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23　范进中举
　　家国情怀是中华民族生生不息的精神动力。国庆节到来之际,学校计划开展“厚植家国情,争做好少年”专题活动。
1.阅读下面文字,回答后面的问题。
　　满天星宿,辉光洒落,在宁静的夜空下,岁月仿佛停滞了,银河横跨天际,沉静而古老。这里是故乡,是那一片厚重的桑梓之地,它深深　甲　(扎根　深藏)于我的记忆深处。在这片土地上,古老与现代并存,人们顾及流俗,向虚空的牌位(zuò yī)、拜谒先祖,传承着礼仪与文化;落后与文明交织,人们感恩故土,为未知的生活打拼、奠基未来,肩负起责任和使命。这些举止行为,(　　)对过去的敬仰,(　　)对未来的期许。
在这个半封闭半开放的场阈里,人们艰辛的付出并非只为生存,而是一种传统的延续,一种回馈生命的行之有效的方式。它们不言而喻,它们(gēn shēn dì gù),承载着历史与文化的沉淀,展现出一种无声的庄严和传承的责任。然而,有时命运也像是山穷水尽,常常让人置于走投无路的境地,仿佛茅塞顿开的瞬间却未至。在这些无力之时,或许我们需要　乙　(回归　重返)这片厚重的土地,找寻那浓厚的历史和文化,探微重新出发的力量。
岁月的长河奔流不息。让我们在这古老的土地上,传承文化,铭记历史,虽然步履艰难,也能在俯仰之间找到前行的方向。或许,正是这份家国情怀和乡土之情,能给予我们坚定的力量,让我们踌躇满志,找到人生的出路。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①(zuò yī)　　　 ②(gēn shēn dì gù)　　　　　
(2)文段中加点字的读音,正确的一项是(　　)
A.满天星宿(sù)　　　 桑梓(xīn)
B.满天星宿(xiù) 桑梓(xīn)
C.满天星宿(sù) 桑梓(zǐ)
D.满天星宿(xiù) 桑梓(zǐ)
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入下方横线处。
甲:　　　　　　 乙:　　　　
(4)请在括号内填上合适的关联词语。
(5)画线句有语病,请提出修改意见:
2.下列加点词语解释不合句意的一项是 (　　)
A.带挈你中了个相公。(让你沾我的光)
B.范进因没有盘费,走去同丈人商议。(旅费)
C.屠户横披了衣服,腆着肚子去了。(腼腆地)
D.只得央及一个邻居去寻她儿子。(恳求,请求)
3.(教材课后习题一变式题)班级围绕《范进中举》是喜剧还是悲剧展开讨论。假如你是反方,请将你的观点陈列出来。
正方:《范进中举》是一部喜剧。因为范进发疯和胡屠户打范进一嘴巴都运用了夸张的修辞手法,人物的动作、表情等十分滑稽。它揭露了当时士人热衷功名的丑恶现象,刻画了他们趋炎附势的嘴脸,是一部讽刺喜剧。
反方:
(一)
①范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好 ”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好 ”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”
②当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议:“他这疯了,如何是好 ”报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得 ”众人问:“如何主意 ”那人道:“范老爷平日可有最怕的人 他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:‘这报录的话都是哄你,你并不曾中。’他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。”众邻都拍手道:“这个主意好得紧,妙得紧!范老爷怕的,莫过于肉案子上胡老爹。好了!快寻胡老爹来。他想是还不知道,在集上卖肉哩。”又一个人道:“在集上卖肉,他倒好知道了;他从五更鼓就往东头集上迎猪,还不曾回来。快些迎着去寻他。”
4.作者描写范进发疯,可谓穷形尽相,跃然纸上。选文第①段分四层描写了他疯的状态,依次是:昏厥→　　　　　→　　　　　→疯走集上。
5.(教材课后习题四变式题)写范进由喜而疯的过程运用了哪几种描写人物的方法 表现了范进什么样的性格特点
6.第②段写报录人出主意打范进一个嘴巴,说明了什么 作者安排这一情节有什么用意
※7.联系原文和社会背景分析选文中“当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的”这一细节描写的作用。
(二)
范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去 ”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用 他家里的银子,说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”又转回头来望着女儿说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然!如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。
8.文中加点的动词表现了胡屠户怎样的性格特征
9.请分析文中画线句子的丰富内涵。
10.从这段文字中可以看出,范进中举后,他的哪些方面发生了变化 从这些变化中可以看出当时怎样的社会现实
(2025邯郸月考)
在希望的田野上
①花珠马上就要大学毕业了,在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学,桂兰希望花珠能在上海找个单位实习,将来有机会留在上海。花珠呢,却想回河南老家。
②两人虽然远隔千里,有了手机便近在眼前,丝毫不耽误交流。
③花珠说:“妈,上海这地方,大学生多了去了,显不着咱,还不如回去。”
④桂兰心里荡漾了一下,她知道花珠的心思,担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年,她爸出车祸走了,是自己累死累活把她养大的,她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺,说的话就很顺耳,像个痒痒挠,挠的尽是痒痒处。但是,当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去,能飞多远就飞多远,能飞多高就飞多高。想到这里,桂兰稳定了一下情绪,说:“人往高处走,水往低处流。傻闺女,好不容易走出去了,咋能再回来呢 ”
⑤“妈,人往高处走,其实高处不胜寒;水往低处流,其实海能纳百川。您一直没走出村,不也是过了大半辈子 ”
⑥“别跟妈贫嘴!妈吃的苦你知道 脸朝黄土背朝天,风里来雨里去……”
⑦“妈,都是老皇历了,我的耳朵都听出茧子了,就别再提了。”
⑧其实,大前年,村里的土地都流转给了花珠的堂哥希望,希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算,家里有好几亩地,自己不用操心,一年还白落好多钱。桂兰不吭声了。
⑨花珠说:“妈,希望哥租一千多亩地,都弄啥哩 ”
⑩桂兰说:“啥子观光农业园,说是种菜都不用土。嗐,妈也搞不明白。需要钱不 妈给你转。今年的地租,希望前天转给我了。”
花珠说:“妈,给您说过,我在大学勤工俭学,有奖学金,用不着。对了,现在不种地了,家也没啥事,您可以出去转转看看啊。”
“我天天转,天天看,还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪,这个还是花珠上初中时她给买的。
花珠“扑哧”笑了,说:“妈,我给您说正经的。”
“妈听你的,出去旅游;但你也得听妈的,就在上海实习,不要胡思乱想。”
“好,好,好。”花珠忙不迭地答应了。
一星期后的一个晚上,花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里,忙问:“闺女,你这是去哪儿 ”“妈,我在火车上实习。”
“啊 你学的是农业,咋在火车上实习 ”
“妈,您不是让我留在上海吗 没有找到合适的单位,只好找了个在火车上实习的机会,乘务员,也不是很累……不过,白天忙,不能聊天,只能晚上啊。”
“好,好,好,妈天天晚上给你聊。”
就这样,每天晚上,花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到,每一次,花珠都是在火车的卧铺车厢里,这倒也好,风吹不着,雨淋不到。不过,实习结束后干啥呢 当乘务员 桂兰想从花珠的话里套出话来,可是,花珠说话每次都是断断续续的,像吝啬鬼发红包似的,一次说一点,一次比一次的信息量少。
桂兰在家闲着无事,就到希望的农业园找了个事,干保洁。上班的第一天,大约是上午十一点,桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾,忽然接到花珠视频聊天的请求,她忙挂断了。她东张西望了一番,有了主意,跑到那个水泥站台上,两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢,简单装修了一下,让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服,拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土,之后,她打开了跟花珠的视频聊天模式。
“妈,您干啥呢 ”花珠还是在火车的卧铺车厢里。
“你不是说让我出去旅游吗 瞧,我在站台上。”桂兰说罢,用手机的摄像头照了照身前身后的火车。
“妈,您这是要到哪儿旅游 ”
“北京,妈还没去过北京呢。”
“妈,您是不是上错站台了 ”
“没有啊,就在县城的火车站,巴掌大的小站我还能上错 ”
花珠忍住笑,说:“妈,您看看您身后的站牌。”
桂兰扭头一看,只见后边竖着的站牌上写着“希望站(起点)——幸福站(终点)”。她不自然地笑了,然后对着手机说:“花珠,这是希望的现代农业园,我来这里真长见识了,大棚里的豆角两米多长,吊在架子上像蛇……听希望说,他这里来了一个科班院校的实习生,之前就是人家给谋划的。”
“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下,她的脸蛋如花朵般绽放。
桂兰又惊又喜,似乎什么都明白了。
(作者:侯发山　选自2023年12月13日《文艺报》)
1.小说以《在希望的田野上》为题有什么作用
2.自选角度,揣摩下面句子的表达效果。
(1)桂兰抻了抻衣服,拍打了两下裤腿……
(2)在阳光的照射下,她的脸蛋如花朵般绽放。
3.小说结尾桂兰明白了什么 这一情节在文中多处埋了伏笔,请找出一例并分析。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　)
A.小说开头就交代了矛盾冲突:花珠想回老家,桂兰想让她留在上海。
B.花珠想回老家是因为上海的大学生多,显不着自己,就业压力大。
C.小说中有关地球仪的情节,显示了桂兰的幽默和母女关系的融洽。
D.小说塑造了花珠孝顺懂事、有想法、专业过硬的回乡大学生形象。
5.(微写作)《信息时报》消息:高考临近之日,网络上掀起了一股“拜神”热,“百度拜神贴”和“考神公共主页”应运而生,学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代“名人”——屡败屡考的范进被考生们封为“考神”,“考神”主页上的粉丝已经超过40万人。对封范进为考神这一做法,你是如何看待的 请谈谈你的看法。(100字以内)
6.【写法练笔】课文多处运用了对比手法,作者以“中举”为分界线,将范进、胡屠户等人物前后的语言、行动等做了一系列的对比,从而揭示了人物的内心世界。请仔细体会对比的妙处,运用对比的手法写一个片段。(100字左右)
【情境提示】①不同时期老师教学的对比
②考试前后同学们的表现
对点练习:见“课堂达标”7题。
常见题型:(1)某段的画线句子属于什么描写 有什么作用 (2)某段的细节描写有何作用
方法指津:运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。要注意抓住文中细微而又具体的典型情节,特别是一些动作或人物某一方面的特点来分析。要注意结合具体语境分析其作用。
【详解答案】
课堂达标
1.(1)①作揖　②根深蒂固
(2)D　解析:“满天星宿”中“宿”的正确读音是“xiù”,“桑梓”中“梓”的正确读音是“zǐ”。故选D。
(3)甲:扎根　乙:重返
(4)既是　也是
(5)“传承文化,铭记历史”语序不当,应改为“铭记历史,传承文化”。关联词语使用不当,应将“虽然”改为“即使”。
2.C　解析:C项有误,“腆”意为“挺”。故选C。
3.示例:《范进中举》是一部悲剧。因为范进把时间都浪费在科考上,这是他人生的悲剧;同时,科举考试把知识分子束缚在科举制度的框架内,使他们丧失了独立的人格,这是国家和民族的悲剧。
4.疯跑　踹进泥塘
5.运用了动作描写、语言描写、肖像描写。表现了范进热衷科举、醉心功名的性格特点。
6.说明中举发疯在当时不是个别现象。深刻揭露了封建科举制度对读书人的毒害,表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
7.①写出世人对范进的恭敬、讨好;②体现了当时攀龙附凤、趋炎附势的世俗之人的丑恶嘴脸;③深刻地揭露了科举制度之流毒已经渗透到社会的各个阶层并深入世人的心灵深处。
8.动作描写细腻传神,通过描写胡屠户见财欣喜却又假意推让的行为,生动地表现出其心口不一、嗜财如命的市侩形象。
9.反映了科举制度选拔的官吏们的奢华生活。他们有权有势,互相勾结,作威作福,有享不尽的荣华富贵。这就诱使读书人一心追求功名利禄。
10.范进的经济、社会地位都发生了巨大变化。可以看出当时科举制度残害了整个社会,扭曲了人们的灵魂,人们对有权势者或敬畏或谄媚,对不幸者冷酷无情。读书人一旦及第,便会飞黄腾达,经济地位、社会地位随之发生巨大的变化。这也正是范进几十年追求功名,中举后却喜得发疯的原因。
课后提升
1.一语双关,希望既指“希望”这个人,也指生活充满希望;新颖别致,激发读者的阅读兴趣;交代了小说的主要内容,含蓄地揭示了主旨。
2.(1)运用动作描写,生动形象地写出桂兰开视频电话之前的动作,写出了她怕花珠看出自己撒谎的紧张。
(2)运用比喻的修辞手法,生动形象地写出花珠的美丽笑容,表现了花珠见到妈妈时的惊喜与幸福。
3.示例一:明白了花珠早就已经离开上海,在希望的农业园里当实习生。伏笔:花珠给桂兰视频聊天时,桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里,花珠说她在火车上实习,但实际上花珠就在农业园的火车车厢宿舍里。
示例二:明白了花珠早就已经离开上海,在希望的农业园里当实习生。伏笔:花珠和桂兰说话每次都是断断续续的,像吝啬鬼发红包似的,一次说一点,一次比一次的信息量少。这实际上是花珠担心在车厢宿舍被桂兰发现。
4.B　解析:根据文章第④段中“她知道花珠的心思,担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年,她爸出车祸走了,是自己累死累活把她养大的,她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺,说的话就很顺耳”和文章第段中“这是希望的现代农业园,我来这里真长见识了,大棚里的豆角两米多长,吊在架子上像蛇……听希望说,他这里来了一个科班院校的实习生,之前就是人家给谋划的”等内容可知,花珠想回老家是想回到母亲身边陪伴她,并想用自己的专业知识给家乡的农业发展带来新的希望。选项B中“因为上海的大学生多,显不着自己,就业压力大”的说法有误。故选B。
5.示例:这样做可以让大家笑一笑,乐一乐,起到正面的心理暗示作用,间接帮助考生缓解心理压力。当然,如果真正地把范进作为偶像,顶礼膜拜起来,则是不可取的。
6.示例:现在的老师在教学生的时候,都力求踏踏实实地把知识传递下去,采用明白易懂的语言,甚至反复讲解,直至学生掌握其中的知识。可是我们看古时候老子是怎样教学生的:孔子向老子请教,老子什么都没说,只是伸伸舌头,孔子就能从中领悟出以柔克刚的道理。

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