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七年级上册语文课内+课外文言文限时训练
课内文言文
一、咏 雪
总分:15分 建议用时：18分 难度：★★☆
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)与儿女讲论文义 儿女： 文义：
(2)俄而雪骤 骤:
(3)未若柳絮因风起 未若：
2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”
(2)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
3.选文营造了怎样的家庭氛围 请结合选文内容分析。(4分)
4.(情境题)假如你是这次咏雪比赛的评委，你认为谁的说法更好呢 为什么 (4分)
二、陈太丘与友期行
总分:13分 建议用时：15分 难度:★☆☆
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1.解释下列句子中加点的词。(3分)
加点词 方法提示 解释(填写文字)
与友期行 参考成语法：如期而至 (1)期:
下车引之 联系语境法：友人惭(朋友感到惭愧) (2)引:
入门不顾 查阅词典法：①顾忌；②照顾；③回头，回头看；④视，看 (3)顾:
2.下列为画波浪线的句子断句，正确的一项是(3分) ( )
A.日中不/至则是无信/对子骂父/则是无礼 B.日中/不至则是无信/对子骂父则是/无礼
C.日中不至/则是无信对子骂父/则是/无礼 D.日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼
3.翻译下面的句子。(4分)
(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。
(2)与人期行，相委而去。
4.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，有人认为元方的这一行为失礼，有人认为元方没有失礼。对此，请谈谈你的看法。(3分)
三、《论语》十二章
总分:15分 建议用时：18分 难度：★★☆
子曰：“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 ”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
1.孔子，名丘，字 ，春秋末期思想家、政治家、教育家。(2分)
2.对下列加点词解释有误的一项是(3分) ( )
A.学而时习之 时：按时 B.与朋友交而不信乎 信：诚信
C.不逾矩 逾：越过 D.三军可夺帅也 夺：夺取
3.请用自己的语言写出“吾日三省吾身”所“省”的具体内容。(3分)
4.结合第六章和第八章，说说这两章体现了孔子怎样的人生观。(4分)
5.孔子及其弟子在学习态度和学习方法上提出来许多观点。请结合学习实际，选择其中一点谈谈你的感受。(3分)
四、诫 子 书
总分:12分 建议用时：12分 难度：★☆☆
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下列句子中的加点词。(4分)
(1)淫慢则不能励精 慢:
(2)险躁则不能治性 险:
(3)年与时驰 驰:
(4)将复何及 何:
2.下列加点词意义和用法都相同的一组是(2分) ( )
A.年与时驰 陈太丘与友期行 B.意与日去 日中不至
C.意与日去 相委而去 D.意与日去 意暇甚
3.翻译下列句子。(4分)
(1)静以修身，俭以养德。
(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4.请写出你学习本文后的收获。(50字以内)(2分)
五、狼
总分:12分 建议用时：15分 难度：★★☆
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
1.解释下列句子中的加点词。(4分)
(1)一狼仍从 从: (2)屠大窘 窘:
(3)盖以诱敌 盖: (4)狼亦黠矣 黠:
2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)一狼径去，其一犬坐于前。
(2)禽兽之变诈几何哉
3.下列对文章内容的分析，不正确的一项是(2分) ( )
A.文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节层层递进，扣人心弦。
B.文中表现狼的狡诈时主要写两狼一明一暗的配合。
C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”刻画出屠户杀狼时的暴怒以及对狼的憎恨。
D.结尾议论讽喻像狼一样的恶势力，虽然狡诈，但终究是要失败的。
4.下面是一些与狼有关的成语，请你再写一个。从本文和这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的 (2分)
引狼入室 狼子野心 鬼哭狼嚎
我列举的成语：
狼的形象：
六、孙权劝学
总分：8分 建议用时：10分 难度：★★☆
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【白话故事】
士别三日，刮目相待
三国时期，吴国的君主孙权对手下将领吕蒙说：“你现在当权管事，怎么能不学习呢 ”吕蒙听完后，借口军务繁多想要告辞离去。孙权告诉他：“我不是要你钻研经典成为渊博的学官，只是要你有选择地阅读，从中了解历史。你说自己事务繁多，比起我来又如何呢 我也经常读书，觉得大有好处。”吕蒙听完，就开始学习。鲁肃路过寻阳时，和吕蒙畅谈，鲁肃惊叹道：“你现在的才干谋略，不再是以前那个阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另眼相看，兄长来得太晚了！”于是鲁肃拜见了吕蒙的母亲，(与吕蒙)结为好友之后，二人才依依惜别。
1.(情境题)《士别三日，刮目相待》是组员根据《孙权劝学》改写的白话故事，其中有三处错误，请你帮他改正。(3分)
(1)“告辞离去”改为
(2)“有选择地阅读”改为
(3)“兄长来得太晚了”改为
2.请你为成语“士别三日，刮目相待”拟写一条注释。(2分)
3.(情境题)在改编课本剧的过程中，组员搜集到下面的【链接材料】，并发现同一故事在不同史书记载中，内容不尽相同。如果结合下面的【链接材料】，对课本剧进行补充，你认为补充什么内容可以使故事情节更加顺畅或人物形象更加鲜明 请简要说明理由。(3分)
【链接材料】
肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故①意待也，君宜顾之。”遂往诣②蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞 ”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西④虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定 ”因为肃画五策⑤。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
(节选自《三国志》)
【注】①故：从前，原来的。②诣：拜访。③造次：草率。④东西：东吴和西蜀。⑤五策：五种应对的方法。
增加内容：
理由：
七、陋 室铭
总 分:11分 建议用时：11分 难 度：★☆☆
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
1.根据表格提示，解释下列加点的词。(3分)
文言词语 方 法 解 释
有仙则名 词类活用法 饭疏食(《〈论语〉十二章》) “饭”，名词活用为动词，吃饭 (1)名:
谈笑有鸿儒 查阅词典法 鸿:①大雁;②大;③洪水;④强,盛 (2)鸿: (填序号)
无案牍之劳形 参考成语法 形影不离 (3)形:
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(2)孔子云：何陋之有
3.文中画波浪线的句子写出了陋室的什么特点 作者这样写有何用意 (4分)
对比文言文
八、春节之事/封井/赶狐狸
总分:12分 建议用时：15分 难 度：★★☆
【甲】春节之事
(除日)及夕，香烛盛馔①祀祖，围炉宴饮，少长以次拜其尊者。編青钱为龙与狮、麟、梅花等式给小儿。(元日)小儿至人家，赠以糕果，不令空返。
(选自《续修桐城县志》)
【乙】封井
置井泉童子马②于竹筛内，祀以糕果茶酒，庋③井栏上掩之，谓之“封井”。至新正三日或五日，焚送神马。初汲水时指蘸拭目令目不昏。
(选自《清嘉录》，有删改)
【丙】赶狐狸
(七日)日暮，小儿鸣金鼓，自内达外，成云“赶狐狸”。夜取蜡叶炮火中，烈声相闻，谓驱蜈蚣、蛇、蚁之类。
(选自《太湖县志》)
【注】①馔：饭食。②井泉童子马：井泉童子(古时掌井泉之神)骑马的纸像。③庋：放置。
1.根据表格中提示的方法，解释加点词。(4分)
加点词 方 法 解 释
及夕 课内迁移法：及其家穿井(《穿井得一人》) (1)及:
谓之“封井” 查阅词典法：①对某人说；②说；③叫作，称作；④以为，认为；⑤算是，算作 (2)谓: (填文字)
咸云“赶狐狸” 语境推测法 (3)咸:
烈声相闻 联系成语法：闻风而逃 (4)闻:
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
初 汲 水 时 指 蘸 拭 目 令 目 不 昏
3.(情境题)阅读文章，完成下列对话。(6分)
小浙：小江，快要过年了，又有压岁钱可以拿啦！
小江：是的呢！小浙，你知道古代小朋友的压岁钱长什么样吗
小浙：据《续修桐城县志》记载，他们的压岁钱很有特色，(1) (用
原文回答)。
小江：除了领压岁钱，古人过年还有很多的活动，像祭祖、宴饮、跪拜长辈、(2) 、赶狐狸等。
小浙：春节是传统意义上的新年，经过传承与发展，许多固定的习俗流传至今。除了这些，我的家乡还有(3) (答两种)等很多习俗呢。
九、华王优劣/蝉
总分:17 分 建议用时：20分 难度：★★☆
【甲】华王优劣
王朗①每以识度②推华歆③。歆蜡日④尝集子侄燕饮，王亦学之。有人向张华⑤说此事，张曰：“王之学华皆是形骸之外去之所以更远。”
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可 ”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪 ”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
【乙】蝉
[唐]虞世南⑥
垂缕⑦饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注】①王朗：曹魏重臣，文学家。②识度：见识与气度。③华歆：曹魏名相，深得民心。④蜡(zhà)日：古代年终祭祀百神之日。⑤张华：西晋大臣，文学家。⑥虞世南：唐文学家、书法家，唐太宗曾多次称赞其人格。⑦缕：蝉腹下的针喙。
1.【联结释义】根据表格提示的方法。解释下列句中的加点词。(3分)
方法 联系内容 释 义
课内迁移 不亦说乎(通假字) (1)歆蜡日尝集子侄燕饮 燕:
乐亦在其中矣(《〈论语〉十二章》) (2)王亦学之 亦:
查阅词典 难：①困难，不易；②认为难；③灾难 (3)歆辄难之 难： (填序号)
2.【感知节奏】用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
王 之 学 华 皆 是 形 骸 之 外 去 之 所 以 更 远
3.(情境题)【探究心理】文中“既已纳其自托，宁可以急相弃邪 ”，因为印刷问题，标点符号不清晰，同学们对此展开了讨论，有同学认为应该是“！”，有同学认为应该是“ ”。你支持用哪个标点符号呢 结合文章内容，谈谈理由。(4分)
4.(思辨题)【且思且辩】当身边的人遇到危险，王朗和华歆的做法完全不同，有同学支持王朗，有同学支持华歆，请结合文章内容，谈谈你的看法。(5分)
5.【品鉴诗歌】在【甲】文中我们看到了古人于危难时展现的风骨。风骨是为人的品行和处世之道，品味虞世南的《蝉》，体会这首诗体现了诗人怎样的风骨。(3分)
十、爱莲说/木芙蓉(节选)
总 分:16分 建议用时：16分 难 度:★★☆
【甲】爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】木芙蓉(节选)
水芙蓉之于夏，木芙蓉之于秋，可谓二季功臣矣。然水芙蓉必须池沼，“所谓伊人，在水一方”者，不可数得。木则随地可植。虽居岸上，如在水中，谓之秋莲可，谓之夏莲亦可，即自认为三春①之花，东皇②未去也亦可。凡有篱落之家，此种必不可少。如或傍水而居，隔岸不见此花者，非至俗之人，即薄福不能消受之人也。
(选自《闲情偶寄》)
【注】①三春：春天的第三个月，季春。②东皇：天神，这里指春神。
1.下列对两文中的文言词语的理解不正确的一项是(2分) ( )
A.“濯”用金文写作昜，由水、羽毛、小鸟组成，可以理解为小鸟在水边梳洗、整理羽毛，在【甲】文中意为“洗”。
B.“亵玩”在【甲】文中意为“靠近赏玩”，“亵”指靠近。
C.“陶后鲜有闻”中的“鲜”与“鲜为人知”中的“鲜”含义相同。
D.“亭亭净植”中的“植”与“木则随地可植”中的“植”含义不同。
2.小雅对下列两个句子无法正确理解，请你结合原文，帮她将下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(4分)
(2)虽居岸上，如在水中。(2分)
3.【甲】文运用 的写作手法，借写莲花来表明作者 、 的生活态度。(3分)
4.(情境题)读了【乙】文，小雅觉得【甲】文中对“莲”的描写和【乙】文中对“木芙蓉”的描写在写作手法上有共同之处。请你结合两文内容，给小雅进行简要分析。(5分)
十一、谢安赴宴/木兰从军
总分:15分 建议用时：18分 难度：★★☆
【甲】谢安赴宴
桓温伏甲①设馔，广延朝士，因此②欲诛谢安、王坦之。王甚遽③，问谢曰：“当作何计 ”谢神意不变，谓王曰：“晋之存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏④，讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣⑤解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。
(有删改)
【乙】木兰从军
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名亦在军书，与同里诸少年皆次⑥当行⑦。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，予观夫木兰从军之事因益信。
【注】①伏甲：暗藏武士。②因此：趁此。③遽：惊慌。④洛生咏：晋时洛阳一带读书人吟诵诗文的音调。⑤趣：急速，赶快。⑥次：编次。⑦当行：在征发之列。
1.解释文中的加点词。(4分)
(1)王甚遽 甚:
(2)相与俱前 前:
(3)市鞍马 市:
(4)数建奇功 数:
2.请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
王 之 恐 状 转 见 于 色 谢 之 宽 容 愈 表 于 貌
3.翻译文中画横线的句子。(2分)
少习骑，长而益精。
_____________________________________________________________________________4.桓温“伏甲设馔”的目的是 。(用原文语句回答)(2分)
5.【甲】文通过对比谢安、王坦之两人在赴宴前、赴宴中的不同表现，生动地展现了谢安 、 的气度和品质；【乙】文中展现了木兰 、 的品格。(4分)
十二、卖油翁/于令仪诲人
总 分:16分 建议用时：18分 难度：★★☆
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】于令仪诲人
王辟之
曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤②物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素③寡悔④，何苦而为盗邪 ”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘⑤。”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。乡里称君为善士。
(选自《渑水燕谈录》，有删改)
【注】①市井：古代城邑中集中买卖货物的场所。②忤(wǔ)：违逆，抵触。③素：一向，平素。④寡悔：这里指很少做错事。⑤诘：询问，追问。
1.下列句中加点词的意思不相同的一项是(3分) ( )
A.陈康肃公善射 乡里称君为善士
B.汝亦知射乎 汝贫甚
C.以钱覆其口 蒙辞以军中多务
D.如其欲与之 复呼之
2.下列对《卖油翁》的理解分析有误的一项是(3分) ( )
A.“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨的射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。
B.“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词，写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。
C.传神的对话描写是写作特色之一，文章通过对话表现出人物的性格特点。
D.在作者笔下，陈尧咨傲慢不逊，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明。
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)尔安敢轻吾射！
(2)汝素寡悔，何苦而为盗邪
4.借事说理是【甲】文的一大特色，请说说你从这个故事中得到的启示。(2分)
5.读了【甲】【乙】两文，你认为卖油翁和于令仪分别有怎样的特点 请简要分析。(4分)
十三、陈太丘与友期行/魏文侯①期猎
总 分:15分 建议用时：15分 难 度：★★☆
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】魏文侯期猎
文侯与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之 ”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
(节选自《战国策》)
【注】①文侯：战国时期魏国的建立者，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。
1.解释下列加点词。(4分)
(1)待君久不至 至:
(2)下车引之 引:
(3)是日，饮酒乐 是:
(4)天又雨 雨:
2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)答曰：“待君久不至，已去。”
(2)乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
3.魏文侯是在“ ”的情况下去跟虞人会面的(可用文中的句子回答)；《陈太丘与友期行》与《魏文侯期猎》两文都告诉了我们一个同样的道理： 。两文都侧重使用了 的表达方式。但从选材角度看，两文的不同点： 。(4分)
4.针对文章中陈太丘朋友的行为，如果让你结合《论语》中的句子去提醒他，你会怎么说 (3分)
课外文言文
十四、蒸饭成粥
总 分:14分 建议用时：15分 难度：★★☆
宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议二人进火俱委而窃听，炊忘著箪①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏② ”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不 ”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相④易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
【注】①箪(bì)：同“箅”。放在蒸锅或甑底能起间隔作用的片状器物。②馏：蒸饭。
③糜：粥。 ④更相：互相。
1.解释下列句中加点词。(4分)
(1)宾客诣陈太丘宿 诣:
(2)太丘使元方、季方炊 :
(3)委而窃听 委:
(4)饭落釜中 釡:
2.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是(2分) ( )
A.委而窃听 俄而雪骤
B.乃俱窃听 去后乃至
C.尔颇有所识不 尊君在不
D.仿佛志之 王凝之妻也
3.用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分)
客 与 太 丘 论 议 二 人 进 火 俱 委 而 窃 听
4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)陈太丘与友期行，期日中。(《陈太丘与友期行》)
(2)如此，但糜自可，何必饭也！
5.回忆《陈太丘与友期行》并结合本文内容，说一说两文中的陈太丘各有什么特点。(2分)
十五、父 善 游
总 分：9分 建议用时：12分 难度：★☆☆
有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽①善游哉 以此任物，亦必悖矣。
(有删改)
【注】 ①遽(jù):就。
1.(改编)参考表格提示的方法，解释加点词。(4分)
文言词语 方 法 解 释
见人方引婴儿而欲投之江中 联系语境法 联系上下文推断 (1)方:
人问其故 参考成语法 无缘无故 (2)故:
此其父善游 查阅词典法 ①美好；②擅长，善于；③爱惜；④容易 (3)善: (填序号)
以此任物 课内迁移法 温故而知新，可以为师矣 (4)以:
2.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
其父虽善游，其子岂遽善游哉
3.这个故事告诉了我们什么道理 (3分)
十六、王 蓝 田
总 分:10分 建议用时：12分 难 度：★☆☆
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数②王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动，半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未 ”答云：“已去。”然后复坐。时人叹其性急而能有所容。
(节选自《世说新语》)
【注】①鸡子：鸡蛋。②数：责备。
1.解释下列句子中的加点词。(4分)
(1)尝食鸡子 尝:
(2)举以掷地 举:
(3)鸡子于地圆转未止 止：
(4)瞋甚 甚:
2.下列翻译错误的一项是(2分) ( )
A.复于地取内口中，啮破即吐之。
翻译：又从地上拾取(鸡蛋)放入口中，把鸡蛋咬破了就立刻吐掉。
B.自往数王蓝田，肆言极骂。
翻译：亲自前去责备王蓝田，言谈无所顾忌地痛骂(他)。
C.王正色面壁不敢动。
翻译：王蓝田表情严肃地面对着墙不敢动。
D.时人叹其性急而能有所容。
翻译：当时的人叹息他性情急躁却能宽容别人。
3.朗读语段，设计符合情境和人物特点的语言和心理活动，填在下面的横线上。(2分)
(1)王蓝田“以箸刺之，不得，便大怒”，道：“ ！”
(2)王蓝田“正色面壁不敢动”，心想：“ 。”
4.结合文章内容，具体说说王蓝田是个怎样的人。(2分)
十七、李 白 传
总 分：6分 建议用时：8分 难度：★☆☆
白①十岁通诗书。苏颐②为益州长史，见白异之，曰：“是③子天才英特，少④益以学，可比相如⑤。”天宝初，白至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏⑥颂一篇。帝赐食亲为调羹有诏供奉翰林。
(节选自《新唐书》)
【注】①白：李白。②苏窥(tǐng)：唐文学家。③是：指示代词，此。④少：稍，略微。⑤相如：司马相如，西汉辞赋家。⑥奏：进献。
1.“白十岁通诗书”中“通”的意思是 。(2分)
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
帝 赐 食 亲 为 调 羹 有 诏 供 奉 翰 林
3.请用自己的话说说文中哪些内容能表现出李白的才华出众。(2分)
十八、挂牛头卖马肉
总分:12分 建议用时：15分 难度：★★☆
灵公①好妇人而丈夫饰②者，国人尽服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。”裂衣断带相望，而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也 ”晏子对曰：“君使服之于内而禁之于外犹悬牛首于门而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾月，而国人莫之服也。
(有删改)
【注】①灵公：齐灵公。②丈夫饰：穿男子服装。
1.下列对加点词的解释不正确的一项是(3分) ( )
A.公使吏禁之 使：派遣
B.裂其衣 裂：断裂
C.相望而不止者 止：禁止
D.公何以不使内勿服 何以：为什么
2.下列句子断句，正确的一项是(3分) ( )
君使服之于内而禁之于外犹悬牛首于门而卖马肉于内也
A.君使服之/于内而禁之/于外犹悬牛首/于门而卖马肉于内也
B.君使服之于内/而禁之于外/犹悬牛首于门/而卖马肉于内也
C.君使服之/于内而禁之于外/犹悬牛首于门/而卖马肉于内也
D.君使服之于内/而禁之于外/犹悬牛首于门而卖马/肉于内也
3.下列对本文内容理解不正确的一项是(3分) ( )
A.齐灵公喜欢宫内妇女穿男子服装，于是宫外的妇女也都学着穿男子服装。
B.齐灵公派官吏禁止这种行为，即使有人被撕破衣服、扯断衣带，但还是不能制止。
C.晏子劝说齐灵公要表里一致，正人先正己，对国人要信守诺言，讲求诚信。
D.齐灵公采纳了晏子的进言，表明齐灵公是一个知错能改、乐于纳谏的君王。
4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
使内勿服，不逾月，而国人莫之服也。
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十九、李生论善学者
总分:13分 建议用时：15分 难度：★★☆
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎 ”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉②能志③之，是不亦善学乎 ”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也 ”王生益愠，不应而还④走。居⑤五日，李生故⑥寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀⑦闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪 学者之大忌，莫逾自厌，盍⑧改之乎 不然，迨⑨年事蹉跎⑩，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭 炯戒 。”
(有删改)
【注】①或：有人。②悉：全都。③志：记住。④还：旋，转身。⑤居：用在时间词语之前，表示相隔一段时间。⑥故：故意，特意。⑦冀：希望。⑧盍(hé)：何不，为什么不。⑨迨：等到。⑩蹉跎：光阴虚度。 昭：显示，展示。 炯戒：明白的鉴戒，警戒。
1.下列句子中加点词的意思不相同的一项是(2分) ( )
A.李生说之曰 学而时习之，不亦说乎
B.王生益愠 人不知而不愠
C.而君变色以去 与人期行，相委而去
D.莫逾自厌 贪得无厌
2.下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是(2分) ( )
A.王生好学而不得法 人不知而不愠
B.夫善学者不耻下问 匹夫不可夺志也
C.学者之大忌 学而时习之
D.不然，迨年事蹉跎 公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”
3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎
4.李生认为怎样才是“善学者” 请简要概括。(3分)
5.你如何看待文中的两位读书人 请分别用一句不超过15字的话作简要评论。(4分)
王生：
李生：
中考真题
对比文言文
二十、杞人忧天(节选)/曲突①徙薪
总 分:12分 建议用时：15分
【甲】杞人忧天(节选)
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎 ”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶 ”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
【乙】曲突①徙薪
客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”
主人嘿②然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行③，余各以功次座，而不录④言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶 ”主人乃寤⑤而请之。
(选自《汉书》，有删改)
【注】 ①突:烟囱。②嘿(mò):同“默”。③上行(háng):上席。④录:记载,记录,这里指邀请。⑤寤:觉悟，明晓。
21.解释下列句中的加点词。(2分)
(1)因往晓之 晓: (2)傍有积薪 薪：
2.【乙】文中画波浪线内容断句正确的一项是(2分) ( )
A.俄而家/果失火/邻里共救之幸而得息
B.俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息
C.俄而/家果失火邻里共救/之幸而得息
D.俄而家果失火/邻里共救之幸/而得息
3.翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。(4分)
(1)天，积气耳，亡处亡气。
(2)于是杀牛置酒，谢其邻人。
4.【甲】文中的杞人和【乙】文中建议“曲突徙薪”的客人，都具有忧患意识，却又有所不同。请分析他们的不同之处，并说说对你有何启示。(4分)
二十一、登飞来峰/孙权劝学/《论语》十二章(节选)
总 分:14分 建议用时：18分
【甲】登飞来峰
[北宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【乙】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
【丙】《论语》十二章(节选)
子曰：“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
1.(情境题)【明语气】以下语句该用什么语气读呢 请你帮小华选择其中的一句，帮他解决朗读的困惑。(3分)
朗诵的语气：激扬、悲伤、恳切、感叹、劝勉
①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
②卿今当涂掌事，不可不学！
③学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎
我选择的句子是 。(填序号)
朗诵的语气是 。
2.【析词义】请根据示例，参考表格中出示的词的释义，给句中加点词选择恰当的解释并将序号填写在横线上。(3分)
文言词句 词典中的释义列举 恰当的解释
示例：见往事耳 ①朝见；②了解 选择 ②
(1)不舍昼夜 ①停；②房屋 选择_________
(2)士别三日 ①太阳；②天 选择_________
(3)温故而知新 ①学过的知识；②所以 选择_________
3.(情境题)【赏文本】为了更好地读懂文本，明确作品内涵，同学们展开了讨论，请你结合以上诗文，将下列对话补充完整。(4分)
4.【谈感悟】请你从三则文本中任选一则，结合自身感悟，谈谈正确的学习态度。(4分)
课外文言文
二十二、与谢万书①
总分:10分 建议用时：13分
古之辞世者……今仆②坐而获逸③，遂其宿心，其为庆幸，岂非天赐！
顷④东游还，修植桑果，今盛敷荣，率诸子，抱弱孙，游观其间。有一味之甘，割而分之，以娱目前。虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让。或以轻薄，庶令举策数马⑤，仿佛万石⑥之风。君谓此何如
比⑦当与安石⑧东游山海，并行田视地利，颐养闲暇。衣食之余，欲与亲知时共欢宴，虽不能兴言高咏，衔杯引满，语田里所行，故以为抚掌之资，其为得意，可胜言邪！常依陆贾、班嗣、杨王孙⑨之处世，甚欲希风⑩数子，老夫志愿尽于此也。
【注】①选自《晋书》，有删节。②仆：我。③坐而获逸：轻易获得隐退自由。④顷：不久前。⑤举策数马：典故，指侍奉君主很谨慎。⑥万石：西汉石奋，与四子均官至二千石，被称“万石君”。⑦比：近来。⑧安石：东晋谢安。⑨陆贾、班嗣、杨王孙：都是无为清净、超然物外之人。⑩希风：向往、迎合一时的风尚。
1.下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一项是(3分) ( )
A.修植桑果，率子抱孙游观林下
B.果实甘美，割而分之同享美味
C.游山泛海，查看田地颐养闲暇
D.兴言高咏，举杯斟酒吟诗作对
2.王羲之在书信中，表明对子孙品德寄予希望的一句是 ，概括自己理想追求的语句是 。(4分)
3.下列加点词的意义和用法不一致的一项是(3分) ( )
A.割而分之 禽兽之变诈几何哉(蒲松龄《狼》)
B.以娱目前 静以修身(诸葛亮《诫子书》)
C.君谓此何如 予谓菊，花之隐逸者也(周敦颐《爱莲说》)
D.老夫志愿尽于此也 尝射于家圃(欧阳修《卖油翁》)
二十三、乌鲁木齐
总分：6分 建议用时：8分
乌鲁木齐，泉甘土沃，虽花草亦皆繁盛。江西蜡五色毕备，朵若巨杯，瓣葳蕤如洋菊。虞美人花大如芍药。大学士温公以仓场侍郎出镇时，阶前虞美人一丛，忽变异色，瓣深红如丹砂心则浓绿如鹦鹉映日灼灼有光；似金星隐耀，虽画工设色不能及。
(选自《阅微草堂笔记》，有删改)
1.对文中画线句的断句正确的一项是(3分) ( )
A.瓣深红如丹砂心/则浓绿如鹦鹉/映日灼灼有光
B.瓣深红如丹砂/心则浓绿如鹦鹉/映日灼灼有光
C.瓣深红如丹/砂心则浓绿/如鹦鹉映日灼灼有光
D.瓣深红如丹砂/心则浓绿/如鹦鹉映日灼灼有光
2.文中哪些内容可以说明乌鲁木齐“泉甘土沃” 请用自己的话回答。(3分)
参考答案
一、咏 雪
1.(1)子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女文章的义理 (2)急 (3)不如，不及
三段式解析
【考点推导】题干关键点：解释；加点的词语→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，阅读文章，理解词语所在句子的大致意思；第二步，结合句意或语境来推断词语的意思，也可以根据平时对成语的积累进行迁移运用。
【据题精析】(1)联系语境可知，谢太傅在下雪天把家人们聚集起来，其中既有“兄子胡儿”，又有“兄女”，由此可推知，句中的“儿女”是古今异义词，并不只是指子女，而是泛指小辈，包括侄儿侄女；联系“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可知，谢太傅一家在谈论诗文，因此“文义”的意思是“文章的义理”。(2)联系成语“暴风骤雨”(来势急速而猛烈的风雨)可推知，“骤”是“急”的意思。(3)句意：不如(比作)柳絮乘风而漫天飞舞。“未若”，不如，不及。
2.(1)谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ”(译出“欣然”“何所似”且语句通顺得2分)
(2)他次兄的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”(译出“差”“拟”且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步，理解文章，整体感知句子的意思；第二步，抓住句中的关键词并准确翻译；第三步，将翻译后的内容按照现代汉语的语法规范进行调整。
【据题精析】(1)关键点：“欣然”，高兴的样子；“何所似”，像什么。(2)“差”，大体；“拟”，相比。
3.(示例1)从“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可以看出谢太傅一家在下雪天吟诗作对(2分)，从中可以感受到选文所营造的富有文化气息的家庭氛围(2分)。
(示例2)从“公欣然曰”“公大笑乐”可以看出谢太傅与子侄辈亲密的感情(2分)，从而感受到选文营造的其乐融融、温馨美好的家庭氛围(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：营造；氛围→考查理解分析文章内容
【解题思路】第一步，理解文章大意；第二步，根据题干要求，抓住文中关键语句，分析概括选文营造的家庭氛围。
【据题精析】根据“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”以及兄子、兄女的比喻句“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可知，谢家非常注重文化知识的熏陶，从中可感受到富有文化气息的家庭氛围。根据“公欣然曰”“公大笑乐”可看出谢太傅对待晚辈非常和蔼亲切，由此可感受到谢家其乐融融、温馨美好的家庭氛围。
4.(示例1)谢道韫的说法更好(1分)。“柳絮因风起”写出了雪花在空中飘舞的轻盈姿态(2分)。“柳絮”是轻盈的，而“盐”却是沉重的颗粒，用来比喻雪，缺乏美感，所以谢道韫的说法更好(1分)。(只答观点不得分)
(示例2)谢朗的说法更好(1分)。选文中提到了“雪骤”，结合生活常识，雪下得猛烈时，只能见到雪粒或雪片急速坠落，看不见雪花轻飘曼舞的样子(2分)。“撒盐空中”的说法更加贴合实际情况，所以谢朗的说法更好(1分)。(只答观点不得分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：谁的说法更好；为什么→考查拓展运用(谈看法)
【解题思路】第一步，阅读文章，表明自己的观点；第二步，根据题干要求，从表达效果等角度对两种说法进行分析，说明原因。
【据题精析】本题为开放性试题。如果认为谢朗的说法更好，可以作如下解释：将“雪”比作“盐”给人一种沉重感，更能体现雪下得大和急，同时“盐”和“雪”都是白色，因此“撒盐空中”的比喻集神似和形似于一体，生动形象，故“撒盐空中”的比喻更好。如果认为谢道韫的说法更好，可以作如下解释：柳絮给人一种轻盈的感觉，写出了雪花在空中飘舞的轻盈姿态，同时柳絮又是在春天盛开，在寒冷的大雪天，能够联想到春天的景物，给人一种美好的感觉，因此“柳絮因风起”的比喻更好。
【参考译文】
谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和他的小辈讲论文章的义理。不久，雪(便)下得很急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ”他次兄的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他长兄的女儿说：“不如(比作)柳絮乘风而漫天飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅的长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
二、陈太丘与友期行
1.(1)约定 (2)拉，牵拉 (3)回头看
三段式解析
【考点推导】题干关键点：解释；加点的词→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，大致了解文章内容，理解词语所在句子的大意；第二步，根据表格中的方法提示来推断词语的含义。
【据题精析】(1)联系成语“如期而至”(按照期限准时到达)可推知，“期”的意思是“约定”。(2)联系语境“友人惭”可知，句子是说友人因元方的反驳而感到惭愧，下车拉元方。“引”的意思是“拉，牵拉”。(3)将方法提示中“顾”的意思代入原句可知，③最符合，这句话是说元方头也不回地走进家门。因此，“顾”是“回头看”的意思。
2.D
三段式解析
【考点推导】题干关键点：断句；正确→考查断句
【解题思路】第一步，整体把握句子大意，根据句子的意思初步断句；第二步，通过分析句子结构进一步断句，注意对称句式、常见虚词的位置及词性等。
【据题精析】画波浪线的句子包含两个“则”，根据日常文言积累可知，“则”是连词，其前一般需要断开，因此“则是无信”“则是无礼”前各断一处，据此可排除A、B两项；“日中不至则是无信”和“对子骂父则是无礼”句式相同，中间应断开，据此可排除C项。
3.(1)过了正午时分(朋友)还没到，陈太丘丢下(他)而离开，离开后(朋友)才到。(译出“舍”“去”“乃”三处，补出宾语且语句通顺得2分)
(2)和别人相约同行，(却)丢下我走了。(译出“期”“相”“委”且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步，找出关键实词、虚词，准确把握其意思；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。
【据题精析】(1)关键点:“舍”,舍弃;“去”,离开;“乃”,才。(2)“期”,约定;“相”,表示动作偏指一方;“委”,舍弃。
4.(示例)我认为元方不失礼(1分)。元方“入门不顾”是因为友人当面指责他的父亲，面对粗鲁的客人，元方的这一行为体现了他行为、品行正直(1分)。再者，当时元方只有七岁，这一行为也体现出他作为孩童的天真(1分)。(只答观点不得分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：失礼；谈谈；看法→考查拓展运用(谈看法)
【解题思路】第一步，阅读文章，理解文章大意；第二步，根据题干要求，结合文章内容，对元方“入门不顾”的行为谈谈自己的看法。
【据题精析】本题为开放性试题，既可选择“失礼”，也可选择“不失礼”。如果认为元方失礼，可从给人以改过的机会、尊重长辈等角度来阐述理由。例如，客人已经意识到自己的错误并向元方示好，况且客人是长辈，元方“入门不顾”会让其感到尴尬、无地自容，所以这算无礼。如果认为元方不失礼，则可指出友人的错误，说明元方行为的合理性。
【参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午时分(朋友)还没到，陈太丘丢下(他)而离开，离开后(朋友)才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“令尊在不在 ”(元方)回答道：“等了您很久，(您)没有到，(他)已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，(却)丢下我走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分。正午时分(您)没到，就是不讲诚信；对着孩子骂他的父亲，就是不知礼数。”朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。
三、《论语》十二章
1.仲尼
三段式解析
【考点推导】题干关键点：孔子；字→考查识记文学常识
【解题思路】第一步，仔细阅读题干，明确关键点；第二步，根据日常积累回答问题。
【据题精析】孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
2.D
三段式解析
【考点推导】题干关键点：加点词；解释有误→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，联系语境，理解句子的大意；第二步，结合句意或平时的积累，推断词语的含义。
【据题精析】D.“三军可夺帅也”的意思是“军队的主帅可以改变”。“夺”，改变。
3.替别人谋划事情是否尽心竭力(1分)，跟朋友交往是否诚信(1分)，老师传授的知识是否已经复习(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：写出；具体内容→考查概括文章内容
【解题思路】第一步，根据题干信息，定位文章内容；第二步，疏通文字，理解句意；第三步，用自己的话概括“省”的具体内容。
【据题精析】根据题干中的“吾日三省吾身”可定位至第二章。句意是“曾子说：‘我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是温习过了呢 ’”据此可概括作答。
4.第六章是孔子对颜回坚持学习且贫贱不移的精神的赞赏(1分)，第八章是孔子自述安贫乐道的人生态度(1分)，可以看出孔子安贫乐道、重义轻利的人生观(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：孔子；人生观→考查分析文章主旨
【解题思路】第一步，理解第六章和第八章的意思；第二步，根据这两章的意思，分析其体现出的人生观，用简洁的语言进行概括。
【据题精析】第六章的意思是“孔子说：‘品德高尚的人是颜回啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷苦的忧愁，颜回却没有改变他自有的快乐。品德高尚的人是颜回啊！’”本章是孔子对颜回坚持学习且贫贱不移的精神的赞赏；第八章的意思是“孔子说：‘(我)吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊把头放在上面躺着，快乐也在其中了。用不合乎正义的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。’”本章讲人的道德修养，不义之财不可取。据此可知，这两章都展现了孔子安贫乐道、重义轻利的人生观。
5.(示例)第十章中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”使我感受到：时间如同河水流去，日夜不停，一去不复返(2分)。因此我们要珍惜时间，在有限的时间内做有意义的事情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：观点；学习实际；感受→考查拓展运用(谈感悟)
【解题思路】第一步，阅读文章，明确题干要求；第二步，根据题干要求，结合学习实际谈谈自己的感受。
【据题精析】题干要求选择文中关于学习态度和学习方法的一个观点，谈谈自身的感受，答案不一。以第五章为例，“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是“只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习就会疑惑”。本章阐述了学习和思考之间的辩证关系，强调了二者相结合的重要性，从而使我们领悟到：“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废。
【参考译文】
孔子说：“学习（知识）并按时温习它，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？人家不了解（我），（我）却不恼怒，不是一个有才德的人吗？”（《学而》）
曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是温习过了呢？”（《学而》）
孔子说：“我十五岁在做学问这件事上立志，三十岁能有所成就，四十岁能（对世事）不再有疑惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁能顺从意愿，（也）不会越过法度。”（《为政》）
孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这一点）做老师了。”（《为政》）
孔子说：“只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习就会疑惑。”（《为政》）
孔子说：“品德高尚的人是颜回啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷苦的忧愁，颜回却没有改变他自有的快乐。品德高尚的人是颜回啊！”（《雍也》）
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”（《雍也》）
孔子说：“（我）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊把头放在上面躺着，快乐也在其中了。用不合乎正义的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。”（《述而》）
孔子说：“几个人同行，在其中必定有可以做我老师的人。（我）选择他们好的方面来学习，（发现）他们不好的方面就（对照自己来）改正自己的缺点。”（《述而》）
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”（《子罕》）
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”（《子罕》）
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”（《子张》）
四、诫子书
1.(1)懈怠(2)轻薄(3)疾行，指迅速逝去(4)怎么
三段式解析
【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，理解句子大意；第二步，根据句意或结合学过的知识推断词义。
【据题精析】(1)句意：放纵懈怠就不能振奋精神。“慢”，懈怠。(2)句意：轻薄浮躁就不能修养性情。“险”，轻薄。(3)句意：(如果)年纪随同时光而迅速逝去。“驰”，疾行，指迅速逝去。(4)句意：(后悔)又怎么来得及。“何”，怎么。
2. C
三段式解析
【考点推导】题干关键点：加点词；意义；用法；相同→考查理解文言词语(意义和用法)
【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，根据句意和对文言知识的积累，辨析词语的意义和用法。
【据题精析】C.两个“去”都是动词，“离开”的意思。
动词，随同；连词，和。B.名词，岁月；名词，太阳。D.名词，意志；名词，神情、态度。
3.(1)用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。(译出“静”“以”且语句通顺得2分)(2)不能内心恬淡就没办法明确志向，不屏除杂念和干扰就没办法达到远大目标。(译出“淡泊”“无以”“明”“致”且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步，整体感知句子的意思；第二步，抓住句中的关键词并准确翻译；第三步，将翻译后的内容按照现代汉语的语法规范进行调整。
【据题精析】(1)关键点：“静”，屏除杂念和干扰，宁静专一；“以”，连词，表示后者是前者的目的。(2)关键点：“淡泊”，内心恬淡，不慕名利；“无以”，没有什么可以拿来，没办法；“明”，明确、坚定；“致”，达到。
4.(示例)学习本文后，我领悟了静以修身、俭以养德的人生真谛，体会到淡泊明志、宁静致远的生命哲思。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：本文；收获→考查拓展运用(谈感悟)
【解题思路】第一步，阅读文章，大体理解文章大意；第二步，抓住文中富有哲理的句子，谈谈学习本文之后的收获。
【据题精析】阅读文章可知，本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。文中有很多富有哲理的句子，如“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，这是说如果年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而丧失，人最终就会像枯枝落叶般衰残，大多对社会没有任何贡献，到那时悲凉地困守在穷困潦倒之人住的陋室里，后悔又怎么来得及。这启示我们要珍惜时间，努力学习，做一些对社会有意义的事情，不要等到年老后后悔，到那时就来不及了。也可结合其他内容进行分析。
【参考译文】
君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。不能内心恬淡就没办法明确志向，不屏除杂念和干扰就没办法达到远大目标。学习必须宁静专一，才干必须(通过)学习(才能增长)，不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法使学业有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(如果)年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而丧失，最终(像枯枝落叶般)衰残，大多对社会没有任何贡献，(到那时)悲凉地困守在穷困潦倒之人住的陋室里，(后悔)又怎么来得及！
五、狼
1.(1)跟从(2)处境困迫，为难(3)表示推测，大概，原来是(4)狡猾
三段式解析
【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语
【解题思路】第一步，理解加点词所在句子的意思；第二步，根据句意或联系语境推断加点词的含义。
【据题精析】(1)句意：另一只狼仍然跟从。“从”，跟从。(2)联系语境可知，屠户在回家的路上遇见两只狼，他将担子里的骨头投给狼，狼吃光骨头又继续跟着屠户，屠户就陷入了非常困迫的处境，据此可知，“窘”的意思是“处境困迫，为难”。(3)句意：原来是用来迷惑敌人的。“盖”，表示推测，大概，原来是。(4)句意：狼也太狡猾了。“黠”，狡猾。
2.(1)一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(译出“径去”“犬”且语句通顺得2分)(2)禽兽的诡诈手段能有多少啊 (译出“变诈”“几何”且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步，联系语境，理解句子的大致意思；第二步，抓住句中关键点准确翻译，翻译时遵循“以直译为主、意译为辅”的原则；第三步，按现代汉语的语法规范调整翻译后的句子，做到词达句顺。
【据题精析】(1)关键点：“径去”，径直离开；“犬”，像狗似的。(2)关键点：“变诈”，巧变诡诈；“几何”，多少，意思是能有多少。
3. C
三段式解析
【考点推导】题干关键点：内容；分析；不正确→考查辨析文章内容
【解题思路】第一步，通读全文，疏通文意；第二步，根据各个选项的表述，在文中找到与之相对应的内容进行分析，判断选项正误。
【据题精析】C.“刻画出屠户杀狼时的暴怒以及对狼的憎恨”表述错误。“屠暴起，以刀劈狼首”的意思是“屠户突然跳起来，用刀砍狼的头”。其中“暴”是“突然”的意思，表现了屠户动作的迅速，体现出他的勇敢机智。
4.(示例)狼心狗肺 狡诈、凶狠、贪婪
三段式解析
【考点推导】题干关键点：狼；成语；形象→考查拓展运用
【解题思路】第一步，根据所学或积累，写一个与狼有关的成语；第二步，根据文章内容和相关成语，分析狼在中国传统文化中的形象。
【据题精析】与狼有关的成语有很多，任意写出一个即可，如：声名狼藉、狼狈为奸、狼奔豕突、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狈不堪、豺狼当道等。在中国的传统文化观念中，狼是罪恶的代名词，具有邪恶、虚伪、狡诈等特征。因此，成语词典上记载了许多批评狼的成语，而赞美狼的成语却十分少见。结合文章内容可知，本文中的狼有凶狠、残忍、阴险、狡诈、贪婪的特点，可从这些特点中概括作答。
【参考译文】
一个屠户傍晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩的骨头。路上(遇到)两只狼，紧跟着(他)走了很远。
屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头后停下来，另一只狼仍然跟从。再投给狼(骨头)，后面(得骨头的)那只狼停下了，但是前面(得到骨头的)那只：又跟上来。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样：起追赶。
屠户的处境非常困迫，害怕前后遭受它们的攻击看到(旁边)田野里有一个麦场，麦场的主人在麦场里：积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草：下面，卸下担子拿着屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼：着屠户。
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲：在前面。时间长了，(那只狼)似乎闭上了眼睛，神情：悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀；死了它。(屠户)正想要走，转到柴草堆后面一看，另一只狼正在堆积的柴草中打洞，想要从通道进入来攻击人户的后背。(狼的)身子已经钻进一半，只露出屁股和人巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才白前面的狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼就都被杀死了禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
六、孙权劝学
1.(1)推托(2)粗略地阅读(3)您知晓(这件)事情怎么这么晚呢
三段式解析
【考点推导】题干关键点：白话故事；错误；改正→考查理解文言词语和翻译文言句子
【解题思路】第一步，理解《孙权劝学》原文内容；第二步，通读《士别三日，刮目相待》白话故事，分析其错误之处；第三步，对照原文将其改正。
【据题精析】第一处，“告辞离去”对应原文中的“辞”，联系本句句意“吕蒙用军中事务多来推托”可知，“辞”是“推托”的意思；第二处，“有选择地阅读”对应原文中的“涉猎”，联系本句句意“只是应当粗略地阅读”可知，“涉猎”是“粗略地阅读”的意思；第三处“兄长来得太晚了”对应原文中的“大兄何见事之晚乎”，本句句意应为“您知晓(这件)事情怎么这么晚呢”。
2.出自《孙权劝学》(1分)，指分别后，对方进步很快，再相见时，当另眼相看(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：成语；注释→考查理解分析文章内容
【解题思路】第一步，结合文章内容准确掌握“士别三日，刮目相待”的含义；第二步，从出处和含义演变的角度拟写注释。
【据题精析】由“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，“士别三日，刮目相待”指的是吕蒙听从孙权的建议，开始学习后才干和谋略都有了长足的进步，令鲁肃另眼相看。所以“士别三日，刮目相待”指分别后，对方进步很快，再相见时，当另眼相看。注意要指出成语出处。
3.(示例1)(增加内容)增加对话的细节，展现鲁肃对吕蒙的轻视(1分)。
(理由)可以使故事情节更详尽(2分)。
(示例2)(增加内容)增加吕蒙筹划的五条计策(1分)。(理由)可以更好地展现吕蒙前后变化之大，使人物形象更丰满(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：补充；内容；理由→考查拓展运用
【解题思路】第一步，理解【链接材料】的大意；第二步，
抓住文中关键语句，从情节或人物形象的角度确定补充的内容，并说明理由。
【据题精析】【链接材料】写了鲁肃对吕蒙由轻视到看重的思想转变过程。可选择补充鲁肃轻视吕蒙的内容。面对吕蒙“将何计略，以备不虞”的询问，鲁肃“造次应曰”，“造次”一词写出了鲁肃回答吕蒙询问时的草率，体现了鲁肃对吕蒙的轻视，补充此内容会使故事情节更详尽。还可以选择补充吕蒙“为肃画五策”的内容。面对鲁肃的轻视，吕蒙并不气恼，而是提出了五种应对的方法，这样既展现了吕蒙智计超群的特点，使人物形象更加饱满，又说明了鲁肃思想态度转变的原因。
【参考译文】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管军政大事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道是想让你研究儒家经典成为博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己认为（读书）很有益处。”吕蒙于是开始从事学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论问题，（鲁肃）非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是（过去那个）吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“跟读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，您知晓（这件）事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后告别了。
【链接材料】
鲁肃心中对吕蒙还比较轻视，有人劝鲁肃说：“吕将军的功名日益显赫，不可以用原来的眼光看待（他），您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。饮酒正酣时，吕蒙问鲁肃说：“您身受重任，与关羽结为邻居，（您）打算用什么计策，来防止料想不到的事件？”鲁肃草率地回答：“到时候灵活地采取相应措施。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是一家，但关羽实在是熊虎之将，怎么能不事先定好计策？”于是（吕蒙）为鲁肃筹划了五种应对的方法。鲁肃于是离开座位靠近吕蒙，拍打着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道你的才干和谋略竟然已经达到了这样的高度。”
七、陋室铭
1.(1)出名，有名(2)②(3)形体、躯体
三段式解析
【考点推导】题干关键点：解释；加点的词→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，结合语境，理解句子的意思；第二步，根据表格中提示的方法来推断加点的词的含义。
【据题精析】(1)根据题干中的“‘饭’，名词活用为动词，吃饭”可知，“有仙则名”的“名”，也是名词活用为动词，是“出名，有名”的意思。(2)将表格所给义项依次代入句中，当“鸿”的意思是“大”时，句子的意思为“（与我）谈笑的是博学的人”，句意通顺，表意清晰，故选②。(3)联系成语“形影不离”（像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起）可推知，“形”是“形体、躯体”的意思。
2. (1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（译出“乱”“案牍”“形”且语句通顺得2分）(2)孔子说：有什么简陋的呢？（译出“云”“陋”和宾语前置，且语句通顺得2分）
三段式解析
【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步，回到语境中，根据语境理解句子的整体意思；第二步，抓住句中关键点准确翻译，注意词类活用等文言现象。
【据题精析】(1)关键点:“乱”,扰乱;“案牍”,官府文书;“形”,形体、躯体。(2)关键点:“云”,说;“陋”,简陋;“何陋之有”是宾语前置句,正确的语序是“有何之陋”。
3.写出了陋室自然环境清幽的特点(2分)。目的是表现作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：陋室；特点；用意→考查理解分析文章内容及写作意图
【解题思路】第一步，理解画波浪线的句子的句意，概括陋室特点；第二步，联系文章主旨，从表现主人公品德的角度作答。
【据题精析】句意：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。画波浪线的句子是对陋室环境的描写，写出了陋室环境的清幽，从而衬托出陋室主人甘于淡泊、不为物役的高尚情操。
【参考译文】
山不在于有多高，有了仙人（居住）就出名了。水不在于有多深，有了龙就神异了。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（与我）谈笑的是博学的人，交往的没有平民。可以调弄不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？
八、春节之事/封井/赶狐狸
1.(1)待，等到 (2)叫作，称作 (3)都 (4)听到
三段式解析
【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，大致理解句意；第二步，根据表格中提示的方法推断加点词的含义。
【据题精析】(1)运用课内迁移法，联系《穿井得一人》中的“及其家穿井”(等到他家里挖井之后)可推知，“及”是“待，等到”的意思。(2)运用查阅词典法，将表格中所给义项代入句中，当“谓”的意思是“叫作，称作”时，句子可翻译为“这就叫作‘封井’”，语句通顺，表意清晰。(3)运用语境推测法，联系语境可知，初七傍晚，小孩子们敲着锣鼓，嘴里都喊着“赶狐狸”，由此可推知，“咸”是“都”的意思。(4)运用联系成语法，联系“闻风而逃”(听到风声就立即逃走)可推知，“闻”是“听到”的意思。
2.初汲水时/指蘸拭目/令目不昏
三段式解析
【考点推导】题干关键点：句子；断句→考查断句
【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意；第二步，根据句意及语法结构等进行断句。
【据题精析】句意：第一次打水时，用手指蘸水来擦眼睛，可以让眼睛不昏花。联系句意可知，“初汲水时”是时间状语，“指蘸拭目”是主要事件，“令目不昏”表示前面行为的结果，故三者之间应各自断开。
3.(1)编青钱为龙与狮、麟、梅花等式
(2)封井(或“赠送糕果”“祭祀井泉之神”“驱蜈蚣、蛇、蚁”)
(3)(示例)贴对联、放鞭炮
三段式解析
【考点推导】题干关键点：压岁钱；活动；习俗→考查概括文章内容及拓展运用
【解题思路】第一步，根据对话提示，从文中摘录相关语句或用自己的话进行概括；第二步，联系生活实际，回忆过年时家乡的习俗。
【据题精析】第(1)空，结合【甲】文中的“编青钱为龙与狮、麟、梅花等式给小儿”可知古代压岁钱的特色。第(2)空，结合【甲】文中的“小儿至人家，赠以糕果，不令空返”可概括出“赠送糕果”；根据【乙】文可概括出“封井”“祭祀井泉之神”；根据【丙】文中的“夜取蜡叶炮火中，烈声相闻，谓驱蜈蚣、蛇、蚁之类”可概括出“驱蜈蚣、蛇、蚁”。第(3)空，本题需要联系自己的生活实际，结合对春节传统习俗的了解填空，如贴对联、放鞭炮等。
【参考译文】
【甲】等到除夕晚上，(人们用)香烛和丰盛的饭食来祭祀祖先，围着火炉摆宴席喝酒，年轻的晚辈按照次序来给尊敬的长辈行礼。用青钱编成龙、狮、麒麟、梅花等(多种)样式给小孩子。(大年初一时)小孩子到别人的家里，(别人就)赠送糕点水果给他们，不让他们空手而返。
【乙】将井泉童子(古时掌井泉之神)骑马的纸像放在竹筛里，用糕点、水果、茶、酒等东西来祭祀，(将这些东西)放置在井栏上盖住井口，这就叫作“封井”。等到新年初三或初五，烧了纸像送走神马。第一次打水时，用手指蘸水来擦眼睛，可以让眼睛不昏花。
【丙】(初七)傍晚，小孩子们敲着锣鼓，从城里到城外，嘴里都喊着“赶狐狸”。晚上拿着蜡叶放在火中燃烧，猛烈的燃烧声远近都可以听到，这样做说是可以驱赶蜈蚣、蛇、蚁虫之类的东西。
九、华王优劣/蝉
1.(1)同“宴”,以酒食待客 (2)也 (3)②
三段式解析
【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，通读全文，理解句意；第二步，根据表格中提示的方法推断词语的含义。
【据题精析】(1)“不亦说乎”的意思是“不是很愉快吗”。“说”，同“悦”，是“愉快”的意思。由此可推知，“歆蜡日尝集子侄燕饮”中的“燕”也是通假字，同“宴”，是“以酒食待客”的意思。(2)联系《〈论语〉十二章》中的“乐亦在其中矣”(也乐在其中啊)可推知，“亦”是“也”的意思。(3)将表格中所给义项代入句中，当“难”解释为“认为难”时，句子的意思为“华歆却认为难”，句意通顺，表意清晰，故选②。
2.王之学华/皆是形骸之外/去之所以更远
三段式解析
【考点推导】题干关键点：句子；断句→考查断句
【解题思路】第一步，理解句意；第二步，根据句意或句子成分进行断句。
【据题精析】“王之学华”的主语是王朗，谓语动词是“学”，主谓结构完整，其后应断开；“形骸之外”是说王朗说王朗学习的结果，二者之间应断开。据此可知正确断句。
3.应该用“？”（1分）。句中的“宁”是“难道”的意思，有反问之意，用“？”可以使反问语气更强烈，感情更鲜明（1分），更能表达华歆对王朗做法的不满（1分），突出华歆正直守信的品质（1分）。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：标点符号；结合文章内容；理由→考查理解分析文章内容
【解题思路】第一步，结合语境，理解华歆说这句话的用意；第二步，将两个标点代入句中，体会两种不同语气所表达的情感态度；第三步，判断用哪个标点更合适并说明理由。
【据题精析】阅读文章可知，华歆、王朗一起乘船逃难，途中有一个人想要搭船，王朗一开始爽快答应，但之后又想舍弃那个人。华歆认为既然已经接受那个人的请托，就不能因为情况紧急抛弃他。“既已纳其自托，宁可以急相弃邪”的意思是“既然已经接受他的请托，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗”，联系句意可知，这是一个语气强烈的反问句，表现了华歆对王朗的质问及强烈不满，突出了华歆正直守信的品质。因此应该用“？”。
4.(示例)我支持华歆。求助者寻求帮助之初，他虽然很为难，但并不是不愿帮助他人，而是觉得自身能力和条件可能不够，这说明他是一位考虑问题周全、心思缜密的人(2分)；后来危险逼近之时，他不顾危险，坚持留下求助者，这说明他是一位信守承诺、临危不乱、先人后己的人(2分)。华歆在做决定前三思而后行，并为自己的选择负责(1分)。所以我支持华歆。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：做法；结合文章内容；看法→考查拓展运用(谈看法)
【解题思路】第一步，阅读文章，找出文中人物面对同一问题的不同做法；第二步，结合具体内容分析人物这样做的原因，并阐述自己的看法
【据题精析】根据“朗曰：‘幸尚宽，何为不可 ’”可知，王朗毫不犹豫同意救助想要搭船之人，说明他本质是一个乐于助人的人；根据“后贼追至，王欲舍所携人”可知，后来作乱之人追上，危险逼近之时，王朗选择抛弃搭船之人，表面看起来他背信弃义，但实则是他善于随机应变。因为在自身安全得不到保障时，再留着搭船之人对大家来说都很危险，与其这样，还不如放弃，以保全最大利益。我们中学生在帮助他人之时，首先应该确保自身安全。所以我支持王朗。
5.这首诗通过描写蝉的姿态、习性、居所，写出蝉居于高处，不借助外力便能声音响亮（1分），这是运用了托物言志的手法(1分)，表现了诗人洁身自好、高洁傲世的风骨(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：诗人；风骨→考查分析诗人形象
【解题思路】第一步，阅读诗歌，理解诗歌大意；第二步，结合诗歌内容分析“蝉”的形象，从而分析诗歌借蝉的形象体现了诗人怎样的风骨。
【据题精析】诗歌首句写蝉的食性；第二句写蝉的居所，蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些在腐草烂泥中打滚的虫类不同，因此它的声音能够响亮；最后两句是诗人的议论，蝉能够“声自远”是因为其“居高”，而不是因为凭借秋风一类的外力。由此可知，诗歌采用了托物言志的手法，诗人借写“蝉”表达做人应该立身高处、德行高洁，这样才能声名远播，体现了诗人洁身自好、高洁傲世的风骨。
【参考译文】
【甲】王朗总是在见识与气度方面推崇华歆。年终蜡祭时华歆曾经召集子侄宴饮，王朗也学他(这么做)：有人跟张华说这件事，张华说：“王朗学华歆，都是学些表面的东西，因此他与华歆的距离反而越来越远。”
华歆、王朗一起乘船逃难，(途中)有一个人想要搭船，华歆却认为难，王朗说：“(船里)幸好还很宽敞，为什么不可以 ”后来作乱的人追上来了，王朗想要舍弃携带的那个人。华歆说：“(我)先前犹豫不决的原因，正是考虑到了这种情况。既然已经接受他的请托，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗 ”于是还像开始一样携带救助的那个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。
【乙】蝉垂下针喙吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处(所以)它的声音才能传得远，并不是凭借秋风的力量。
十、 爱莲说/木芙蓉(节选)
1. B
三段式解析
【考点推导】题干关键点：词语；理解；不正确→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，理解词语所在句子的意思；第二步，根据句意或课内所学推断词语的含义，判断正误。
【据题精析】B.“亵玩”是“靠近赏玩”的意思。“亵”指亲近而不庄重。
2.(1)我只喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。（译出“染”“濯”“涟”且语句通顺得4分）
(2)（木芙蓉）虽然处于岸上，（却）如同（生长）在水中。（译出“居”“如”且语句通顺得2分）
三段式解析
【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步，找出关键实词、虚词，准确把握其意思；第二步，翻译句子，翻译时遵循“以直译为主、意译为辅”的原则。
【据题精析】(1)关键点:“染”,沾染(污秽);“濯”,洗;“涟”,水波。(2)关键点:“居”,处于;“如”,如同。
3.托物言志 洁身自好 不慕名利
三段式解析
【考点推导】题干关键点：写作手法；生活态度→考查分析写作手法并分析作者情感
【解题思路】第一步，阅读文章，把握文章主旨；第二步，明确文章运用的写作手法，结合文章具体内容分析其表达了作者怎样的生活态度。
4.两文都运用了衬托的写作手法(1分)。【甲】文分别用“菊”和“牡丹”作正衬和反衬，突出莲花的高洁品格(1分)，表现了作者洁身自好、不慕名利的情操(1分)；【乙】文用水芙蓉来衬托木芙蓉易种植、花期长、广受欢迎的特点(1分)，表达了作者对木芙蓉的喜爱之情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：写作手法；分析→考查分析写作手法及作用
【解题思路】第一步，阅读两文，把握两文内容；第二步，结合两文具体内容，分析两文作者是如何表现描写对象特点的，从而明确文章运用的写作手法，并分析其作用。
【据题精析】阅读【甲】文可知，作者在第二段中用“菊，花之隐逸者也”来作正面衬托，用“牡丹，花之富贵者也”来作反面衬托，突出“莲，花之君子者也”的形象，体现出莲高洁傲岸的特点，表达了自己对莲的喜欢，同时也表现了自己不慕名利、洁身自好的情操。阅读【乙】文可知，作者用“水芙蓉必须池沼”来衬托木芙蓉“随地可植” “凡有篱落之家，此种必不可少”“谓之秋莲可，谓之夏莲亦可”的特点，表明木芙蓉容易种植、花期长、广受欢迎的特点，从而表达了作者对木芙蓉的喜爱之情。由此可知，【甲】【乙】两文都运用了衬托的写作手法。
【参考译文】
【甲】水里和陆地上各种草木的花，值得喜爱的很多。东晋陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人(大多)很喜爱牡丹。我只喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥中长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳，(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，(只)可以在远处观赏却不能(轻浮地)靠近赏玩(它)啊。
我认为菊花，是花中的隐居避世者；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢 (至于)对牡丹的喜爱，应当人很多了。
【乙】水芙蓉对于夏天，木芙蓉对于秋天，可称得上是这两个季节的功臣。但是水芙蓉必须生长在池塘中，“所谓伊人，在水一方”，不能够多得。木芙蓉却随处可以种植。(木芙蓉)虽然处于岸上，(却)如同(生长)在水中，称它是秋莲可以，称它是夏莲也可以，即使自己认为(它是)季春的花，春神还没有离开的时候也可以(开放)。凡是有篱笆院落的人家，这种花一定不能缺少。如果有的人靠近水边居住，(若别人)隔着岸看不到这种花，(那么这家的主人)不是一个极俗的人，就是一个福薄不能消遣享受的人。
十一、谢安赴宴/木兰从军
1.(1)很(2)前往(3)买(4)屡次，多次
三段式解析
【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语(实词)
【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，根据句意并结合对文言知识的积累，推断加点词的意思。
【据题精析】(1)句意：王坦之很惊慌。“甚”，很。(2)句意：(于是谢安)和王坦之一起前往(赴宴)。“前”，前往。(3)联系《木兰诗》中的“愿为市鞍马”[愿意为(此)去买鞍马]可推知，“市”是“买”的意思。(4)句意：多次建立奇伟的功勋。“数”，屡次，多次。
2.王之恐状/转见于色/谢之宽容/愈表于貌
三段式解析
【考点推导】题干关键点：句子；断句→考查断句
【解题思路】第一步，阅读画波浪线的句子，把握句子大意；第二步，根据句子的意思及语法结构进行断句。注意不能出现“破句”的现象。
【据题精析】句意：王坦之的恐惧神色，旋即从脸上显露出来。而谢安放松的仪容，更加在他外表上表现出来。结合句意可知，“王之恐状”是主语，其后应断开；“谢之宽容”是主语，其前后均应断开。据此可知正确断句。
3.(木兰)年幼时练习骑马，(随着年龄的)增长骑术更加精熟。(译出“少”“益”“精”，补出主语且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意；第二步，抓住关键点，并结合注释，理解重点词语的含义；第三步，翻译时遵循“以直译为主、意译为辅”的原则。
【据题精析】关键点：“少”，年幼；“益”，更加；“精”，精熟。句子省略了主语“木兰”，翻译时应补出。
4.因此欲诛谢安、王坦之
三段式解析
【考点推导】题干关键点：“伏甲设馔”；目的→考查理解分析文章内容
【解题思路】第一步，阅读文章，理解文意；第二步，根据题干信息，定位相关语句，筛选原句作答。
【据题精析】根据题干中的“伏甲设馔”可定位到【甲】文中的“桓温伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之”，其意思是“桓温(设酒宴时)暗藏武士，(然后)广泛招请朝廷官员，想趁此机会杀了谢安、王坦之”，由此可知桓温“伏甲设馔”的目的。
5.处变不惊 冷静从容 果断勇敢 英勇善战
三段式解析
【考点推导】题干关键点：谢安；气度和品质；木兰；品格→考查分析人物形象
【解题思路】第一步，通读全文，找出文中描写两人言行的语句；第二步，结合具体内容分析人物的形象特点。
【据题精析】阅读【甲】文，根据“王甚遽，问谢曰：‘当作何计 ’谢神意不变”“相与俱前。王之恐状，转见于色。谢之宽容，愈表于貌”可知，赴宴前，王坦之很惊慌，而谢安面不改色；赴宴中，王坦之神色恐惧，而谢安从容不迫。据此可知，谢安遇事处变不惊，冷静从容。阅读【乙】文，根据“木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”可知，木兰果断勇敢；根据“转战驱驰凡十有二年，数建奇功”可知，木兰以女儿身立下赫赫战功，可见她英勇善战。
【参考译文】
【甲】桓温（设酒宴时）暗藏武士，（然后）广泛招请朝廷官员，想趁此机会杀了谢安、王坦之。王坦之很惊慌，问谢安说：“应当想什么计策应对呢？”谢安面不改色，对王坦之说：“东晋王室的存亡，在于这一次行动了。”（于是谢安）和王坦之一起前往（赴宴）。王坦之的恐惧神色，旋即从脸上显露出来。而谢安放松的仪容，更加在他外表上表现出来。（谢安）看着台阶往席位走，并模仿洛生咏，背诵“浩浩洪流”诗句。桓温害怕谢安的旷达风度，于是赶快传令撤走士兵。王坦之和谢安以前是齐名的，用这件事才区分出两人谁优谁劣。
【乙】木兰，是古时候的一名民间女子。（木兰）年幼时练习骑马，（随着年龄的）增长骑术更加精熟。正碰到可汗征兵，她父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在征发之列的编次中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰就换上男装，买了骏马和马鞍，替父亲从军，逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十二年，多次建立奇伟的功勋。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。
卖油翁/于令仪诲人
1.A
三段式解析
【考点推导】题干关键点：加点词；意思；不相同→考查理解文言词语
【解题思路】第一步，调动知识积累，结合语境推测词语的含义，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象；第二步，比对分析词语含义，选出不相同的一项。
【据题精析】A.擅长；亲善。B.两个“汝”都是“你”的意思。C.两个“以”都是“用”的意思。D.两个“之”都是代词，指邻舍子。
2.A
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；分析；有误→考查辨析文章内容
【解题思路】第一步，阅读选项，从文章中找到相对应的内容；第二步，结合对原文内容的理解，判断选项正误。
【据题精析】A.“晚”的意思是“斜着眼看”，这里形容不在意的样子。“但微颔之”的意思是“只是对他微微点头（意思是略微表示赞许）”，是说卖油翁对陈尧咨的射箭技术略微表示赞许，可见卖油翁对陈尧咨的射箭技术并没有不屑一顾。
3.(1)你怎么敢轻视我射箭的本领！(译出“尔”“安”“轻”且语句通顺得2分)
(2)你一向很少做错事，何苦要做偷东西的人呢？(译出“为”“盗”且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步，准确理解句子中重点实词的含义；第二步，翻译时遵循“以直译为主、意译为辅”的原则。
【据题精析】(1)关键点:“尔”,你;“安”,怎么;“轻”,轻视。(2)关键点:“为”,做;“盗”,偷东西的人。
4.文中以陈尧密和卖油翁的故事告诉我们人外有人，任何时候都要谦虚谨慎的道理(1分)；此外，卖油翁精湛的倒油技艺还让我们懂得了熟能生巧的道理(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：借事说理；启示→考查拓展运用(谈启示)
【解题思路】第一步，读懂文章，理解文章所记之事；第二步，根据文中不同人物的言行，分析文章主旨，以此谈启示。
【据题精析】根据“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈尧咨认为自己射箭技术高超，就狂妄自大、咄咄逼人；根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁有精湛的倒油技艺，仍朴实、谦逊、毫不骄矜。从文中两人言行的对比中，我们可以获得启示：人外有人，即使自己有所成就，也要保持谦虚的姿态。此外，从卖油翁身上我们还能学到熟能生巧的道理，无论做什么事都要勤学苦练。
5卖油翁一系列连贯、熟练的动作，体现了其精湛的倒油技艺；而“我亦无他，惟手熟尔”的话语，充分体现了他的朴实、谦逊（2分）。于令仪不仅没有责怪小偷，反而询问其偷盗的原因并给了他钱财，还善意留宿小偷防止其被追问，可见他是一个心胸宽广、替他人着想的善良之人（2分）。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：卖油翁；于令仪；特点→考查分析人物形象
【解题思路】第一步，阅读两文，抓住文中描写两人言行的语句；第二步，结合具体内容分析两人的形象特点。
【据题精析】根据【甲】文中的“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁这一系列连贯、熟练的动作，表明其拥有精湛的倒油技艺，但他没有自夸，可见他为人朴实、谦逊。根据【乙】文中的“汝素寡悔，何苦而为盗邪？”“如其欲与之”“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘”“至明使去”可知，于令仪没有处罚被捉住的小偷，而是询问其偷盗的原因，并且给其钱财，为其着想，可见他是一个有宽容之心、与人为善的人。
【参考译文】
【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能与他匹敌，他也凭借射箭的本领自夸。（陈尧咨）曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了很久也不离开。（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头（意思是略微表示赞许）。
陈尧咨询问道：“你也懂得射箭吗？（难道）我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是（老翁）取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，（油）从铜钱的方孔中注入，却没有沾湿铜钱。（老翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】曹州的于令仪，是个商人，他年长忠厚不触犯他人，到了晚年家产很富足。有天晚上，一个偷东西的人进入他家，被他的几个儿子捉住了，发现是邻家的孩子。于令仪问他说：“你一向很少做错事，何苦要做偷东西的人呢？”（偷东西的人）回答说：“被贫困所逼迫罢了！”于令仪问他想要什么东西，（偷东西的人）说：“能得到十千钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪依照他想要的给了他。（偷

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