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(共13张PPT)
第十二章——简单机械
第2节 制作简易杆秤
八年级物理下册 人教版（2024新版）
学习目标
了解杆秤结构，知道杆秤的测量原理，会用杆秤称量物体的质量
1
通过简易杆秤的设计与制作实践活动，了解从天平到杆秤的思维演变过程，发展科学思维
2
经历设计和制作简易杆秤的实践过程，发展创新能力、动手实践能力、交流合作能力以及发现问题并自主解决问题的能力。
3
通过对古代杆秤文化的了解，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用，增强文化自信。
4
项目提出
中国杆秤
项目提出
【提出问题】
【分析】
一个物理老师利用一个小小的弹簧测力计，竟然测出了一头大象的质量。
你知道其中的原理吗？
如下图...，
这也是杆秤的原理...
F1l1=F2l2
扩大几倍
缩小几倍
项目分析
1. 杆秤的组成及原理
F1l1＝F2l2
平衡时：
秤杆上面的刻度线有什么特点？
得:F2＝
F1l1
l2
秤砣
提纽
秤盘
秤杆
(不考虑杆重)
项目分析
2. 杆秤的刻度线原理（了解）
G坨lOA+G杆lOB=G盘lOC ......①
G坨lOX+G杆lOB=(G盘+G物)lOC .......②
G坨(lOX-lOA)=G物lOC ，
零刻度线到秤砣线的距离
lAX
②-①得：
G物
g
G坨lAX
g lOC
即：m物= = =klAX
说明：杆秤的刻度是均匀的
即：m物与lAX成正比
o
A
C
B
G杆
G坨
G盘
零刻度线
秤杆重心
o
X
C
B
G坨
G盘+G物
A
G杆
项目分析
3. 设计简易杆秤
（1）制作简易杆秤需要哪些材料和工具？
（2）提纽和秤盘应分别固定在秤杆上大约哪个位置？
（3）如何确定杆秤的零刻度线位置？其他刻度线如何标注？……
【材料和工具】
①木质秤杆：长筷子、轻直坚固的长木棍
②秤砣：石头、钩码、螺母等
③秤盘：纸盘、盖子、小塑料筐、小盆等
④砝码：质量应准确无误
⑤其他：线绳、刻度尺、记号笔、剪刀、
美工刀、小锥子等
项目实施
1、任务：利用身边常见的材料，制定方案，制作一个简易杆秤
2、某同学制作杆秤的过程，参考
（1）筷子的粗端刻槽a，近处刻槽b。秤盘拴在a处，b处系一根细线为提纽，下图1。
（2）用钩码做秤砣。调节使秤杆平衡，此位置为秤的零刻度，标记此位置。
（3）在秤盘中放50g(或其它)砝码，调节秤杆平衡，此时杆秤位置为50g，把0到50g 之间均分25小格，每一格表示2g，画上刻度线(可以延伸刻度线)，下图2图3。
交流展示
用制作的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较。
【讨论】怎样提高称量的精确度？
【结论】
（1）使用重力较小的秤砣
（2）增大提钮到秤盘之间的距离
交流展示
【讨论】怎样增大杆秤量程(能称质量更大的物体)？
【结论】
（1）增加秤砣的重力
（3）减小提钮到秤盘之间的距离
（2）增加秤杆的长度
F1l1＝F2l2
平衡时：
得: F2＝ F1
l1
l2
l1:l2 越大，F2越大，m物越大
还可以：如图，提纽左移，秤杆将向右下转动，为了保持水平平衡，就需要增大待测物体质量
课堂练习
《墨经》最早记述了秤的杠杆原理，如图所示，“权”“重”对应物理学中的力，
“标”“本”对应物理学中的________；当“重”增大时，应把“权”向______（选填“A”或“O”）移动，才能平衡；若将提纽O向B 端移动一些，杆秤测量范围 变______
（选填“大”或“小”）。
力臂
A
大
全课小结
我国民俗活动丰富多彩，立夏时节，有的地方会给孩子称体重，俗称“立夏秤人”。 如图所示，小孩和篮子的总质量为10kg，使杆秤处于水平平衡状态（忽略绳重和杆重），此时 OA＝3cm，OB＝10cm（g取10N/kg）
（1）请你写出一个增大杆秤最大称量值的有效措施。
（2）该秤砣的质量是多少？
（3）若小孩和篮子的总质量为18kg，当杆秤水平平衡后，O点到B点的距离是多少？
巩固练习
增大秤砣的质量
m总g×OA＝m砣g×OB
得：m砣＝3kg
m总′g×OA＝m砣g×OB′
得：OB′＝18cm

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