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(共22张PPT)
第一章 机械运动
第1节 课时2 时间的测量 误差
1.知道时间的国际单位，会进行简单的时间单位换算。
2.正确利用秒表测量时间。
3.知道测量有误差，误差与错误有区别，会用多次测量取平均值方法来减小误差。
我们在日常生活、生产及科学研究中经常要比较时间的长短。时间的长短会改变吗？请欣赏电影《星际穿越》片段，感觉时间长短的改变。
知识点一：时间的测量
1．基本单位：
2．常用单位：
秒 符号：s
年、天（日）、时（h）、分（min）
（一）时间的单位
3.时间单位间的换算关系
1 min = 60 s
1 h = 60 min=3 600 s
（二）测量工具
1.古代的测量工具：人们用日晷、沙漏、滴漏等计时仪器来测量时间
日晷
沙漏
铜壶滴漏
2.现代的测量工具：在现代生活中，人们用来测量时间的一些工具，钟、表、机械（电子）秒表、原子钟等。
手表
石英钟
电子秒表
机械秒表
（三）用秒表测量时间
1. 练习使用秒表。按动秒表上的按钮，观察指针(或数字)的变化，了解秒表的使用方法.
秒表
启动、暂停按钮
归零按钮
秒表的归零与启动
(1)认识停表
点击播放视频
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大表盘指针转动一周所经历的时间是______，
1大格是______，大表盘的分度值是_______.
小表盘指针转动一周所经历的时间是______，1大格是______，小表盘的分度值是_______.
30 s
15 min
0.1 s
0.5 min
1 min
1 s
先读小盘.单位是分.每分钟分为前半分钟和后半分钟，要注意指针的位置.
再读大盘.单位是秒，若是前半分钟则读_______，若为后半分钟则读_______.
测量值= 小盘的分钟数+大盘的秒读数
0~30 s
30~60 s
(2)秒表的读数方法
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如图秒表的示数为____min____s=______s.
小盘针分针对应最大整数值
小盘分针之后后半分钟，大盘秒针以30~60 s读数
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2.使用秒表测量
用秒表测量你脉搏跳动10次所用的时间是______s；正常行走时，你每迈一步所用的时间是______s。
如何测量脉搏跳动一次的时间？
思考
测量20次脉搏跳动的总时间t总，则脉搏跳动1次的时间为：。
最短的激光脉冲 约10-17s 地球自转的周期 8.6×104s
μ子的寿命 约10-6s 地球公转的周期 3.2×107s
钟摆的周期 1s 地球的年龄 1.4×1017s
百米赛跑的世界记录 9.58s 质子的寿命 约1039s
一些时间
以下描述最接近1秒的是（ ）
A. 通常心脏跳动一次的时间
B. 地球公转一周所用的时间
C. 普通手表秒针转一圈的时间
D. 人步行12米所用的时间
A
大约10s左右
365天
1min
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利用具有秒表功能的设备测量脉搏跳动的时间．如图所示为小明某次测量自己脉搏跳动10次所用的时间．此时停表的示数为____s；小明脉搏跳动1次所用的时间为_____s，可估测出小明1 min脉搏跳动_____次．
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累积法
小盘的分钟数+大盘的秒读数
知识点二：误差
甲、乙两位同学用分度值不同的刻度尺测量同一个物体的长度，请你记录测量结果并进行比较。
甲同学
乙同学
分度值 准确值 估读值 物体长度
1cm
2cm
0.2cm
2.2cm
1mm
2.2cm
0.07cm
2.27cm
甲、乙两个测量值哪一次精确度高？为什么有差别？是否都是正确的？你能测量出物体的真实长度吗？
甲、乙两个测量值中乙的精确度高，因为乙刻度尺的分度值小。甲的精确度尽管没有乙的高，但是测量值也是正确的。
物体有一个真实长度，但几乎无法测量出来，测量值和长度的真实值总是有差别。
1.定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差。
2.误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）：
（2）仪器本身不准确 。
（3）环境温度、湿度变化。
（1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
有什么方法可以减小误差呢？
误差的来源
测量工具
测量方法
读数
选用精度高的测量工具
改进测量方法
多次测量取平均值
减小误差的方法
3.误差与错误的区别：
___________________ 错误
___________________ 误差
误差：测量值和真实值之间的差异，不可避免。
错误：不遵守仪器使用规则、读数粗心等造成，可避免。
[例] 木块长度真实值：2.58 cm
甲同学测量：2.57 cm
乙同学测量：2.65 cm
注意：误差不是错误！
下列关于误差的说法中正确的是（　　）
A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错
B．在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差
C．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的
D．改进实验方法和采用精密的测量工具可以避免误差
B
差错是错误，误差不是错误
误差不能避免，但可以可以通过多次测量求平均值、选用精密的仪器、改进测量方法来减小误差
有五位同学，用同一把刻度尺测量同一本书的长度，测量结果分别是18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.81cm、17.28cm，其中有一个数据是有问题的。那么错误的是 ，这本作业本的长度是 。
17.28cm
18.82 cm
测量结果的最后一位是估读数，可能会不一样，但其他数值应一致，故该数据为错误数据
多次测量求平均值，（18.82cm+18.83cm+18.81cm+18.81cm）/4=18.82cm 保留和测量结果相同的位数。
时间的测量 误差
时间的测量
误差
国际单位：秒（s）
其他单位：min，h
测量时间的工具
练习使用停表
内容：测量值与真实值之间总会有差别.
误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小
减小误差的方法(共26张PPT)
第一章 机械运动
第1节 课时1 长度的测量
1.知道国际单位制中长度的单位，会进行简单的长度单位换算；
2.会选用适当的工具测量长度
3.掌握刻度尺的使用方法；
4.知道特殊的长度测量方法。
在生产生活和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低……人们常常用自己的感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。
要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
判断小棒的长短
判断两橙色小圆大小
知识点一：长度的单位
测量任何物理量都必须首先规定它的单位。
1.长度的单位
长度基本单位：米，符号：m
长度、时间等可定性或定量描述的属性称为物理量。测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。
比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
1.5米
0.75米
成年人走两步的距离大约是1.5m
课桌的高度大约是0.75m
2.长度单位的换算
1 km=______m=_____m 1 dm=_____m=_____m
1 cm=______m=_____m 1 mm=______m=_____m
1 μm=_________m=______m 1 nm=_____________m=______m
千米
米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
km
m
dm
cm
mm
nm
μm
103
103
103
103
10-3
10-3
10-3
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10
10
10
10-1
10-1
10-1
1 000
103
0.1
10-1
0.01
10-2
0.000 001
0.001
10-3
0.000 000 001
10-6
10-9
单位换算方法步骤
数值不变，乘以原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。
0.58 μm=0.58×10–6 m=5.8×10–7 m
数值不变
单位换算
科学记数法
进率相乘
D
下列单位换算的写法中正确的是（　　）
A．15.16cm=15.16×10﹣2cm=0.1516m
B．15.16cm=15.16cm×10﹣2m=0.1516m
C．15.16cm=15.16÷10﹣2m=0.1516m
D．15.16cm=15.16×10﹣2m=0.1516m
知识点二：长度的测量
卷尺
直尺
三角尺
1.常用的长度测量工具
测量时应先根据实际情况选择满足测量要求的刻度尺。
用卷尺测量门窗
用游标卡尺测量螺母尺寸
精度要求比较高
零刻度线
单位
分度值：1mm
测量范围：0~8cm
（1）零刻度线：刻度尺的起始刻度线。使用任何有刻度的测量工具和仪器之前，都应该先观察零刻度线的位置，观察零刻度线是否已经磨损。
（2）分度值：相邻两刻度线之间的长度。它决定了测量的精确程度，分度值越小测量结果越精确。
（3）量程：刻度尺一次能测出的最大长度，即测量范围。
2.认识刻度尺
3.正确使用刻度尺
（1）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。
思考2：零刻度线磨损的刻度尺还能用吗？
√
×
×
×
思考1：判断下列测量的正误。
起点
×
√
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
（2）读数时，视线要正对刻度线；要估读出分度值的下一位数值。
（3）记录时，不但要记录测量结果，还应包括数字和单位。
铅笔长度为_________
5.74cm
在测量长度时，刻度尺的分度值决定了测量结果的位数，而测量结果又反过来反映了刻度尺的属性(即精确程度).
例如：某次测量结果是1.234 5 m，其中倒数第二位4所在单位是mm，说明该次测量所用刻度尺的分度值是1 mm.
由此也就得出测量结果1.20 cm和1.2 cm的意义是不同的，用刻度尺测量物体长度时，读数需要估读至分度值下一位.
温馨提示
测量作业本和课本的长度、宽度及厚度，将测量结果填入下表。
测量对象 长度 宽度 厚度
作业本
课本
测量活动
长度的特殊测量方法
（1）测多算少法（累积法）：把数个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度。
（2）相互配合法（卡测法）：借助其他测量工具，把不可直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度．适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高．
（3）化曲为直法：用一段不可伸长的棉线，一头固定在地图上的甲地起始点，在棉线上做好标记，使棉线与地图线路重合，在结束点再做一次标记，将棉线拉直，测量两标记点之间棉线的长度，该长度即为地图中甲地到乙地的线路长度。
甲地
乙地
（4）滚轮法
用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数.
曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数
A
B
一张纸的厚度约为70μm=_________m，某同学测得物理教材的长度为26.12cm，则他使用的刻度尺的分度值是_______。
1mm
7×10-5
=70×10-6 m
测量结果的最后一位数字是估读数字，
倒数第二个数字表示所用刻度尺的分度值
如图所示方法测出的硬币直径是 cm。
2.53
刻度尺的分度值为1mm，硬币左侧与2.00cm对齐，右侧在4.50cm-4.60cm之间偏左，读数不超过4.55即可。
（2.51-2.54均可）
一些长度或距离 链球菌半径 （3~5）×10-7m 珠穆朗玛峰海拔 8848.86m
人头发丝直径 约7×10-5m 地球半径 6.4×106m
一张纸厚度 约10-4m 太阳半径 7.0×108m
我国铁路标准轨距 1.435m 银河系半径 7.6×1020m
生活中，我们常常采用一些方法来粗略地测量长度.人体的哪些部位可以作为“尺”来估测长度？比一比，看看谁知道得最多.尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度(如教室的宽度).
中学生的身高约为1.6 m、中学生一拃(zhǎ)的长度约为
15 cm、中学生肩宽约为50 cm、中学生的手臂长约50
cm、中学生手宽约为10 cm、中学生的大拇指指甲的宽
度约为1 cm、中学生正常走一步的长度约为60 cm等；
从教室的一侧沿墙壁正常走向另一侧，记录走的步数，结合中学生正常走一步的长度，即可计算出教室的长度或宽度.
一拃
长度的测量
国际单位：米（m）
测量工具：刻度尺
正确使用刻度尺
长度的特殊测量方法
长度的单位
其他单位：km、dm、cm、mm、μm、nm
单位换算
长度的测量

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