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第三单元大单元整合作业
◎基础型学习任务群
1.给下列加点字词注音。
谪守(　　 ) 觥筹交错(　　 ) 阴翳(　　 )
毳衣(　　 ) 婵娟(　　 ) 侧畔(　　 )
宫阙(　　 ) 绮户(　　 ) 沆砀(　　　　 )
2.古诗文默写。
　　学校将举行诗文朗诵会,请补写开场白中的语句。
　　风景是诗意的,人生也是诗意的,你用什么心态行走于尘世,尘世就会馈赠你一个什么样的人生。
范仲淹以“记”赠友,《岳阳楼记》 中①“　　　　　　,　　　　　　”既重申自己的悲喜观,又有对老友的规劝;欧阳修被贬滁州,《醉翁亭记》 中②“　　　　　　,　　　　　　”的醉态,尽显太守与民同乐的酣畅与满足;张岱游西湖,《湖心亭看雪》 中③“　　　　　　,　　　　　　,
　　　　　　”写出了天空、云层、湖水之间白茫茫的景象;李白遭遇谗毁,《行路难 (其一)》中④“　　　　　　　　,　　　　　　　　”满含他对理想的执着,失意中仍心存希望;刘禹锡改革失败,《酬乐天扬州初逢席上见赠》中⑤“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”体现他通晓新旧交替的规律,展望未来的乐观;苏轼弟兄分离,《水调歌头 (明月几时有)》中⑥“　　　　　　,　　　　　　”借月抒怀,表达美好祝愿。
　　不管何时何地,用一颗清明的心行走于尘世,那么你的人生,也会月朗风清。
3.重点句子翻译。
(1)览物之情,得无异乎
(2)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
(3)湖中焉得更有此人!
◎发展型学习任务群
　　【甲】 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
　　明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
　　转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
[选自苏轼《水调歌头(明月几时有)》]
　　【乙】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
　　【丙】江①出西陵,始得平地,其流奔放肆大②。南合沅湘③,北合汉沔④,其势益张。至于赤壁之下,波流浸灌⑤,与海相若。清河⑥张君梦得,谪居齐安⑦,即其庐之西南为亭,以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见涛澜汹涌风云开阖⑧。昼则舟楫出没于前,夜则鱼龙悲啸于其下,变化倏忽,动心骇目,不可久视。今乃得玩之几席之上,此其所以为“快哉”者也。
(节选自苏辙《黄州快哉亭记》)
　　注:①江:长江。②肆大:形容水流壮阔。③沅湘:沅江、湘江。④汉沔:汉江、沔江。⑤浸灌:水势浩大。⑥清河:张怀民的家乡。⑦齐安:黄州。⑧阖:闭,意为天阴。
4.解释下列句中加点词的意思。
(1)何事长向别时圆　　　
(2)有亭翼然临于泉上者　　　
(3)以览观江流之胜　　　
(4)此其所以为“快哉”者也　　　
5. 下列对丙文中画线语句的断句,正确的一项是 (　　)
A.盖亭之所见/涛澜汹涌/风云开阖 B.盖/亭之所见/涛澜汹涌风云开阖
C.盖亭之/所见/涛澜汹涌风云开阖 D.盖亭之所见/涛澜/汹涌风云开阖
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)起舞弄清影,何似在人间。
(2)至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。
7.甲词作者写作的原因除了“　　　　”之外,也抒发了　　　　　　　　　;乙文从全文看,作者写这篇文章的原因除了　　　　,也是为了表达　　　　;丙文主要讲了　　　　的得名原因,是　　　　　　　　　　　　　　。(用自己的话回答)
8.下列选项理解错误的一项是 (　　)
A.甲词中“转”“低”“照”三字,写出了明月随时间流转的景象,表达出词人对月亮的喜爱和赞美之情。
B.如果一个人做一件事不只是为了这件事本身,那就可以用“醉翁之意不在酒”这个成语来形容。
C.丙文“南合沅湘,北合汉沔”中的“南”“北”的用法,与“北通巫峡,南极潇湘”中的“南”“北”的用法一致。
D.这三篇文章的作者都在“唐宋八大家”之列。
◎拓展型学习任务群
9.(跨学科·生物)邻居小明即将步入九年级。作为好朋友,请你结合自己的经验帮助他更好地迎接九年级生活。
【坚定目标】
(1)请你将下面的句子准确、工整地抄写在书签上送给他。
非学无以广才,非志无以成学。

【指点迷津】
(2)小明写作时经常无话可说,他为此感到十分苦恼。请你分享两点自己的写作经验。
【饮食建议】
(3)小明有些挑食,请你根据下图,给出两条饮食建议。
建议:①　　　　　　　②　　　　　　
【送出鼓励】
(4)请你以下面这句话为开头,写一段激励的话送给小明。(不少于60字)
　　小明,奋斗的九年级才美丽。
10.(整本书阅读)(2025衡水月考)阅读下面文字,完成填空。
老师:我们安排了《艾青诗选》的整本书阅读,今天,我们围绕这本书交流一下。
小冀:老师,我们为什么要读艾青的诗歌
老师:因为①　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。小冀同学提的问题非常好,那么大家再谈谈读完《我爱这土地》这首诗后,有什么感受呢
小语:我感受到了② 。
小文:我想和同学们分享我探究的内容,我喜欢从象征的角度探究。
小冀:我就是从象征的角度探究的,我探究的是③　　　 　　　　　　　,它象征了④　　　　　　 　　　　。
小语:我喜欢从意象的角度探究,艾青常用⑤　　　　 (意象)、火把,表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望,是光明和自由的追求者。
老师:今天同学们畅所欲言,都表现得非常好。希望大家今后经常这样交流研讨,积累整本书阅读的经验。
【详解答案】
1.zhé　gōng　yì　cuì　chán　pàn　què
qǐ　hàng dàng
2.①不以物喜　不以己悲　②苍颜白发　颓然乎其间(者)　③雾凇沆砀　天与云与山与水　上下一白　④长风破浪会有时　直挂云帆济沧海　⑤沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　⑥但愿人长久　千里共婵娟
3.(1)看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧
(2)醉翁的意趣不在酒上,而在山光水色中啊。
(3)在湖中哪能还有这样的人呢!
4.(1)为什么　(2)居高面下　(3)美景(胜景)　(4)这
5.A　解析:“盖亭之所见涛澜汹涌风云开阖”译为“在亭子里能看到长江波涛汹涌,风云变化不定”,据此断句为“盖亭之所见/涛澜汹涌/风云开阖”。故选A。
6.(1)我在月光下起舞,影子也随着舞动,天上哪里比得上在人间。
(2)流到赤壁之下,江流水势浩大,如同大海一样。
7.兼怀子由　对亲人的思念和美好祝愿　寄情山水　与民同乐　快哉亭　景物变化很快,让人惊心动魄,不能长久地欣赏
8.A　解析:“转”“低”“照”从表面看,这三个字确实描绘了月亮的动态变化,月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的门窗上,照着不能入睡的人。结合全词背景,苏轼写这首词时与弟弟苏辙分别已久,词中“兼怀子由”表明这是一首怀人之作。“转”“低”“照”这一系列描写,更多的是烘托出一种孤独、思念的氛围。明月的流转,照到无眠之人,这个无眠之人正是苏轼自己,他因思念弟弟而难以入眠,明月反而成了这种思念之情的见证者和烘托者。本项“表达出词人对月亮的喜爱和赞美之情”有误。故选A。
参考译文:
【丙】长江流出西陵峡,才进入平地,水势迅疾,水流壮阔。南边与沅江、湘江合流,北边与汉江、沔江汇聚,水势显得更加壮阔。流到赤壁之下,江流水势浩大,如同大海一样。清河张梦得,被贬官后居住在齐安,于是他在房舍的西南方修建了一座亭子,用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到长江波涛汹涌,风云变化不定。在白天,船只在亭前来往出没;在夜间,鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快,令人惊心骇目,不能长久地欣赏。如今竟然可以在亭中的几席上赏玩这些景色,这就是把亭子称为“快哉”的原因。
9.(1)非学无以广才,非志无以成学。
(2)示例:①准备一个笔记本,将看到的好文章、好素材随时剪贴或记录下来,分门别类进行整理。对于自己认为非常好的材料要经常诵读,甚至背诵。②注重联想,打开思路,挖掘思维的“活水”。联想在作文构思中起着重要作用,决不可忽视。
(3)示例:①多吃谷物类食物　②荤素搭配,均衡膳食
(4)示例:只有奋斗,才会有成长与收获。九年级的奋斗,可以让你学会坚持,学会努力拼搏,更能让你看到未来的希望。小明,你应该怀着奋斗的心态,勇敢地面对一切困难和挑战。因为只有奋斗,才能成为更好的自己。
10.①示例:艾青是中国新诗史上杰出的诗人,他的作品代表着一个时代,打着特定的历史烙印;艾青的诗歌与祖国和人民的命运息息相关,它们记录着民族深重的苦难,也唤醒了人民心中的希望;艾青的诗歌深深地根植在中国大地上,与中国现代大众的精神相结合　②示例:诗人对祖国深沉的爱　③示例:《礁石》中“含着微笑,看着海洋”的礁石　④示例:坚韧不拔、乐观向上、敢于面对一切厄运的人们　⑤太阳

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