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《长亭送别》同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块下册
一、文学常识
1. 作者及背景
（1）王实甫，名德信，元代著名杂剧作家，代表作《西厢记》被誉为“_______________”，其全名是《____________________》。
（2）《长亭送别》节选自《西厢记》第四本第三折，故事背景为__________与__________在长亭饯别，通过____________________的离愁别绪，反映了__________与封建礼教的尖锐矛盾。
2. 字词梳理
（1）拼音
① 谂知（ ） ② 玉骢（ ） ③ 迍迍（ ） ④ 蹙愁眉（ ）
⑤ 金钏（ ） ⑥ 玉醅（ ） ⑦ 罗帏（ ） ⑧ 暮霭（ ）
（2）字词翻译
① 疾忙（ ） ② 推整（ ）
③ 索居（ ） ④ 恓惶（ ）
⑤ 玉醅（ ） ⑥ 赓续（ ）
古今异义（
① 姐姐（古：____________________；今：____________________）
② 断送（古：____________________；今：____________________）
③ 上车（古：____________________；今：____________________）
④ 徘徊（古：____________________；今：____________________）
⑤ 趁程（古：____________________；今：____________________）
⑥ 凄惶（古：____________________；今：____________________）
（4）一词多义
① 将
A. 将来的酒共食（ ）
B. 爷娘闻女来，出郭相扶将（ ）
C. 暂伴月将影（ ）
② 去
A. 去时节甚急（ ）
B. 欲呼张良与俱去（ ）
C. 西蜀之去南海（ ）
（5）翻译段落
原文：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
翻译：______________________________________________________________________
____________________________________________
二、文本探究
1. 文章的结构
（1）送别前（【端正好】至【叨叨令】）：通过“碧云天，黄花地”等________________描写，渲染__________的氛围，奠定全折__________的情感基调。
（2）送别时（【脱布衫】至【朝天子】）：以“__________”为线索，通过“__________”等细节刻画，展现崔莺莺对张生的__________与__________对封建礼教的__________。
（3）送别后（【四边静】至【收尾】）：以“__________”等景物收束，形成“__________”的艺术效果，深化____________________的主题。
2. 文章的主旨
全折通过崔莺莺与张生的离别场景，批判了__________对人性的压抑，歌颂了__________的真挚情感，表达了____________________的美好愿望。
三、课内阅读
阅读文本1（【端正好】【滚绣球】节选）
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知！
1. “晓来谁染霜林醉”运用了__________的修辞手法，将__________与__________融为一体。
2. “柳丝长玉骢难系”中“柳丝”象征__________，“玉骢”代指__________。
3. “松了金钏”“减了玉肌”通过__________描写，侧面表现____________________。
阅读文本2（【朝天子】【四边静】节选）
【朝天子】暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。
【四边静】霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？有梦也难寻觅。
1. “玉醅”在文中指__________，“蜗角虚名，蝇头微利”出自__________（作品）。
2. “拆鸳鸯在两下里”运用了__________的修辞手法，表达了_________________________。
3. “车儿投东，马儿向西”的句式特点是__________，作用是_________________________。
阅读文本3（【一煞】【收尾】节选）
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
1. “夕阳古道无人语”通过__________描写，烘托__________的氛围。
2. “量这些大小车儿如何载得起”运用了__________的修辞手法，化__________为__________。
3. 【收尾】与【端正好】在结构上__________，形成__________的艺术效果。
四、学业测试（融合近两年真题）
1. 默写题
（1）____________________，总是离人泪。（2023年某省中职高考真题）
（2）晓来谁染霜林醉？____________________。（2024年广东省中职高考模拟题）
2. 选择题
（1）下列对“碧云天，黄花地”分析正确的一项是（ ）
A. 直接刻画崔莺莺的外貌
B. 化用范仲淹《苏幕遮》的词句
C. 以乐景写哀情，倍增其哀
D. 运用对偶和夸张的修辞手法
（2）下列不属于《长亭送别》中意象的是（ ）
A. 柳丝 B. 夕阳 C. 杜鹃 D. 霜林
3. 简答题
（1）分析崔莺莺在【滚绣球】中“听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”的表达效果。（2024年某省中职高考真题改编）
五、知识清单（填空式试题）
1. 《长亭送别》的体裁是__________，作者王实甫是_______代杂剧作家，其代表作《西厢记》全名是《____________________》。
2. 元杂剧的结构特点是__________，角色分为________、________、净、丑等，其中崔莺莺属于________角。
3. 文中“____________________，____________________”两句通过设问和拟人，将离情具象化为染红霜林的血泪。
4. 崔莺莺的唱词“蜗角虚名，蝇头微利”批判了_______________________，体现了她_______________________的爱情观。
答案
一、文学常识
1. （1）杂剧之冠；崔莺莺待月西厢记
（2）崔莺莺；张生；细腻的心理描写；自由爱情
2. （1）① shěn zhī ② yù cōng ③ zhūn zhūn ④ cù chóu méi
⑤ jīn chuàn ⑥ yù pēi ⑦ luó wéi ⑧ mù ǎi
（2）① 急忙 ② 整理 ③ 独居 ④ 惊慌不安 ⑤ 美酒 ⑥ 继续
（3）① 古：对女性的尊称；今：姐姐（亲属称谓）
② 古：发送（指殡葬）；今：葬送、断送
③ 古：登上车；今：乘坐车辆
④ 古：往返回旋；今：在一个地方来回走动
⑤ 古：赶路；今：趁机
⑥ 古：悲伤；今：凄凉惶恐
（4）① A. 拿、取 B. 扶持 C. 和、共
② A. 离开 B. 离开 C. 距离
（5）碧蓝的天空飘着白云，凋零的菊花铺满大地，秋风猛烈，北雁南飞。清晨是谁把经霜的枫林染红了？那是离人带血的眼泪！
二、文本探究
1. （1）自然景物；萧瑟凄凉；哀婉
（2）饯行；“松了金钏”“减了玉肌”；依恋；怨恨
（3）“四围山色中，一鞭残照里”；言有尽而意无穷；离愁别绪
2. 封建礼教；青年男女；愿天下有情人都成眷属
三、课内阅读（示例答案）
文本1：
1. 拟人；霜林；离人泪
2. 挽留；张生的坐骑
3. 细节；崔莺莺的离愁之深
文本2：
1. 美酒；《庄子》
2. 比喻；对封建科举制度的批判
3. 对仗工整；强化离别时的决绝与无奈
文本3：
1. 环境；寂静凄凉
2. 夸张；抽象的愁绪；具体的物象
3. 首尾呼应；回环往复
四、学业测试
1. （1）晓来谁染霜林醉 （2）总是离人泪
2. （1）B （2）C
3. （1）通过动作和外貌描写，侧面表现崔莺莺听到离别消息时的身心剧痛，“松了金钏”“减了玉肌”以细节刻画凸显情感的强烈，增强感染力。
五、知识清单
1. 元杂剧；元；崔莺莺待月西厢记
2. 四折一楔子；旦；末；旦
3. 晓来谁染霜林醉；总是离人泪
4. 封建科举制度；重爱情轻功名

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