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(共87张PPT)
三年级下册写作
我的植物朋友
你能帮我找出属于植物的图片吗
你能帮我找出属于植物的图片吗
√
√
你能帮我找出在秋天盛开的花吗
你能帮我找出在秋天盛开的花吗
√
你能帮我找出在冬天盛开的花吗
你能帮我找出在冬天盛开的花吗
√
每个季节各有什么特别的花
春
夏
秋
冬
每个季节各有什么特别的花
春
夏
秋
冬
每个季节各有什么特别的花
春
夏
秋
冬
每个季节各有什么特别的花
春
夏
秋
冬
每个季节各有什么特别的花
春
夏
秋
冬
正是有了这些多姿多彩
的植物，大自然才显得
生机勃勃。
我把植物细细看
你是否留心观察过身边的
植物呢 让我们一起走近
它，了解它，记录它吧!
我把植物细细看
给植物分类
植物类别
具体类别



玫瑰花、水仙花、兰花、
含羞草、绿萝、狗尾草、
松树、苹果树、柳树、
给植物分类
植物类别
具体类别
花


玫瑰花、水仙花、兰花、
含羞草、绿萝、狗尾草、
松树、苹果树、柳树、
给植物分类
植物类别
具体类别
花


玫瑰花、水仙花、兰花、向日葵
含羞草、绿萝、狗尾草、
松树、苹果树、柳树、
给植物分类
植物类别
具体类别
花
草

玫瑰花、水仙花、兰花、向日葵
含羞草、绿萝、狗尾草、
松树、苹果树、柳树、
给植物分类
植物类别
具体类别
花
草

玫瑰花、水仙花、兰花、向日葵
含羞草、绿萝、狗尾草、四叶草
松树、苹果树、柳树、
给植物分类
植物类别
具体类别
花
草
树
玫瑰花、水仙花、兰花、向日葵
含羞草、绿萝、狗尾草、四叶草
松树、苹果树、柳树、
给植物分类
植物类别
具体类别
花
草
树
玫瑰花、水仙花、兰花、向日葵
含羞草、绿萝、狗尾草、四叶草
松树、苹果树、柳树、银杏树
小明从花市买来一盆水仙花
可是左看右看也不知道该如何
介绍水仙花的模样。你能教教
高豆豆观察顺序吗
1.按顺序观察
观察水仙花时，我们先看哪里，再看哪里呢
整体
花
茎
叶
根
观察水仙花时，我们先看哪里，再看哪里呢
整体
花
茎
叶
根
整体
根
茎
叶
花
观察水仙花时，我们先看哪里，再看哪里呢
整体
花
茎
叶
根
整体
根
茎
叶
花
局部
按照从整体到局部、从下到上
的顺序仔细观察之后，植物的
哪部分最吸引你呢
2.抓住植物特点
下面就调动起你的视觉、触觉、
嗅觉，用眼睛、手指、鼻子好好
感受这个植物最特别的地方吧!
2.抓住植物特点
词语小积累
形态
椭圆 弯曲 粗壮 细长 枝繁叶茂 圆润
形态各异 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放
词语小积累
形态
椭圆 弯曲 粗壮 细长 枝繁叶茂 圆润
形态各异 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放
花
茎
叶
参考这些词语说一说吧!
词语小积累
颜色
嫩绿 洁白 红艳艳 绿油油 姹紫嫣红
五颜六色 白里透红 万紫千红 苍翠欲滴 色彩斑斓
词语小积累
颜色
嫩绿 洁白 红艳艳 绿油油 姹紫嫣红
五颜六色 白里透红 万紫千红 苍翠欲滴 色彩斑斓
果
茎
叶
参考这些词语说一说吧!
词语小积累
触觉
光滑 粗糙 柔软 毛茸茸 湿漉漉
词语小积累
触觉
光滑 粗糙 柔软 毛茸茸 湿漉漉
参考这些词语说一说吧!
词语小积累
气味
芬芳 浓郁 清淡 幽香 香气扑鼻
词语小积累
气味
芬芳 浓郁 清淡 幽香 香气扑鼻
参考这些词语说一说吧!
选一种你喜欢的植物，结合表格里的词语，填写在“观察记录卡”里。
观察记录卡
观察记录卡
名称
样子
颜色
气味
其他
观察记录卡
名称
样子
颜色
气味
其他
橘子树
观察记录卡
名称
样子
颜色
气味
其他
橘子树
枝繁叶茂、弯曲的树枝、
果实累累、结满了橘子
观察记录卡
名称
样子
颜色
气味
其他
橘子树
枝繁叶茂、弯曲的树枝、
果实累累、结满了橘子
嫩绿的树叶，黄澄澄、
黄灿灿的果实
观察记录卡
名称
样子
颜色
气味
其他
橘子树
枝繁叶茂、弯曲的树枝、
果实累累、结满了橘子
嫩绿的树叶，黄澄澄、
黄灿灿的果实
橘子散发着清香
观察记录卡
名称
样子
颜色
气味
其他
橘子树
枝繁叶茂、弯曲的树枝、
果实累累、结满了橘子
嫩绿的树叶，黄澄澄、
黄灿灿的果实
橘子散发着清香
果实可以食用、入药
小朋友，接下来就让我们
结合前面的知识，把植物
之美写详细!
我把植物写生动
1.描述植物的样子
市场上五颜六色的鲜花看得我眼花缭乱。走着走着，一株花吸引了我的注意。爸爸告诉我这种花叫“铃兰”。只见铃兰优雅地站立着，几片翠绿的叶子把花茎包裹得严严实实。那一排排洁白的铃兰花低着头，就像一个娇羞的少女;那一朵朵圆润的花儿点缀在绿叶之间，又像一个个小灯笼;那一片片微曲的花瓣，你挨着我，我挨着你，绕成了圈，就像一只只可爱的小水母。
练一练
①
请你运用比喻改写“走着走着，一株花吸引了我的注意。”
铃兰看上去像什么
练一练
①
请你运用比喻改写“走着走着，一株花吸引了我的注意。”
铃兰看上去像什么
练一练
①
请你运用比喻改写“走着走着，一株花吸引了我的注意。”
铃兰看上去像什么
练一练
①
请你运用比喻改写“走着走着，一株花吸引了我的注意。”
一起读读吧!
①走着走着，一株好似铃铛的花吸引了我的注意。
②走着走着，一株像小水母一般的花吸引了我的注意。
练一练
②
只见铃兰优雅地站立着”这句话运用了 修辞写出了铃兰亭亭玉立的美。
练一练
②
只见铃兰优雅地站立着”这句话运用了 修辞写出了铃兰亭亭玉立的美。
物
练一练
②
只见铃兰优雅地站立着”这句话运用了 修辞写出了铃兰亭亭玉立的美。
物
人
练一练
②
只见铃兰优雅地站立着”这句话运用了 拟人 修辞写出了铃兰亭亭玉立的美。
物
人
练一练
③
例文最后一句运用了排比和比喻，把铃兰花比作了 、 、 。
练一练
③
例文最后一句运用了排比和比喻，把铃兰花比作了 、 、 。
那一排排洁白的铃兰花低着头，就像一个娇羞的少女;那一朵朵圆润的花儿点缀在绿叶之间，又像一个个小灯笼；那一片片微曲的花瓣，你挨着我，我挨着你，绕成了圈，就像一只只可爱的小水母。
练一练
③
例文最后一句运用了排比和比喻，把铃兰花比作了 、 、 。
那一排排洁白的铃兰花低着头，就像一个娇羞的少女;那一朵朵圆润的花儿点缀在绿叶之间，又像一个个小灯笼；那一片片微曲的花瓣，你挨着我，我挨着你，绕成了圈，就像一只只可爱的小水母。
练一练
③
例文最后一句运用了排比和比喻，把铃兰花比作了 少女、小灯笼、小水母。
那一排排洁白的铃兰花低着头，就像一个娇羞的少女;那一朵朵圆润的花儿点缀在绿叶之间，又像一个个小灯笼；那一片片微曲的花瓣，你挨着我，我挨着你，绕成了圈，就像一只只可爱的小水母。
练一练
④
这时候，如果一阵微风吹了过来，铃兰会发生哪些变化呢
下列描述( )最能体现出铃兰的动态美。
铃兰仿佛披上了一件金黄色的外衣,在夕阳的映照下格外优美。
细长的绿茎被风吹弯了腰，洁白的花儿也在摇头晃脑。
它苍翠挺拔的叶子又细又长，仿佛一把把绿剑。
练一练
④
这时候，如果一阵微风吹了过来，铃兰会发生哪些变化呢
下列描述( )最能体现出铃兰的动态美。
铃兰仿佛披上了一件金黄色的外衣,在夕阳的映照下格外优美。
细长的绿茎被风吹弯了腰，洁白的花儿也在摇头晃脑。
它苍翠挺拔的叶子又细又长，仿佛一把把绿剑。
练一练
④
这时候，如果一阵微风吹了过来，铃兰会发生哪些变化呢
下列描述( )最能体现出铃兰的动态美。
铃兰仿佛披上了一件金黄色的外衣,在夕阳的映照下格外优美。
细长的绿茎被风吹弯了腰，洁白的花儿也在摇头晃脑。
它苍翠挺拔的叶子又细又长，仿佛一把把绿剑。
静态美
静态美
练一练
④
这时候，如果一阵微风吹了过来，铃兰会发生哪些变化呢
下列描述( )最能体现出铃兰的动态美。
铃兰仿佛披上了一件金黄色的外衣,在夕阳的映照下格外优美。
细长的绿茎被风吹弯了腰，洁白的花儿也在摇头晃脑。
它苍翠挺拔的叶子又细又长，仿佛一把把绿剑。
静态美
静态美
动态美
练一练
④
这时候，如果一阵微风吹了过来，铃兰会发生哪些变化呢
下列描述( B )最能体现出铃兰的动态美。
铃兰仿佛披上了一件金黄色的外衣,在夕阳的映照下格外优美。
细长的绿茎被风吹弯了腰，洁白的花儿也在摇头晃脑。
它苍翠挺拔的叶子又细又长，仿佛一把把绿剑。
静态美
静态美
动态美
我把植物写生动
我们可以运用好词和修辞手法,
把植物的静态美和动态美写详细。
不同的植物会带给我们不同的感
受，下面就根据你的植物“观察
记录卡”，说一说心中的感受吧!
说出你的感受
看一看
它那白色的身影，看上去就像纯洁的天使。
我的感受
它那 ，看上去
。
看一看
它那白色的身影，看上去就像纯洁的天使。
我的感受
它那 ，看上去
。
看一看
它那白色的身影，看上去就像纯洁的天使。
我的感受
它那 枝繁叶茂的样子 ，看上去宛如一把绿色的大伞，让人十分凉爽 。
闻一闻
铃兰那淡淡的幽香扑鼻而来，耳边仿佛也能听见“叮--叮--”的风铃声。
我的感受
闻到 ，
。
闻一闻
铃兰那淡淡的幽香扑鼻而来，耳边仿佛也能听见“叮--叮--”的风铃声。
我的感受
闻到 橘子皮沁人心脾的芬芳,我深深地沉醉了 。
摸一摸
我轻轻地摸了摸那饱满的花骨朵，真是丝绸般顺滑。
我的感受
我轻轻地摸了摸 ，
真是 。
摸一摸
我轻轻地摸了摸那饱满的花骨朵，真是丝绸般顺滑。
我的感受
我轻轻地摸了摸 那粗壮的树干 ，
真是 粗糙得像农民伯伯的手 。
作文的最后，别忘了表达
对植物朋友的喜爱之情!
我对植物说喜欢
它虽然没有华丽的外表和娇艳的花朵，但是生命力强，我喜欢它。
这段话说的是哪些植物
它虽然没有华丽的外表和娇艳的花朵，但是生命力强，我喜欢它。
这段话说的是哪些植物
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些亭亭玉立的少女们，拉上荷叶，招来蝴蝶和小鱼，一起翩翩起舞，我不禁感叹道:“这真是一幅高雅的风景画啊!”
这段话说的是哪种植物
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些亭亭玉立的少女们，拉上荷叶，招来蝴蝶和小鱼，一起翩翩起舞，我不禁感叹道:“这真是一幅高雅的风景画啊!”
这段话说的是哪种植物
看着它美美的样子，嗅着它香香的味道，品着它高洁的情操，我醉了……
这段话说的是哪种植物
看着它美美的样子，嗅着它香香的味道，品着它高洁的情操，我醉了……
这段话说的是哪种植物
范文引路
铃 兰
周末，爸爸带我逛花市。市场上五颜六色的鲜花看得我眼花缭乱。走着走着，一株好似铃铛的花吸引了我的注意。
爸爸告诉我这种花叫“铃兰”。它那白色的身影，看上去就像纯洁的天使。只见铃兰优雅地站立着，几片翠绿的叶
分析
第二段运用“纯洁、优雅、翠绿”等形容词，写出了铃兰外观美丽的特点。
第一段简明地点出了铃兰像铃铛的整体特点。
范文引路
子把花茎包裹得严严实实。那一排排洁白的铃兰花低着头，就像一个娇羞的少女;那一朵朵圆润的花儿点缀在绿叶之间，又像一个个小灯笼;那一片片微曲的花瓣，你挨着我，我挨着你，绕成了圈，就像一只只可爱的小水母。
分析
第二段运用比喻、排比等修辞手法，写出了花朵圆润的特点，把铃兰的静态美写得生动形象。
范文引路
突然，一阵微风拂过，铃兰那淡淡的幽香扑鼻而来，耳边仿佛也能听见“叮--叮--”的风铃声。我情不自禁地伸出手，轻轻地摸了摸那饱满的花骨朵，真是如丝绸般顺滑。
铃兰呀铃兰，看着你美美的样子，嗅着你香香的味道，品着你的淡雅从容，我醉了……
分析
第三段写出了铃兰的动态美，从嗅觉、触觉两方面写出了作者的观赏感受。
第四段用排比句抒发
对铃兰的喜爱之情。
我的植物朋友
我把植物细细看
我对植物说喜欢
按顺序观察
课堂总结
我把植物写生动
描述植物的样子
说出“我”的感受
抓住植物特点
写作训练
春天快到了，万物复苏。你是否留心观察过身边的大自然 让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。借助本堂课的“观察记录卡”，把你的植物朋友介绍给大家。
写作训练
要求:
1.题目自拟，可参考《水仙花》《梅花》;
2.运用好词和修辞把植物写优美;
3.不少于300字。
写作训练
第一行题目要居中
开头简单描写植物的整体特点
中间详细描写植物的样子，交代自己的感受
结尾表达对植物
朋友的喜爱之情
知识点总结
我把植物细细看
按顺序观察:植物整体→局部(根、茎、叶、花、果实等)
抓住植物特点:视觉+触觉+嗅觉
我把植物写生动
运用好词和修辞手法把植物的静态美和动态美写详细。
说出你的感受:看一看、闻一闻、摸一摸。
我对植物说喜欢
表达喜爱之情。
THANKS
感谢观看

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