资源简介

(共25张PPT)
历史上有这样一个起步艰难的王国，它的祖先靠着给国君驯养禽兽和驾车驱驰才获得了封地；
这个王国经历了艰难的崛起，它靠着推行法治的“霸道”变法才改变了被同列诸侯卑视的落后面貌；
崛起后的这个强国经历了血腥的征服之路，它先后与十多个诸侯国交战，消灭敌军上百万；
550年，29位国君，这个王国终于在一位前所未有的强悍君主带领下，建成中国历史上第一个统一的中央集权制的封建王朝。
一个影响深远的统一王朝
1.确立了中央集权的体制；
2.统一文字，成为一个民族的基础，并延用至今；
3.废分封，立郡县，成为以后中国统一后管理的 标准模式，历时数千年之久；
4.统一货币和度量衡，在商业上便利国内交流；
5.车同轨，道同距，修建秦直道，便利国内交通；
6.修建灵渠，加强了对珠江流域的控制；
7.修建长城，抵御北方胡族侵略，长城长期成为国界；
8.南征南越，将福建、浙江、两广纳入中国版图。
9.北击匈奴，夺回河套地区。
15年（前221——前207）
过秦论
贾谊
教学目标：
1、归纳掌握通假字、古今异义词、多义词、
词类活用、特殊句式等
2、学习本文用事实做根据论证中心论点的
写法
一个名垂千古的失意者
贾谊：世称贾生，贾太傅，贾长沙。
少年得志 屡遭打击
西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝召为博士，迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。
因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他认为自己失职，一年后也忧郁而死，年仅33岁。
司马迁写《屈原贾生列传》，把他与屈原并称，成为古代怀才不遇的人的代名词。
贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。
代表作品：辞赋《吊屈原赋》《鵩鸟赋》
政论文《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》
后人编有他的政论文集《新书》十卷。
解题：
“过”，名词用作动词；
（过失、过错）（指出…过失、过错）
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，古代议论文的一种文体， “论”，是论断事理，包括论政、论史、论学等内容，重在说理。
《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
时代背景
西汉初年，经历春秋战乱到楚汉相争多年的战争，社会经济遭受了难以想象的大破坏。土地荒芜，人民流亡，人口减少(战国 4500万 秦 4000万 西汉初年 1500万 )，经济凋敝。文帝时期，社会经济逐渐恢复和发展，人民生活相对安定，社会呈现出繁荣的景象。
但随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”(贾谊《论积贮疏》)，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”(晁错《论贵粟疏》)，以至“易子而咬其骨”(《论积贮疏》)
同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”(《资治通鉴》)，表面上废除肉刑，实际上只是改换杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。 针对这种社会现实，为了向汉文帝说明政治形势的严重性，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写下此文。希望借秦朝覆亡的历史来警戒当朝统治者。
议论文的要素是论点、论据、论证，
一般论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题(是什么)→分析问题(为什么) →解决问题(怎么办)
本文是从开始就论秦朝统治的失误和亡国原因吗？
课文的段落分别写了什么内容？请简要概括。
<一>①——④叙述秦王朝兴亡的过程
兴①（前361—前338）孝公：崛起
②（前337—前247）惠文、武、昭襄：发展
③（前246—前210）始皇：统一全国
亡④（前209—前207）陈涉起义、秦朝灭亡
<二>⑤阐述秦王朝迅速灭亡的原因
课文内容分析
1.秦发展壮大的原因是什么？为什么九国之师战胜不了秦国？
2.第3段叙写了秦始皇哪些“攻”天下的业绩和“守”天下的措施？请用文章中的语句来回答。“守”的措施的共同特点是什么？
写秦朝初期盛极一时的用意何在？
秦国占有地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势/军事上的主动进攻
九国之师内部不够团结。
每个国家其实都希望武力统一全国；分裂的国家不符合历史发展和人民的需要。
1.秦发展壮大的原因？为什么九国之师战胜不了秦国？
2.第3段叙写了秦始皇哪些“攻”天下的业绩和“守”天下的措施？请用文章中的语句来回答。“守”的措施的共同特点是什么？
写秦朝初期盛极一时的用意何在？
攻：消灭各国诸侯，扩大版图，
建立史无前例的大帝国
守：军事、文化、刑法、地理形势
暴政
写秦始皇取天下威力之猛和守天下防范之严，
反衬下段秦朝灭亡的迅速
一个不得民心的暴政王朝
法家治国，法令严酷，杀人如麻；
愚民政策，文化专制，禁锢思想发展；（焚书坑儒的影响远远大于其实际效果。）
弱民政策，让人民无力反抗，阻碍了生产；
连年大兴战争，北抵匈奴，南击闽越；
连年大兴工程，滥用民力，动辄征夫百万，破坏生产：万里长城、驰道、泰山封禅、阿房宫、始皇陵。
总而言之，秦王朝没有“亲民”，而是“防民”。
写法探究
1.本文意在指出秦的过失，但一上来却用大段篇幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用意？
2.第一段中“席卷、包举、囊括”都有“吞并”的意思，“宇内、四海、八荒”都有“天下”的意思。作者为什么不直接写“有吞并天下之心”？为什么要舍简就繁呢？
3.最后两段怎样突出陈涉势力微小的？写到陈涉起义，却极言陈涉之微，这对证明论点有何作用？
4.作者认为秦灭亡的原因是什么？文章中是怎样证明其论点的？
1.本文意在指出秦的过失，却用大段篇幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用意？
①以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用先扬后抑手法，以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政；
②劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；
③体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
2.第一段中作者为什么不直接写“有吞并天下之心”？为什么要舍简就繁呢？
内容：突出秦孝公吞并六国、独占天下的野心 以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼 人的气势。
结构：为后文写孝公之后的历代秦君的功业张本。
总之，根据表达的需要，这里的排比增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。为后文突出中心论点“仁义不施”服务。
3.最后两段怎样突出陈涉势力微小？极言陈涉之微，对证明论点有何作用？
对比：与普通人、名人，与九国之师
作用：说明秦的疆域广与实力雄厚不是战胜对手的 最本质原因， 经过对比突出“仁义不施”而导致“攻守之 势异也”的中心论点
4.作者认为秦灭亡的原因是什么？文章是怎样证明论点的？
原因：不施仁义
证明方法：举事实、作比较
举事实：以史实为论据，用观点统率材料
对史实做高度概括：拱手而取西河之外
把山东诸侯多次合纵抗秦，失败而献地
集中到九国之师攻秦失败
作比较：秦取得天下前后的比较
陈涉与“九国”的比较
总结全文
1、秦创业——雄心勃勃
2、秦日盛——所向披靡
3、秦统一——势如破竹
4、秦灭亡——一败涂地
5、秦教训：
仁义不施攻守势异
（叙事）
（议论）
小结特点：作者用全篇对比到底的手法证明论点
本篇精采处在于用了四个方面的对比：
1、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；
2、秦与六国的对比；
3、秦与陈涉的对比；
4、陈涉与六国的对比。
几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。
思考
古人曰：以史为鉴，可以知兴替。对秦朝的覆亡，你认为有哪些教训应该汲取？
秦的过失给我们的启示是什么？
巩固积累文言基础知识
小组为单位，讨论导学案中的基础练习
提出并解决疑难
作业：
1、复习巩固基础知识，背诵3——5段
2、仿照本文结构，以 “过 论”为题写一篇600字短文。

展开更多......

收起↑