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2025教科版科学一年级上册《周围的植物》单元教材问题答案
第 1 课 我们知道的植物
聚焦问题：我们周围有哪些植物？
参考答案：我们周围有柳树、菊花、向日葵、竹子、芦苇、绿萝、月季等植物（根据生活环境列举常见植物即可）。
研讨问题：
① 我们圈出了几种植物？
参考答案：根据校园图片实际圈出的数量回答（如“我们圈出了 5 种植物”）。
② 我们认识校园图片中的植物吗？
参考答案：认识其中的一部分，比如柳树、小草；也有一些不认识，需要进一步学习辨认。
第 2 课 观察植物
聚焦问题：植物有什么特点呢？
参考答案：植物有颜色（如绿萝叶子是绿色的）、大小（如大树高大，小草矮小）、形状（如枫叶像手掌），有的摸起来软（如薄荷叶子），有的有气味（如薄荷清香）。
探索问题：不用眼睛看，我们还可以怎样观察、比较不同的植物？
参考答案：可以用手摸（感受软硬、光滑或粗糙）、用鼻子闻（闻气味）、用耳朵听（如风吹树叶的声音）。
研讨问题：
① 我们应该怎样描述植物？
参考答案：要说出植物的颜色、大小、形状、软硬、气味等特点，比如“菊花有黄色的花瓣，摸起来软软的”。
② 我们种的植物长得怎么样了？
参考答案：根据自己种植的植物（如大蒜、绿豆）实际情况回答，如“大蒜长出了白白的根和绿色的芽”。
第 3 课 植物长在哪里
聚焦问题：我们把植物种在哪里？
参考答案：我们可以把植物种在土壤里，也可以水培（如大蒜种在水里）。
探索问题：
① 植物还能生长在什么地方？
参考答案：植物还能生长在池塘里（如荷花）、石头缝里、树干上（如苔藓），还有无土栽培的植物（用营养液）。
② 土壤为植物提供了什么？
参考答案：土壤为植物提供养分和固定根部的地方，还能保存水分。
研讨问题：
① 大自然中，生长植物的地方有什么共同特点？
参考答案：都有一定的水分、空气和适宜的温度（满足植物生长的基本需求）。
② 生长在土壤里的植物，与生长在池塘里的植物相比，有什么不同？举例说一说。
参考答案：土壤里的植物（如大树）有粗壮的根扎在土里；池塘里的植物（如荷花）根比较细，茎里有“空管” 帮助呼吸，叶子通常比较大，能浮在水面。
第 4 课 给植物画张 “像”
聚焦问题：怎样画植物才真实？
参考答案：要画出植物的主要特点，比如叶子的形状、花朵的颜色，还要画出它生长的地方（如长在土里还是水里），并写上植物的名称。
研讨问题：
① 我们画出这棵植物的特点了吗？我们画的植物，别人能认出来吗？
参考答案：如果画出了叶子的形状和颜色，别人可能认出来（如“我们画了绿萝长长的藤蔓和心形叶子，同学能认出来”）；如果没画清楚特点，可能认不出。
② 我们家里种了哪些植物？应该怎样爱护它们？
参考答案：家里可能种了绿萝、多肉、吊兰等；要按时浇水、放在有阳光的地方，不随便采摘叶子或花朵。
第 5 课 植物的变化
聚焦问题：我们种的植物发生了哪些变化？
参考答案：植物会发芽（如绿豆长出小芽）、长叶（如大蒜长出绿色的叶子）、长高、开花（如月季长出花苞）。
研讨问题：
① 植物在生长过程中会发生哪些变化？
参考答案：会长大、长叶、开花、结果，有的季节会落叶（如秋天的柳树）。
② 我们是怎样照顾自己的植物的？
参考答案：每天给植物浇水，放在阳光能照到的地方，定期观察并记录变化。
第 6 课 校园里的植物
聚焦问题：校园里有哪些植物？
参考答案：校园里有杨树、松树、草坪里的小草、花坛里的月季、蒲公英等。
探索问题：我们要做哪些准备呢？如何观察和记录？
参考答案：准备记录夹、画笔；观察时看植物的样子（颜色、形状），用手摸（不伤害植物），然后用图画把植物画下来，写上名称和发现的特点。
研讨问题：
① 我们观察、认识了校园里的哪些植物？
参考答案：我们认识了松树（叶子像针）、月季（有刺，开红花）、蒲公英（种子像小伞）等。
② 我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？
参考答案：新发现：有的植物叶子上有绒毛，有的树皮是粗糙的；新问题：为什么有的植物长在阳光下，有的长在树荫里？

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