资源简介 (共36张PPT)孤独之旅曹文轩同学们,人生旅途并非时时一帆风顺,往往充满辛酸,饱含痛楚与泪水,其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话,那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天,我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。1.了解小说的三要素,理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。(重点)2.理解文意,学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。(重点、难点)3.体会杜小康成长中的感受,培养战胜困难的勇气。(素养)学习目标曹文轩,1954年生于江苏盐城,中国儿童文学作家。1991年,推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年,出版小说《草房子》,并担任改编电影编剧。1999年,出版小说《根鸟》。2005年,推出小说《青铜葵花》。2016年获“国际安徒生奖”,这是中国作家首次获得这一殊荣。2017年获得2016-2017“影响世界华人大奖”。2017年12月,特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。知识备查《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景,写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家,生活的富裕,使他一直有一种优越感,他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……知识备查嬉稠掺雍怯撅旷觅撩炊戳茬镰驱窜闹密杂断空逗烟破刀除逃xīchóuchānyōnɡqièjuēkuànɡmìliáochuīchuōcháliánqūcuàn胆食旧字音字形一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很快。置之不理:放在一边儿不理不睬。嬉闹:嬉戏打闹。浩浩荡荡:形容广阔或壮大。歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。天昏地暗:形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。词语解释速读课文,边读边厘清小说的故事脉络,并用凝练的语言概括每个情节。整体感知开端(1):家道中落,随父放鸭。发展(2-27):芦苇滩上,开始放鸭。高潮(28-49):雨夜寻鸭,坚强长大。结局(50-52):鸭子下蛋,惊喜成熟。整体感知查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程,填写下面的表格。不同阶段 不同心理感受离开油麻地,出发时到达目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后精读细研第5段:仿佛只要稍微慢下一点儿来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。茫然和恐惧第21段:这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。害怕和胆怯第28段:日子一天天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。孤独第33段:后来,父子俩都在心里清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不会再忽然地恐慌起来。不再忽然地恐慌第48段:杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。不同阶段 不同心理感受离开油麻地,出发时到达目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯孤独不再忽然地恐慌坚强、长大成 熟刚刚出发时:到达芦荡时:成长之旅心理变化过程:芦荡安顿后:住段时间后:雨后天晴时:不成熟杜小康茫然和恐惧害怕和胆怯孤独不再忽然地恐慌坚强、长大结合课文内容,说说你认为杜小康是一个怎样的孩子?他是一个不怕困难,在困境中成长,越来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷,能为家庭分忧的孩子。他是一个念念不忘求学上进,热爱生活,热爱大自然的孩子。跳读课文,找出文中描写自然环境的段落,说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用?(提示:找课文中典型的三个景物)渲染文章孤独的气氛,烘托人物孤独害怕的心理,推动情节发展,同时增加了文章的美感,具有浓郁的乡土文学气息。环境描写的作用辅助知识暴风雨鸭群芦苇荡形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进 [被赶着]衬托杜小康一路觅食,有时朝天空叫几声临睡时心理、动作和神态[无家的漂游者][团团围住小船][插 拔 重新放]真正的鸭羽毛:鲜亮 稠密公鸭蓝羽紫羽:犹如软缎[不情愿][寂寞][恐惧][漂亮][长大]鸭群鸭 群无家的漂游者——长成真正的鸭 其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大,衬托主人公的成长过程。烘托害怕胆怯反衬恐慌芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片 浩浩荡荡宁静美好广阔无边空气里满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫暴风雨可怕—搏斗—成长 风雨中搏斗,成长的环境,造就勇气和坚强的性格。这里的环境特点是“黑”(前面三个“黑”字都是实指,后一个“黑”字是虚指)。作者极力渲染暴风雨的可怕,目的就是把人物摆到特定的环境(恶劣的天气、密密的芦苇)中去展现丰富的内心世界,推动情节的发展;这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格,体现了主人公在风雨中成长的主旨。这里的环境有什么特点?作者这样写的目的是什么?雨过天晴这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴,天空格外的蓝,月亮也特别明亮。这种美好的景色,恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后,那种轻松、喜悦和平静的心情,从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了,面对生活的考验他更加坚强了。1.作者选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意?“孤独之旅”,是对杜小康放鸭生活的一个概括。“孤独”渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间,也是杜小康心灵成长的过程。以此为题,既概括了文章内容,又表明了小说主题。合作探究2.本文的题目是“孤独之旅”,杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的?①情感世界的孤独。杜小康离开学校,没有同学间的情感交流;远离人群;与父亲没有共同语言,缺乏心灵的沟通和交流。②面对自然环境的孤独。离开村庄,来到一个无比广阔而又神秘莫测的自然环境中,幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。③对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头?这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。文中最能体现孤独的句子:“没有其他声音,天地又如此空旷”“一连十多天遇不到一个人”。题目概括了主人公放鸭生活的全过程,“孤独”渗透于他放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。3.成长,是一个美好的过程,而这个过程不是永远一帆风顺的。学了这篇文章之后,你怎样看待“孤独”?有些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长,就不能不与这些孤独结伴而行。——曹文轩《感动》本文通过写少年杜小康成长的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力,告诉少年们:人需要在艰苦的条件下历练,需要在孤寂中磨炼,这样才能成长。概括主题经受孤独之旅走入孤独之旅享受孤独之旅失学去放鸭:无奈安顿好之后:孤寂到达芦苇荡:胆怯离开油麻地:恐惧找鸭受考验:坚强鸭子下蛋了:惊喜板书设计拓展知识:了解《草房子》假如你是杜小康,请给你的妈妈、同学或老师写一封信,述说你的孤独之境,或谈谈你的心里话。课下作业 展开更多...... 收起↑ 资源预览