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导入
一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中……自然会引起一种家园之感。
——哲学家黑格尔
部编版初中历史九年级上册
第二单元：古代欧洲文明
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
01地理位置
一、地理位置
1.地理范围
古希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地。
根据地图和教材第16页第一段，指出古希腊的地理范围
古代希腊是一个地理概念，并非国家概念，它与今天的希腊的地理位置并不完全相同
古希腊是海洋文明
一、地理位置
2.地理特点
环海、多山、多岛屿
观察地图，概括古希腊地理环境有何特点？
一、地理位置
3.地理环境的影响
思考这样的地理环境对古希腊发展有何影响？
多山不便于个地区间的联系，影响了希腊的统一。
平原面积少，耕地有限。希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适合航海业和海外贸易的发展。
政治：
经济：
思想：
导致城邦林立，难以统一
适宜航海业和海外贸易的发展，商业繁荣
孕育自由平等观念
雅
典
民
主
政
治
启示：①自然环境影响文明的发展；
②不同的自然环境会造成不同的文明差异
02发展历程
二、发展历程
西
方
文
明
的
源
头
古代希腊
爱琴文明
克里特文明
迈锡尼文明
最早的文明
该文明后来中断
荷马时代
因著名盲人诗人荷马著有《荷马史诗》而得名。
文明特点：相对落后
城邦时代
出现时间：公元前8世纪
1.梳理过程
二、发展历程
2.城邦时代
城邦＝
中心城市＋
周围农村
城邦的突出特点
小国寡民、独立自主
典型城邦代表
斯巴达
雅典
最大、尚武
民主政治发达
二、发展历程
3.希腊城邦居民
权利 义务 地位
公民
非公民 外邦人
奴隶 参军打仗
统治阶级
有自由、无土地、无政治权利
纳税服役
被统治阶级
几乎无任何权利和自由
奴役劳作
有自由、有土地、成年男性公民参政权
03 雅典的民主政治
三、雅典的民主政治
1.形成过程
梭伦 BC594改革奠定雅典民主政治基础，他是希腊民主政治之 父，四百人议事会
克里斯提尼 公元前6世纪末，确立雅典民主政治，五百人议事会、陶片放逐法
伯里克利 公元前5世纪中后期，奴隶制民主政治发展到高峰
三、雅典的民主政治
2.雅典全盛时期
全盛的表现
时间
改革者
雅典民主的实质
民主政体，经济发达，国势强盛
公元前5世纪中后期
伯里克利
奴隶制民主
三、雅典的民主政治
3.伯里克利改革中采取了哪些措施扩大公民权利？
①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生（使公民都有参政的机会）
②代表各地的10个主席团轮流
主持城邦日常事务
③最高权力机构——公民大会（具有司法、立法职能）
④津贴制度
伯里克利
改革措施
雅典民主特点：
主权在民
直接民主
轮番而治
三、雅典的民主政治
①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生（使公民都有参政的机会）
②代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务
③最高权力机构——公民大会（具有司法、立法职能）
④津贴制度
伯里克利
改革措施
4.雅典民主的局限性
导致参政者文化水平与个人素质参差不齐
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利（只有本邦的成年男性公民有参政权利）
民主是奴隶主的民主，是有限的民主
三、雅典的民主政治
5.评价雅典民主政治
积极性：①为雅典提供政治条件（在当时）
②为近现代民主政治奠定基础（对后世）
局限性：雅典民主政治仅限于城邦人口小部分的成年男性公民，实质是奴隶制民主；过于泛滥的直接民主导致国家权力滥用
正所谓雅典民主政治既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的一种暴力机器。
04 亚历山大帝国
四、亚历山大帝国
1.亚历山大东征背景
公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国，意图扩张。
四、亚历山大帝国
2.东征过程
伯里克利
改革措施
进攻波斯
进攻地中海
征服埃及
进攻两河流域
灭掉波斯
入侵印度河流域
希腊化过程
四、亚历山大帝国
3.东征结果
东到印度河
北抵中亚
南达埃及
西起希腊
亚历山大帝国：地跨欧、亚、非
四、亚历山大帝国
4.评价亚历山大东征
材料2：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的贸易，具有非常积极的意义。 ——《上下五千年》
材料1：亚历山大东征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。
——《上下五千年》
消极：东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
积极：促进了东西方文化的大交汇（双向互动，加快了人类历史由分撒走向整体的进程），加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
四、亚历山大帝国
5.古代文明交融的方式
①和平方式
郑和下西洋、鉴真东渡、玄奘西行
②和平方式
亚历山大东征
希腊城邦和亚历山大帝国
地理位置
发展历程
希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地
爱琴文明→克里特文明和迈锡尼文明（中断）→荷马时代→城邦时代
公元前5世纪中后期 伯里克利 奴隶制民主政治发展至高峰
民主政治
国王：亚历山大
东征过程：波斯→地中海→埃及→两河流域就，
灭波斯→印度河流域
范围：地跨欧亚非
亚历山大帝国
课堂小结
【课堂习】
1．“雅典的实践提供了一种与斯巴达、比奥提亚、科林斯等邦相当不同的制度，以及与之颇为不同的行事风格。科林斯人在伯罗奔尼撒同盟的大会上说，雅典人倾向革新，敢于谋划，并把心中的想法付诸实施；他们行事迅速，四海为家；为了城邦，他们甘愿捐躯，同时让思想自由发展。”这说明“雅典的实践”（ ）
A．是学习其他城邦的结果 B．激发了雅典人的创造力
C．使得雅典人都积极好战 D．是社会和谐的唯一保障
2．“亚历山大的东征，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”这说明亚历山大帝国的征服（ ）
A．促使东方文明走向衰落 B．导致庞大帝国走向衰亡
C．加强东西方经济的往来 D．促进东西方文化的交流
B
D
【课堂练习】
3．海伦·琼斯在《建筑与民主》中写道：“雅典公民大会……每九天举行一次，要求至少有6000位公民参加。在此期间，雅典警卫在街道上巡逻，并用沾了红色粉末的绳子将公民们从市镇广场的最北端护送到集会场所，一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚。”上述现象从侧面反映了（ ）
A．高频政治活动导致公民逃离 B．雅典民主法治的公正与客观
C．雅典公民必须履行参政义务 D．雅典民主政治衰落的必然性
4．苏格拉底曾评价雅典民主制度“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中……”这反映苏格拉底（ ）
A．认识到雅典民主制度的弊端 B．主张实行君主专制
C．认识到雅典民主具有全民性 D．主张实行元老院制
D
A
【课堂练习】
5．下面是公元前5世纪雅典和斯巴达城邦的面积与人口表（数据源自阮炜《不自由的希腊民主》），据此可知（ ）
A．希腊城邦自然环境优越 B．希腊城邦有小国寡民特点
C．雅典是希腊最大的城邦 D．雅典的民主制发展到高峰
6．在古希腊时期的斯巴达，体育教育就是以体育训练的方式培养公民坚毅、勇敢、奋勇无畏的品质。这体现出斯巴达当时的体育教育（ ）
A．重视人的品德形成 B．重视获得个人荣誉
C．重视人的体能锻炼 D．重视维护城邦利益
城邦 面积（平方千米） 人口（万） 城邦 面积（平方千米） 人口（万）
雅典 2500 约30 斯巴达 8400 约40
B
A
【课堂练习】
7．古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有掷铁饼、赛跑、举哑铃、格斗、摔跤等，竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。这表明古希腊（ ）
A．和平时代来临 B．男女地位平等
C．追求民主政治 D．崇尚力量之美
8．在雅典城邦，每一名公民不论职业和地位，在公民大会上都有平等发言权，但外邦人被要求“要像奴隶那样闭紧嘴巴”。材料反映雅典（ ）
A．公民在权利面前人人平等 B．民主政治存在严重局限性
C．直接民主具有无比优越性 D．公民大会是最高权力机构
D
B
【课堂练习】
9．古代希腊禁止妇女参加奥林匹克运动会，但有为妇女专设的运动会，城邦也很重视女子体育教育。这说明，古希腊（ ）
A．妇女与男子拥有同样的政治权利
B．妇女有权参与城邦社会文化生活
C．奥运会导致城邦内部的阶级分裂
D．奥运会缺乏公平竞争的体育精神
B

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