资源简介

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3.1《贯彻新发展理念》教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准内容
“阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。”
（二）课程标准解读
本课程标准旨在让学生深刻理解以人民为中心是发展的根本立场，新发展理念是引领新时代经济发展的行动指南。学生需要明确创新、协调、绿色、开放、共享发展理念各自要解决的问题，以及它们在推动经济高质量发展、满足人民美好生活需要中的重要作用。同时，要能够结合具体经济现象，分析经济发展方式转变和供给侧结构性改革的必要性与实践路径，学会从社会责任角度对企业和政府的经济行为进行评价。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
本框题是高中思想政治必修二《经济与社会》第三课第一框，是对上一单元我国基本经济制度相关内容的延伸，也是后续学习建设现代化经济体系等知识的基础。教材从以人民为中心的发展思想切入，进而阐述新发展理念的内涵、意义和要求，逻辑清晰。通过对教材的分析可知，其内容紧密联系我国经济发展实际，旨在引导学生正确认识我国经济发展的新趋势、新要求，培养学生运用经济理论分析现实问题的能力。在教材处理上，可以结合 2025 年最新时政热点，对相关案例进行更新和补充，增强教学内容的时效性和吸引力。
（二）学情分析
高一学生已具备一定的生活常识和初步的经济认知，对我国经济发展中的一些现象有自己的观察和感受，如科技创新成果、生态环境变化等。但他们尚未形成系统的经济理论知识体系，对经济现象背后的本质和规律认识不足。同时，学生在分析问题时往往存在片面性和表面性，缺乏深入思考和综合分析的能力。在学习本框题时，部分学生可能对以人民为中心的发展思想理解不够深刻，对新发展理念之间的关系把握不准。因此，教学中要注重从学生熟悉的生活场景和时政热点入手，引导学生积极思考、讨论，逐步深化对知识的理解和掌握。
三、核心素养目标
（一）政治认同
通过对我国经济发展成就及新发展理念的学习，深刻认识到党和国家坚持以人民为中心的发展思想，坚定不移贯彻新发展理念推动经济高质量发展，是为了满足人民日益增长的美好生活需要，从而增强对党的路线方针政策的认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
（二）科学精神
能够运用科学的思维方法，分析我国经济发展中存在的问题，理解新发展理念提出的背景、内涵和要求，准确把握创新、协调、绿色、开放、共享发展理念之间的内在联系，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识，培养学生透过现象看本质、全面辩证分析问题的能力。
（三）公共参与
鼓励学生关注国家经济发展，积极参与课堂讨论、小组探究等活动，在活动中提高学生的交流合作能力和表达能力。引导学生能够根据实际情况，运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议，增强学生的社会责任感和公共参与意识，将爱国情、强国志、报国行自觉融入自身的人生奋斗。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.以人民为中心的发展思想的内涵、意义及要求。
2.创新、协调、绿色、开放、共享发展理念分别要解决的问题、重要性和实践要求。
（二）教学难点
1.理解以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终坚持的基本原则，以及如何在经济发展实践中切实贯彻这一思想。
2.把握新发展理念之间的相互关系，认识到完整、准确、全面贯彻新发展理念对于推动经济高质量发展和实现中华民族伟大复兴的重要性。
五、教学过程
（一）导入新课
播放视频：2025年上半年我国经济发展亮点回顾，包括科技创新成果（如某科技企业研发的新型芯片投入使用）、区域协调发展新举措（如长三角一体化发展中的交通互联互通项目进展）、绿色发展成效（某城市新能源汽车推广使用数量增长）、对外开放新成果（我国举办的大型国际经贸展会成果丰硕）、民生保障改善（提高养老金标准）等方面的内容。
引导学生思考：从视频中可以看出我国经济发展呈现出怎样的特点？这些发展成就背后体现了怎样的发展理念？从而引出本节课主题——贯彻新发展理念。
展示本课知识结构图：

（二）新课讲授
1. 坚持以人民为中心的发展思想
议学情境：展示2025年全国两会关于民生保障的相关报道，如政府加大对教育、医疗、养老等民生领域的投入计划，以及过去一年在提高居民收入、改善居住条件等方面取得的实际成果。
教师活动：引导学生阅读材料，思考以人民为中心的发展思想在材料中是如何体现的。提出问题：为什么我国要始终坚持以人民为中心的发展思想？
学生活动：认真阅读材料，积极思考问题，结合自身生活感受，在小组内交流讨论，然后选派代表发言。
议学提示：从发展的目的（为了人民）、发展的动力（依靠人民）、发展成果的归属（由人民共享）三个角度去分析材料，思考坚持这一思想与我国国家性质、党的宗旨等方面的联系。
议学总结：
①内涵：以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。发展为了人民，要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展，比如政府加大教育投入，提升教育质量，让人民群众享受更好的教育资源，促进人的全面发展。发展依靠人民，就是把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业，像一些科技创新成果就来源于科研人员及广大劳动者的创新实践。发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走向共同富裕，彰显制度优势，如提高养老金标准，让老年人共享经济发展成果。
②地位：反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，这就决定了发展必须以人民为中心。
2. 坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展
议学情境1：展示 2025 年我国在科技创新领域的最新成果，如我国自主研发的新型量子计算机在计算速度上取得重大突破，在全球处于领先地位；某企业通过技术创新，成功降低生产成本，提高产品市场竞争力。同时，呈现一些因创新能力不足，在国际竞争中面临困境的企业案例。
教师活动：引导学生分析上述案例，提出问题：创新发展解决的是什么问题？为什么创新是引领发展的第一动力？我国应该如何坚持创新发展？
学生活动：仔细分析案例，结合教材知识，在小组内讨论交流，形成观点后进行课堂展示。
议学提示：从生产力发展、产业升级、国际竞争力等方面思考创新发展解决的问题；从创新对发展速度、效能、可持续性的影响阐述其作为第一动力的原因；从政策支持、资金投入、人才培养、创新环境营造等方面探讨坚持创新发展的措施。
议学总结：
①解决的问题：创新发展注重的是解决发展动力问题。
②重要性：发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力。当今世界，国际竞争日益激烈，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。只有坚持创新发展，才能推动产业转型升级，培育经济发展新动能，保障国家安全，在全球经济竞争中占据优势地位。例如，新型量子计算机的研发成功，将推动相关产业的快速发展，提升我国在高科技领域的竞争力。
③实践要求：
坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，加大对科技创新的政策支持和资金投入。
不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，形成全面创新的局面。
让创新贯穿党和国家一切工作，营造鼓励创新、宽容失败的社会氛围，使创新在全社会蔚然成风。同时，要重视人才培养，因为人是创新的最关键因素，把教育放在优先发展的位置，深化教育改革，办好人民满意的教育，为创新提供人才支撑。
议学情境2：展示我国在区域协调发展方面的地图，如京津冀协同发展中交通一体化建设（京津冀之间高铁线路加密、高速公路互联互通）、产业协同发展（北京的高新技术产业向河北、天津转移部分产业链环节）的成果；以及城乡协调发展方面，某城市推动城乡教育一体化，城市优质学校与农村学校结对帮扶，提升农村教育质量的案例。
教师活动：引导学生观察地图和分析案例，提出问题：协调发展解决的是什么问题？协调发展对我国经济持续健康发展有何重要意义？我国在促进协调发展方面采取了哪些措施？
学生活动：观察地图和案例，思考问题，在小组内分享自己的看法，然后在班级进行汇报交流。
议学提示：从区域发展差距、城乡发展差距等方面思考协调发展解决的问题；从经济结构优化、资源合理配置、社会稳定等角度分析其对经济持续健康发展的意义；从政策引导、基础设施建设、产业布局调整等方面梳理我国促进协调发展的措施。
议学总结：
①解决的问题：协调发展注重的是解决发展不平衡问题，包括区域发展不平衡、城乡发展不平衡、经济社会发展不平衡等。
②重要性：协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。只有促进协调发展，才能优化经济结构，实现资源的合理配置，增强发展的整体性和可持续性，促进社会公平正义，维护社会稳定。例如，京津冀协同发展可以促进区域间资源共享、优势互补，缩小区域发展差距，推动区域整体发展。
③实践要求：要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，如加强农村基础设施建设，推动农村产业振兴，促进城乡要素自由流动；促进经济社会协调发展，加大对社会事业的投入，推动经济发展与社会进步相统一；促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。新型工业化要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，提高科技含量，降低资源消耗和环境污染，发挥人力资源优势；新型城镇化要以城乡统筹、一体发展为特征，实现大中小城市、小城镇和新型农村社区协调发展。
议学情境3：展示 2025 年我国在生态环境保护方面的最新数据，如某地区空气质量优良天数比例持续上升、森林覆盖率提高；以及一些企业在绿色生产方面的成功案例，如某钢铁企业通过技术改造，实现了废水、废气的达标排放和资源的循环利用。同时，呈现一些因环境污染问题受到处罚的企业案例。
教师活动：引导学生分析数据和案例，提出问题：绿色发展解决的是什么问题？为什么要坚持绿色发展？我国在推动绿色发展方面有哪些举措？
学生活动：分析数据和案例，结合教材知识，在小组内讨论绿色发展的相关问题，然后在课堂上进行发言。
议学提示：从人与自然关系、资源环境约束等方面思考绿色发展解决的问题；从可持续发展、人民美好生活需要、民族未来等角度阐述坚持绿色发展的原因；从法律法规、政策引导、技术创新、公众意识等方面总结我国推动绿色发展的举措。
议学总结：
①解决的问题：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。
②重要性：人与自然是生命共同体，绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。随着经济的快速发展，资源约束趋紧、环境污染严重等问题日益突出，只有坚持绿色发展，才能实现经济社会发展与生态环境保护的良性互动，建设美丽中国，为人民创造良好的生产生活环境，实现中华民族的永续发展。例如，空气质量的改善和森林覆盖率的提高，有利于人民的身体健康和生态系统的稳定。
③实践要求：必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。加强环境保护法律法规的制定和执行，加大对环境违法行为的处罚力度；通过政策引导，鼓励企业加大对环保技术研发和应用的投入，推动产业绿色转型；加强生态保护和修复，推进生态文明制度建设；加强环保宣传教育，提高公众的环保意识，倡导绿色生活方式。
议学情境4：展示 2025 年我国在对外开放方面的重大事件，如我国与某国签订新的自由贸易协定，双方在贸易、投资等领域进一步放宽市场准入；我国企业积极参与 “一带一路” 建设，在海外投资建设的工厂正式投产，带动当地就业和经济发展。
教师活动：引导学生分析这些事件，提出问题：开放发展解决的是什么问题？开放发展对我国经济发展有何重要意义？我国如何进一步推动开放发展？
学生活动：分析事件，思考问题，在小组内交流讨论，然后在班级汇报自己的观点。
议学提示：从国内外市场联通、资源配置范围等方面思考开放发展解决的问题；从利用国际资源、拓展国际市场、提升国际竞争力等角度分析其对我国经济发展的意义；从对外贸易政策、投资环境优化、国际合作机制等方面探讨推动开放发展的措施。
议学总结：
①解决的问题：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。
②重要性：开放带来进步，封闭必然落后。当今世界是开放的世界，经济全球化深入发展，各国经济联系日益紧密。坚持开放发展，有利于我国充分利用国际国内两个市场、两种资源，拓展发展空间，提升国际竞争力，推动经济高质量发展。例如，与其他国家签订自由贸易协定，可以扩大我国的对外贸易规模，引进国外先进技术和管理经验，促进国内产业升级。
③实践要求： 要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济。
推动形成全面开放新格局，拓展对外贸易，培育贸易新业态新模式；优化区域开放布局，加大西部开放力度，提升沿海开放水平，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局；创新对外投资方式，促进国际产能合作，加快培育国际经济合作和竞争新优势。
积极参与全球经济治理和公共产品供给，提高我国在全球经济治理中的制度性话语权，构建广泛的利益共同体。
议学情境5：展示 2025 年我国在共享发展方面的政策措施和实际成果，如提高最低工资标准、扩大社会保障覆盖范围、推进保障性住房建设等。同时，呈现一些地区在促进共享发展过程中，群众满意度提升的调查数据。
教师活动：引导学生分析材料和数据，提出问题：共享发展解决的是什么问题？共享发展对实现社会公平正义有何重要意义？我国在推进共享发展方面还面临哪些挑战，应如何应对？
学生活动：阅读材料和数据，在小组内深入讨论共享发展的相关问题，然后在课堂上进行深入探讨和交流。
议学提示：从收入分配差距、基本公共服务均等化等方面思考共享发展解决的问题；从社会和谐稳定、人民幸福等角度分析其对实现社会公平正义的意义；从经济发展不平衡、制度完善等方面分析面临的挑战及应对措施。
议学总结：
①解决的问题：共享发展注重的是解决社会公平正义问题，让全体人民共享改革发展成果。
②重要性：共享发展是中国特色社会主义的本质要求，体现了社会主义制度对于公平正义的追求。只有实现共享发展，才能缩小收入分配差距，保障基本公共服务均等化，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感、幸福感、安全感，促进社会和谐稳定，实现共同富裕的目标。例如，提高最低工资标准和扩大社会保障覆盖范围，可以直接提高低收入群体的收入水平和生活保障水平，促进社会公平。
③实践要求： 要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感。
增加公共服务供给，从解决人民最关心最直接最现实的利益问题入手，提高公共服务共建能力和共享水平，如加大对教育、医疗、养老等公共服务领域的投入，优化资源配置，提高服务质量。
实施精准扶贫、精准脱贫，坚决打赢脱贫攻坚战，缩小城乡、区域发展差距，促进基本公共服务均等化，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。同时，要不断完善收入分配制度，调节过高收入，取缔非法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入群体规模，促进收入分配更合理、更有序。
知识点整理：
一、以人民为中心的发展思想
1.内涵：就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
要求
2.要求：
（1）发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。（为民）
（2）发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。（靠民）
（3）发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。（惠民）
3.重要意义：
①反映了坚持人民主体地位的内在要求，②彰显了人民至上的价值取向，③确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。
二、贯彻新发展理念
1.原因/必要性：
（1）理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。
（2）要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题，增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
2.内容：
方面 解决问题 重要性 措施
创新发展 发展动力问题。 发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力。 坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作。
协调发展 发展不平衡问题 是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。 坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。
绿色发展 人与自然和谐共生问题 是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。 坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。
开放发展 发展内外联动问题 开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路。 坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体。
共享发展 社会公平正义问题 是社会主义的本质要求，共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。 坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。
3.新发展理念的地位及内在联系
（1）地位：新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。
（2）内在联系：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体。要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。
（3）要求：要把新发展理念完整、准确、全面贯穿发展全过程和各领域，构建新发展格局，切实转变发展方式，推动质量变革、效率变革、动力变革，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。
（三）课堂小结
在本节课中，我们深入探讨了以人民为中心的发展思想以及创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。以人民为中心的发展思想贯穿始终，是新发展理念的核心与基石，如近期育儿补贴政策全面落地，初步安排约 900 亿元预算，这一举措便是从人民群众根本利益出发，体现了发展为了人民、成果由人民共享。

新发展理念的五个方面相辅相成。创新是引领发展的第一动力，在科技安全审查等工作中凸显其重要性；协调注重解决发展不平衡问题，关乎城乡区域、经济社会等协调发展；绿色发展关系中华民族永续发展，在当下生态环境保护的大背景下意义重大；开放是国家繁荣发展的必由之路，像中美经贸会谈推动关税相关措施展期，体现了开放合作的积极意义；共享发展致力于解决社会公平正义问题，让全体人民共享发展成果。2025 年，我们要深刻理解并践行新发展理念，这不仅是国家经济社会发展的重要指导思想，对个人成长也具有深远启示，鼓励大家在学习生活中积极思考、勇于实践。
（四）课后练习
1.2024年4月23日，习近平总书记在重庆主持召开新时代推动西部大开发座谈会。5年来，西部地区如期打赢脱贫攻坚战，人民生活水平稳步提高。习近平总书记强调，在发展中保障和改善民生，作出“发展各具特色的县域经济，培育一批农业强县、工业大县、旅游名县，促进农民群众就近就业增收”等系列部署。材料说明( )
①我国经济高质量发展的成果不断惠及广大人民
②要贯彻协调发展理念，促进西部地区乡村振兴
③要坚持创新发展理念，赋能西部地区高质量发展
④全面推进乡村振兴，促进西部地区城乡同步发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.老旧小区普遍建成年代较早、失养失修失管，市政配套、社区服务设施不健全。据此，国家发改委等七部门印发《关于扎实推进2023年城镇老旧小区改造工作的通知》，扎实推进城镇老旧小区改造计划实施。这一举措（ ）
①做到发展为了人民，把人民作为实现发展的力量源泉
②坚持以人民为中心，以实现人民幸福作为发展的归宿
③践行协调发展理念，旨在加速实现城乡区域协调发展
④践行共享发展理念，努力增强人民的获得感和幸福感
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.习主席强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。下列对这一目标解释合理的是（ ）
①这是解决我国发展动力的必然要求
②坚持协调发展理念，解决发展不平衡问题
③生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计
④遵循绿色发展理念，要实现人与自然和谐共生
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
参考答案：ADD

六、教学反思
整堂课中，教师讲授内容偏多，留给学生自主探究与小组讨论的时间不足，导致学生对知识的自主总结与归纳不够充分。后续应增加学生自主学习时间，引导学生主动思考，提升其自主学习能力。小组讨论及回答问题环节，评价方式较单一，主要为教师评价，缺乏学生间的互评。今后要加入学生互评环节，让学生从不同视角相互学习、共同进步。在教学内容的呈现上，部分抽象概念可结合更多当下时政热点案例，如国家移民管理局数据体现的开放成果、京津冀防汛救灾展现的制度优势等，帮助学生更好地理解。
七、反馈评价
从学生课堂表现看，多数学生能积极参与，但部分学生对新发展理念概念的理解仅停留在表面，难以深入剖析，在分析实际案例时，无法准确将理论与实践结合。在今后的教学中，可设计更多针对性练习，强化学生对理论知识的理解与运用能力。作业完成情况反映出部分学生对共享、协调等理念的实践要求掌握不扎实。后续要加强对作业的批改与反馈，针对学生薄弱点进行辅导，还可组织学生开展小组学习，相互交流作业中遇到的问题，共同提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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