资源简介 专题训练十一 分式的化简与求值字母是指定的数1.(2024淮安中考)先化简,再求值:(1+)÷,其中x=3.选择合适的使分式有意义的数2.先化简,再求值:·,请为m选择一个合适的数代入求值.3.(2024广安中考)先化简,再从-2,0,1,2中选取一个适合的数代入求值.字母满足方程(组)或不等式(组)4.先化简,再求值:·,其中m,n满足5.先化简,再求值:÷a+2+,其中a是使不等式≤1成立的正整数.整体代入式子求值6.已知x+2y+2=0,求代数式·的值.【详解答案】1.解:=·=·=x-2.当x=3时,原式=3-2=1.2.解:原式=·=·=m+2,∵m-2≠0且m≠0,∴m≠2且m≠0,当m=1时,原式=1+2=3.(答案不唯一)3.解:原式=·=·=,由题意得a≠1且a≠-2,当a=0时,原式==-1.(答案不唯一)4.解:原式=··=-.解方程组得当m=3,n=1时,原式==-.5.解:===·=,解不等式≤1,得a≤3,∵a为正整数,a-2≠0,(3+a)(3-a)≠0,∴a=1,当a=1时,原式==-.6.解:·=·=·=2(x+2y)=2x+4y,∵x+2y+2=0,∴x+2y=-2,∴原式=2(x+2y)=2×(-2)=-4.专题训练十三 在分式方程中与字母参数有关的问题分式方程的解是一个定值1.(2025平凉期末)已知x=1是关于x的分式方程=1的解,那么k的值为 ( )A.0 B.1 C.2 D.42.已知关于x的方程的解为x=1,求a的值.分式方程的解为整数3.关于x的一元一次不等式组的解集为x>m,关于y的分式方程-1=有负整数解,试求出符合条件的所有整数m的值.分式方程的解为正(或负或非负或非正)数4.(2024遂宁中考)分式方程=1-的解为正数,则m的取值范围为 ( )A.m>-3 B.m>-3且m≠-2C.m<3 D.m<3且m≠-25.若关于x的分式方程的解为负数,求a的取值范围.6.关于x的分式方程=1的解为非正数,求k的取值范围.7.若关于x的分式方程-2的解是非负数,求a的取值范围.分式方程有解8.当m为何实数时,关于x的方程有解 分式方程无解9.已知关于x的分式方程-2=无解,求k的值.10.(2025邯郸涉县月考)若关于x的分式方程=-1无解,求m的值.11.若关于x的分式方程无解,求实数a的值.【详解答案】1.B 解析:∵x=1是关于x的分式方程=1的解,∴=1,∴k=1.故选B.2.解:把x=1代入方程,得.方程两边乘3(a-1),得3×2a=2(a-1),解得a=-.检验:当a=-时,3(a-1)≠0,∴a=-是原分式方程的解.∴a的值为-.3.解:由-7.∵关于x的一元一次不等式组的解集为x>m,∴m≥-7.分式方程-1=,方程两边乘(y+2),得3y+4-y-2=m-y,解得y=.∵关于y的分式方程-1=有负整数解,∴<0且≠-2.∴m<2且m≠-4.∴-7≤m<2且m≠-4.∵m为整数,∴m=-7或-6或-5或-3或-2或-1或0或1.当m=-7时,=-3;当m=-6时,不为整数,舍去;当m=-5时,不为整数,舍去;当m=-3时,不为整数,舍去;当m=-2时,不为整数,舍去;当m=-1时,=-1;当m=0时,不为整数,舍去;当m=1时,不为整数,舍去.综上所述,符合条件的所有整数m的值为-7或-1.4.B 解析:去分母,得2=x-1-m,解得x=m+3,由方程的解为正数,得m+3>0,且m+3≠1,则m的取值范围为m>-3且m≠-2.故选B.5.解:方程两边乘(x-2)(x+1),得(x+1)(x-1)-(x-2)2=2x+a,解得x=.根据题意,得<0,≠-1,≠2.解得a<-5,a≠-7,a≠-1.∴a的取值范围为a<-5且a≠-7.6.解:对原方程去分母,得x+k+2x=x+1,解得x=.由分式方程的解为非正数可得≤0且≠-1,解得k≥1且k≠3.7.解:分式方程去分母,得2x=3a-4x+4,解得x=,根据题意,得≥0,且≠1,解得a≥-,且a≠.8.解:,方程两边乘(x-1)(x-2),得2m-2=m(x-1)+(x-2),整理得(m+1)x=3m.∵方程有解,∴m+1≠0,x≠2,x≠1,∴m≠-1,当x=≠2时,解得m≠2;当x=≠1时,解得m≠.综上所述,当m≠-1,m≠,m≠2时,关于x的方程有解.9.解:-2=,方程两边乘(x-3),得kx-2(x-3)=-3.整理,得(k-2)x=-9.关于x的分式方程-2=无解,存在两种情况:①当k-2=0,即k=2时,方程(k-2)x=-9无解;②当x-3=0,即x=3时,原分式方程无解,把x=3代入(k-2)x=-9,解得k=-1.综上所述,k的值为2或-1.10.解:=-1,方程两边乘(x-2),得3-2x+mx-2=2-x,整理,得(m-1)x=1.当m-1=0,即m=1时,分式方程无解.当x=2时,x-2=2-x=0,分式方程无解.把x=2代入(m-1)x=1,得2(m-1)=1,解得m=.综上,m的值为1或.11.解:,3x-a+ax=2(x-2),3x-a+ax=2x-4,x+ax=a-4,x(a+1)=a-4,①当a=-1时,原方程无解,②当x=0或x=2时,原方程无解,∴x=0或x=2是方程x+ax=a-4的解,∴0=a-4,解得a=4,或2+2a=a-4,解得a=-6,综上所述,实数a的值为-1或4或-6.专题训练十二 分式及新情境中的相关运算判断分式化简或运算是否正确1.(2025唐山迁西县期中)下列运算中,正确的是( )A. B.=a-bC.=1 D.2.下表是张亮的答卷,他的得分应是 ( )判断题(每题2分,共10分)(1)当x≠0时,分式有意义. (√)(2)当x=-1时,分式的值为0. (√)(3)=a+b. (×)(4). (√)(5)÷x=x-1. (√)A.4分 B.6分 C.8分 D.10分对分式运算的结果进行判断3.已知a>1,A=,B=,C=,则A,B,C的大小关系是 ( )A.A>C>B B.A>B>C C.C>B>A D.C>A>B4.设A=1-.(1)化简A.(2)如图,若m为正整数,则A对应的点落在数轴上的 段上(填写序号即可). (3)若A是整数,求整数m的值.对分式运算过程的考查5.有如下计算过程: =……第一步=……第二步=. ……第三步其中出现错误的步骤是 ( )A.第一步 B.第二步C.第三步 D.没有错误6.在数学课上,老师把两位同学的解答过程分别展示如下,下列说法正确的是 ( )甲同学: =- = = 乙同学: = =- =2-x+1 =3-xA.两人都错 B.两人都对C.甲对乙错 D.乙对甲错7.(2025衡水桃城区月考)下面是小明同学在作业中计算a-+2的过程,请仔细阅读后解答下列问题: a-+2=a+2-……第一步=(2+a)(2-a)-4……第二步=4-a2-4……第三步=-a2. ……第四步(1)小明的作业是从第 步开始出现错误的,错误的原因是 . (2)已知a2+a-2=0,求a-+2的值.8.观察下面的解题过程.先化简,再求值:x+2-,其中x=.解:原式=……第一步=(x2+4x+4)-(x2+4x)……第二步=4. ……第三步(1)解题过程中开始出现错误的是第 步,请写出正确的化简过程. (2)若最后所求得的值是正确的,求图中被遮住的x的值.9.某同学化简分式时出现了错误,解答过程如下:解:原式=……第一步=……第二步=. ……第三步(1)该同学的解答过程从第 步开始出现错误. (2)写出此题正确的解答过程,并从-2逆向考查分式的运算10.(2025秦皇岛昌黎县期中)若+( )=m,则“( )”中的式子是 ( )A. B.- C. D.-11.嘉淇在作业本上看到一道化简题,但墨水遮住了式子的一部分:(■+)÷.(1)嘉淇猜被墨水遮住的式子是,请代入原式化简,然后从-1,0,1中选取一个你喜欢的作为a的值代入求值.(2)若这道题的答案是,则被墨水遮住的式子是多少 【详解答案】1.A 2.B3.A 解析:A-C==.∵a>1,∴A-C>0,∴A>C.C-B=.∵a>1,∴C-B>0,∴C>B,∴A>C>B.故选A.4.解:(1)A=1-=1-·=1-==.(2)②(3)由(1)得,A==1-,∵A,m为整数,∴m+1=±1,∴m=0或m=-2.又m≠±1且m≠0,∴m=-2.5.B 解析:,则错误的步骤是第二步.故选B.6.A 解析:甲同学的计算错误,乙同学的计算错误,正确的解答如下:原式===-,∴甲、乙都不对.故选A.7.解:(1)二 漏掉了分母(2)∵a2+a-2=0,∴a2=2-a,∴a-+2=(a+2)-===-=-=-1.8.解:(1)二正确的化简过程如下:原式===.(2)由题意得=4,∴x+2=1,∴x=-1,∴被遮住的x的值是-1.9.解:(1)一(2)原式==·=,要使原式有意义,则x≠1,0,-1,当x=2时,原式==4.(答案不唯一)10.A 解析:m-.故选A.11.解:(1)==·=,∵a-1≠0且a+1≠0,∴a≠1且a≠-1,∴从-1,0,1中选取0作为a的值代入求值,原式==-1.(2)∵,∴■=·==,则被墨水遮住的式子是. 展开更多...... 收起↑ 资源列表 专题训练十一 分式的化简与求值 2025-2026学年数学人教版(2024)八年级上册.docx 专题训练十三 在分式方程中与字母参数有关的问题 2025-2026学年数学人教版(2024)八年级上册.docx 专题训练十二 分式及新情境中的相关运算 2025-2026学年数学人教版(2024)八年级上册.docx