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中考语文散文阅读赏练-----施立松散文
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儒雅竹刻
施立松
①简舍知秋竹刻馆外，馆主朱宏苏把几枝枳椇递给我。我才知道，他刚才在墙角的草丛里走来走去，低头寻寻觅觅，就为找这几枝枳椇。“很甜！”他说，“前两天还极酸涩，经了霜就甜了。”
②那是去年入冬第一天，我在“儒生雅士辈出”的儒雅洋村。古村坐落在浙江象山西部蒙顶山脚下，保存着许多清末的建筑，像一部线装的书，徐徐掀开，一砖一瓦，一草一木，写满了光阴的故事。
③竹刻馆的灰墙，已遍布岁月的痕迹。零度的气温下，院子里养荷花的石臼结了厚厚的冰，荷的枯梗败叶像琥珀一般凝固在冰层下。或许就是这一夜之间，风刀霜剑褪去了枳椇的酸涩。
④“小时候一直想在家门口种一棵，撒过几次种子，却都没长出来。”朱宏苏拨弄着手里的枳椇，顶端圆圆的部位，用手指轻轻一搓，露出一粒扁平而光滑的种子。“后来才知道，枳椇是插枝的，春来时，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好养活的。这是我十岁那年插的。”他指指头顶的枳椇。
⑤朱宏苏是土生土长的儒雅洋村人，从小在雕梁画栋的老房子里长大，对房子里那色彩艳丽又栩栩如生的雕画十分痴迷。近竹而居，喜欢上竹刻，就像潜藏的基因被唤醒一般自然而然。他打小师从民间艺人石永生，后又进入象山德和根艺美术馆深造，学了一手精湛的竹刻手艺。十年前，他在象山县城自家房子六平方米的车库里，创立了知秋竹刻工作室，算是给自己的作品一个栖居之地。
⑥他创作的仿陶罐系列，有竹的轻盈，又有陶的质感。我最喜欢《桑蚕图》茶叶罐，蚕在桑叶上蠕动啃食，纤毫毕现，鲜活灵动，仿佛能听到沙沙的蚕食声。
⑦几年前春节回儒雅洋村过年，朱宏苏萌生了回村的念头，为古村重新焕发昔日的生机尽一份心力。可家人不理解：好好的日子不过，折腾个什么劲儿！别人都是走出来，你还要回村去？那时，外地高薪聘请他去负责当地的竹文化产业，资源、待遇，都是难得一遇的好机会……
⑧那一天，他坐在村边的浩瀚竹海里，看着阳光从竹隙细细碎碎地洒下来，像一张金色的细密的网，林间浮动着的丰沛的负氧离子，让他神清气爽。几个深呼吸后，他决定了，留下来！这里才是安放自己心灵的地方。
⑨不久，朱宏苏的简舍知秋竹刻馆在何恭房祠堂落地，成为对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台。挂牌时，他是欣喜的，又有些沉重。扑面而来的，竟是村民的质疑和误解。
⑩一颗心沉沉地直往下坠。最难受的时候，朱宏苏还是去那片竹林。石隙间，一棵竹子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊！他的心仿佛被稳稳地托住了。事实不必辩白，真诚无须喧哗，他坚信时间会证明一切。
中秋前，他给在外地打工的乡贤打电话，把大家召集在一起，举办“我爱儒雅”中秋茶话会，谈了自己的感受和规划，赢得大家的信任。再后来，他又策划“儒雅山居”番薯烧文化节，番薯烧文化节吸引了县内外无数的目光。一时间，来赏儒雅洋村山水古建之美、竹刻之雅的旅客络绎不绝，恰似五彩斑斓的鱼儿畅游在古老的水乡画卷里，原本宁静的儒雅洋村此刻绽放出无尽的活力与魅力。
朱宏苏每天都要到竹林里走走，听听竹子拔节的声音，摸摸竹身光滑的纹理，找找他想要的竹竿和竹根。和竹站在一起，他的生命就丰盈了。
（选自《人民日报》，有删改）
1．朱宏苏竹刻馆内挂着两张照片，照片A是他与枳椇的合影，照片B是他与竹林的合影，请你任选一张，谈谈朱宏苏与此种植物合影的理由。
照片A：朱宏苏与枳椇的合影 照片B：朱宏苏与竹林的合影
2．第⑨段写竹刻馆挂牌时，朱宏苏是“欣喜的，又有些沉重”，请分析他这种矛盾心理。
3．请对文中第 段的画线句子进行赏析。
4．请联系本文和以下材料链接，简要陈述你的探究发现。
材料一：这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
——节选自鲁迅《藤野先生》
材料二：——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！
——节选自杨振宁《邓稼先》
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石浦老街
施立松
①老街是脐带，是时光留下的连接点，循着老街斑驳的石板路，便溯源般走进石浦古城繁华沧桑的历史。
②街临渔港码头，依着不高的山蜿蜒而去。去的时候，正是休渔期，渔港内，数百艘钢制渔轮和各种大小渔船桅樯林立，挤挤挨挨，把渔港变成陆地的延伸。浓烈的鱼腥味混杂在空气中，从海上吹来的风停留在衣上发上肌肤上，黏黏的，满带海的气息，那“人家住在潮烟里，万里涛声到枕边”的意境，在这微微的风中有了些许切身的体验。
③修理渔船的咣咣当当声中，我穿过时尚宽敞的渔港广场，一座修葺一新的关帝庙出现在眼前。依庙而下是座江心寺，寺前香烟缭绕，却只见三两老妪在门库里，闲话家常。从寺旁的巷道，拐进老街，仿佛从光怪陆离五彩缤纷的当下，闪回到黑白胶片的记忆中。灰是老街的主基调，深灰的瓦，浅灰的墙，更让老街静谧安详，稳重谦和，与世无争。曾经的浓烈新奇，鲜衣怒马，风起云涌，在岁月里退让成了这样一种淡而旧的灰。这灰，是时光在宁静的角落修炼出的临危不惧的气势和宠辱不惊的态度；这灰，也是暖透人心的情感经了时间的流转和岁月的磨蚀，尘埃落定后的淡然和气定神闲的优雅。
④街不长，仅百余米，不平整，也不笔直，左弯右拐，又时高时低，上坡下坡的脚步却不至于累着。信步走去，像走在跌宕起伏的故事里。灰白的石板路上，点点石英闪动着隐隐光泽，仿佛被乌云掩映着的星辉，透着阵阵清凉，让人想脱了鞋光脚亲近那份经了岁月的凉意。街两侧以木板筑墙的铺面房，独具江南海滨小镇风韵，原木门窗，数上了灰灰的暗尘。每隔几步，房檐下都挂着一盏渔灯，这是老街彰显渔文化的标志，只此一灯，便把老街与那些江南水乡古镇区别开来。
⑤展厅，酒馆，绸庄，布庄，铜店，当铺，书院。小小的门面，后院却别有洞天，招牌不张扬，却拙朴别致。据说，老街最繁华的时候，有百余家商铺，密集却精致。从酒馆门前经过，两排大大小小酒缸旁，摆了一对锡酒壶和酒舀子，却找不到酒杯。当年渔民出海前，都要从这酒馆里过的吧，下海长力气，上岸去寒气，再没比酒更合适的。渔民们必不会端着酒杯浅斟细酌，而是大碗畅饮，然后豪情随酒劲舞涌上心头，去风口、浪尖，做一番荡气回肠的拼搏。归航歇渔时，渔民也不约而同来酒馆，三五同好，举杯笑谈海上事。当铺里，那段写着“当”字的灰墙，已斑斑驳驳，一层薄薄的灰衣，掩不住里面的灰砖，只轻轻一碰，灰色的粉末便簌簌落在掌心。时间在此刻，仿佛突然有了质感，握在掌心，有些疼，有些暖，像一段可堪回首的往事，不经意地踏着心弦走来。
⑥耕海牧渔馆，勾连了我的视线。不大的院子里，停着一只木船，船上渔具一应俱全，一张渔网，张在船边将落未落，仿佛船老大刚下了张网的口令。陈列室里，许多前人捕鱼捉蟹的生产方式及其演变，在诉说着渔人的智慧和艰辛。一路走来，耳边似乎回响起渔家当年韵味独特的木屐敲击声。老街以这样写实的手法，简约的笔调，记录渔港的沧桑和岁月的更迭。
⑦不长的老街，被5座“封火门”句成短章。每隔50米左右设一座跨街而筑的“封火门”，是老街独到之处。如果一个地段不幸起火，有“封火门”阻挡，火势便难以蔓延。渔人们的智慧和谨慎，由此也可见一斑。老街上，绿意极少，想来是老街的逼仄留不下绿化的空间，但渔人们的幽默让人莞尔。装饰窗台的各类海螺、贝壳，都种上了绿意葱茏的花草，一处台阶的两侧房檐下，挂着一串串大如茶碗的海螺，螺壳里，吊兰、剑兰、君子兰、含羞草等花草争碧竞翠，细看来，竟是一处“青螺花圃”，出售的就是种在海螺里的花草盆景。那些挂在外面的串串螺花，是宣传招贴。
⑧走在石浦老街，会触摸到600余年光阴铭刻的无数次抗击侵略者的印记，会阅读到有176年历史的金山书院荟萃人文，能重历70多年前电影《渔光曲》的精妙和辉煌，更能听到那些从风口浪尖归来的汉子们爽朗的笑声，与渔妇们等待在风雨中的牵挂和焦灼的叹息。走在石浦老街，就是循着岁月的脐带，追寻时光的母体。
——选自《山水间》（有删改）201705
5．阅读全文，下面对文章的理解和分析正确的一项是（ ）。
A．作者游览石浦老街的行踪：渔港码头——渔港广场——江心寺——关帝庙——巷道——老街。
B．作者循着老街灰白石板路走走看看，在灰瓦灰墙里感受到老街的衰败，在耕海牧渔馆体会到渔港的沧桑和岁月的更迭，在“封火门”和青螺花圃前见识了渔人们的智慧和幽默。
C．这篇游记的感情基调是愉悦的，第四段的画线句“信步走去，像走在跌宕起伏的故事里”，为下文定下了轻松欢快的游览氛围。
D．这篇游记写作者游览石浦老街的经历，生动地表现出作者置身于这些具有历史感的景物中的心理感受，表达了作者对石浦老街历史文化的独特思考。
6．作家独特的语言风格使作品呈现独特的魅力。请借助知识卡片，并从中选取一个你认为最能体现这篇文章语言风格的词语，参考示例加以分析。
知识卡片
“语言风格”是作家创作时表现出来的语言特点，能反映出作家的个性、情绪、文化背景等。常见的有关语言风格的词语有幽默诙谐、绚丽飘逸、细腻深沉、刚健雄浑等。
示例：汪曾祺的语言风格是平淡自然的。如《昆明的雨》中，作者拾取的是他在昆明生活中的琐细事物，如吃牛肝菌，卖杨梅的小姑娘，带着雨珠的缅桂花等。作者或借助标点，或借助比较，或借助语气词，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味，对昆明的想念之情也就自然而然诉诸笔端。
7．文章末尾写到：“走在石浦老街，就是循着岁月的脐带，追寻时光的母体。”那时光中的“母体”——历史深处的石浦，以它独特的文化滋养着后人。请结合文本，从石浦的文化遗产（物质文化遗产和非物质文化遗产）着手，探究石浦文化的丰富内涵。
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老邱上网记
施立松
①这年头，女强人女汉子女达人，比比皆是，要说服谁，我最服“九〇后”老邱。老邱真名已很少有人知道。自从嫁了叫施艮的男人，她就成艮嫂艮婶艮姨艮婆艮太婆艮阿祖。最近，微信群里倒有很多人突然记起她的名字，还衍化出很多昵称。每次我们用昵称喊她，她都笑弯眉眼，嗔怪我们不正经。
②自从当上“九〇后”，老邱的生活突然丰富多彩起来，只因她上了网。
③老邱有一片菜地，都是她从路边、屋前屋后、犄角旮旯新挖掘出来的。破脸盆、泡沫盒、旧木箱、豁口罐装了土，也成为菜地主力军。屋前有一堆石头，很多很多年了。一个春天的清晨，没地可种的老农民老邱被春花春草撩拨得手脚痒痒，对着这堆石头，突然兴起愚公精神。半个月后，这些石头就筑成菜地的围墙，垒成鸡窝，砌成洗衣台。老邱翻出锄头，扒拉扒拉，一块黑黝黝的菜地从天而降般地生长出来。种田能手老邱摩拳擦掌，跃跃欲试。
④可种子呢？孙子看她愁眉不展，笑了：网上买啊，网上啥都有，还包邮！老邱以为自己听错了，啥？网？她嫁给渔民施艮，这一生不知道织过补过多少渔网。她也抬头低头见过不少蜘蛛网。能出种子的网？她是不信的。孙子但笑不语，拍拍她的肩让她少安毋躁，等个两三天，保她有种子可种。两天后，老邱在家听着越剧折着纸钱。“邱真，邱真，有快递！”老邱过了半晌才想起这是叫她呢。接二连三，丝瓜冬瓜花菜芹菜秋葵种子，大包小包，都经快递小哥的手，到达老邱的手里。老邱边扒拉着菜地，边嘀咕，这啥网啊，长啥样？
⑤种田能手老邱果然出手不凡，瓜果蔬菜吃错药似地猛长，又胖又俊。儿子来了拿一袋，女儿来了装一箩。有路过的看到，想买，老邱说买啥，想要啥我给你摘去。路过的当然不肯白要，非给钱，又没零钱，便说，阿婆，我给你装个支付宝吧，扫一扫就能收钱。老邱倒不想收这个钱，只是扫一扫能收钱，她有点好奇，于是就掏出手机。第一单生意就这样三下两下做成了，老邱心里很纳闷，这就成了？那人说，是呢，有网，就这么方便。老邱一听更纳闷了，啥？又是网！
⑥最近，老邱又学会玩微信。老邱所在的村，开办老年食堂，以“九〇后”老邱的资格，每月只需交三十元，就能享受每日中晚二餐。食堂每餐都有ABC三种套餐，想吃哪种套餐，只需在微信里留个言。饭点一到，老邱慢悠悠地上门去，一群老伙伴一起边吃边聊，吃完聊完碗筷一推，嘴巴一擦，拍拍屁股走人。有时不想出门，或下雨天不方便，只要微信上支付两块钱，就有人准点送上门来。
⑦自从学会了微信，老邱的生意又拓展了。春天后，农民老邱突然发现了商机。因为雨水好，她家屋前屋后，她的菜地旁，野生的野葱、马兰头、荠菜、马齿苋、蕨菜长得很茂盛。她把它们一个一个拍下来，再采来摘来挖来掐来，洗好理好，再拍拍拍，然后发到家庭群，让儿子媳妇女儿孙子孙女转发朋友圈，就有很多人来买，有要求快递的，有直接上门的，存量不多，供不应求。早上一把野葱卖了六十二块钱！老邱在家庭群里连说了三遍。群里炸开了锅：老邱，邱老，小真真，真美女，真达人，真能干，真祖祖，发红包！发红包！
⑧老邱听着一条条语音，笑得满脸的皱纹画起圈圈，像水面荡开了涟漪。没错。老邱就是我妈，生于1928年1月，年满九十岁，是个不折不扣的“九〇后”。
8．作者称呼主人公为“老邱”“邱老＂，又称呼她“小真真”，还称呼她“九0后”，这三类称呼是否矛盾？为什么
9．面对发达的网络，主人公经历阶段不同，对待和使用网络的心态也不同。请依据原文填充下列表格。
经历 网购种子 扫码收钱 B 手机卖菜
心态 惊讶不信 A 主动接受 快乐陶醉
10．从不同的方面完成对文中老邱性格特征的评价，并说明理由。
评价一： 理由:
评价二: 理由:
评价三： 理由:
11．按要求品析语言。
（1）没地可种的老农民老邱被春花春草撩拨得手脚痒痒，对着这堆石头，突然兴起愚公精神。（品析加点词语的妙处）
（2）老邱听着一条条语音，笑得满脸的皱纹画起圈圈，像水面荡开了涟漪。（从描写的角度赏析句子）
12．“以小见大”是本文构思巧妙处之一，从老邱上网这样的小事情里，你能读出作者反映了怎样的社会大现状？
阅读下文，完成小题。
奔跑
施立松
①对一个肢体残疾的人来说，人生最美好的梦想，莫过于奔跑。对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的庄建艳来说，“奔跑”像一束阳光，照亮了她的生命。
②2015年的一天，年近半百的庄建艳，接到一个电话，电话那端是陌生的声音：“我是残联的，我们在排一个舞蹈，想请你参加。”
③舞蹈？庄建艳的心颤动了一下，针刺样的疼痛自她心间传到了末梢，传到她那常常隐隐作痛的右脚。
④“看什么看，你能跳舞吗？你这个瘸子！”
⑤那年，她七岁，刚上小学一年级，一群小朋友正在排练舞蹈，为了在“六一”儿童节演出。她们奔跑，跳跃，腾挪，那么轻盈，那么自由。真好看啊！她倚靠在门边，向舞蹈室内悄悄地张望，可是，这个声音，一下子将她从天堂推入地狱。
⑥命运远远没有就这样放过她。她勤奋学习，成绩优异。可是，到高二那年，她才被告知，大学不收残疾人。梦想瞬间碎成齑（jī）粉，仿佛从云端突然跌落，这回跌伤跌残的，是她的心。
⑦大学梦断，父母想方设法，好不容易才联系到一家公司。她如愿通过了会计考试，有了第一份工作。后来，她和爱人相遇，有了一个可爱的孩子。她满心觉得，上苍待她不薄。可是，命运还是没有放过她。她七岁的儿子，在自家门口，被车撞了。那么鲜活的生命，那么强劲的双腿，奔跑起来像头小鹿，竟毫无征兆的消失了。她的心肝啊，被生生摘去了。整整三年，她没有出门。像受伤的兽，躲在洞穴里，舔舐着伤口，直到另一个小生命的到来。
⑧再后来，夫妻双双下岗，丈夫打零工维持生计，她守着女儿，恨不得寸步不离，直到女儿上了大学。女儿不在家的日子，她是寂寞的。她不想出门。走路姿势难看，走得慢会挡着别人的路。
⑨直到那一天，那个电话。
⑩舞蹈，多么可爱的字眼，又是多么疼痛的字眼啊！仿佛远在天边的云彩，突然降落在她的眼前。她想，这是梦吧。一定是梦吧。电话那端的声音，又那么真实，那么真挚：
“来看看，先来看看，你要是不方便，我们去接你。”
放下电话后，她坐屋子里，一缕阳光从窗棂外斜射进来，她感觉自己的心间好像有一股暖暖的萌动，像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子，抻着脖颈，展着身子，充满着活力。
初次站在排练场上，她是羞涩的，让她放开怀抱的，是轮椅上那些坚定的眼神和含泪的笑。原来，没有强壮的双腿，真的也可以舞蹈啊！
排演的日子，困难数不胜数，但，那又算什么呢。来回的路那么长那么难，脚都磨破了，遇到雨天，不能行走，只能打车，车费不能报销，这对本来靠低保生活的她来说多么奢侈，但那又算什么呢？她从没有如此轻松愉快过。最后一次彩排，她们找到跟比赛场地情况接近的体育馆，可体育馆在二楼，对于她们这些轮椅上的人来说，上二楼，简直就是难于上青天啊。但这又算什么呢？能难过她们的人生路吗？能难过坎坷残酷的命运吗？
大赛的日子终于来了。她们看着聋哑人那么轻盈地跳着舞着，暗暗叹息着，有腿真好啊！她们紧张，不安，手脚都轻颤着。音乐声起，灯光聚焦，掌声四起。真像梦境啊。她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快乐地奔跑，像天使一样，轻盈地张开了隐形的翅膀。音乐声止，掌声雷动，她们走回场边，看到两边的聋哑人齐齐为她们竖起大拇指，听到台上宣布首届残疾人健美操一等奖第一名，是她们！她们都笑了，又哭了，又笑了。
（选自2019年4月17日《新民晚报》，有删改）
13．第⑥段说：“命运却远远没有就这样放过她。”请结合后文内容简要概括她经历了怎样坎坷。
14．赏析下列加点的词语。
舞蹈，多么可爱的字眼，又是多么疼痛的字眼啊！
15．第 段中“又算什么呢？”反复出现，请结合文章内容，分析其表达结果。
16．请分条概括第 段写了什么，并简要分析这样写的好处。
阅读下面文章，完成下面小题。
母爱手册
施立松
①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。
②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。
③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。
④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！”
⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。
⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。
⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！”
⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。
⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。
⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。
她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。
冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了……
我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。
菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！”
一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？”
“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！”
有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！”
暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。
她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。
（选自《人民日报》2025年4月12日，有删改）
17．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．母亲处于本命年却不在意穿红着绿，展现出她朴实、传统的性格特点。
B．母亲去超市购买食材，还坚持自己去而不叫外卖，体现出她的节俭。
C．“我”嫌超市蔬菜不好吃，母亲就回老家种菜，而且种的作物比别人家早熟。
D．文章将“我”对一些生活琐事的看法与母亲的进行对比，意在突出两代人不同的生活理念。
18．文中详细描述了母亲在日常生活中对“我”的诸多照顾，请简要概括。
19．请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）
这是钱的事吗？是健康，送健康！
20．文章结尾回忆母亲40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影，有什么作用？
21．文章题目“母爱手册”具有丰富的意蕴，请结合全文内容，谈谈你的理解。
阅读下面文章，完成下面小题。
我喜欢你是寂静的
施立松
①夜静，星稀，我坐在夜风里，夜鸟低沉的声音，踏过平静的水面凌波而来。邻着水库的秋千轻轻摇晃着我，也摇晃着朱亚文沉郁的吟诵：我喜欢你是寂静的，仿佛你消失了一样，你从远处听见我，我的声音无法触及你：让我在你的沉默中安静无声。并且让我借你的沉默与你说话，沉默明亮如灯，简单如指环就像黑夜拥有寂寞与群星。你的沉默就是星星的沉默，遥远而明亮（批注一：诗句呼应“寂静”，心在“旅游”，诗句中“你”在文中指什么？）
②这是智利诗人聂鲁达著名的情诗，这一刻，诗中的忧伤，深深地击中了我。
③曾几何时，每每走过一个渔村，记忆就会如潮涨起，漫过村庄的每一个角落，寻找那被岁月渐渐淹没却更加清晰的点点滴滴。如此刻，在三门县浦坝港渔家岙村，晚风轻送，万籁俱寂。主人一家五口坐在石椅上，围着石桌吃着西瓜闲话家常，让我恍然。仿佛，回到了那一个个年少的夏夜，数着星星，听着故事，让所有的悲欢都摊在月下，任蟋蟀的鸣唱像熨斗一样，抚平被风吹起的夜的边角。
④我不知道该如何描述我的原生村庄消失给我的创痛。我只知道，当车子拐进渔家岙的那一刻，当那满带着海腥味的风一阵一阵拂过我的脸庞，我的心倏而雀跃。从一座座石头房里飘出来的鱼虾鲜香，攫取了我的神思。好像我只要推开扇门就能听到母亲的声音，就会看到我画在墙上的成长的刻度，就能拿起水瓢掀起水缸盖儿，舀一瓢水，润湿我干渴的唇齿.....
⑤这是一个衔山面海的渔村，偏远，2018年行政村规模调整后，更名为渔家岙，或许是谐了词牌名《渔家傲》吧。村口的一堵墙上，刻着便是李清照的《渔家傲》。
⑥在村中走走，领略渔村的美。A．夏末秋初时节，柿树已挂了绿灯盏似的果实，柚子在苍绿的树叶间黄得热烈。晨曦里，丝瓜的黄花沾着露水，明媚如笑靥，一树海棠正垂丝绽放。“瞬间的花朵胜过永恒的山脉”，脑海里掠过这句话时，年少的记忆纷至沓来。我家乡的村庄啊，很少有果树。B．桃有两三棵，却很细瘦，果子越小而涩，柿树也有，却只结两三个果子（批注二：今天大而美的果子，昔日小而涩的果子，一起汇集心间，都是心中不败的“花”），每次都等不及果实成熟，偷偷地摘下来，再酸涩也吃得津津有味。至今都想不明白的小海常花是，每次窗外海棠花盛开，都喜欢去折两三枝来，插在陶罐里，放在靠窗的条桌上，每天给它浇水，担心她早早凋落。只是窗里窗外的距离，为什么要那么固执费了心思折来呢，留在树上欣赏不是一样的吗？而今那窗外的海棠，案前的花，都只能在梦中灼灼了。
⑦村中有一个小小的寺庙，香火却颇旺盛。这也算是渔村的特色了吧。在我的家乡，几乎每个村庄都有庙宇，且多数供供奉妈祖。渔民们在风口浪尖生活，在风浪面前，人是多么渺小。天有不测风云。于是，渔民们便特别信奉神明。开捕前祭海，出海前烧香许愿，祈求风调雨顺，是对自然的一种敬畏，也是给自己的一种安慰。
⑧渔家岙村历史悠久。南宋末年，丞相文天祥避难仙岩洞，在此招募义兵，起兵抗元；明朝抗倭名将戚继光率兵抗击倭寇，在此九战九捷。村口立着一块红底白字的石碑，碑上刻有“崔溥漂流记”。明弘治元年正月，朝鲜王国官员崔溥在此处渡海并经历奇特见闻，而后写成《漂海录》，记录明弘治初年的中国国情，被誉为“摹写中原之巨笔”。如今渔家岙村把这些历史文化资源，融入美丽乡村建设，植入诗歌、童玩、，美食等元素，打造为独一无二、具有自身鲜明特色的“渔家傲村”。渔家岙，在成为了人们诗和远方的同时，也成为孩子们玩乐的天堂。（批注三：叙写。历史，关注当下。）
⑨清晨，在绯红的晨曦里，看着刚刚苏醒的渔家岙，耳旁仍是聂鲁达的诗句：我喜欢你是寂静的，仿佛你消失了一样，遥远而且哀伤，仿佛你已经死了。彼时，一句话，一个微笑，已经足够。而我会觉得幸福，幸福此刻绝不是永诀。（批注四：再引诗句，重提“寂静”。诗句中“我觉得幸福”，为何文末又有“朦朦胧胧的忧伤”？）
⑩一个渔村的华丽转身，为村庄赢得了升级。如果我的家乡也能如此这般，是不是不至于消失无踪？朦朦胧胧的忧伤中，有一丝模模糊糊的幸福，如瞬间的花，开谢。
（选自《浙江散文》2019.5,有删改）
【游记·概览】
22．选出不完全符合作者“所见”“所感”的一项（ ）
A．民宿主人一家日常的夜生活让我恍然回到年少时数星星、听故事的夏夜。
B．把窗前的海棠花折下插在陶罐里放在窗里，是我至今不明白的事。
C．香火旺盛的寺庙，是渔家岙村的旅游特色。村民信奉神明，是为了风调雨顺。
D．渔家岙村把历史文化资源，多层包装，打造成了人们的诗和远方。
【游记·细读】
23．关注旁批，结合A．B两句话，简述对“瞬间的花朵胜过永恒的山脉”的理解。
A柿树已挂满了绿灯盏似的果实，柚子在苍绿的树叶间黄得热烈。
B．桃有两三棵，却很细瘦，果子越小而涩，柿树也有，却只结两三个果子。
【游记·探秘】
24．阅读选文第⑧段，结合与作者同到此村旅游的另一个作家赵柏田的话，说说作者对渔家岙村历史故事叙述有何用意。
旅行是健康并且值得倡导的一种生活方式，与此相关的文旅更是绿色经济生长的一个突出亮点。
－－赵柏田《漂海故事后录》
【游记·心迹】
25．作者写渔家岙，又写自己原生的村庄。为什么以“我喜欢你是寂静的”为题？请关注旁批，结合开头和结尾引用的聂鲁达诗句探究作者的写作意图。
阅读下面的文字，完成下列小题。
摸叶子
施立松
①船的螺旋桨，被渔民称为叶子。摸叶子，是指清理缠在叶片上的杂物。船行驶时，高速旋转的螺旋桨常常被破渔网、海藻等杂物缠住，导致发动机熄火。于是就需要一水性好、身体壮、扛得住风浪侵袭、挡得住寒风肄虐的人，口衔尖刀，跳入海中，潜到水下，摸到叶子，割开缠绕的杂草断绳。在洋上摸叶子很凶险，因为有洋流暗潮，加上风大浪急，摸叶子的人很容易被潮流卷走，也容易被潮水挟持着，缠在叶子的破渔网、海藻里，一旦挣脱不开，就再也浮不上来了。
②因为哥，直到现在一听到“摸叶子”三个字，我就条件反射似的打哆嗦，手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出。
③我第一次见到哥摸叶子，是在一个天寒地冻的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的飞刀，割得脸庞生疼。哥接我放学回家后，正在家中帮我按摩着长冻疮的脚趾，突然听到有人喊他的名字，哥边帮我擦脚，边应和着。那人推了门，也不进来，只站在门口喊：“五马”返航了，叶子坏了，让你去摸叶子。”“五马”是条渔船，从温州五马街购来的，是本岛上的第一艘机帆船，爹是这艘船的第一任船老大。哥应了声“好”，转身上楼拿起父亲的旧棉袄，跟着那人去了。我喊了声“哥”，他回转身，摸摸我的头，说：“乖，等会儿买牛粪饼给你吃。”牛粪饼是一种芝麻甜饼，形状像一层层牛，极好吃，以前爹每次打鱼回来，都会从码头的代销店里买给我吃。爹去世早，娘身患重病病，我又年幼，养家的重担全都落到哥稚嫩的肩上。
④娘收工回来，听说哥又去摸叶子了，叹了一声：“作孽哟，这大冷的下雪天！”娘顾不上吃饭，忙着切生姜，喊我烧火，很快，姜汤煮好了，盛在搪瓷杯里，娘用毛巾把它层层包好，又摘下头上的围巾紧紧裹上，匆匆出门。“我也要去！”我冲到门口拉住娘的衣襟，怯怯地喊。娘看着我，欲言又止，顿了顿，说：“走吧。”
⑤天暗下来，风更急了，呼呼的风声，带着响哨，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。娘一手拢着我，一手搂着那个包得严实的口杯，顶着寒风往码头去。码头上，只有几个补渔网的人，看到我们，不待娘问，便指了指离岸不远的一艘渔船不远处，一只小舢板向我们摇过来。小舳板刚靠上岸，娘就麻利地跳了上去，然后，回身把哆哆嗦嗦的我扶上船。
⑥舢板靠上渔船后尾，娘趴在小舢板上，大声喊道：“程啊，上来喝口姜汤吧！”喊了好一会儿，水面漾开一圈圈涟漪，哥的头冒出来，嘴里衔着一把白晃晃的尖刀，脸冻成青紫色，嘴唇灰白。哥游过来，靠在船边，把刀子递给娘，就着娘的手，喝了一口姜汤，冲我笑了一笑。娘娘柔声说：“再喝点，娒伢（闽南语，小宝贝的意思）。”娘的眼里闪烁着泪花，声音也哽咽了。我看着整个身体还在海水里泡着的哥，心里像堵了块石头，慌慌的，想哭，却不敢哭出来。哥对娘说：“没事，就好了，不用用等我，这么冷，带妹妹先回去吧。”说着，接过刀子，游回刚才冒头的地方，消失在海面上，海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。娘搂着我，紧紧地，生怕我丢了似的，眼睛紧盯着哥消失的海面，嘴里不停地轻唤着“娒伢娒伢”。摇板的大爷坐在船尾吸着旱烟，嘴里哪着：“造孽哟，造摩哟！”哥冒了几次头，又几次消失，一分一秒都变得极其难熬，我的眼睛酸涩得不行了，终于，哥又从水下冒出来，双手僵硬地划着水，缓慢地向我们游来。娘放开我，扑到船边，尽可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板。渔船上的人把哥的衣裳扔过来，娘拣出爹的旧棉袄，披在哥的身上，又解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里，示意我把姜汤端给哥喝。姜汤送到哥唇边，哥唇齿打战，眼睛闪动了一下，想向我笑，却又无力地合上。哥好像连喝姜汤的力气都没有了，姜汤含在口中，老半天吞不下去。好久好久，哥才喝完了姜汤，我端着瓷杯的手冻麻了，杯子咣当一声掉在船板上。我用双手包住哥的手，送到唇边，使劲地哈气，哥的手冰得像冰棍，让人本能地想弹开，却又本能地想紧紧地包住，想把自己身体里的热都传给他
⑦摇舢板的大爷把我们送回岸边，补渔网的人跑过来帮忙把哥拉上岸，大爷对娘说：“艮嫂，别让孩子做这个了，太受罪了，小小年纪，落下病可不是玩的。”娘已说不出话来，点点头，又点点头，泪，流了下来。
⑧因为娘不同意哥去做这么危险的活，哥每次都偷偷地去，每次弄得一身青紫、疲惫不堪地回家，娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里，默默流泪，让我烧姜汤，拿火盆子，为哥搓手脚，直到哥面色回暖不再浑身打哆嗦。
⑨就靠着哥的“不听话”，家里的日子才过得下去，娘的病才有钱治，不再咳得惊天动地，我也才能坐在书桌前，没有跟那些贫困家庭的女孩一样，早早去打工，早早就嫁人，哥在本该任性撒娇的年纪，历经生死考验，修炼出超乎年纪的淡然坚毅。哥身上伤痕累累，还有许多看不见的暗伤，他小小年纪，就患了极严重的风湿病，每到阴天下雨，就痛得吃不下饭、睡不着觉。摸叶子痛了哥的身，更痛了娘的心……
26．根据提示，梳理文本内容。
哥 摸叶子→娘和我 → →哥摸叶子养活全家
27．文章第①段能否删除？为什么？
28．按要求品析语言。
（1）海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。（从修辞的角度）
（2）娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里。（从加点词语的角度）
29．文中哥和娘两个形象非常感人，请结合具体内容分析母子二人的感人形象。
30．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．第②段中，“我”听到“摸叶子”三个字的反应是因为联想到哥忍受酷寒，冒着生命危险，潜水摸叶子。
B．娘看着“我”欲言又止是因为觉得“我”年幼又怯弱，是个累赘，因此不愿带“我”出门。
C．文章表现哥“摸叶子”工作的危险与艰辛是通过正侧面描写相结合的手法。
D．因为爹的去世，导致处在任性撒娇年纪的哥为了家庭的生计，数次历经生死的考验，被迫成长。最后一段说“痛了娘的心”实际上也表现出了“我”对哥的心疼以及感激。
答案
1．示例一：我选照片A。理由：枳椇承载着他童年的记忆和美好的期望；枳椇经霜就甜的特质与朱宏苏的创业经历相对应，衬托出他坚韧、执着的品质。
示例二：我选照片B。理由：当他面临是否回村的抉择时，竹林让他找到心灵的慰藉和归宿；当他面对村民的质疑和误解时，破石而出的竹子激励他坚定地走下去；竹林为他的竹刻创作提供了丰富的素材，让他生命丰盈。 2．①欣喜是因为竹刻馆终于落地，成为了对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台。②沉重是因为村民的质疑和误解让他感到压力，他也担心竹刻馆未来的发展。 3．运用比喻的修辞手法，将旅客比作五彩斑斓的鱼儿，把儒雅洋村的山水古建比作古老的水乡画卷；形象生动地描绘出村子成功举办文化节吸引众多游客，人气旺盛的现状。 4．示例一：人生总是面临诸多选择，只有把个人的选择与更广阔的责任、担当、使命相结合起来，才能体现选择的意义。
示例二：只有把个人的理想追求和集体、国家、民族紧紧融合在一起，才能体现平凡人的不平凡。
（只要写出个人选择、理想追求应与集体、家国、民族、文化等结合，体现责任与担当、或者使命与奉献等精神的，即可；如有其他答案，言之有理。）
【导语】这篇散文以竹刻艺术家朱宏苏为主角，通过枳椇、竹林等意象，展现了一位传统手艺人的精神世界。文章以细腻的笔触勾勒出儒雅洋村的古朴风貌，将个人成长与乡土情怀巧妙融合。朱宏苏放弃高薪回归故里的选择，体现了文化传承者的坚守与担当。文中对竹刻艺术的描写生动传神，而竹林意象更成为主人公精神力量的象征。作品通过传统手艺人的故事，探讨了文化传承与现代价值的命题，流露出对传统文化的深切眷恋与守护之情。
1．本题考查内容理解和推荐语。
开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容的理解，任选一张图片进行作答即可。
示例一：我选照片A：朱宏苏与枳椇的合影。理由：
枳椇承载着他童年的记忆和美好的期望：第④段“后来才知道，枳椇是插枝的，春来时，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好养活的。这是我十岁那年插的”提到，枳椇是朱宏苏10岁时亲手插枝种植的，承载着他童年的记忆和种植的期待。
枳椇从酸涩到甘甜的变化（第①段“前两天还极酸涩，经了霜就甜了”），象征他历经磨砺后终获成功的人生历程。 生命韧性的象征。枳椇经霜变甜的特性，暗喻朱宏苏面对质疑时坚守初心（第⑨- 段“扑面而来的，竟是村民的质疑和误解”“他的心仿佛被稳稳地托住了。事实不必辩白，真诚无须喧哗，他坚信时间会证明一切”“中秋茶话会，谈了自己的感受和规划，赢得大家的信任”），最终赢得认可的过程，衬托出他坚韧、执着的品质。
示例二：我选照片B。理由：
心灵慰藉与抉择：第⑧段“林间浮动着的丰沛的负氧离子，让他神清气爽。几个深呼吸后，他决定了，留下来！这里才是安放自己心灵的地方”描述朱宏苏在竹海中感受到的宁静与丰沛的负氧离子，正是这片竹林让他最终决定留在儒雅洋村。竹林成为他人生重要抉择的见证，象征他对乡土文化的坚守与心灵的归宿。
面对质疑的激励：第⑩段“石隙间，一棵竹子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊！他的心仿佛被稳稳地托住了”提到，当朱宏苏因村民误解而低落时，石隙间破土而出的竹子给予他精神力量。竹林在此刻化身为坚韧的象征，呼应他“时间会证明一切”的信念。
艺术生命的源泉：末段“朱宏苏每天都要到竹林里走走，听听竹子拔节的声音，摸摸竹身光滑的纹理，找找他想要的竹竿和竹根。和竹站在一起，他的生命就丰盈了”强调他每日与竹为伴，竹林不仅是创作素材的来源（如竹竿、竹根），更让他感到“生命丰盈”。
2．本题考查梳理和概括文章内容。
结合第⑨段“不久，朱宏苏的简舍知秋竹刻馆在何恭房祠堂落地，成为对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台”可知，欣喜是因为竹刻馆终于落地，成为了对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台，标志着他竹刻事业的正式起步。
结合下文“扑面而来的，竟是村民的质疑和误解”可知，沉重是因为村民的质疑和误解让他感到压力，结合第⑩段“一颗心沉沉地直往下坠。最难受的时候，朱宏苏还是去那片竹林。石隙间，一棵竹子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊！他的心仿佛被稳稳地托住了”可知，最初的他也担心竹刻馆未来的发展。
这个矛盾心理描写生动展现了传统文化传承者在当代社会面临的现实困境，也突出了主人公坚守文化使命的精神品质。
3．本题考查赏析句子。
“来赏儒雅洋村山水古建之美、竹刻之雅的旅客络绎不绝，恰似五彩斑斓的鱼儿”将络绎不绝的游客比作“五彩斑斓的鱼儿”，生动形象地表现出游客数量之多、色彩之丰富，以及他们在古村中自由流动的欢快场景。通过“古老的水乡画卷”这一意象，将儒雅洋村的历史底蕴与自然风光完美融合，营造出诗情画意的氛围。通过这个比喻，含蓄地表达了作者对儒雅洋村焕发新生的欣喜之情，以及对朱宏苏努力成果的肯定。
4．本题考查探究能力。
朱宏苏放弃高薪回村（第⑦段“那时，外地高薪聘请他去负责当地的竹文化产业，资源、待遇，都是难得一遇的好机会……”），鲁迅弃医从文（材料一“但在那时那地，我的意见却变化了”），邓稼先坚持科研（材料二“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路”），均体现个人选择与时代责任的统一。朱宏苏通过竹刻传承文化，鲁迅以文学唤醒民众，邓稼先用科学报国，不同领域均以专业能力践行使命。
示例：每个人的个人选择、理想追求都应与集体、家国、民族、文化等结合，才能体现责任与担当、使命与奉献等精神。
5．D 6．我认为这篇文章的语言风格是细腻深沉。《石浦老街》中，作者施立松选取老街的建筑、街道和人们的日常生活等，通过对老街风貌的细腻入微的刻画，让每一砖每一瓦、每一道门每一扇窗、每一个酒缸每一朵海螺里的花都展现着石浦人的性情与石浦文化。作者对老街的历史文化情感是深沉的，老街的色调、石板路、墙灰……无不引发了作者对老街的亲近、赞颂与感慨。 7．示例：石浦老街上灰旧的房屋，原木门窗、一盏盏渔灯、不张扬的招牌，还有那狭窄的街道，斑驳的石板路，这些独特的建筑无不诉说中石浦人质朴实在的风土人情。渔港那咣咣当当的修理渔船声，诉说着昔日至今的石浦汉子们大碗畅饮后，在风浪中捕鱼或保家卫国的经历，赞扬了石浦人吃苦耐劳、临危不惧、宠辱不惊的性格和气度。耕海牧渔馆展示的不断演变的生产方式，还有老街上的封火门、海螺贝壳里的花草，无不彰显着石浦人的智慧和幽默。历史深处的石浦以她独特的地理特征，塑造着石浦人的精神风貌，衍生着当地的风俗民情，创造着独特的历史底蕴，滋养着一代又一代石浦人。
【解析】5．本题考查对文章内容的理解与分析。
A.作者游览石浦老街的行踪应该是：渔港码头——渔港广场——关帝庙——江心寺——巷道——老街；
B.由第③段“灰是老街的主基调，深灰的瓦，浅灰的墙，更让老街静谧安详，稳重谦和，与世无争”可知，作者在老街的行走中感受到的是老街的历史沉淀和文化气息，而非衰败；
C.第四段的画线句“信步走去，像走在跌宕起伏的故事里”，并没有为下文定下轻松欢快的游览氛围，而是表达了作者对老街历史变迁的思考和感慨；
故选D。
6．本题考查文章语言风格的分析。
所给“知识卡片”中常见的有关语言风格的词语有幽默诙谐、绚丽飘逸、细腻深沉、刚健雄浑等。从中选取一个你认为最能体现这篇文章语言风格的词语。由文章第②段“浓烈的鱼腥味混杂在空气中，从海上吹来的风停留在衣上发上肌肤上，黏黏的，满带海的气息”，第③段“灰是老街的主基调，深灰的瓦，浅灰的墙，更让老街静谧安详，稳重谦和，与世无争……尘埃落定后的淡然和气定神闲的优雅”，第⑤段“从酒馆门前经过，两排大大小小酒缸旁，摆了一对锡酒壶和酒舀子，却找不到酒杯。当年渔民出海前，都要从这酒馆里过的吧，下海长力气，上岸去寒气，再没比酒更合适的。渔民们必不会端着酒杯浅斟细酌，而是大碗畅饮，然后豪情随酒劲舞涌上心头，去风口、浪尖，做一番荡气回肠的拼搏”等可知，这篇文章《石浦老街》通过细腻深沉的语言风格，生动地描绘了位于中国浙江省宁波市象山县的石浦镇的老街区。文章不仅详细描述了老街的自然景观和建筑特色，如石板路、灰瓦灰墙、关帝庙和江心寺等，还深入探讨了老街的历史文化背景和社会意义。整篇文章通过丰富的细节描写和深刻的文化分析，不仅让读者感受到石浦老街的独特魅力，还引发了对传统与现代、自然与人文之间关系的深层思考，体现了作者对这片土地深厚的情感和独到的见解。
示例：选择“细腻深沉”来描述这篇文章的语言风格也是非常合适的。在《石浦老街》中，作者施立松通过对老街的每一个细节的深入描绘，展现了其对这片土地深厚的情感和深刻的理解。文章通过精细的笔触描述了老街的每一砖每一瓦，不仅仅是视觉上的描绘，更通过嗅觉、触觉等多种感官体验，使读者能够全方位地感受到老街的氛围。例如，作者描述老街上的鱼腥味、海风的感觉以及石板路的清凉，这些细致的感官描写加深了读者对场景的感受，使得整个场景显得更加生动和真实。因此，细腻深沉的语言风格不仅让《石浦老街》这篇文章的叙述更加引人入胜，也让读者能够感受到作者对这片古老街区的独特见解和深厚情感，从而更加理解和欣赏石浦老街的历史与文化价值。
7．本题考查对文章内容的理解与石浦文化内涵的探究。
《石浦老街》这篇文章通过细腻深沉的笔触，展现了石浦镇独特的文化遗产，包括物质文化遗产和非物质文化遗产，揭示了石浦文化的丰富内涵。
从物质文化遗产的角度来看，石浦老街本身就是一处重要的历史建筑群。由第④段“街两侧以木板筑墙的铺面房，独具江南海滨小镇风韵，原木门窗，数上了灰灰的暗尘。每隔几步，房檐下都挂着一盏渔灯”可知，文章中提到的老街上灰旧的房屋、原木门窗、一盏盏渔灯以及不张扬的招牌，还有那狭窄的街道和斑驳的石板路，这些独特的建筑风格不仅体现了石浦人的居住习惯，也反映了他们对自然环境的适应和利用。这些建筑不仅是历史的见证，也是石浦文化的物质载体，承载着石浦人的生活记忆和文化传承。
从非物质文化遗产的角度来看，石浦的文化内涵同样丰富多彩。文章中提到的渔港修理渔船的声音，不仅仅是劳作的声音，更是石浦渔民生活节奏的一种体现，这种声音背后隐藏着石浦人吃苦耐劳、勇于面对自然挑战的精神。此外，由第⑥段“耕海牧渔馆，勾连了我的视线”“一路走来，耳边似乎回响起渔家当年韵味独特的木屐敲击声。老街以这样写实的手法，简约的笔调，记录渔港的沧桑和岁月的更迭”可知，文章中的耕海牧渔馆展示了石浦渔业生产方式的演变，这不仅是对石浦渔业历史的记录，也显示了石浦人在与海洋长期互动中积累的智慧和经验。由第⑦段“不长的老街，被5座‘封火门’句成短章。每隔50米左右设一座跨街而筑的‘封火门’，是老街独到之处。如果一个地段不幸起火，有‘封火门’阻挡，火势便难以蔓延。渔人们的智慧和谨慎，由此也可见一斑。老街上，绿意极少，想来是老街的逼仄留不下绿化的空间，但渔人们的幽默让人莞尔”可知，老街上的封火门和海螺贝壳里的花草则体现了石浦人的创新精神和对美的追求，这些独特的文化元素增添了石浦老街的风情，使其成为一道独特的文化景观。
8．①老邱、邱老，是对她的尊称，是从她年纪大来称呼的。②“小真真”是从情感的角度对她的爱称。表达对她心态年轻，善于接受新事物的喜爱和赞美。③“九0后”是说她年纪已经90岁，同时也赞美了她像年轻人一样与时俱进。 9．A：好奇纳闷 B：微信订饭（或“微信点餐”） 10． 评价一：开朗乐观率真 理由：“每次我们用昵称喊她，她都笑弯眉眼，嗔怪我们不正经。” 评价二：勤劳能干智慧 理由：“破脸盆、泡沫盒、旧木箱、豁口罐装了土，也成为菜地主力军。”“将屋前面的一块石头地开辟成菜地，石头也被充分利用，筑成围墙，垒成鸡窝，砌成洗衣台。 评价三：与时俱进，接受能力强 理由： 90岁高龄，紧眼时代步伐，学会网购、支付、订餐、网络卖菜等。接受并学习使用微信，紧跟时代潮流。 11．（1）“撩拨”是惹逗、挑逗的意思，生动形象地写出了老邱闲不住的心理，为下文挖菜地作铺垫（突出她的勤劳）。
（2）比喻的修辞。形象生动的描绘出老邱听语音时幸福快乐的神态，生动写出了老邱卖出野菜，行动被儿孙们认可和夸奖后高兴畅快的心理。 12．①网络让人们生活越来越便捷，科技进步带来社会的繁荣昌盛。②从上网、玩微信可看出老年人能够接受新事物，与时俱进。③从老邱种菜不是为了卖钱，可看出人们的生活幸福，物质富裕。④从老年食堂、儿孙要发红包等，可看出老年人得到社会和家庭的关爱。
【解析】8．考查对文本人物的理解。
联系末段中的“生于1928年1月，年满九十岁”可知，我的母亲已经是一个九十岁的老人，称呼她为“老邱”和“邱老”，这是对她的尊称。
同样联系末段中的“生于1928年1月，年满九十岁”可知，称呼她为“九0后”，是因为她已经九十岁了。联系生活可知，“九0后”一般指的是生于九十年代的人年轻人，用来称呼我的母亲，赞美了她像年轻人一样与时俱进。
“小真真”是对她的昵称，因为她叫“邱真”，用这种专门用于孩子的称呼来称呼她，表现了她心态的年轻，对于她善于接受新事物的喜爱与赞美之情。
9．考查筛选信息。
A.联系第⑤段中的“她有点好奇，于是就掏出手机。第一单生意就这样三下两下做成了，老邱心里很纳闷”可得：好奇纳闷。
B.根据第⑥段中的“想吃哪种套餐，只需在微信里留个言”“要微信上支付两块钱，就有人准点送上门来”可得：微信订饭（或“微信点餐”）。
10．考查分析人物形象。
根据首段中的“每次我们用昵称喊她，她都笑弯眉眼，嗔怪我们不正经”可知，她开朗、乐观、率真。
根据第③段中的“老邱有一片菜地，都是她从路边、屋前屋后、犄角旮旯新挖掘出来的。破脸盆、泡沫盒、旧木箱、豁口罐装了土，也成为菜地主力军”“这些石头就筑成菜地的围墙，垒成鸡窝，砌成洗衣台”可知，她勤劳、能干、富有智慧。
根据第⑤段中的“她有点好奇，于是就掏出手机。第一单生意就这样三下两下做成”，第⑥段中的“想吃哪种套餐，只需在微信里留个言”“要微信上支付两块钱，就有人准点送上门来”，第⑦段中的“自从学会了微信，老邱的生意又拓展了。春天后，农民老邱突然发现了商机”可知，她与时俱进，接受能力强。
11．考查语句赏析。
（1）撩拨：挑逗，招惹。联系句中的“没地可种的老农民老邱”可知，这个词语在句中生动形象地表现了热爱种地的老农民老邱闲不住的心理。联系后文她开辟出来一块菜地的情节可知，为下文挖菜地作铺垫。联系人物品质可知，表现了老邱的勤劳。
（2）“笑得满脸的皱纹画起圈圈，像水面荡开了涟漪”把老邱脸上的皱纹比作水面的涟漪。联系句中的“老邱听着一条条语音”可知，此处比喻生动形象地表现了老邱在听语音时幸福快乐的情态。从这些语音里，她感受到了孩子们对她的认可与夸奖，内心高兴畅快。
12．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。
根据第④段中的“孙子但笑不语，拍拍她的肩让她少安毋躁，等个两三天，保她有种子可种”，第⑤段中的“婆，我给你装个支付宝吧，扫一扫就能收钱”，第⑦段中的“然后发到家庭群，让儿子媳妇女儿孙子孙女转发朋友圈，就有很多人来买，有要求快递的，有直接上门的，存量不多，供不应求”可得：网络让人们的生活越来越便捷，科技进步带来社会的繁荣昌盛。
根据第⑥段中的“最近，老邱又学会玩微信”“只要微信上支付两块钱，就有人准点送上门来”第⑦段中的“然后发到家庭群，让儿子媳妇女儿孙子孙女转发朋友圈，就有很多人来买，有要求快递的，有直接上门的，存量不多，供不应求”可得：老年人能够接受新事物，与时俱进。
根据第⑤段中的“老邱倒不想收这个钱”和第⑦段中的“老邱，邱老，小真真，真美女，真达人，真能干，真祖祖，发红包！发红包”可知，人们生活富足美满。
根据第⑦段中的“老邱，邱老，小真真，真美女，真达人，真能干，真祖祖，发红包！发红包”可知，老人得到了社会的关爱和家庭的关爱。
13．①高二那年得知大学不收残疾人，大学梦断。②七岁的儿子在自家门口被车撞死。③夫妻双双下岗，丈夫打零工维持生计。 14．因为舞蹈一直是庄建艳人生最美好的梦想，所以是“可爱”的，但是对于一个失去奔跑能力的残疾人来说，舞蹈又是那么敏感的字眼，会时时刻刻戳痛本来就脆弱的心。一对看似矛盾的词，写出了庄建艳对舞蹈既向往又恐惧的心理，也为后文做了铺垫。 15．“又算什么呢？”反复出现，写出了庄建艳走向舞台之路的困难重重，同时也写出了庄建艳对战胜困难开始舞蹈之路的决心和无所畏惧，表现了她对舞蹈的追求和热爱，体现了文章主题。 16．①表演开始前庄建艳她们观看聋哑人表演时的羡慕和上场前的紧张不安，为她们的表演蓄势、铺垫；②表演时她们的心理状态，突出她们表演的投入与陶醉，深化主旨；③表演结束后人们的反应以及得奖后她们的反应，衬托（侧面烘托）出表演的精彩，表现出她们喜极而泣的激动心情。这样写给读者留下想象空间，有助于突出文章主题：最精彩的不是舞蹈本身，而是她们面对残酷命运和对待梦想的态度。
【解析】13．考查概括事件。根据第六段中的“可是，到高二那年，她才被告知，大学不收残疾人。梦想瞬间碎成齑粉”可得：高二那年得知大学不收残疾人，大学梦断。根据第七段中的“她七岁的儿子，在自家门口，被车撞了。那么鲜活的生命，那么强劲的双腿，奔跑起来像头小鹿，竟毫无征兆的消失了”可得：七岁的儿子在自家门口被车撞死。根据第八段中的“再后来，夫妻双双下岗，丈夫打零工维持生计”可得：夫妻双双下岗，丈夫打零工维持生计。
14．考查赏析词语。根据第五段中的“那年，她七岁，刚上小学一年级，一群小朋友正在排练舞蹈，为了在‘六一’儿童节演出。她们奔跑，跳跃，腾挪，那么轻盈，那么自由。真好看啊！”可知舞蹈是她最美好的梦想，所以说舞蹈是“可爱”的。但她又是一个残疾人，走路尚且不便，又怎么能舞蹈呢？从人们对她的嘲笑“看什么看，你能跳舞吗？你这个瘸子！”里，可以感受到她内心的疼痛与脆弱。“可爱”一词表现了她对于舞蹈的渴望，“疼痛”一词，表现了她内心对于舞蹈的恐惧。她心中对于舞蹈的向往为下文她勇敢地走上舞蹈，积极排练并最终获奖做了铺垫。
15．考查对重点语句的理解。细读第十四段可知，本段列举了她们在排演的赛程中遇到的困难，来回的路途长，雨天只能打车，车费不报销，体育馆在二楼，她们又都是残疾人。可见她们在走上舞台的路上困难重重。但这些困难“又算什么呢？”，这句话多次出现，表现了庄建艳战胜困难，勇敢舞蹈的决心和她的无所畏惧。这种决心和勇敢缘于她对于舞蹈的热爱与向往。从而表现文章的主旨：一个人只要心情梦想，就能克服困难，一朝圆梦。
16．考查对重点语段的理解。第十五段中“大赛的日子终于来了。她们看着聋哑人那么轻盈地跳着舞着，暗暗叹息着，有腿真好啊！她们紧张，不安，手脚都轻颤着。”描写了庄建艳她们在观看聋哑人演出时的羡慕心理和她们自己表演前的紧张不安。“音乐声起，灯光聚焦，掌声四起。真像梦境啊。她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快乐地奔跑，像天使一样，轻盈地张开了隐形的翅膀。”描写的是她们在表演中的心理，从中可以感受到她们在表演时的投入与沉醉。“音乐声止，掌声雷动，她们走回场边，看到两边的聋哑人齐齐为她们竖起大拇指，听到台上宣布首届残疾人健美操一等奖第一名，是她们！她们都笑了，又哭了，又笑了。”写的是表演结束以后，先她们表演的聋哑人的表现和听到自己得了一等奖后的他们的表现。写聋哑人的表现，是从侧面表现她们的演出的精彩。写她们又哭又笑，表现了他们获奖后的激动心情。文章于此结束，给读者留下想象的空间。突出了文章主旨：只要心情梦想，积极勇敢的面对生命中的挫折，就一定能实现梦想。
17．D 18．①清晨准时唤“我”晨练并备好物品；②晨练归来，叮嘱先擦汗再洗澡，还手洗“我”的换洗衣物；③日常为“我”准备减肥餐、搭配着装；④“我”咳嗽时按偏方购食材炖汤；⑤自制独特备忘录，从多方面用心照料“我”的生活。 19．朗读设计：“这是钱的事吗？”“钱”重读，“吗”语调上扬，句末停顿，突出反问。“是健康，送健康！”两个“健康”“送”重读，句中短暂停顿，句末语调坚定，语速稍快。理由：“钱”重读否定用金钱考量，“吗”和停顿强化反问。“健康”“送”重读及坚定语调，凸显母亲送健康的坚决。 20．①文章结尾回忆这一画面，与当下母亲踮脚挂讲座海报的身影相呼应，跨越时空展现母爱始终如一。②借相似场景强化主题，凸显母爱长久深沉，同时唤起读者对往昔母爱场景的回忆，引发情感共鸣，让人体味到岁月变迁中母爱的永恒与温暖。 21．①记录生活点滴：文中母亲的日常关怀，从晨练准备到饮食、穿着照料，如手册细则般细致入微。
②蕴含生活智慧：母亲的生活智慧，像自创备忘录、用偏方治病，都是宝贵内容。③指引人生方向：母亲借送菜等行为传递为人道理，指引“我”的人生。④体现母爱永恒：无论时光如何流转，母爱始终不变，正如手册能长久留存，持续温暖、影响着“我”。
【导语】《母爱手册》以本命年为引，串起母亲晨起备物、手洗衣物、搭配衣裳、种蔬送友等日常碎片。那些自创的象形备忘录、执拗的节俭、跨越时空的挂海报身影，拼凑出一部具象的母爱指南。没有轰轰烈烈，唯有岁月里细碎的牵挂，将“你永远是孩子”的朴素真理，熬成温润绵长的生命底色，读来暖意漫溢。
17．本题考查内容及艺术特色辨析。
D.有误，结合第⑥段、第 段、第 段可知，文中“我”与母亲对生活琐事的看法对比，并非为突出两代人不同生活理念，而是通过“我”的视角展现母亲在节俭、分享等行为中蕴含的对“我”的爱。由此可知，选项中“意在突出两代人不同的生活理念”分析有误；
故选D。
18．本题考查内容理解概括。
第②③段中，母亲每天6点准时轻推“我”的房门叫“我”晨练，比闹钟还准；“我”穿鞋时，她拎着装有防晒帽、水杯、拉力带等物品的布袋站在旁边，一样不落，可概括：她清晨准时唤“我”晨练并为“我”备好所需物品。
第④⑤⑥⑦段里，晨练回来后，母亲拦在卫生间门口让“我”先擦汗歇会儿再洗澡；“我”洗澡后，她会把换下的衣服拿去手洗，还说天天换的衣服自己能洗干净，用洗衣机浪费，可概括：她晨练归来会叮嘱“我”先擦汗再洗澡，并且主动手洗“我”的换洗衣物。
第⑧⑨段提到，晨练后餐桌上摆着为“我”准备的减肥餐；“我”去上课前，她会在衣柜前为“我”搭配衣物；“我”下班回家，她已准备好萝卜骨头汤让“我”润嗓子，可概括：她日常会为“我”准备减肥餐、为“我”搭配着装，还会在“我”下班时准备润喉的汤。
第⑩ 段中，“我”咳嗽后，她不知从哪得知梨炖款冬能止咳，便去超市选购相关食材，还打电话问“我”用鸭梨还是雪梨，“我”让她叫外卖，她却说超市买不用多花钱，可概括：“我”咳嗽时，她会按偏方去超市购买食材炖汤，还想着为“我”省钱。
第 段显示，冰箱门上贴着她自创的“象形文字备忘录”，记录家中物品情况；“我”嫌超市蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家种菜，种的菜还比别人家早熟，吃不完就让“我”送给同事朋友，可概括：她自制独特备忘录打理生活，还为“我”回老家种菜，用心照料“我”的饮食。
19．本题考查朗读设计。
结合第 段“‘不值几个钱，送来送去麻烦！’我不肯去。她生气：‘这是钱的事吗？是健康，送健康！’”可知，“我”认为蔬菜不值钱、送起来麻烦，而母亲生气地反驳，强调送的是健康而非金钱。“钱”是“我”关注的点，母亲用反问否定这一想法，故“钱”需重读，“吗”语调上扬并停顿，强化反问语气；“健康”是母亲在意的核心，“送”体现她的主动，二者重读且句末语调坚定，能突出母亲的态度。这样的朗读设计可精准传达母亲生气时对“我”想法的否定，以及她重视分享健康的坚决态度。
20．本题考查句段作用。
第 段中“暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”。当下母亲“踮脚”挂讲座海报的动作，和40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影形成了跨越时空的呼应。40多年前，“我”还是个在村小上学的孩子，手抄报是“我”校园生活里的小成果；如今“我”已长大成人，讲座海报是“我”工作中的收获。母亲在这两个不同的人生阶段，都用行动参与到“我”的生活中，为“我”的成果付出心力，这两个场景的重叠，生动展现了无论时光过去多久，母爱始终围绕着“我”，从未改变。
同时，这样的描写让母爱从日常的琐碎照顾延伸到了“我”成长的漫长历程中。从村小的手抄报到如今的讲座海报，不仅是“我”成长的印记，也是母亲爱“我”的轨迹。它强化了文章“母爱长久深沉”的主题，让读者感受到母爱并非一时的关怀，而是贯穿岁月的陪伴。而且，这样充满生活气息的相似场景，很容易让读者联想到自己生活中母亲为自己付出的点滴，比如小时候母亲帮自己整理书包，长大后帮自己打理生活等，从而引发强烈的情感共鸣，深刻体会到岁月在变，但母爱永恒且温暖的力量。
21．本题考查标题理解。
结合第②段“6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’”、第③段“布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾”、第⑧段“餐桌上，摆着我的减肥餐”等内容可知，母亲在晨练、饮食、着装等生活点滴中对“我”的照料，如手册细则般具体详实，记录着母爱的日常。由此可知，“母爱手册”记录着母亲对“我”生活的细致关怀。
结合第 段“冰箱门上，贴着她自创的‘象形文字备忘录’”、第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳”可知，母亲用自创备忘录管理生活、用偏方为“我”止咳，这些生活智慧是“母爱手册”的重要内容。由此可知，“母爱手册”蕴含着母亲的生活智慧。
结合第 段“她生气：‘这是钱的事吗？是健康，送健康！’”可知，母亲通过送菜的行为传递分享健康的道理，指引“我”理解生活的意义，这是“母爱手册”中关于为人处世的指引。由此可知，“母爱手册”包含着母亲对“我”人生的指引。
结合第 段“她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”可知，母亲的爱从“我”小时候延续到成年后，如手册般长久留存，温暖着“我”的一生。由此可知，“母爱手册”体现了母爱跨越时光的永恒。
22．C 23．不管是柿树，还是柚子，不管是绿色的，还是黄色的，都给人带来一种幸福感，一种丰收感。让你不能不喜欢这里的村庄。而B句中的果实写的是家乡。这里的果实不管它多小，那都是自己乡愁的寄托，都是对已经逝去的故土的怀恋。作者说，瞬间的花朵胜过永恒的山。应该是说，不管是眼前的大个的果实，还是家乡的小果实，都会在心底留下永远的回忆。成为绵延在作者心中的“永恒的山脉”。 24．示例：作者写渔家岙村的历史，写了起兵抗元的文天祥、抗倭名将戚继光，更是写了朝鲜王国官员崔溥的故事。作者续写的这些故事正是渔家岙村“文旅”的一个重要内容，是这个村庄“绿色经济生长的一个突出亮点”。文中写道渔家岙村已经把这些历史文化资源盘活了，植入诗歌、童玩、鲜甜等元素，成了这个村庄旅游的一大亮点。游客在旅游时，不仅可以欣赏到自然风光，也可以受到人文熏陶。因此，作者写渔家岙村的历史，写这个村庄旅游的特色，与同行的另一位作家赵柏田的感受是有着很多一致精神的。 25．作者在开头和结尾反复引用智利诗人聂鲁达诗句，反复强化作者的认知：“我喜欢你是寂静的”。作者指向了眼前的渔家岙，但更多的是写自己原生的村庄。诗歌中的一些意象如“手指环”“沉默的星星”等，都打上了作者的情感烙印。这烙印中有对眼前村庄的认知，也有对自己原生村庄的怀想。而诗歌中的情绪，诸如“沉默”“遥远”“哀伤”等词语，都是作者的情绪，这和作者此时旅游的心情是一致的，和作者回忆自己的原生村庄的情感是一致的。作者在开头引用诗句后，表现出的情愫是深深的忧伤，而回忆起自己的村庄时作者写道“原生村庄消失给我的创痛”。作者身在渔家岙，却写像渔家岙一样的自己从前的村庄，而这种回忆，这种伤感，适合“寂静”的环境。而作者用“我喜欢你是寂静的”为题，其实是和引用的诗句是相同的。
【解析】22．考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题目时，需要认真通读全文，整体顾知文本，抓住备项的表述要点，锦选出符合题目要求的信息。
C.表述有误。阅读文章，由第⑦段中“开捕前祭海，出海前烧香许愿，祈求风调雨顺，是对自然的一种敬畏，也是给自己的一种安慰。”可知，村民信泰神明，不只是为了风调雨顺，也是对自然的一种敬畏，也是给自己的一种安慰；
故选C。
23．考查对文中重要语句的理解能力。解答时，需要先认真通读全文，在理解文章主旨的基础上再结合批注二“今天大而美的果子，昔日小而涩的果子，一起汇集心间，都是心中不败的‘花’”来加以分析。我们可以看到AB都是景物描写，结合批注A中“挂满”“热烈”可知，该句是对当下美景得描写，由B中“两三棵”“很细瘦”“越小而涩”“只结两三个果子”可知，该句是对昔日原生村庄的景物描写，无论是当下作者喜欢的这个村庄，还是昔日作者怀恋的故土的景色，对作者来说，都是值得珍惜，值得作者永留心底得，横亘在记忆中不可消亡的“山脉”。据此分析作答即可。
24．考查对文章内容得理解。从赵柏田的话“与此相关的文旅更是绿色经济生长的一个突出亮点”中，我们看到关键词“文旅”，从中可以推断出作者对渔家岙村历史故事叙述是为了点出渔家岙村不仅可以感受自然风光美，还可以受到人文熏陶，以及悠久的历史文化底蕴，成为渔家岙村的特色旅游，打造了独一无二、具有自身鲜明特色的“渔家傲村”， 与作家赵柏田的感受是一致的。据此分析作答即可。
25．考查题目的含义。从开头作者引用聂鲁达的诗句“我喜欢你是寂静的”， 就奠定了本文的写作基调，不是大悲大喜，而是深沉的忧伤和寂静的沉思，同时文章中“沉郁”“遥远”“忧伤”等一些词语的运用，更是凸显了作者在写这篇文章时情感的沉寂忧伤，在描述对当下村庄的所见所感时，我们可以感受到作者由眼前村庄的所见所感，重叠到对自己原生村庄的回忆、怀恋、伤感，情绪是适合用“寂静”来形容的。第⑩段“一个渔村的华丽转身，为村庄赢得了升级。如果我的家乡也能如此这般，是不是不至于消失无踪？”表现了作者依然对原生村庄怀恋、伤感，但同时也是对当下村庄升级的认知，但这种认知并不是突兀的欢喜雀跃，而是循序渐进的认知过程，也明白原生村庄不会在记忆的心中消散，反而会永远留在记忆中，永恒存在。所以结尾还是引用聂鲁达的诗句“我喜欢你是寂静的”。除了在结构上照应开头，使文章结构完整外，在内容上更是点明中心，升华文章主题。虽然结尾引用聂鲁达的诗句内容与开头引用其诗句的内容有所不同，但是却有一份欢喜和幸福再里面，这使得文章的情感明确。据此分析作答即可。
26． 应约 煮姜汤并送到码头 哥偷着去摸叶子 27．不能。第一段是环境描写，通过“摸叶子”的具体介绍，详细交代了“摸叶子”需要具备的条件和面临的危险。暗示家庭的贫困，为下文哥哥摸叶子时的艰辛做铺垫。 28．（1）运用拟人手法，写出了海中风浪的凶猛，表现哥下水摸叶子的凶险。
（2）“紧紧地抱”体现母亲坚决阻止哥去摸叶子，怕哥有危险，更怕冻坏哥身体的爱子心情。 29．“娘”勤劳朴实，关爱子女；娘虽身患重病坚持出工；得知哥去摸叶子，马上煮姜汤，冒着寒风送到哥身边让他喝姜汤御寒；坚决阻止哥去摸叶子。“哥”吃苦耐劳，勇挑重担；哥虽年幼，为照顾身患重的“娘”和年幼的“我”，忍受酷寒，冒着生命危险，潜水摸叶子，担负起照顾家庭的重担。 30．B
【解析】26．本题考查学生的概括能力。要求学生通读全文，在把握全文脉络的基础上回答问题。结合文本内容分析即可。第三段中：突然听到有人喊他的名字，哥边帮我擦脚，边应和着。那人推了门，也不进来，只站在门口喊：“五马”返航了，叶子坏了，让你去摸叶子。这里写哥应约去摸叶子；第四段、第五段，我和母亲去码头给哥哥个、送姜汤。第八段，写哥偷偷地去摸叶子。第九段,写哥靠摸叶子养活全家。
27．本题考查学生的对环境描写作用的把握。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。不能。第一段是环境描写，通过“摸叶子”的具体介绍，详细交代了“摸叶子”需要具备的条件和面临的危险。暗示家庭的贫困，为下文哥哥摸叶子时的艰辛做铺垫。
28．本题考查学生的赏析能力。（1）要求从修辞的角度赏析。本句运用了比拟的修辞。本句把“海浪”比拟成“狰狞的兽”，生动形象的写出了海中风浪的凶猛。从而表现出各哥哥工作环境的恶劣。（2）题干要求从“从加点词语的角度”加点词是“紧紧地抱”，从母亲爱孩子的角度赏析即可。
29．本题考查学生对人物形象的分析。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。“娘”勤劳朴实，关爱子女；娘虽身患重病坚持出工；得知哥去摸叶子，马上煮姜汤，冒着寒风送到哥身边让他喝姜汤御寒；坚决阻止哥去摸叶子。“哥”吃苦耐劳，勇挑重担；哥虽年幼，为照顾身患重的“娘”和年幼的“我”，忍受酷寒，冒着生命危险，潜水摸叶子，担负起照顾家庭的重担。
30．本题考查学生对文本的理解和把握。结合文本内容分析选项即可。ACD正确。B项错误。母亲不愿意让我出门的原因是，怕我冻着，不愿意让我看到哥哥的工作环境恶劣。
【点睛】比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格可分为：拟人和拟物。将物比做人、将人比作物，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

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