价韩愈：“愈（指韩愈）发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。”你赞同这一评价吗？结合诗文内容和相关阅读体验谈谈你的理解。
【答案】19．从前，过去；这样 ；特别，尢其，更加，越；不久，随即
20．史书上没有说他们的寿命多长。（我）推测他们所活的年龄，大概也都不少于一百岁吧。
21．①在本文开头，作者先列举了很多上古君主在位时间和寿命均较长的事例，之后以“然而中国未有佛也”的转折强调了“佛”与君主的“长寿”并无必然关联。②后又以梁武帝信佛至诚为例，以“竟饿死台城”“乃更得祸”的转折写出其悲惨结局之出人意外，意在从反面警示皇帝不可过于迷信。③总而言之，这些转折连词体现了韩愈进谏的语言艺术和良苦用心
22．赞同。①从韩愈“欲为圣明除弊事”不惜“衰朽残年”而直言进谏皇帝不可迷信，可见其忠君为国的坚贞操行；②《谏迎佛骨表》中从正反两面事例入手，向一心信佛的皇帝直陈“信佛与否”与国家及君主的命运并无必然关联，相反，迷信反而更易“得祸”。可见其发言真率，无所畏避的个性。③无论是《谏迎佛骨表》中的直言相谏，还是《马说》中辛辣地讽刺“食马者”埋没人才的无知，韩
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
佛教，不过是异域外族的一种教法罢了，从后汉时期传入中国，上古时代从未有过。从前黄帝在位一百年，活了一百一十岁；少昊在位八十年，活了一百岁；颛顼在位七十九年，活了九十八岁；帝喾在位七十年，活了一百零五岁；帝尧在位九十八年，活了一百一十八岁；帝舜和大禹，年龄都达到了一百岁。当时天下太平，百姓安康长寿，然而中国并没有佛教啊。
那之后，商汤也活了一百岁，商汤的孙子太戊在位七十五年，武丁在位五十九年，史书没有记载他们寿命的极限，推测他们的年龄，大概也都不少于一百岁。周文王活了九十七岁，周武王活了九十三岁，周穆王在位一百年。这时候佛法也没有传入中国，（他们长寿在位久）并不是因为侍奉佛才达到这样的。汉明帝时期，才开始有了佛法，可汉明帝在位，仅仅十八年罢了。那之后战乱灭亡接连不断，国运不长。宋、齐、梁、陈、元魏以来，侍奉佛渐渐恭敬，可统治年代更加短促。只有梁武帝在位四十八年，前后三次舍身供奉佛，宗庙的祭祀，不用牲畜，白天只吃一顿饭，仅限于蔬菜瓜果，可后来最终被侯景逼迫，饿死在台城，国家也不久就灭亡了。侍奉佛祈求福运，竟然反而招致灾祸。由此看来，佛不值得侍奉，也就可以知道了。
19．本题考查文言实词的解释。 “昔者黄帝在位百年” 中 “昔者” 结合语境指过去、从前，符合对古代君主事迹的叙述。 “非因事佛而致然也” 中 “然” 指代前文君主长寿的情况，意为 “这样”。 “国亦寻灭” 中 “寻” 表示时间短暂，意为 “不久，随即”，符合梁武帝死后国家很快灭亡的语境。
故答案为：从前，过去；这样；不久，随即
20．本题考查文言句子的翻译。 “书史不言其年寿所极” 译为 “史书上没有说他们的寿命多长”；“推其年数，盖亦俱不减百岁” 中 “推” 为推测，“盖” 表推测，译为 “（我）推测他们所活的年龄，大概也都不少于一百岁吧”，翻译时需准确体现推测语气。
故答案为：史书上没有说他们的寿命多长。（我）推测他们所活的年龄，大概也都不少于一百岁吧。
21．本题考查连词的表达效果。 “然而” 用于上古君主长寿事例后，转折强调无佛也能长寿，否定佛与长寿的关联；“竟”“乃” 用于梁武帝信佛却遭悲惨结局的叙述，突出结果的意外，从反面警示迷信佛的危害。这些连词使论证更有说服力，体现进谏的巧妙与用心。
故答案为：①在本文开头，作者先列举了很多上古君主在位时间和寿命均较长的事例，之后以 “然而中国未有佛也” 的转折强调了 “佛” 与君主的 “长寿” 并无必然关联。②后又以梁武帝信佛至诚为例，以 “竟饿死台城”“乃更得祸” 的转折写出其悲惨结局之出人意外，意在从反面警示皇帝不可过于迷信。③总而言之，这些转折连词体现了韩愈进谏的语言艺术和良苦用心
22．本题考查对韩愈评价的理解。 《谏迎佛骨表》中韩愈直言进谏，反对皇帝迷信佛骨，不顾个人安危，体现 “发言真率，无所畏避”；其坚持正道，为国除弊，如《马说》讽刺埋没人才，可见 “操行坚正”，与评价相符。
故答案为：赞同。①从韩愈 “欲为圣明除弊事” 不惜 “衰朽残年” 而直言进谏皇帝不可迷信，可见其忠君为国的坚贞操行；②《谏迎佛骨表》中从正反两面事例入手，向一心信佛的皇帝直陈 “信佛与否” 与国家及君主的命运并无必然关联，相反，迷信反而更易 “得祸”。可见其发言真率，无所畏避的个性。③无论是《谏迎佛骨表》中的直言相谏，还是《马说》中辛辣地讽刺 “食马者” 埋没人才的无知，都体现了他的这些特点。
五、心有所感，书写华章（50分）
23．（2024九上·萧山竞赛）阅读下面的材料，根据要求写作。
一句简单的话语，一个简单的动作，一个简单的想法，可寄寓深情，饱含深意。一个看似简单的符号，背后却有着一段难以忘怀的往事；一种看似简单的生活方式，却是充满人生智慧的选择……看似简单，其实并不简单。
请以“似简而深”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。
【答案】例文：
似简而深
爷爷的竹椅就放在廊下，竹篾泛着浅黄的光，椅面有处修补的痕迹，像块褪色的补丁。我总觉得它简陋，夏天坐着硌得慌，不如沙发柔软，直到那个暴雨天，才看懂这把椅子藏着的故事。
那年我十岁，台风过境时家里漏雨，爷爷抱着竹椅往堂屋挪。他动作慢，竹椅在门槛上磕了下，发出 “咔嗒” 轻响。“这椅子比你爸还大。” 他摸着修补处说。竹篾的断口处缠着细铁丝，是爷爷用老虎钳拧的，铁丝已锈成红褐色。
后来奶奶告诉我，这椅子是爷爷年轻时编的。那时他在镇上竹器铺当学徒，每天天不亮就劈竹篾，手掌被划得全是口子。有次赶工编竹床，他左手食指被竹片削掉一小块肉，血滴在竹篾上，他攥把草木灰按住伤口，接着把活做完。“你爷爷说，手上的伤结了痂，日子才能扎实。” 奶奶指着椅腿内侧，那里刻着个模糊的 “安” 字，是爷爷成家那年刻的。
去年爷爷住院，我把竹椅搬到病房。他躺在病床上，手指仍下意识地摩挲椅面。阳光透过窗户落在修补处，铁丝的锈迹在竹篾上晕成浅褐色的圈。“当年你爸发高烧，村里医生束手无策，我就是背着他，坐在这椅子上等天亮，等镇上的船。” 爷爷声音轻得像竹篾摩擦，“椅子硌得慌，可心里踏实。”
如今我常坐在竹椅上写作业。竹篾的纹路印在腿上，像爷爷手掌的温度。我终于懂了，这椅子看似简陋，却藏着爷爷的青春、伤口与期盼。那些被竹篾磨出的茧子，被铁丝勒出的痕迹，都是日子结的痂。原来最厚重的时光，从不用华丽的样子来装裱，就像这把竹椅，简单得像句家常话，却把一生的深情都织进了经纬里。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料的核心话题是 “看似简单的事物背后蕴含着深情、深意、往事或人生智慧等，即似简而深”，体裁不限（诗歌除外），字数不少于 600 字。
【题干分析】①材料指出简单的话语、动作、想法等寄寓深情，简单的符号、生活方式等饱含深意，强调 “看似简单，其实并不简单”。“似简而深” 的关键在于挖掘 “简” 的表象下 “深” 的内涵，需体现从 “简” 到 “深” 的关联与解读。
②写作思路：可以从具体的简单事物入手，如一句 “多穿点” 的叮嘱、一个习惯性的搀扶动作、一枚旧邮票等，先描述其 “简” 的表象，再深入挖掘背后的情感、故事或智慧。开头可通过场景引入，比如 “奶奶总在我出门前说‘多穿点’，三个字简单得像白开水，直到那个雪夜我才懂其中的滋味”。中间部分重点阐述 “深” 的体现，如 “多穿点” 背后是奶奶无数个夜晚担心我受凉的牵挂，可结合具体事例，像某次我不听劝感冒后奶奶的焦急照料。结尾升华主题，表达对 “似简而深” 的感悟，如 “原来最厚重的情感，往往藏在最简单的表达里”。学生容易出现的误区可能是只描述 “简” 的表象，缺乏对 “深” 的挖掘，或两者关联不紧密；也可能选取的事例过于宏大，难以体现 “简” 的特点。
【立意提取】
以一句简单的话语为角度：写母亲常说 “没事”，在自己受伤、遇到困难时都是这两个字，后来发现这简单的两个字背后是母亲默默承担压力、不愿让自己担心的深沉母爱，体现 “似简而深”。
以一个简单的物件为角度：描述爷爷书房里一枚普通的旧钢笔，笔身斑驳，看似简单，实则是爷爷年轻时奋斗的见证，承载着他对知识的渴望和对生活的热爱，展现物件背后的深意。
以一种简单的生活方式为角度：写邻居老人每天清晨在公园散步，动作简单重复，后来了解到他坚持散步是为了纪念逝去的妻子，两人曾约定一起晨练，这种简单的生活方式背后是深厚的思念，体现 “似简而深”。
【点评】文章以看似简单的竹椅为载体，深入挖掘其背后爷爷的奋斗历程、家庭温情等深厚内涵，紧扣 “似简而深” 的主题，体现了从 “简” 的表象到 “深” 的本质的解读。 细节生动：对竹椅的描写细致，如 “竹篾泛着浅黄的光”“修补处缠着细铁丝”“椅腿内侧刻着‘安’字” 等，让竹椅的 “简” 具体可感；爷爷编竹器时的伤口、背父亲求医等细节，展现了 “深” 的情感与故事，细节间的关联自然紧密。
1 / 1浙江省杭州市萧山区衙前中学2024学年九年级上学期语文全科竞赛试卷
一、“放眼经典，感受魅力”主题演讲活动（19分）
（2024九上·萧山竞赛）阅读下面文字，完成下列问题。
散文素有“美文”之称，它除了有深挚的情感，精辟的见解，优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。朱自清的《背影》集中表现了父亲背影的形象，体现了永恒的父子之情，感人至深；《白杨礼赞》通过对秀颀挺拔的白杨的刻画，讴歌了昂扬刚健的民族精神，激人奋起；《散文二篇》思考生命的永恒与人生的真dì(　　)；汪曾祺笔下鲜yú(　　)的菌子，芬芳的缅桂花，卖杨梅的苗族女孩等，无不展现了昆明雨季中寻常生活的美感与诗意。
1．给加点字注音。
隽　 　 颀　 　
2．根据拼音写汉字。
dì　 　 yú　 　
3．填入横线最合适的成语应为：（　　）
A．若有所思 B．发人深省 C．困心衡虑 D．多谋善虑
4．（2024九上·萧山竞赛）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（　　）
上联：五湖四海皆春色；
下联： 。
A．万水千山尽得辉 B．神州大地尽芳菲
C．千方百计竞实力 D．春华秋实绘蓝图
5．（2024九上·萧山竞赛）同学们放眼远望，请完成古诗文填空，领略更多的山水美好。
李商隐的《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，　 　”，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝；六一居士携众出游滁州，吟咏出了意在彼不在此的名句“醉翁之意不在酒，　 　”（《醉翁亭记》）；东坡居士于丙辰中秋创作的《水调歌头》中，“但愿人长久 ，　 　”，道尽了对亲人的美好祝愿；青莲居士虽被赐金放还，饯别酒宴上却高歌“　 　 ，直挂云帆济沧海”（《行路难》），其乐观自信令人钦佩。
（2024九上·萧山竞赛）为了提高同学们对互联网的正确认识，某中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
6． 请写出你从下图表中得出的结论。（答案中不得出现数字）
朋友圈分享内容占比
7．拟写新闻标题。(20字以内)
新华社利雅得12月16日电　综合新华社驻外记者报道：以色列总理办公室15日发表声明说，以色列政府当天批准了一项总额约1100万美元的计划，旨在将其占领的戈兰高地的居住人口翻倍。多国对此表示强烈谴责，认为这一决定严重违反国际法和联合国相关决议，威胁地区和平与稳定。
8．（2024九上·萧山竞赛）生命中的某一次经历，或许会对一个人的成长有深远的影响，成为其人生中的重要事件。请你就林冲这个人物，简要分析哪一次事件是他人生中的重要事件，让他自此走上了反抗之路。
二、“回首往事，彰显风采”文学阅读活动（17分）
（2024九上·萧山竞赛）阅读下面文章，完成学习任务。
树 碑
李小庆
福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皴裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的余晖里成了一尊雕像。
树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。
福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。
没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边，听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事，包括小李老师在二年级的时候，因为不敢和老师报告去厕所而尿裤子的事。小李老师便哧哧地笑，他说他才不信福爷呢，二年级还尿裤子？鬼才信！
“来来来，还是下一盘棋堵堵您的信口开河！”
乒乒乓乓的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴，福爷说：“你小时候蔫淘蔫淘的，你娘走得早，你爹一个人拉扯你们四个，顾上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过？你学习好，愣是让学校减免了你的学杂费！啧啧，加一起可好几块钱呢！为这，满儿他娘还找到学校也要减免学费呢！哧！也不看看满儿那成绩！不过那时可真热闹啊！嘿，那个叫啊、闹啊，大半个村子都能听到……”
“满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……”小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的“车”上。
“谁像你这个傻小子！念了大学，转个圈又回这个山沟来！看你那点儿出息……”
“为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？”小李老师摩挲着棋子低声说。
“我不晓得！”福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山，流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上。
小李老师知道，福爷又想起了五儿。
小李老师也想五儿。
五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。
五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山。
大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师，李三儿不解地看着五儿如花的笑靥说：“好不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟？”
“我要守着咱们的村子！也要守着这所学校！”五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得眯成了两条缝，但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。
李三儿不敢看五儿的眼睛，转过身子，让自己逃离那两束阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成了一棵树。
他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摆尾地游进夕阳的光晕里。
两年后，李三儿回到了村里，他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。
“五儿呢？孩子们呢？”
“五儿走了……”福爷低着头，垂下了眼睑说，“孩子们也都走了。”
当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。
“那雨下得真大啊，水库的堤坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水！为了救落在水里的小四儿，她忘了自己不会游泳……”福爷说，“那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿一个人去面对那么大的风雨了，我替她守着……”
小四儿是李三儿的弟弟。
李三儿在五儿的碑前站成了一棵树。
他想起了他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面，那时候，五儿的心是不是有被碾轧的感觉？
李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学生。
福爷安静地坐在树墩上，眯着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条，嫩绿嫩绿的，随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。
站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑着看他。
夕阳的剪影里，有一个人。
还有一块碑。
（选自《微型小说选刊》2020年第12期，有删改）
9．本文在不同时空的几处场景中都写到了“夕阳”，别具情味，请说说作者这样安排有什么深意。
10． 联系上下文，揣摩文中画横线的两个句子中加点的词所表现的人物心理。
①“满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……”小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的“车”上。
②“为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？”小李老师摩挲着棋子低声说。
11．本文和《故乡》《我的叔叔于勒》都运用了插叙的写法，请参照课文学习经验，探究本文中插叙的作用。
12．文末提到“夕阳的剪影里，有一个人”，你认为这个人最有可能是谁？请结合小说的内容和主旨做出判断，并说明理由。
A.福爷
B.小李老师
C.五儿
D.小四儿
三、“时代变迁，分享信息”综合实践活动。（13分）
（2024九上·萧山竞赛）阅读下文，完成学习任务。
材料一：60万外卖小哥拯救三亿中国人的胃
从城市上空俯瞰，华夏大地上每天至少有60万个身着红、黄、蓝色风衣的身影。
他们骑摩托或驾电动车疾驰穿梭于餐饮商户与大街小巷，新鲜出炉的餐食盛放在车后印有logo的方形保温箱里。他们用手机工作、娱乐，也被手机管理和塑造，在数公里内来回奔波是工作常态，全年无休是家常便饭，刮风下雨昼夜寒暑依旧……他们拯救了3亿中国人足不出户便可享用美食的平凡理想，靠生死时速撑起了一个年交易额超2000亿元的外卖市场。
外国媒体形容他们为“身边的隐形超人”，因为他们“可扔饭救娃，可跳水救人，可夺刀擒凶，可埋名救火”。
他们是外卖骑手，通常被叫作“外卖小哥”，但他们鲜为人知的身份是“膘师”。如果说当代都市人是被外卖改变的一代，那么从“小哥”到“膘师”的转型，则让无数外卖骑手的命运悄然发生转变。
材料二：“膘师”的江湖里阶层分明
“膘师”们身处的江湖，是一个阶层分明、硝烟弥漫、事关生计和荣誉的战场。在这个战场里，不同颜色代表着不同“膘局”。和往年的五颜六色相比，“外卖乱世”如今只剩蓝、黄、红三足鼎立，它们分别是饿了么、美团外卖和百度外卖。
据不完全统计，这三大“膘局”门下的弟子数量已突破1000万，各有地盘，不分伯仲。他们来自五湖四海的各行各业：有跑过快递的，有指挥过交通的，有卖过保健品的……为一个共同的“骑手”目标，他们如今走到了一起，而原因也很简单——“ 能挣钱”。
有江湖的地方就有规矩。以百度外卖为例，外卖员的阶层划分中，由低到高共分为青铜骑士、白银骑士、黄金骑士、黑金骑士、钻石骑士、圣骑士、神骑士7个级别。神骑士象征着外卖员的顶级荣誉，也意味着可以拿到“顶薪”，每送一单外卖可额外获得1.8元。A.不过要想达到这一级别，首先需要30000个积分，这意味着需要攒到3000名顾客的好评。
材料三：外卖小哥：互联网时代的“骆驼祥子”
在这个年交易额超过2000亿元的外卖江湖，“膘师”同样站在链条的尾端，也是底端。被骂的，被打的，被轻视的，被下跪的等等，这些资料和经历足以让他们写一本《外卖小哥的耻辱史》。他们是巨头商战的炮灰，是平台压榨的对象，是互联网盛世中的“骆驼祥子”。
很多人觉得雨天点外卖增加了外卖人员的送餐困难程度，心里会有愧疚感。然而对于送餐员来说，高温、下雨、打雷、大风、大雪，越是恶劣的天气，订单量越多， 他们挣的也就越多，活脱脱的现代版“心忧炭贱愿天寒”!
材料四：“车轱辘上舔血”的营生
订餐高峰期，“膘师”的时间和收入就是一场张力十足的博弈。某种程度上，收入与危险成正比。
据深圳交警透露，2017年9月上旬，在深圳发生近1900起涉及外卖送餐的交通违法行为；B.上海交警统计数据显示，2017年上半年送餐伤亡76起，平均2.5天就有约1名送餐员伤亡，而外卖骑手的交通违法行为是事故发生的重要原因之一。
为了7元单的配送费，骑手们往往会随意变道，逆行，抢黄灯，闯红灯，越界走机动车道，超速走人行道，边走边看手机打电话……外卖骑手如今已跻身伤亡率最高职业榜，成了一群“车轱辘上舔血”的亡命徒。
材料五：
当“膘师”们还在绞尽脑汁地思考如何能更快又更安全地把食物送达顾客手中时，他们大概不会想到，自己刚进入不超过两三年的送餐服务行业，即将迎来一次人工智能技术革命。
在并不遥远的未来，满天都将是无人机，满地都会是机器人。但到那时，为你卖萌求好评、关心你“吃得好不好”的“膘师”有可能因此而失去谋生的饭碗。
13．阅读文中画线句，结合语境，理解加点词在句中的意思。
①外国媒体形容他们为“身边的隐形超人”，因为他们“可扔饭救娃，可跳水救人，可夺刀擒凶，可埋名救火”。
②他们是巨头商战的炮灰，是平台压榨的对象，是互联网盛世中的“骆驼祥子”。
14．阅读下面文字，思考探究A、B两组数据之间的关系写下你的发现。
A.不过要想达到这一级别，首先需要30000个积分，这意味着需要攒到3000名顾客的好评。
B.上海交警统计数据显示，2017年上半年送餐伤亡76起，平均2天就有约1名送餐员伤亡，而外卖骑手的交通违法行为是事故发生的重要原因之一。
15．请为材料五添加一个标题。
16．有人说“60万外卖小哥拯救了三亿中国人的胃”，有人却说“外卖悄悄毁掉下一代的健康”。你认同哪种说法 联系本文或实际生活谈谈你的看法。
四、“阅读作品，传承文化”古诗文品鉴活动（18分）
（2024九上·萧山竞赛）阅读下面这首五言律句，完成学习任务。
倦夜①
〔北宋〕苏轼
倦枕②厌长夜，小窗终未明。
孤村一犬吠，残月几人行。
衰鬓久已白，旅怀空自清。
荒园有络纬③，虚织竟何成。
【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。
17．任选下面一项，说明这首诗在表现手法上的特点。（　　）
A.联想 B.渲染 C.动静结合
18．“荒园有络纬，虚织竟何成”的“虚”选择合适的解释，并结合相关材料说明理由。
A.废墟 B.空 C.虚弱
（2024九上·萧山竞赛）阅读下面的文言文，完成学习任务。
谏迎佛骨表（节选）
唐 韩愈
佛者，夷狄①之一法耳，自后汉时流入中国，上古未尝有也。昔者黄帝②在位百年，年百一十岁；少昊在位八十年，年百岁；颛顼在位七十九年，年九十八岁；帝喾在位七十年，年百五岁；帝尧在位九十八年，年百一十八岁；帝舜及禹，年皆百岁。此时天下太平，百姓安乐寿考，然而中国未有佛也。
其后殷汤亦年百岁，汤孙太戊在位七十五年，武丁在位五十九年，书史不言其年寿所极，推其年数，盖亦俱不减百岁。周文王年九十七岁，武王年九十三岁，穆王在位百年。此时佛法亦未入中国，非因事佛而致然也。汉明帝时，始有佛法，明帝在位，才十八年耳。其后乱亡相继，运祚不长。宋、齐、梁、陈、元魏已下，事佛渐谨，年代尤促。惟梁武帝在位四十八年，前后三度舍身施佛，宗庙之祭，不用牲牢，昼日一食，止于菜果，其后竟为侯景所逼，饿死台城，国亦寻灭。事佛求福，乃③更得祸。由此观之，佛不足事，亦可知矣。
19．解释下列句中加点的词。
昔者黄帝在位百年　 　
非因事佛而致然也　 　
国亦寻灭　 　
20．用现代汉语写出下面句子的意思。
书史不言其年寿所极，推其年数，盖亦俱不减百岁。
21．在《谏迎佛骨表》（节选）的画线句中，作者多次使用“然而”“竟”“乃”等连词，联系上下文分析其表达效果。
22．《旧唐书·韩愈传》这样评价韩愈：“愈（指韩愈）发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。”你赞同这一评价吗？结合诗文内容和相关阅读体验谈谈你的理解。
五、心有所感，书写华章（50分）
23．（2024九上·萧山竞赛）阅读下面的材料，根据要求写作。
一句简单的话语，一个简单的动作，一个简单的想法，可寄寓深情，饱含深意。一个看似简单的符号，背后却有着一段难以忘怀的往事；一种看似简单的生活方式，却是充满人生智慧的选择……看似简单，其实并不简单。
请以“似简而深”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。
答案解析部分
【答案】1．juàn；qí
2．谛；腴
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．本题考查汉字注音。 “隽” 在 “清新隽永” 中读 “juàn”，意为意味深长。 “颀” 在 “秀颀” 中读 “qí”，形容身材修长。
故答案为：juàn；qí
2．本题考查根据拼音写汉字。“真 dì” 对应的汉字是 “谛”，“真谛” 指真实的意义或道理。 “鲜 yú” 对应的汉字是 “腴”，“鲜腴” 指新鲜肥美。
故答案为：谛；腴
3．本题考查成语的正确运用。
选项 A，“若有所思” 形容好像在思考着什么，与《散文二篇》思考生命永恒与人生道理的语境不符。
选项 B，“发人深省” 指启发人深刻思考，有所醒悟，符合《散文二篇》对生命和人生的思考能给人启发的语境。
选项 C，“困心衡虑” 指心意困苦，思虑阻塞，不符合语境。
选项 D，“多谋善虑” 指富于智谋，又善于思考，与语境不符。
故答案为：B
4．【答案】A
【知识点】对联
【解析】【分析】 A. “五湖四海” 对 “万水千山”，均为并列结构的名词短语，“皆春色” 对 “尽得辉”，结构对应，意境相合，A 正确；
B. “五湖四海” 是并列结构的名词短语，“神州大地” 为偏正结构，结构不对应，B 错误；
C. “五湖四海” 是名词短语，“千方百计” 为副词短语，且 “竞实力” 与 “皆春色” 意境不匹配，C 错误；
D. “春华秋实” 侧重时间和事物发展，与 “五湖四海” 的空间范围不对应，“绘蓝图” 与 “皆春色” 结构和意境均不契合，D 错误；
故答案为：A.
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．【答案】蜡炬成灰泪始干；在乎山水之间也；千里共婵娟；长风破浪会有时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）李商隐《无题》中 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以春蚕、蜡炬为喻，表至死不渝的情感，填 “蜡炬成灰泪始干”。
（2）欧阳修《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，体现寄情山水的意趣，填 “在乎山水之间也”。
（3）苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对亲人的美好祝愿，填 “千里共婵娟”。
（4）李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，显乐观自信，填 “长风破浪会有时”。
故答案为：蜡炬成灰泪始干；在乎山水之间也；千里共婵娟；长风破浪会有时
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】6．示例①大家分享的多是娱乐、游戏内容，与家庭、校园生活有关的内容很少。示例②朋友圈分享的内容五花八门，其中游戏、娱乐内容居多。
7．(示例)多国强烈谴责以色列在戈兰高地人口倍增计划
【知识点】漫画释义；新闻标题
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
6．本题考查对图表内容的分析与概括能力。需要观察图表中朋友圈分享内容各类别所占比例，找出占比高和占比低的内容类别，从而得出结论。从图表中可看出娱乐、游戏类内容占比较大，而家庭、校园生活等相关内容占比相对较小，所以可以得出如 “大家分享的多是娱乐、游戏内容，与家庭、校园生活有关的内容很少” 或 “朋友圈分享的内容五花八门，其中游戏、娱乐内容居多” 等结论。
故答案为：示例①大家分享的多是娱乐、游戏内容，与家庭、校园生活有关的内容很少。示例②朋友圈分享的内容五花八门，其中游戏、娱乐内容居多。
7．本题考查新闻标题的拟写。拟写新闻标题要抓住新闻的关键信息，一般可从新闻的导语中提取。新闻导语通常是新闻的第一句话或第一段，它概括了新闻的主要内容。本题中，导语 “多国对此表示强烈谴责，认为这一决定严重违反国际法和联合国相关决议，威胁地区和平与稳定”，明确指出了主要事件是多国对以色列政府批准将戈兰高地居住人口翻倍计划表示强烈谴责，按照字数要求，可拟写出 “多国强烈谴责以色列在戈兰高地人口倍增计划” 这样的标题。
故答案为：多国强烈谴责以色列在戈兰高地人口倍增计划。
8．【答案】示例：风雪山神庙是林冲人生中的“重要事件”。林冲被高衙内陷害，刺配沧州，后来被派去看管草料场，因大雪压塌住处，林冲来到山神庙暂住，凑巧听到富安、陆谦等人谈话，得知自己被陷害，恼怒之下杀死三人，投奔梁山，自此走上反抗道路，最终成为梁山好汉中的重要人物。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查对林冲人生重要事件的分析。 林冲原本是东京八十万禁军教头，性格隐忍退让，即便被高衙内陷害、刺配沧州，仍抱有安身立命的想法。而风雪山神庙事件中，他在山神庙听到富安、陆谦等人密谋陷害自己的真相，意识到自己已无退路，长期的压抑与愤怒爆发，杀死三人。这一事件彻底打破了他对朝廷的幻想，让他从隐忍走向反抗，最终投奔梁山，成为其人生的重要转折点。
故答案为：示例：风雪山神庙是林冲人生中的 “重要事件”。林冲被高衙内陷害，刺配沧州，后来被派去看管草料场，因大雪压塌住处，林冲来到山神庙暂住，凑巧听到富安、陆谦等人谈话，得知自己被陷害，恼怒之下杀死三人，投奔梁山，自此走上反抗道路，最终成为梁山好汉中的重要人物。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
【答案】9．①“夕阳”是文章的线索，贯穿全文，串联起小李老师以及五儿的故事。②“夕阳””渲染出凄美的意境，含蓄地传达出对五儿的怀念。③“夕阳”渲染了人物形象，含蓄地赞美了福爷、五儿、小李老师等人对乡村教育事业的坚守。（或“夕阳”揭示文章主旨，通过在夕阳下发生的一个个故事，赞扬一代又一代人献身乡村教育的奉献精神。）
10．①动作描写。表现小李老师对满儿挣了钱后离开村子的行为感到惋惜和无奈的心理。
②动作描写。表现小李老师对五儿的怀念和对自己曾经离开村子的愧疚心理
11．①插叙五儿大学毕业后回村当老师的故事，以及为救落水儿童牺牲的故事，赞扬五儿扎根农村、服务家乡的美好品德和崇高的牺牲精神，揭示小说主旨。②通过插叙五儿的故事，交代了李三儿回村教书的原因。③使故事情节一波三折，避免了平铺直叙。
12．示例一：选A 理由：这个人是福爷，他作为这所学校的看门人，一辈子默默坚守在这里，表现了对乡村教育事业的坚守。
示例二：选B 理由：这个人是小李老师，他在这所学校的学习经历和大学毕业后回到学校工工作的故事构成了小说的主要情节，小李老师深受五儿的影响，会永远扎根于乡村教育的第一线，为孩子们保驾护航。
示例三：选C 理由：这个人是五儿，五儿大学毕业后回到这所学校工作，以及为救落水男孩牺牲自己生命的故事构成了小说的核心情节，也是五儿的经历促使小李老师回归乡村。本文是对五儿为乡村教育献出生命的崇高精神的礼赞，五儿的精神永存。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
9．本题考查 “夕阳” 在文中的深意。 “夕阳” 多次出现，贯穿全文，串联起小李老师、五儿等人物的故事，是文章线索；其营造的凄美景象，暗含对五儿的怀念；同时，夕阳下人物的坚守，如福爷看守学校、小李老师教书等，含蓄赞美了他们对乡村教育的奉献，揭示了文章主旨。
故答案为：①“夕阳” 是文章的线索，贯穿全文，串联起小李老师以及五儿的故事。②“夕阳” 渲染出凄美的意境，含蓄地传达出对五儿的怀念。③“夕阳” 渲染了人物形象，含蓄地赞美了福爷、五儿、小李老师等人对乡村教育事业的坚守。（或 “夕阳” 揭示文章主旨，通过在夕阳下发生的一个个故事，赞扬一代又一代人献身乡村教育的奉献精神。）
10．本题考查对人物心理的揣摩。 ①“飞出”“重重地凿” 是动作描写，小李老师说满儿挣了钱离开村子且不再回来，这两个动作体现出他对满儿离开的惋惜与无奈。
②“摩挲”“低声说” 表现出小李老师提及回来的原因时，内心对五儿的怀念，以及对自己曾离开村子的愧疚。
故答案为：①动作描写。表现小李老师对满儿挣了钱后离开村子的行为感到惋惜和无奈的心理。②动作描写。表现小李老师对五儿的怀念和对自己曾经离开村子的愧疚心理
11．本题考查插叙在文中的作用。 插叙五儿回村教书及牺牲的故事，既展现了五儿的高尚品德，点明了小说主旨；又解释了小李老师回村教书的原因；同时让情节更丰富，避免了平铺直叙。
故答案为：①插叙五儿大学毕业后回村当老师的故事，以及为救落水儿童牺牲的故事，赞扬五儿扎根农村、服务家乡的美好品德和崇高的牺牲精神，揭示小说主旨。②通过插叙五儿的故事，交代了李三儿回村教书的原因。③使故事情节一波三折，避免了平铺直叙。
12．本题考查对文末 “一个人” 的判断。 选 A，福爷作为学校看门人，一生坚守，体现对乡村教育的坚守；选 B，小李老师是故事主要人物，受五儿影响扎根乡村教育，是坚守的延续；选 C，五儿是核心人物，她的精神促使小李老师回归，是奉献精神的象征。
故答案为：示例一：选 A 理由：这个人是福爷，他作为这所学校的看门人，一辈子默默坚守在这里，表现了对乡村教育事业的坚守。示例二：选 B 理由：这个人是小李老师，他在这所学校的学习经历和大学毕业后回到学校工作的故事构成了小说的主要情节，小李老师深受五儿的影响，会永远扎根于乡村教育的第一线，为孩子们保驾护航。示例三：选 C 理由：这个人是五儿，五儿大学毕业后回到这所学校工作，以及为救落水男孩牺牲自己生命的故事构成了小说的核心情节，也是五儿的经历促使小李老师回归乡村。本文是对五儿为乡村教育献出生命的崇高精神的礼赞，五儿的精神永存。
【答案】13．①“ 隐形超人”是指外卖小哥在工作途中勇敢救人而不留名姓的形象。②“骆驼祥子”是指外卖小哥处于生活的底层生活艰辛，地位低下。
14．A组数据说明外卖小哥的“顶薪"荣誉来之不易，B组数据体现外卖是危险系数很高的职业，是“车轱辘上舔血”的营生。两组数据具体说明外卖行业是“场风险和收益的博弈”，外卖小哥“收入与危险成正比”。
15．人工智能来了，外卖小哥会失业吗
16．示例一：我认同“60万外卖小哥拯救了三亿中国人的胃”。在日常生活中，加班已经成为很多人的工作常态，忙碌紧张的生活无形中压缩了用餐时间。外卖小哥为很多人提供了更便捷的生活方式，不仅能按时解决就餐问题，又节约了时间，提高工作学习效率。示例二：我认同“外卖正悄悄毁掉下一代的健康”。过多依赖外卖是一种不健康的生活方式，不仅在于外卖食品的安全问题一直令人堪忧，而且一次性餐盒安全隐患多。因此，常吃外卖而引发的健康问题的新闻频繁见诸报端等等。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本；文章标题及其作用；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
13．本题考查对加点词含义的理解。 ①“隐形超人” 结合后文 “可扔饭救娃，可跳水救人…… 可埋名救火”，指外卖小哥在工作中勇敢救人却不留姓名，体现其默默奉献、英勇助人的形象。
②“骆驼祥子” 出自老舍作品，祥子是底层劳动者，生活艰辛、地位低下。此处用来比喻外卖小哥处于行业底端，生活不易、地位不高。
故答案为：①“隐形超人” 是指外卖小哥在工作途中勇敢救人而不留名姓的形象。②“骆驼祥子” 是指外卖小哥处于生活的底层生活艰辛，地位低下。
14．本题考查对两组数据关系的探究。 A 组数据表明外卖小哥要获得 “顶薪” 荣誉需积累大量好评，体现收益来之不易；B 组数据显示外卖行业伤亡率高，与交通违法行为相关，体现职业的高风险。两组数据共同说明外卖行业中收益与风险并存，即 “收入与危险成正比”。
故答案为：A 组数据说明外卖小哥的 “顶薪” 荣誉来之不易，B 组数据体现外卖是危险系数很高的职业，是 “车轱辘上舔血” 的营生。两组数据具体说明外卖行业是 “一场风险和收益的博弈”，外卖小哥 “收入与危险成正比”。
15．本题考查为材料拟写标题。 材料五主要围绕人工智能技术革命可能让外卖小哥面临失业展开，核心是人工智能对其职业的影响，标题需体现这一内容，“人工智能来了，外卖小哥会失业吗？” 既点明主体，又引发思考，符合要求。
故答案为：人工智能来了，外卖小哥会失业吗？
16．本题考查对两种说法的看法。 认同 “60 万外卖小哥拯救了三亿中国人的胃”，可从外卖为忙碌人群提供便捷、节省时间等角度析；认同 “外卖悄悄毁掉下一代的健康”，可从外卖食品及餐盒安全隐患、影响健康等角度阐述，结合生活实际合理即可。
故答案为：示例一：我认同 “60 万外卖小哥拯救了三亿中国人的胃”。在日常生活中，加班已经成为很多人的工作常态，忙碌紧张的生活无形中压缩了用餐时间。外卖小哥为很多人提供了更便捷的生活方式，不仅能按时解决就餐问题，又节约了时间，提高工作学习效率。示例二：我认同 “外卖正悄悄毁掉下一代的健康”。过多依赖外卖是一种不健康的生活方式，不仅在于外卖食品的安全问题一直令人堪忧，而且一次性餐盒安全隐患多。因此，常吃外卖而引发的健康问题的新闻频繁见诸报端等等。
【答案】17．联想。作者在失眠的夜晚，听窗外犬吠，想到为生计奔波的夜行人，进而想到自己年事已高却如此凄苦；又由荒园里空自鸣叫的纺织娘，联想到自己临老了，却一事无成。整首诗就在连续的联想中，写出了诗人在无眠之夜对贬谪命运的暗自叹息。渲染。诗歌以“倦”“厌”领起，“长夜”“小窗”“孤村”“残月”“衰鬓”“荒园”，再加上静夜犬吠，渲染出一幅寂静漫长的长夜倦枕图，也渲染出诗人孤独、凄苦的氛围和心境，以及贬谪天涯的窘迫、对政治前途的担忧。动静结合。诗歌所描绘的漫漫长夜中，小窗未明、孤村静卧、残月当空、寂静行人，这是静景；深夜犬吠、络纬空鸣，则是动景。诗歌以动衬静、动静结合，显得夜晚更加寂静漫长，表达出诗人人生失意的忧伤。
18．选B。诗人已是高龄，双鬓斑白，却被贬儋州，生活凄苦。诗人“著书以为乐”，有时“从其父老游”，与政治已是无缘，所谓“旅怀空自清”。因此，“虚”应该理解为“空”。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；惜春悲秋
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
17．本题考查诗歌表现手法的判断与分析。
若选 A（联想）：诗人失眠时，由犬吠联想到夜行人，再由自身衰鬓想到凄苦处境；由络纬空鸣联想到自己一事无成，通过连续联想抒发贬谪的叹息，符合联想的特点。
若选 B（渲染）：诗中 “长夜”“孤村”“残月” 等意象，结合犬吠、络纬鸣，共同渲染出寂静、凄苦的氛围，烘托诗人孤独忧伤的心境，体现渲染手法。
若选 C（动静结合）：“小窗未明”“孤村” 等为静景，“犬吠”“络纬鸣” 为动景，以动衬静，凸显夜的漫长寂静，表达人生失意，符合动静结合的手法。
故答案为：联想。作者在失眠的夜晚，听窗外犬吠，想到为生计奔波的夜行人，进而想到自己年事已高却如此凄苦；又由荒园里空自鸣叫的纺织娘，联想到自己临老了，却一事无成。整首诗就在连续的联想中，写出了诗人在无眠之夜对贬谪命运的暗自叹息。渲染。诗歌以 “倦”“厌” 领起，“长夜”“小窗”“孤村”“残月”“衰鬓”“荒园”，再加上静夜犬吠，渲染出一幅寂静漫长的长夜倦枕图，也渲染出诗人孤独、凄苦的氛围和心境，以及贬谪天涯的窘迫、对政治前途的担忧。动静结合。诗歌所描绘的漫漫长夜中，小窗未明、孤村静卧、残月当空、寂静行人，这是静景；深夜犬吠、络纬空鸣，则是动景。诗歌以动衬静、动静结合，显得夜晚更加寂静漫长，表达出诗人人生失意的忧伤。
18．本题考查对 “虚” 字含义的理解。
“虚织竟何成” 中，“虚” 结合诗人处境分析。苏轼被贬儋州，年事已高，政治上无所作为，“旅怀空自清” 的 “空” 与之呼应，“虚” 应指 “空”，意为络纬空自鸣叫如同自己空有抱负却一事无成，A（废墟）、C（虚弱）均不符合语境。
故答案为：选 B。诗人已是高龄，双鬓斑白，却被贬儋州，生活凄苦。诗人 “著书以为乐”，有时 “从其父老游”，与政治已是无缘，所谓 “旅怀空自清”。因此，“虚” 应该理解为 “空”。
【答案】19．从前，过去；这样 ；特别，尢其，更加，越；不久，随即
20．史书上没有说他们的寿命多长。（我）推测他们所活的年龄，大概也都不少于一百岁吧。
21．①在本文开头，作者先列举了很多上古君主在位时间和寿命均较长的事例，之后以“然而中国未有佛也”的转折强调了“佛”与君主的“长寿”并无必然关联。②后又以梁武帝信佛至诚为例，以“竟饿死台城”“乃更得祸”的转折写出其悲惨结局之出人意外，意在从反面警示皇帝不可过于迷信。③总而言之，这些转折连词体现了韩愈进谏的语言艺术和良苦用心
22．赞同。①从韩愈“欲为圣明除弊事”不惜“衰朽残年”而直言进谏皇帝不可迷信，可见其忠君为国的坚贞操行；②《谏迎佛骨表》中从正反两面事例入手，向一心信佛的皇帝直陈“信佛与否”与国家及君主的命运并无必然关联，相反，迷信反而更易“得祸”。可见其发言真率，无所畏避的个性。③无论是《谏迎佛骨表》中的直言相谏，还是《马说》中辛辣地讽刺“食马者”埋没人才的无知，韩
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
佛教，不过是异域外族的一种教法罢了，从后汉时期传入中国，上古时代从未有过。从前黄帝在位一百年，活了一百一十岁；少昊在位八十年，活了一百岁；颛顼在位七十九年，活了九十八岁；帝喾在位七十年，活了一百零五岁；帝尧在位九十八年，活了一百一十八岁；帝舜和大禹，年龄都达到了一百岁。当时天下太平，百姓安康长寿，然而中国并没有佛教啊。
那之后，商汤也活了一百岁，商汤的孙子太戊在位七十五年，武丁在位五十九年，史书没有记载他们寿命的极限，推测他们的年龄，大概也都不少于一百岁。周文王活了九十七岁，周武王活了九十三岁，周穆王在位一百年。这时候佛法也没有传入中国，（他们长寿在位久）并不是因为侍奉佛才达到这样的。汉明帝时期，才开始有了佛法，可汉明帝在位，仅仅十八年罢了。那之后战乱灭亡接连不断，国运不长。宋、齐、梁、陈、元魏以来，侍奉佛渐渐恭敬，可统治年代更加短促。只有梁武帝在位四十八年，前后三次舍身供奉佛，宗庙的祭祀，不用牲畜，白天只吃一顿饭，仅限于蔬菜瓜果，可后来最终被侯景逼迫，饿死在台城，国家也不久就灭亡了。侍奉佛祈求福运，竟然反而招致灾祸。由此看来，佛不值得侍奉，也就可以知道了。
19．本题考查文言实词的解释。 “昔者黄帝在位百年” 中 “昔者” 结合语境指过去、从前，符合对古代君主事迹的叙述。 “非因事佛而致然也” 中 “然” 指代前文君主长寿的情况，意为 “这样”。 “国亦寻灭” 中 “寻” 表示时间短暂，意为 “不久，随即”，符合梁武帝死后国家很快灭亡的语境。
故答案为：从前，过去；这样；不久，随即
20．本题考查文言句子的翻译。 “书史不言其年寿所极” 译为 “史书上没有说他们的寿命多长”；“推其年数，盖亦俱不减百岁” 中 “推” 为推测，“盖” 表推测，译为 “（我）推测他们所活的年龄，大概也都不少于一百岁吧”，翻译时需准确体现推测语气。
故答案为：史书上没有说他们的寿命多长。（我）推测他们所活的年龄，大概也都不少于一百岁吧。
21．本题考查连词的表达效果。 “然而” 用于上古君主长寿事例后，转折强调无佛也能长寿，否定佛与长寿的关联；“竟”“乃” 用于梁武帝信佛却遭悲惨结局的叙述，突出结果的意外，从反面警示迷信佛的危害。这些连词使论证更有说服力，体现进谏的巧妙与用心。
故答案为：①在本文开头，作者先列举了很多上古君主在位时间和寿命均较长的事例，之后以 “然而中国未有佛也” 的转折强调了 “佛” 与君主的 “长寿” 并无必然关联。②后又以梁武帝信佛至诚为例，以 “竟饿死台城”“乃更得祸” 的转折写出其悲惨结局之出人意外，意在从反面警示皇帝不可过于迷信。③总而言之，这些转折连词体现了韩愈进谏的语言艺术和良苦用心
22．本题考查对韩愈评价的理解。 《谏迎佛骨表》中韩愈直言进谏，反对皇帝迷信佛骨，不顾个人安危，体现 “发言真率，无所畏避”；其坚持正道，为国除弊，如《马说》讽刺埋没人才，可见 “操行坚正”，与评价相符。
故答案为：赞同。①从韩愈 “欲为圣明除弊事” 不惜 “衰朽残年” 而直言进谏皇帝不可迷信，可见其忠君为国的坚贞操行；②《谏迎佛骨表》中从正反两面事例入手，向一心信佛的皇帝直陈 “信佛与否” 与国家及君主的命运并无必然关联，相反，迷信反而更易 “得祸”。可见其发言真率，无所畏避的个性。③无论是《谏迎佛骨表》中的直言相谏，还是《马说》中辛辣地讽刺 “食马者” 埋没人才的无知，都体现了他的这些特点。
23．【答案】例文：
似简而深
爷爷的竹椅就放在廊下，竹篾泛着浅黄的光，椅面有处修补的痕迹，像块褪色的补丁。我总觉得它简陋，夏天坐着硌得慌，不如沙发柔软，直到那个暴雨天，才看懂这把椅子藏着的故事。
那年我十岁，台风过境时家里漏雨，爷爷抱着竹椅往堂屋挪。他动作慢，竹椅在门槛上磕了下，发出 “咔嗒” 轻响。“这椅子比你爸还大。” 他摸着修补处说。竹篾的断口处缠着细铁丝，是爷爷用老虎钳拧的，铁丝已锈成红褐色。
后来奶奶告诉我，这椅子是爷爷年轻时编的。那时他在镇上竹器铺当学徒，每天天不亮就劈竹篾，手掌被划得全是口子。有次赶工编竹床，他左手食指被竹片削掉一小块肉，血滴在竹篾上，他攥把草木灰按住伤口，接着把活做完。“你爷爷说，手上的伤结了痂，日子才能扎实。” 奶奶指着椅腿内侧，那里刻着个模糊的 “安” 字，是爷爷成家那年刻的。
去年爷爷住院，我把竹椅搬到病房。他躺在病床上，手指仍下意识地摩挲椅面。阳光透过窗户落在修补处，铁丝的锈迹在竹篾上晕成浅褐色的圈。“当年你爸发高烧，村里医生束手无策，我就是背着他，坐在这椅子上等天亮，等镇上的船。” 爷爷声音轻得像竹篾摩擦，“椅子硌得慌，可心里踏实。”
如今我常坐在竹椅上写作业。竹篾的纹路印在腿上，像爷爷手掌的温度。我终于懂了，这椅子看似简陋，却藏着爷爷的青春、伤口与期盼。那些被竹篾磨出的茧子，被铁丝勒出的痕迹，都是日子结的痂。原来最厚重的时光，从不用华丽的样子来装裱，就像这把竹椅，简单得像句家常话，却把一生的深情都织进了经纬里。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料的核心话题是 “看似简单的事物背后蕴含着深情、深意、往事或人生智慧等，即似简而深”，体裁不限（诗歌除外），字数不少于 600 字。
【题干分析】①材料指出简单的话语、动作、想法等寄寓深情，简单的符号、生活方式等饱含深意，强调 “看似简单，其实并不简单”。“似简而深” 的关键在于挖掘 “简” 的表象下 “深” 的内涵，需体现从 “简” 到 “深” 的关联与解读。
②写作思路：可以从具体的简单事物入手，如一句 “多穿点” 的叮嘱、一个习惯性的搀扶动作、一枚旧邮票等，先描述其 “简” 的表象，再深入挖掘背后的情感、故事或智慧。开头可通过场景引入，比如 “奶奶总在我出门前说‘多穿点’，三个字简单得像白开水，直到那个雪夜我才懂其中的滋味”。中间部分重点阐述 “深” 的体现，如 “多穿点” 背后是奶奶无数个夜晚担心我受凉的牵挂，可结合具体事例，像某次我不听劝感冒后奶奶的焦急照料。结尾升华主题，表达对 “似简而深” 的感悟，如 “原来最厚重的情感，往往藏在最简单的表达里”。学生容易出现的误区可能是只描述 “简” 的表象，缺乏对 “深” 的挖掘，或两者关联不紧密；也可能选取的事例过于宏大，难以体现 “简” 的特点。
【立意提取】
以一句简单的话语为角度：写母亲常说 “没事”，在自己受伤、遇到困难时都是这两个字，后来发现这简单的两个字背后是母亲默默承担压力、不愿让自己担心的深沉母爱，体现 “似简而深”。
以一个简单的物件为角度：描述爷爷书房里一枚普通的旧钢笔，笔身斑驳，看似简单，实则是爷爷年轻时奋斗的见证，承载着他对知识的渴望和对生活的热爱，展现物件背后的深意。
以一种简单的生活方式为角度：写邻居老人每天清晨在公园散步，动作简单重复，后来了解到他坚持散步是为了纪念逝去的妻子，两人曾约定一起晨练，这种简单的生活方式背后是深厚的思念，体现 “似简而深”。
【点评】文章以看似简单的竹椅为载体，深入挖掘其背后爷爷的奋斗历程、家庭温情等深厚内涵，紧扣 “似简而深” 的主题，体现了从 “简” 的表象到 “深” 的本质的解读。 细节生动：对竹椅的描写细致，如 “竹篾泛着浅黄的光”“修补处缠着细铁丝”“椅腿内侧刻着‘安’字” 等，让竹椅的 “简” 具体可感；爷爷编竹器时的伤口、背父亲求医等细节，展现了 “深” 的情感与故事，细节间的关联自然紧密。
1 / 1

展开更多......

收起↑