湖南省衡阳市衡山县2024-2025学年七年级下学期6月期末考试数学试卷(含答案)

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湖南省衡阳市衡山县2024-2025学年七年级下学期6月期末考试数学试卷(含答案)

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湖南省衡阳市衡山县2024-2025学年七年级下学期6月期末数学试题
一、单选题
1.甲骨文是刻写在龟甲和兽骨上的文字,为我们提供了了解商代历史的珍贵资料.下面是四个甲骨文字,其中是轴对称图形的是( )
A. B. C. D.
2.A疫苗冷库储藏温度要求为,疫苗冷库储藏温度要求为,若需要将A,两种疫苗储藏在一起,则冷库储藏温度要求为( )
A. B. C. D.
3.如图,正八边形和正六边形的一边重合,则的度数为( )
A. B. C. D.
4.若关于x的不等式组的整数解共有3个,则m的取值范围是( )
A. B. C. D.
5.下列说法正确的是( )
A.若,则 B.若,则
C.若,则 D.若,则
6.已知关于的二元一次方程组的解为,则的值是(  )
A. B.2 C.3 D.
7.如图,钝角中,边上的高是( )
A. B. C. D.
8.如果不等式组的解集是,那么的取值范围是( ).
A. B. C. D.
9.某工厂接收到制作团扇的订单后分给一个小组.如果该小组每人制作9个,那么就比订单少做17个;如果每人制作12个,那么就比订单多做4个.订单中要做的这批团扇有多少个?根据题意甲列方程为;乙列方程为.则下列说法错误的是( )
A.甲中代表这个小组的人数 B.乙中代表这批团扇的数量
C.这批团扇共有80个 D.这个小组共有8人
10.如图,,点,分别在射线,上移动,平分,交于点,平分,的反向延长线与交于点.关于结论Ⅰ、Ⅱ,下列判断正确的是( )
结论Ⅰ:若,则;
结论Ⅱ:无论点,在射线,射线(均不与点重合)上怎样移动,的度数都不变
A.只有结论Ⅰ正确 B.只有结论Ⅱ正确
C.结论Ⅰ、Ⅱ都正确 D.结论Ⅰ、Ⅱ都不正确
二、填空题
11.已知方程组(1)和(2),其中方程组 采用加减消元法较简单(填序号(1)或(2)).
12.如图, .
13.不等式组的解集是 .
14.如果一个正多边形的每一个内角的度数是,那么这个多边形的边数是 .
15.若关于的不等式组无解,则的取值范围为 .
16.小芳用三个全等的正m边形硬纸片和一个正三角形硬纸片拼成了一个平面图形,这四个硬纸片的拼接处无空隙,不重叠.如图所示,是所拼的这个平面图形的一部分,则 .
17.小明对小亮说:“你将这4张扑克牌任意抽取一张,将其旋转180°后放回原处,我能猜出你旋转的那一张”,小亮在小明不看的情况下,抽取一张旋转后放回原处.小明很快猜出了被旋转的那张扑克牌.
小亮旋转的那张扑克牌的牌面数字是 .
18.学校有一块四边形试验田,分割成两块,由图可知, 度.
三、解答题
19.解方程:
20.某同学解一个关于的一元一次不等式组,已知不等式①的解集如图所示.
(1)求的值;
(2)解此不等式组,并在数轴上表示出解集.
21.如图,在方格纸中有一个格点三角形,请画出另一个格点三角形,使两个三角形关于某条直线对称.
22.【阅读材料】小颖同学遇到下列问题
解方程组
她发现如果用代入消元法,会出现分数运算:如果用加减消元法,系数会变大这两种方法,在运算中都容易出错她再仔细观察,发现如果将两个方程相加时两个未知数的系数相等,将两个方程相减时两个未知数的系数互为相反数.她试着给出了以下解题过程:
解:①+②,得,化简得: ③
①-②,得,化简得: ④
③+④,得,解得
③-④,得,解得
所以原方程组的解为
如果一个方程组中,两个方程相加时两个未知数的系数相等,两个方程相减时两个未知数的系数互为相反数:或者两个方程相加时两个未知数的系数互为相反数,两个方程相减时两个未知数的系数相等,那么我们称这样的二元一次方程组为“系数友好方程组”,称小颖的解法为“循环加减法”.
【解决问题】
(1)方程组__________(填“是”或“不是”)“系数友好方程组”
(2)如果(1)中的方程组是“系数友好方程组”,请用“循环加减法”解该方程组.如果不是,请选择适当的方法解该方程组.
23.某水果经营户从水果批发市场批发水果进行零售,部分水果批发价格与零售价格如下表:
水果品种 梨子 菠萝 苹果 车厘子
批发价格(元/) 4 5 6 40
零售价格(元/) 5 6 8 50
请解答下列问题:
(1)第一天,该经营户用1700元批发了菠萝和苹果共,当日全部售出,求这两种水果获得的总利润?
(2)第二天,该经营户依然用1700元批发了菠萝和苹果,当日销售结束清点盘存时发现进货单丢失,只记得这两种水果的批发量均为正整数且菠萝的进货量不低于,这两种水果已全部售出且总利润高于第一天这两种水果的总利润,通过计算说明该经营户第二天批发这两种水果可能的方案?
24.如图,在数轴上有两个长方形和,,,点、、、都在数轴上,点、点表示的数分别为和4.长方形以每秒个单位长度的速度沿数轴向右运动,同时长方形以每秒个单位长度的速度沿数轴向左运动,设运动时间为秒,运动后的长方形分别记为长方形与长方形.
(1)点表示的数为______,点表示的数为______.
(2)当时,求的值.
(3)在运动过程中,两个长方形会出现重叠部分,设重叠部分的面积为.
①的最大值为______.持续的时间为______秒;
②当时,点所表示的数为多少?
考答案
1.C
解:A、不是轴对称图形,不符合题意;
B、不是轴对称图形,不符合题意;
C、是轴对称图形,符合题意;
D、不是轴对称图形,不符合题意;
故选C.
2.C
解:∵A疫苗冷库储藏温度要求为,疫苗冷库储藏温度要求为,
∴A,两种疫苗储藏在一起,冷库储藏温度要求为.
故选:C.
3.B
解:依题意,正八边形的内角,正六边形的内角,
故.
故选:B.
4.B
解:,
解不等式①得:,
解不等式②得:,
∵不等式组有解,
∴不等式组的解集为:,
∵整数解共有个,

故选:B.
5.D
解:A. 若,则,故该选项错误,不符合题意;
B. 当时,,,故该选项错误,不符合题意;
C. 若,当时,,故该选项错误,不符合题意;
D. 若,则,故该选项正确,符合题意.
故选D.
6.B
解:把代入方程组得:

得:,
故选:B.
7.C
解:如图,钝角中,边上的高是.
故选C.
8.C
解:,
解①得,
不等式组的解集是,

故选:C.
9.D
解:根据题意甲列方程为;乙列方程为.
∴甲中代表这个小组的人数,乙中代表这批团扇的数量
解方程
解得:,则这个小组共有人,故D选项错误,
解方程
解得:,则这批团扇共有80个,故C选项正确
故选:D.
10.B
解:结论Ⅰ:平分,,


平分,

故结论Ⅰ错误;
结论Ⅱ:的大小不会变,,理由如下:


平分,平分,
,,



即的大小不会变,,
故结论Ⅱ正确.
故选:B.
11.(1)
解:根据方程组的特点,
方程组(1),
用②-①即可消去x解出y,再将y代入①解出x即可.
故(1)用加减消元法简单;
方程组(2),
把①代入②即可消去y解出x,再将x代入①解出y即可.
故方程(2)用代入消元法简单.
故答案为:(1).
12.
解:∵,
∴,
由图可知,是的角平分线,
∴ ,
∴;
故答案为:.
13.
解:
由①得,,
由②得,,
∴原不等式组的解集为:,
故答案为:.
14./八
解:多边形的每一个内角都等于,
多边形的每一个外角都等于,
边数.
故答案是:.
15.
解:
解不等式①得,;
解除不等式②得,;
∵不等式组无解,

解得,,
故答案为:.
16.
解:由题意得:正m边形的内角为,

解得:,
故答案:.
17.10
观察4张扑克牌知,牌面数字分别为5、7、9的三张牌如果进行旋转前后会发生变化,牌面数是10的这张牌如果进行了旋转前后不会发生变化,由此可断定被旋转的那张扑克牌的牌面数字是10;
故答案为:10.
18.3
解:如图所示,
∴,,
在四边形中,,
∴,
∴,
故答案为:3.
19.
解:
去分母得:,
去括号得:,
移项得:,
合并同类项得:,
系数化为1得:.
20.(1)
(2),数轴见解析
(1)解:解不等式①得:,
对照图示,知:,
因此.
(2)解不等式②得:,
综合①②得:,
把在数轴上表示如图所示:
21.见解析
解:如图,共有种画法
22.(1)是;
(2)原方程组的解为
(1)
①+②,得,
①-②,得,
∴方程组是“系数友好方程组”;
(2),
①+②,得,化简得:③,
①②,得,化简得:④,
③+④,得,解得,
③④,得,解得,
所以原方程组的解为.
23.(1)这两种水果获得的总利润为500元
(2)该经营户第二天有1种批发水果的方案,即购进菠萝,苹果
(1)解:设第一天,该经营户批发菠萝,苹果,
根据题意得:,
解得:,
∴元,
答:这两种水果获得的总利润为500元;
(2)解:设购进菠萝,则购进苹果,
根据题意:,
解得:,
∵m,均为正整数,
∴m取94,
∴该经营户第二天有1种批发水果的方案,即购进菠萝,苹果.
24.(1),
(2)或
(3)①, ②或
(1)解:点、点表示的数分别为和4,,,

点表示的数为,点表示的数为.
故答案为:,.
(2)解:设运动时间为秒,
则点表示的数为,点表示的数为.


即或或或,
解得或或或,
综上所述或.
(3)解:由运动情况可知,当长方形运动到内部时,重叠部分的面积最大,
的最大值为,
当与重合时,重叠部分的面积开始为最大值,当与重合时,重叠部分的面积最大值情况结束,
设运动时间为秒,
则点表示的数为,点表示的数为,点表示的数为,点表示的数为.
,解得;
,解得;
持续的时间为(秒),
故答案为:,;
②解:根据运动情况可知,当时,

重叠部分的另一边为,
设运动时间为秒,
则点表示的数为,点表示的数为,点表示的数为,点表示的数为.
即或,
解得或,
当时,点表示的数为,
当时,点表示的数为.

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