资源简介

(共28张PPT)
8.4
位置、可能性、植树问题
（人教版）五年级
上
01
教学目标
02
知识梳理
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.通过复习，巩固条形统计图的绘制方法和步骤，学生能体会统计图中1格表示不同单位的必要性和灵活性，感悟优化的数学思想。
2.通过分析统计图中的数据，懂得统计和日常生活的紧密联系，体会统计的功能。
3.通过让学生经历在解决问题的多种方案中寻求最优方案的过程，进一步体会运筹策略及其实际应用。
02
知识梳理
学习任务一
位置、可能性、植树问题
03
任务一
同学们，你们还记得怎样用数对表示位置吗？用数对表示位置要注意什么问题？
竖排叫列；横排叫行。
（a , b）左列右行，中间用“ , ”隔开。
一、复习位置
03
任务一
(3 , 4)与(4 , 3)有什么不同？
列数不同，行数不同，位置不同。数对中相同的数在不同的位置表示的意义不同。
03
任务一
我们以前有“按行、列确定物体的位置”的经验，现在又学习了“用数对确定物体的位置”，这两种方法有什么联系和区别？
03
任务一
请把可能出现的情况填在下面的表格里。
女孩
男孩
○
√
□
○
○
○
√
√
√
√
□
○
□
□
□
√
○
□
（教科书P111第5题）
二、复习可能性
想一想：生活中还有哪些事件是不确定的随机事件？
03
任务一
在下面的每个转盘中，指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？
指针停在蓝色区域的可能性最大，停在黄色区域的可能性最小。
指针停在红色区域的可能性最大，停在蓝色区域的可能性最小。
（教科书P114“练习二十五”第11题）
03
任务一
常见类型：
①两端都栽的植树问题；
②两端都不栽的植树问题；
③一端栽、一端不栽的植树问题；
④封闭图形的植树问题。
棵数=间隔数+1
棵数=间隔数-1
棵数=间隔数
棵数=间隔数
三、复习植树问题
03
任务一
在全长20 m的小路上植树，每隔5 m栽一棵，你能想出几种植树方案？
特点 间隔数 棵数 与间隔数的关系
方案1 两端都栽
方案2 两端都不栽
方案3 一端栽，一端不栽
方案4 封闭图形
4
5
棵数=间隔数+1
4
3
棵数=间隔数-1
4
4
棵数=间隔数
4
4
棵数=间隔数
03
任务一
（1）在一条长400 m的道路一旁安装路灯，每隔50m安装一盏（两端都要安装），一共可以安装多少盏路灯？
400÷50=8
间隔数：
8+1=9（座）
可以安装：
答：一共可以安装9盏路灯。
03
任务一
（2）两座楼房之间相距56 m，每隔4 m栽一棵雪松，两座楼房之间能栽多少棵？
56÷4=14
间隔数：
14-1=13（棵）
能栽树：
答：两座楼房之间能栽13棵。
03
任务一
（3）一个圆形池塘，它的周长是200 m，每隔10 m栽一棵柳树，需要多少棵柳树？
200÷10=20（棵）
间隔数：
答：需要20棵柳树。
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
04
任务二
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习二
05
拓展延伸
变式练习二
06
课堂练习
06
课堂练习
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第4课时位置、可能性、植树问题
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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