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第二章 声现象
第2节 声音的特性
学习目标
2.1 掌握声音的三种特性及其影响因素；
2.2 知道超速波、次声波的概念；
声音的特性—音调
想一想：为什么我们能听到蜜蜂声，却听不到蝴蝶翅膀振动 发出的声音？
蜜蜂
嗡嗡嗡…
蝴蝶
…
1．音调：声音的 。
高低
高：尖、细、刺耳
低：钝、厚、粗
声音的特性—音调
1
2
3
4
5
6
7
低
高
声音的特性—音调
想想做做：
尺子伸出越短，振动就越 ，音调越
尺子伸出越长，振动就越 ，音调越
快
慢
现象：
高
低
2．频率：振动次数与所用时间之比，单位Hz。
例：蝴蝶翅膀2秒扇动30次，即频率为 Hz
意义：表示物体振动的快慢
15
声音的特性—音调
3．振动频率快则音调 ，频率慢则音调 。
高
低
①鼓：鼓面越小，绷得越紧，振动得越快，音调越高。
②小提琴：琴弦越短越细，绷得越紧，振动得越快，音调越高。
③笛：空气柱越短，振动得越快，音调越高。
总结：
发声体尺寸越小，振动频率就越快，音调就越高
声音的特性—音调
观察声音的波形：
示波器
波形图
声音的特性—音调
4．波形图上音调的区别：
音调低
音调高
波形越密，说明振动频率越快，音调越高
声音的特性—音调
5．人能听到的声音频率： ；
每秒振动15次
超声波：频率高于20000Hz的声音；
20～20000Hz
次声波：频率低于20Hz的声音；
频率：80000Hz
声音的特性—音调
人和一些运物的听觉频率范围（频率/Hz）
声音的特性—音调
练一练：我们平时说“五音不全”，其中“五音”是中国古乐的基本音阶，即宫、商、角、徵、羽，相当于简谱的“1、2、3、4、5”五音指的是（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
1
2
3
4
5
6
7
A
声音的特性—音调
练一练：琵琶演奏者通过按住琴弦的不同位置来改变声音的（ ）
A.响度 B.音调
C.音色 D.速度
B
声音的特性—音调
练一练：一只蜜蜂飞行时，翅膀在2秒钟内振动了600次，问：蜜蜂翅膀振动的频率为 Hz，一般人能听到的声音频率范围是 Hz
A.响度 B.音调
C.音色 D.速度
嗡嗡嗡…
300
20～20000
声音的特性—音调
声音的特性—响度
6．响度：声音的强弱（大小）；
音量
越用力敲，响度越大；
声音的特性—响度
想一想：下面生活用语中描述声音响度的有
“不敢高声语”
公共场所，请勿大声喧哗
低声细语
引吭高歌
掌声雷鸣
这首歌声音太高，唱不上去
韩红是有名的女高音歌唱家
发声体振幅越大，产生的声音响度 ；
实验：探究响度大小的影响因素
越大
人距离发声体越近，产生的声音响度 ；
越大
声音的特性—响度
现象：音叉振动幅度变小，声音的响度也
变小
练一练：物理课上，老师越用力的敲音叉，音叉的振幅越 ，发出
的声音响度越 。
声音的特性—响度
大
大
7．波形图上响度的区别：
响度大
响度小
波形越高，说明振幅越大，响度越大
声音的特性—响度
练一练：下面声音的波形图中，音调相同的是 和 ，响度相同 的是 和 。
甲
乙
丙
乙
丙
甲
乙
声音的特性—响度
8．音色：声音的类型
音色与发声体的材料、结构有关，一种乐器只有一种音色。
听声识人、选西瓜、辨别空心墙和实心墙等
声音的特性—音色
声音的特性
9．音色的波形图：
波的形状不同，说明音色不同
音叉
钢琴
长笛
声音的特性
练一练：下列关于声音的说法正确的是（　　）
A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色
B．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度
C．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动
D．“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的
C
声音的特性
练一练：(多选)如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙的音调和响度都不相同
B．甲、丙的音调和音色都相同
C．甲的音调比丙的高
D．甲的响度比丁的大
CD
总结
越快
越高
高低
越快
越高
大小
越大
越大
越大
越大
一
材料
结构

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