资源简介

3.1 伟大的改革开放
（统编版高中思想政治必修一第三课第 1 框）
一、教材分析
课程标准的基本要求：本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》内容要求：“2.3 论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方 向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信 ”。
本册教科书以“ 中国特色社会主义 ”为主题，按“原始社会——奴隶社会— —资本主义社会——社会主义社会 ”的逻辑线展开，用中国的发展证明科学社会 主义的正确性，也以此反推中国走的社会主义道路是正确的，中国共产党的领导是正确的，从而坚持道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。
本课由引言和两框内容构成，引言是本课的导入和内容的概括性说明，强调 坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；两框内容强 调历史的转折点——改革开放，以此开启新篇章，探究中国特色社会主义道路是 如何开辟的？理论体系是如何形成的？制度如何确立的？文化是如何发展的？
本学时“伟大的改革开放 ”，在结构上起到承上启下的过渡作用，第三课的 核心是只有中国特色主义才能发展中国，让中国富起来，而改革开放是起点，是 发展中国特色社会主义的必由之路。因此只有深刻感悟改革开放伟大之所在，才 能进一步探究中国特色社会主义是如何创立、发展和完善的，从而增强学生对中 国特色社会主义的自信。在本学时的设计上，我以“改革开放为何而伟大 ”为总 议题引领全课，设计三个子议题，子议题一：回到过去，何去何从？子议题二： 沧桑巨变，意义何在？议题三：立足现在，何以应对？
二、学情分析
高一学生在初中阶段对“改革开放的进程 ”有所了解，有了相应的知识铺垫， 有了思考的需求和进一步深入理解和感悟的需求，且学生可塑性较大，他们的感 性思维强。但是学生年纪尚小，理性思维较弱，因此需要从感性入手上升到理性， 感悟改革开放的意义，从而增强学生对中国特色社会主义的自信。
三、教学目标
1.通过“说一说”和“演一演”的活动，观看《十一届三中全会》视频，明白党的十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，认同我们党所做的决策，培养政治认同素养。
2.通过观看中国巨变的视频和“赞一赞”的活动，感受改革开放的意义，知道党作出改革开放重大决策是符合我国国情的，是符合我国发展规律的,是正确的，培养科学精神素养。
3.通过探究性作业，理解改革永无止境，积极支持改革，参与改革，培养公众参与素养。
四、教学重点与难点
1.重点：改革开放的背景、进程、意义
2.难点：改革开放的意义、为何伟大
五、教学方法与工具
1.方法：情景教学法、议题式教学法、互动式教学
2.工具：制作多媒体课件，辅助教学
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 导入议题 教师：播放视频《深圳 街头新宠“AI环卫工”》与改革开放前深圳的图片，将其对比。 提问：深圳翻天 覆地得益于什么？ 观看视频 思考问题 导入：通过观看《深圳街头新宠“AI环卫工”》，展示改革开放前深圳的图片，让学生产生视觉上的冲击，使学生瞬间入境，真切的感受到改革开放的积极影响，为后面的议学活动做铺垫。引出本学时总议题：“改革开放为何而伟大”。
探究子议题 突破重难点 探究子议题 突破重难点 探究子议题 突破重难点 探究子议题 突破重难点 探究子议题 突破重难点 子议题 1：回到过去，何去何从 【议学情境】 材料一：假如现在有一辆时光穿梭机带你回到改革开放前…… 【议学任务】 1、说一说:假如你是1977恢复高考后的高一学生，请你从衣食住行等方面说一下当时你的生活和学习场景。 2、演一演：假如你是当时的领导人，你会如何做改变当时中国的现状？ 【小结】改革开放因党的正确领导而伟大！ 敢为人先，勇于创新 子议题 2 ：沧桑巨变，意义何在 【议学情境】 材料一：《改革开放四十年的中国巨变》（视频） 【议学任务】 画一画：根据书本知识手绘“时间轴”——改革开放的进程。时间轴上方是对内改革，下方是对外开放。 赞一赞：结合自己家乡的变化，赞美改革开放给中国带来的变化。 【小结】改革开放因正确的战略安排而伟大！ 实事求是，脚踏实地 因意义深远而伟大！ 艰苦奋斗，坚韧不拔 子议题 3 ：立足现在，何以应对 【议学情境】 材料一：（对外开放） 第三届“一带一路”高峰合作论坛主旨演讲中提到“一带一路”合作从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，举办3届“一带一路”国际合作高峰论坛，成立了20多个专业领域多边合作平台。中国将深化“一带一路”国际合作，迎接共建“一带一路”更高质量、更高水平的新发展，推动实现世界各国的现代化，建设一个开放包容、互联互通、共同发展的世界，共同推动构建人类命运共同体！ 材料二：（对内改革） 党的二十届三中全会对进一步全面深化改革做出系统部署，强调构建高水平社会主义市场经济体制，健全推动经济高质量发展体制机制，构建支持全面创新体制机制，健全宏观经济治理体系，完善城乡融合发展体制机制，完善高水平对外开放体制机制，健全全过程人民民主制度体系，完善中国特色社会主义法治体系，深化文化体制机制改革，健全保障和改善民生制度体系，深化生态文明体制改革，推进国家安全体系和能力现代化，持续深化国防和军队改革，提高党对进一步全面深化改革、推进中国式现代化的领导水平。 材料三：2024年欧盟对中国新能源汽车实行反补贴调查（视频） 【议学任务】 想一想：根据材料一和二，请你想想中国对于改革开放的态度是什么？ 2、谈一谈：结合材料和书本知识思考中国改革开放的步伐是否会应为外部环境的变化而停止？ 【小结】改革开放因永不停止而伟大！ 秉持恒心，坚持不懈 【感悟思想】 当国家处在分岔路口，面临艰难抉择之际，中国共产党敢为人先，勇于创新 ，做出改革开放的伟大决策！ 当面对模糊不清的未来，设计战略安排时中国共产党实事求是，脚踏实地，结合国情、实际合理安排，一步一个脚印走出精彩！ 当在改革开放的过程中会逢艰难之时，中国共产党艰苦奋斗，坚韧不拔，让中国实现了由站到富的伟大飞跃，意义深远！ 当外部环境变得恶劣，挑战变多时，中国共产党秉持恒心，坚持不懈，让改革开放永远在路上！ 【思想迁移】 当你在人生的分岔路口徘徊，面临艰难抉择之际…… 当你勾勒未来蓝图，精心设计人生规划时…… 当你纵遇失意时刻，会逢艰难之时…… 当你取得些许成绩，内心有满足感时…… 你会怎样做…… 角色互换 分组讨论 探究分享 角色互换 分组讨论 探究分享 分析讨论 进行交流 分析讨论 进行交流 结合所学思考问题 结合所学思考问题 议题1：通过假设的情境，进行角色互换，让学生在活动中感受当时中国之不易，这对学生掌握改革开放的背景起到了重要作用,从而认同党的十一届三中全会的转折性意义，理解党的领导的正确性，体会中国共产党在做出改革开放决策时体现的敢为人先，勇于创新精神 议题2：通过让学生手绘改革开放时间轴的方式让学生掌握改革开放的战略安排。让学生开展赞一赞的活动说出改革开放带来的变化,为深刻理解改革开放的意义做了实践支撑。这一活动契合学生生活实际,能在理论知识和实践活动中让学生感受改革开放战略安排的正确性，从而引起学生的思想共鸣和情感共振,引发学生对改革开放这一正确决策和中国特色社会主义道路的政治认同，体会中国共产党制定战略安排时体现的实事求是、脚踏实地精神，以及在其过程中体现的艰苦奋斗，坚韧不拔精神 议题3：结合当下的时政新闻，让学生感受我国在改革开放路上所遇的坎坷，同时让学生清晰的知道我们党对于改革开放的决心，从而坚定道路自信，制度自信，体会中国共产党提出改革开放永不停止时体现的秉持恒心，坚持不懈精神 议题3：结合当下的时政新闻，让学生感受我国在改革开放路上所遇的坎坷，同时让学生清晰的知道我们党对于改革开放的决心，从而坚定道路自信，制度自信，体会中国共产党提出改革开放永不停止时体现的秉持恒心，坚持不懈精神 议题3：结合当下的时政新闻，让学生感受我国在改革开放路上所遇的坎坷，同时让学生清晰的知道我们党对于改革开放的决心，从而坚定道路自信，制度自信，体会中国共产党提出改革开放永不停止时体现的秉持恒心，坚持不懈精神 感悟思想：通过这个样的一个感悟思想、思想迁移的课堂活动，启发学生将改革开放体现的精神转化为自己的思想精神，并能用到自己的实际行动中去，从而产生思想迁移
结束新课— — 情 感 升华、思想引领 1、在人生的分岔路口徘徊，面临艰难抉择之际，愿你拥有敢为人先，勇于创新的精神。拨开迷雾，以无畏之姿果敢决断！ 2、当你勾勒未来蓝图，精心设计人生规划时，愿你拥有实事求是，脚踏实地的精神。贴合实际，锚定现实土壤，让梦想生根！ 3、当你纵遇失意时刻，会逢艰难之时，愿你拥有艰苦奋斗，坚韧不拔的精神。坚守信念，于逆境中积攒力量，重新整装待发，必能让你看到坚持的意义！ 4、当你取得些许成绩，内心有满足感时，愿你拥有秉持恒心，坚持不懈的精神。怀揣热忱，在逐梦之途坚持不懈，定能看到更美的风景！
七、课后作业
习近平指出“中国人民具有伟大梦想精神，中华民族充满变革和开放精神 ”。 实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代人的接力，不断续写“春天的故事 ”。当前，面对复杂多变的国内外环境，中国接下来该如何应对？安徽又应该如何应对？作为新时代的青年，请为国家、安徽接下来的发展建言献策。

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