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中考语文散文阅读赏练-----高洪波散文
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
弹弓王
高洪波
①一个男孩子，对弹弓的向往和渴盼，在我看来，几乎相当于孙悟空对金箍棒的依托。
②对于一个男孩子来讲，一把弹弓会让他的精神状态变得非常亢奋，让他的神情变得像小公鸡一样骄傲，让他在小朋友中间傲视群雄。所以，我小时候特别特别渴望有一把弹弓。
③在一番周折后，我终于找齐了做弹弓的材料。我用一个“丫”字形的树杈、一个皮筋、一个兜布做好了弹弓，到门外、操场上、草地上去试射的时候，我突然发现我的弹弓弹性十足，射程又远又准，真是我童年最值得骄傲和回忆的一件事！遗憾的事发生了，有一次一不小心弹碎了邻居家的一块玻璃，担心闯祸的我直到天黑才悄悄趁着夜色潜回家中，但弹弓还是被妈妈没收了。弹弓被收缴的那一刻，我觉得四周晦暗得伸手不见五指。我知道，我的弹弓生涯结束了。
④自从告别了我的弹弓之后，本以为和弹弓再也不会重逢，没想到在几年之后，在我遥远的故乡更遥远的地方贵州，我遇见了一个朋友和他的弹弓。
⑤那一年我正好是13岁，初中一年级刚上了三个月，随父亲工作调动，全家来到了黔西，我邂逅了被称为“弹弓王”的小福子。
⑥小福子有把弹弓，铁把皮筋，制工射程均属上乘，他曾不止一次向我远射。虽没对我造成伤害，但给我很大的心理压力，我恨透了小福子和他的弹弓。
⑦小福子嘴巴馋，他被县委大院内的酸杏青桃所诱惑，一天中午午睡时，他进了我们的县委大院，用他的漂亮弹弓悄悄地射院子里那些桃和杏，被年轻的通讯员当场抓获并收缴了小福子的弹弓。最心爱的弹弓被收缴，小福子哭着走了。刚好我过来了，通讯员便把这个弹弓送给了我。
⑧和我在家乡制作的那个树杈弹弓相比，小福子的这把弹弓无论是制工还是外形都好了很多很多，而且它的皮筋是用很多很多的金黄粗橡皮筋组合而成，连在一起弹性足，手感好，难怪他在街上那么威风，甚至自称是“黔西弹弓王”。
⑨小福子的这把漂亮弹弓在我手里没待多久，我又还给了他，那纯粹是一个异乡孩子对本地孩子的一种友善的表现。我记得小福子在接过弹弓之后，他的嘴角歪了歪，眼睛里全是感激的神色，和我打架时候的凶狠和顽皮变成了羞涩，他不好意思地低着头，蹭着他脚上的泥，说道：“我，我再也不叫你‘小老广’了，从此我们是最好的朋友。”他是用贵州话跟我说的，因为那个时候一个西南小城的孩子是不会说普通话的，但是我完全明白他的意思，我过去拉拉他的手，说道：“我们和好吧，这个弹弓本来就是你的，该你拿去！”
⑩和小福子成为好朋友后，友谊像夏日的稻穗吱吱地拔节生长。有次我们上山捉蟋蟀，突然看见一条盘着的毒蛇，我吓得将手里的竹筒都扔掉了，小福子一点都不怕，他从容地拿出弹弓，取出个石子，对着吐芯子的蛇一弹射去，这条嚣张的蛇扭动了一下身躯迅速地消失了。这一瞬间我觉得我的伙伴小福子真的很棒，是地道的威风少年，值得我和他交往。
用青豌豆射击皂角树上的奇特的皂角虫，也是小福子的绝技。这种虫子打下之后，他用一根绳拴着它那只独角，朝头上一抡，它会张开翅膀，往上飞，旋转着，嗡嗡嗡，发出一种特殊的几乎不属于甲虫的声音。这声音属于天籁，自然也属于童年，属于男孩子之间的友谊和秘密，抡响皂角大甲虫时的瞬间，我觉得这个世界、这个天地变得灿烂、美好、快乐，觉得童年由于有了好伙伴，由于有了皂角虫，由于有了小福子出神入化的弹弓技艺，感到特别温馨和安心。
在黔西的日子里，由于有了小福子，有了他这把出神入化的弹弓，也由于他的诸多南方孩子的特殊本领，我们的生活变得丰富多彩。事实上我和小福子相处的时间并不多，因为很快我们家又搬走了，到贵州的另外一座城市都匀，它是贵州最南方的一座城市了。后来我听说小福子成了一名军人，参军入伍，以他锐利的目光，精准的弹弓技巧掌握一支半自动步枪，那应该是非常简单的事，他应该是一名非常棒的神射手。我几年后也成为一名驻守云南边疆的战士，但是我所在的部队是炮兵部队，步枪射击不是炮兵的专长。我从此再也没有见过我少年时期的好伙伴“弹弓王”小福子，但是我相信，在人民解放军这支独特的队伍里，以他的性格，他的能力，他刻苦练习神射弹弓的技法，他肯定是个非常出色的战士。
“弹弓王”小福子！想念你，我童年的伙伴！
（选自《北京文学》2022年第5期，有删改）
在学完戏剧单元后，你班准备将上面的小说改编成剧本，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【串联剧情】
1．为了更好地表演，小渝分别从“我”和小福子的视角对小说故事情节进行了梳理，请你帮忙将下面空缺处补充完整。
以“我”的视角:“我”的弹弓被妈妈没收——① ——“我”归还弹弓，和小福子建立深厚友谊——“我”成为守疆战士
以“小福子”的视角：午休时悄射桃杏，弹弓被收缴——② ——射皂角虫，为童年带来温馨——参军入伍，成为军人
【揣摩情感】
2．为了让演员对剧本有更准确的理解，请你对第③段画线句子中“晦暗”的意蕴进行分析。
弹弓被收缴的那一刻，我觉得四周晦暗得伸手不见五指。
3．为帮助演员把握人物情感，主演小渝需要对小福子的台词进行练习，请你帮助小渝从重音角度为下面的句子做朗读设计并说明理由。
我，我再也不叫你“小老广”了，从此我们是最好的朋友。
【视频拍摄】
4．在试拍时有同学认为第⑥⑦段情节可以删掉，作为导演的你却觉得这两段情节是点睛之笔，应重点拍摄，请你从艺术手法角度简要谈谈重点拍摄这两段情节的妙处。
【观影互动】
5．视频播出后，“小福子”应粉丝们邀请进行弹弓射击现场表演，请你作为解说员从动作、神态等角度将“小福子”表演时的画面描述出来。
阅读下文，完成第下列小题。
陀螺
高洪波
①在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做“冰嘎儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
②冰嘎儿的前身是木头，好的冰嘎儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来便能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了几圈，就会头重齿豁，不堪造就了。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，都不会裂开，能毫无怨言地听从你的鞭打，_________。抽冰嘎儿的小伙伴们，都爱比个高低上下，彼此各站一角，奋力抽转自己的冰嘎儿，然后让它们互相朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺带着搏斗的勇敢，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，于是重整旗鼓再战——直到一方被撞翻才告一段落。
③我是从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的“冰嘎儿”，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
④这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于神情恍惚的状态，老想象着那只陀螺英俊的风姿。
⑤叔叔的礼物不错！
⑥这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我幻想中的那么漂亮，但我极高兴地接受了叔叔的礼物，恨不得马上就在马路上一显身手！
⑦我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各种各样的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的部位不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这模样，使我的士气也大受挫折，只好在一旁抽打，不再向任何一方挑战。
⑧然而世间许多事都是不可预料的，我追求的“和平”仅只是个人的愿望，小伙伴们可不甘寂寞，他们中的一位大陀螺的主人，开始向我傲慢地挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则小心翼翼地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于到了无法避开的地步，它们狠狠地撞上了！
⑨奇怪的是，我的陀螺个头虽然小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又能照样旋转。加上它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点来进行旋转似的。结果呢，大陀螺在这种立于不败之地的对手面前，人仰马翻，十分耻辱地溃败了。
⑩这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能津津乐道地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的“冰嘎儿”，一只丑小鸭生出的“丑鸭蛋”，一方被木工随便旋出的小木头块，就这样以它的旋转，在童年的一个冬日里，给予了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量！
6．第①段中“顾名思义”的意思是：
7．第②段横线上填入的句子符合语境的一项是（ ）
A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。
B．在冰面旋转舞蹈，憨态可掬。
C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。
D．在冰面横冲直撞，左右逢源。
8．第③-段，作者的心理经历了“懊恼—— —— ——沮丧—— ”的过程。
9．分析第⑧段划线句的表达效果。
10．下列选项分析不恰当的一项是（ ）
A．文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。
B．文章表达了对童年美好生活的怀念。
C．文章多处“大词小用”，读来富有童趣。
D．文章表达了对人的外貌的深刻思考。
阅读下面的文字，完成小题。
瑞丽情思
高洪波
①云南的边陲小城瑞丽，一直让我念念不忘。为什么呢？一是因为我曾经在几十年前，在瑞丽一带有过将近一百天的采访活动，留下了非常深刻的印象；二是我原来所在的炮兵团，在十几年前整建制地变成驻防瑞丽的边防团，这对我来说好比一个娘家整体搬家，所以瑞丽带给我诸多的牵挂。
②瑞丽，非常美丽的名字，那里有一条长长的瑞丽江，有茂盛的大榕树，有一座又一座美丽的傣家村寨。无论是翠绿的原野、流经村子的潺潺小河、茂盛的凤尾竹林、醇香的米酒，还是当地各种各样的风俗，都给我留下非常美好的印象。最难忘的是震撼人心的象脚鼓和孔雀舞。
③而我印象最深的是一个赭黑色的水罐。这是一个陶土烧制的水罐，古朴、笨拙。无数次搬家，这水罐一直是我的珍藏，不为别的，就因为这里面盛满了一位傣家老妈妈的情意，并且像米酒一样，时间愈久愈醇厚。
④记得上世纪70年代中期，告别云南边陲的瑞丽县、途经怒江大吊桥时，由于是边防站，乘客要下车接受检查。我当时别的什么东西也没带，只是抱着这只水罐。边防站的战友们感到奇怪，过去一看，哦，是一罐大叶炒青茶，再端详一下这古朴的水罐，便微笑着递给了我。
⑤我与傣家老妈妈的相识，是在边陲的一座傣家寨子里。当时我以现役军人的身份陪同两位云南作家深入生活，办创作讲习班。
⑥在瑞丽，我首先结识的是老妈妈的女儿，一位有着标准北京口音的县广播站播音员。从这位傣族播音员口中，我才知道她们一家一直在北京生活，几年前才和妈妈一起回到故乡瑞丽。
⑦我是北京人，老妈妈一听我的口音，就有一种“亲不亲，故乡人”之感，十分热情地款待着我，像接待一个远方的亲人。
⑧慢慢熟悉了，才知道老妈妈出生在这里。抗战时期，老妈妈同一位在这里修筑临时机场的青年工程师相恋，机场修完，他们的爱情也趋于成熟。老妈妈跟随这位工程师来到北京，近年才回到阔别许久的故乡。
⑨老妈妈领我穿过长满含羞草的草地，站立在滚滚的瑞丽江畔远眺对岸的异国风光。她在竹楼四周种满鲜花，不无自豪地显示着自己育花的本领。她对房前屋后的花草十分上心，用细细的竹竿编成鸟笼似的篱笆。老妈妈的花大多是本地田野常见的，如夜来香、栀子花、含羞草，以及热带地区常见的蛇皮兰等花草，老妈妈让这些绿色的植物环绕、装点着自己的生活。
⑩临分别时，傣族老妈妈挖出一捆蛇皮兰，又递给我十几棵常青藤，嘱咐道：“这些东西在瑞丽不值几个钱，带到北京可就珍贵了，你一定要保护好。”交割完这些绿色的植物，她转身又抱来一只赭黑色的陶器，说：“这是大妈从缅甸买的，过瑞丽江时累得我好苦，我一直抱着它，生怕在船上跌碎了。”
水罐就这样到了我的手里，以一种古朴的韵味，赠我以绵邈的情思。
以后，我再没有机会返回瑞丽看望这位老人。
然而这位老妈妈却一直记挂着我。我曾收到过当年同行的一位作家的来信，他再一次走访瑞丽的时候，得知老妈妈至今没有忘记多年前造访过她的北京口音的军人。从来信中，我才知道老妈妈的老伴从北京回到瑞丽后不久便去世了，现在她孤身一人，守着那幢竹楼，竹楼四周种植了许多甘蔗，生活得还不错。
友人在信中描述的情景，使我心安，亦为之心动。我多么盼望能在一个明丽的夏日，重新踏上那绿荫遮蔽的乡间小道，寻找边陲甘蔗林中翠绿色的竹楼，向那给予我温暖与母爱的傣家老妈妈一诉衷肠啊！那条小路，想必是鲜花依然艳丽、栀子花的清香依然醉人心脾吧？
（2022-01-12《人民日报》）
11．文章写了瑞丽的哪些情思？
12．你认为文中的老妈妈有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。
13．简析本文衬托写法的作用。
14．第④段在文中有何作用？
阅读下面的文章，完成各题。
拙政园的荷
高洪波
①到过若干次苏州，也叩访过举国闻名的拙政园——中国园林艺术的一粒硕大的明珠，但哪一次也不像今天这般有趣。
②那天立秋，仿佛逃跑般自京城奔出。北京今年苦夏，大热中蒸腾着暑气，北京城变成了一间巨大的桑拿蒸气浴室，略一行动，便一身的毛汗。因此闻说苏州拙政园举办荷文化节，这消息已具爽意，及至一到苏州，踏入拙政园的那一刻起，便落入荷的包围中，荷香丝丝，荷风飒飒，荷花亭亭，荷叶翩翩，若手持一个蓬蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。剥食莲子的刹那，有恍若梦中之感。
③拙政园内游人如织，男女老幼，中外嘉宾，为美丽的园景所沉醉，在小桥流水和亭堂楼榭中穿行，在夹竹桃灿烂的花下留影。在与金鱼们的对视中找到莫名欣喜，在同荷花们的邂逅中感受“香远益清”的古典情致，我们则由拙政园的建设者引领着，观雅石、赏盆景、辨荷色，江南的立秋雨也来凑趣，淋湿了石径和花木，雨从芭蕉叶上滑落，把“雨打芭蕉”的浓浓诗意迅速传导开来。此刻撑一把伞行在拙政园，你分明变成一朵行走的莲蓬，雨打芭蕉，有音乐的叮咚和天籁；雨打荷叶，又有“大珠小珠落玉盘”的俏丽。听江南秋雨一声声叮咛，你的心立刻酥软了几分，也柔润了许多。
④一位朋友为我们讲荷，用她的糯且甜的苏州话，吴音软语中透出学识和见识。于是我第一次知道荷有三百多个品种，且分塘荷、盆荷和最小的碗莲。塘荷种植在水塘中，高大粗壮；盆荷种植在水缸中，较塘荷略小，但可随意搬动；最小的品种是碗莲，一碗清清水，两朵白莲花，可助谈兴，可佐茶趣，属于荷花中的“迷你型”，是人们精心培育出的品种。
⑤荷花又称莲花，此外还有藕花、水芙蓉、芙蕖、菡萏等别称。为多年生水生花卉，叶大而圆，翠绿如盖，花分红、白二色。我国民间以农历六月廿四日为荷花生日。中国传统文化中荷花占据极重要的位置，佛教中佛陀所坐的为莲花宝座，哪吒三太子是莲藕身躯。荷花具有多种意蕴，“出淤泥而不染”，喻其气节；“灼若芙蓉出绿波”，状其动人；“我有银瓶秋水满，君心不似莲心短”，指情谊深厚。
⑥宋人范成大，暮年归隐苏州石湖，曾专门写过苏州的荷花，最有名的一首是《立秋后二日泛舟越来溪》，诗曰：
西风初入小溪帆，旋织波纹绉浅蓝。
行到闹红无水面，红莲沉醉白莲酣。
⑦红、白二色的荷花，拙政园中比比皆是，且分单瓣、复瓣，最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上，而细密的雨丝呢，是为这绝美的花传递宇宙间的信息，在润花的同时，也催促、叮咛着什么。
⑧五百年的拙政园，历尽岁月的沧桑，迎迓历史的变迁，此刻以几池秋水红荷为我们贺秋，与范成大相比，我们早了两日，踏秋拙政园是一种人生的幸运，而拙政园的秋色因“红莲沉醉白莲酣”的点缀，更加具有审美的意蕴。何况东道主以清香甜美的莲蓬相赠，一粒粒剥食莲籽的过程，便是品尝拙政园的荷意与秋韵的机缘，这机缘，该是多么难得一遇呵。
（原文有删改）
15．文章开头写道“但哪一次也不像今天这般有趣”，读③—⑧段，依据提示，在横线上概括“有趣”之处。
漫步雨中，听荷声—— ——细雨润荷，感灵气——
16．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，分析第②段加点词语的表达效果。
荷香丝丝，荷风飒飒，荷花亭亭，荷叶翩翩，若手持一个蓬蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。
（2）从修辞方法的角度，赏析第⑦段画线句。
最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上。
17．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“踏秋拙政园是一种人生的幸运”的理解。
18．文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
阅读《怎一个“愁”字了得》，回答小题。
怎一个“愁”字了得
高洪波
①乡愁与童年焊接。当我脱口说出这句话时，故乡的青纱帐、瓜园和黏豆包；故乡田野上潺潺的渠水，以及鸣叫不止的绿蝈蝈、“山叫驴”；故乡的厚达半米的冬雪，甚至还仿佛嗅到了点燃鞭炮时弥漫于冷空气中的火药味儿，听到那被鞭炮声震落于树梢的雪粉们滑落时的窸窣声……
②故乡冬季最让人惦记的是黏豆包。山海关外的黏豆包，黏年同音，透着喜庆，加上香甜的红豆馅，芳香略酸的黏黄米面，底下衬以深绿的苏子叶，咬一口美妙无比。尤其是冻得梆硬的黏豆包放进炕上老奶奶的火盆烤过之后，用小手拍下沾上的草木灰，这时托在手上的豆包有一层焦壳，一口咬下，沁入舌尖的是热辣辣的芳香味道。其中有豆馅与红糖混合的滋味，有黏黄米发酵后的气息，像米酒。尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人，尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年！
③吃完火烤豆包，嘴唇肯定是沾满草木灰的，用那冷且硬的棉衣袖口一擦，便开心地冲向漫漫雪地去追逐打闹了。
④如果说黏豆包的滋味属于冬天和白雪，属于火盆和春节的话，而香瓜与甜杆儿则注定属于碧绿的夏天。香瓜的学名叫甜瓜，因为本身成熟后特有的芳香，在我的故乡都叫它“香瓜”。记得乡下进城卖瓜的马车上，照例铺满碧绿的高粱叶子，香瓜们惬意地躺在松软的高粱沙发床上，向小城少年传递香甜的气息与梦想。夏天炎热时节，能吃上一个脆甜的香瓜，是莫大的享受。
⑤甜杆儿是我们最喜爱的小吃。它是一种甜汁饱满的高粱品种，有甘蔗的甜，皮却不像甘蔗那么厚硬，啃起来十分方便。用牙齿逐一剥下甜杆儿绿色的外皮，露出的是同样嫩绿的芯，一口咬下，甜水立刻顺舌尖流入喉底，反复咀嚼后吐出渣滓，吃法与甘蔗近似。不过更多的时候我们会把竹竿状的甜杆握在手中，让它幻化为孙悟空的金箍棒，朝冥想中的白骨精一路打去；或者当成一把解放军的冲锋枪，向假想敌无情扫射。一根甜杆儿，甜蜜着多少草原小城孩子的童年！
⑥下面我要说一种更特别的食物“姑蔫儿”，一度我认为它的学名是灯笼果。因为它成熟后的葡萄状的果实有一层坚韧柔软的外衣，剥开后是苹果味儿黄莹莹的果实，这层金黄色的外衣极像灯笼。这种美味的小浆果，吃时不用洗，因为有一层天然的外包装。“姑蔫儿”外形如葡萄，味道类苹果，有极好的口感，在故乡产量极低，故而显得珍稀。所以儿时的“姑蔫儿”几近一个味道的传奇，每每把玩许久方才入口。
⑦北京这几年瓜果市场上不乏“姑蔫儿”，十几元一斤，我便大包地买回家，剥去软皮，一洗便是一大碗，逐一吃开去。奇怪的是再也没有昔日吃“姑蔫儿”的快乐，也许是供应太充足的缘故吧！
⑧可见乡愁的触发，也需要适当的场景和适时的道具，不光是吃“姑蔫儿”，即便是香瓜，也再没吃出当年的口感。不知是品种的退化还是年龄的增长。舌尖上的乡愁，现在已不易觅到，或许这乡愁一如远逝的岁月和童年，怅望中的怀念已远胜于实地踏勘乃至重回故乡。
⑨日暮乡关，怎一个“愁”字了得！
（节选自《光明日报》，有删减）
19．作者通过对童年时期几种食物的回忆来叙写乡愁。请你默读文本，用笔在文章中圈画重要信息，完成下面的思维导图。
20．“贪婪”一词在现代汉语词典里的解释为“贪得无厌，渴求而不知满足”，但用在“尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年！”这个句子中却毫不违和，请你结合文意，对这个词进行赏析式批注。
21．结合全文，分析文章题目“怎一个‘愁’字了得”有什么样的表达效果？
22．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．乡愁一如远逝的岁月和童年，黏豆包、香瓜、甜杆儿、“姑蔫儿”都是作者记忆中最难忘的滋味。
B．文章第①段通过写故乡的景物，表达了“我”对故乡的强烈怀念和赞美之情。
C．这篇文章在《光明日报》发表后，有人认为文章第⑦段与我童年生活无关，因此可以删掉。
D．作者记忆中的童年是快乐的，结尾又说是“愁”，是因为童年最喜爱的食物再也吃不出 当年的口感，是因为逝去的岁月与童年生活一去不复返；是因为即使实地踏勘、重回故乡，也找不回童年的快乐。
E．读完此文，不禁让人联想起鲁迅笔下的《故乡》。这两篇文章同样都是写故乡，在情感上是完全相同的。
阅读下文，完成下面小题。
西皮流水①
高洪波
①北京人有一好：唱京戏。
②有位小说家专门研究过这无伤大雅的业余爱好，总结出两个字，叫做“找乐”，后来以此为题写成一部颇著名的小说，把北京人唱京戏的种种心态描摹个够。
③我经历过几次这种“找乐”的场面，觉得其中很有些耐人寻味的东西，似乎在“找乐”之外，还应该多一点什么，究竟是什么？我也说不清道不明。
④有一次是在浴池里，热气腾腾的水蒸气闷得人昏沉沉的，冷不丁地亮出一嗓子“西皮流水”，挺地道的马派②，脆、俏，吐字利落，待热气略微消散，才见到一位朋友正面对墙角，头微颔，臂略抬，一脸庄重，全副身心地进入了诸葛孔明借东风时的角色。
⑤更妙的是这位朋友唱完、换气的当口，四周竟冒出好几声“好”来。于是他又接着唱，这回是《甘露寺》的乔玄乔国老，劝孙权留神，别杀大耳刘备，尤其一段“西皮流水”有味道：“他有个二弟汉寿亭侯，青龙偃月神鬼皆愁，白马坡前诛文丑，在古城曾斩过老蔡阳的头。他三弟翼德威风有，丈八蛇矛惯取咽喉，鞭打督邮他气冲牛斗，虎牢关前战温侯，当阳桥前一声吼，喝断了桥梁水倒流。”这段“西皮流水”确实如潺潺流水，韵味丁冬，令人不能不叫一声“好”。马派的唱腔甜润流畅，做派潇洒飘逸，由于在浴池里，所以除了唱功之外，别的无法欣赏，这位票友的做派如何只能待考了。
⑥自从听过浴池清唱之后，我便常常在家里欣赏名家唱段。听谭富英的《洪羊洞》、杨宝森的《击鼓骂曹》、李少春的《野猪林》，端的是一种极惬意的享受。尤其饰林冲的李少春，嗓音宽厚纯正，把个英雄失意的心态表达得淋漓尽致。
⑦京剧是中国的国粹③，又是老北京的骄傲，外地人若非爱之弥深者，一般体味不到京剧的妙处。有一次我到日坛公园赏秋，修竹茂林间，秋风携着凉爽，带着落叶漫天起舞，起落不定。在一处大亭子里看到了一群“找乐”的人们。他们中间的两位老人，斜倚在栏杆上，左腿上垫块手帕，手帕上立把京胡，脚下踏只小方凳，分明是两位极合格的琴师。二人调好弦，头一点，胡琴就清清亮亮地响了起来，他们拉的是过门，刚一结束，人群中自动走出一位中年汉子，皮夹克，扎着抢眼的紫红领带，洋气十足，但一开口，却是言派④的《捉放曹》，讲究的是脑后音。这汉子似乎与二位老人极熟，唱上几句，还嗽嗽嗓子，然后再旁若无人地接着唱。周围观众很多，评头品足者更多，我仔细端详一下，发现俱是四五十岁的人，有的轻声随唱，有的用手打着节拍，有的闭目点头，似进入到陶醉的状态。听着京胡悠扬高亢的旋律，你不能不为这一古老艺术的魅力所折服，同时更为公园中的这群戏迷所倾倒。我相信只要在这大亭子里尽兴高唱了自己喜好的京剧唱段之后，准能得到一种宣泄的快乐，郁闷和忧愁也一定不复存在。
⑧北京一些时髦的酒吧里，自告奋勇到麦克风前去唱歌成为一种时尚。但与公园里、浴池内的京剧清唱家们相比，我似乎更喜爱后者，他们更接近自然、更贴近艺术。或者说，这是一种古老的艺术升华之后的余韵流响，有着民俗民风民族的心理积淀。甭管怎么说吧，只要在北京居住，你就不能不喜欢上京剧，尤其是干脆利落的“西皮流水”。特别当你在秋风飒飒的公园里，踏着沙沙作响的落叶黯然神伤时，一声高亢的京胡，两句脆俏的唱腔，确有遏云裂帛的音响效果，让你心神为之一爽。
⑨不怕您笑话，我如今也常常吼上几嗓子，虽然还不敢到公园或浴池里去显摆，可自我娱乐是足够用了。您想想，林冲在雪地里踉踉跄跄走着，还唱着不屈服的抗争之歌，“雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除奸”，咱们体验一下英雄的心态，也不失为一种人生乐趣不是？
（有删改）
[注]①西皮流水：京剧的一种声腔板式。②马派：京剧流派之一，以马连良为代表。③国粹：指我国固有文化中的精华。④言派：京剧流派之一，以言菊朋为代表。
23．请根据课文内容将作者成为戏迷的过程补充完整。（每处限填5字）
① →家中赏京戏→②
24．请根据要求，回答下面的问题。
（1）更妙的是这位朋友唱完、换气的当口，四周竟冒出好几声“好”来。（结合上下文，说说加点的“冒”字的含义）
（2）修竹茂林间，秋风携着凉爽，带着落叶漫天起舞，起落不定。（从描写角度赏析句子）
25．结合第④⑤段内容，说说作者是如何描写“这位朋友”韵味十足的唱腔。
26．结合文章，围绕“京剧”谈谈你的认识。（限100字以内）
27．阅读《遥远的运河，亲切的运河》，完成问题。
遥远的运河，亲切的运河
高洪波
①对于一个故乡在内蒙古科尔沁草原上的人来说，西辽河很近很近，大运河很远很远。但是感谢刘绍棠，感谢他的《运河的桨声》，让我在少年时期就接触到了京东运河边上的涛声和桨影，那是一本充满着运河气息和水流声的小说，也是刘绍棠的成名作。
②读《运河的桨声》时，我还没有到过山海关里，更不认识刘绍棠，但是我知道那条神奇的大运河和历史上一个著名而贪玩的皇帝密切相关，那就是赫赫有名的隋炀帝。
③成年以后东奔西走，也见到了各种各样的运河。比如扬州的大运河，这可是运河的正宗。除了隋炀帝之外，清朝的康熙和他好玩的孙子乾隆都曾经沿着运河屡下江南。江南的运河流域辽阔而富饶，充满着传奇。几年前我在常州看到了最古老的一段运河，叫“南市河”，是当年吴王夫差开凿的，为大运河的萌芽状态。北方的运河我在聊城看到过，号称“江北水乡”的聊城，被运河环绕着，留下了很多故事和传说。而在济宁，甚至有运河博物馆。这段在元朝开凿的运河，像古老中国经济的一条大命脉，贯通南北。就这样，大运河横亘于中国历史，成为亮闪闪的无法抹去的地标。
④说到遥远的运河，是因为我刚刚读到“老北京”孙家汇先生的一篇散文《几度家住运河边》。他写到自己一生中几次搬家都和大运河有关，我特别注意到他说的北运河水系里边居然有北京的玉渊潭、莲花池，以及从东便门到崇文门的那段水路，他还提到著名的蟠桃宫庙会。孙先生的这篇散文唤起了我的运河记忆。原本认定十分陌生的运河，我其实在少年时期就几度亲近。
⑤我和大运河很有些渊源，这源于在北京上中学时一段闲散的生活。那时，学生停课在家，我和楼里的小伙伴们便一起养起了热带鱼和金鱼。
⑥热带鱼当时只有两种，一种叫“红箭”，算是比较名贵的品种，另一种是大众化的“孔雀”。为了喂养热带鱼，我们进行了艰辛的鱼虫捕捞工作。这种鱼虫红颜色，米粒大小，生在苇塘边、水塘里，俗称“水跳蚤”。当然，在鱼市上用钱可以买到，但我们更喜欢自己去捕捞。我和楼里的几个小伙伴选择在阳光明媚的日子，骑车来到莲花池。我们用自制的简陋的网子在水里一网一网地捕捞这种红色的水跳蚤，然后把它们放在罐头瓶里带回家，喂那几条“孔雀”和“红箭”。看着热带鱼大口大口吞咽的样子，我心想从莲花池捕来的鱼虫应该味道不错，它们可以说是那个时候热带鱼最好的美食。
⑦此后，我们又由养热带鱼转向养金鱼。金鱼的食物和热带鱼不一样，它们最喜欢吃的是一种长长的、细细的鱼虫，俗称“线虫”，又叫“水蚯蚓”，它们生活在河底的淤泥里。于是，我们又开始了第二轮和大运河的亲密接触。
⑧我们先是走到离家几站路的右安门外的桥下，那条河的河水比较浑浊，河底黑色的淤泥散发出的味道也比较难闻，但正是在这样的泥里边有大量的水蚯蚓。我们把河里的淤泥一团团地放在筛子上，在河水里筛动，水蚯蚓便一条一条地抱成团显现了。喂金鱼的时候，把一团水蚯蚓放到纱布里，吊在鱼缸里，水蚯蚓会把身子探出来，这时候，金鱼便一根一根地品尝着我们从运河里捞上来的美味。捞水蚯蚓的过程让人极其疲惫，脚下又是味道难闻的淤泥，还可能有尖锐的铁丝刺破你的脚趾，引发感染。然而，为了心爱的鱼儿，我们继续着艰辛的捕捞工作。
⑨最有意思的一次，是我和小伙伴一起骑车到东便门的桥下捞水蚯蚓。据说那里的水蚯蚓很多，很好捞。记得在桥下捕捞时，有火车轰隆隆地在我们的头顶上驶过——不远处就是北京的老火车站。我们在一根长长的绳子上拴一个用粗铁丝拧成的抓钩，把抓钩抛向河底，一些水蚯蚓就会被钩上来。东便门桥下的水蚯蚓很多，我们各自忙碌着。我一转身，突然发现我的伙伴“大耳朵”不见了，再定睛向水面上一看，他居然滑落到了河里，河水淹到他的脖子，一双大耳朵在水面上浮动着，这狼狈的一幕把我们惊呆了，也笑坏了。我们赶紧把他拉到了岸上，他抖了抖湿淋淋的衣服，很无奈地说：“脚下一滑，真是‘一失足成千古恨’。”这一幕印象太深刻了，以至于“大耳朵”后来成了一个经济学家的时候，我们见面时还总忍不住拿此事调侃。
⑩儿时的快乐渐渐地消失在岁月深处，是那么遥远，但此时此刻，回忆起在运河边捕捞鱼虫的情景，一切都是那么温馨，美好的时光仿佛近在咫尺。
遥远的大运河，亲切的大运河，历史的、现实的以及承载着岁月的河流的大运河，就这样流淌在我充满温情的记忆中。补充一句，那掉在水里的“大耳朵”就是著名经济学家樊纲。我相信他永远也不会忘记和大运河的那次亲密接触。
(1)阅读⑤﹣⑨段，你会意识到几段文字都在写“捕捞鱼食”。请你结合文段内容和下面的地图，理解作者这样选材的用意。
(2)作者的文字画面感极强。请你结合语境说说加点字的表达效果。
喂金鱼的时候，把一团水蚯蚓放到纱布里，吊在鱼缸里，水蚯蚓会把身子探出来，这时候，金鱼便一根一根地品尝着我们从运河里捞上来的美味。
(3)阅读文章，结合全文内容，谈谈你对画线句的理解。
阅读下文，完成下面小题。
磨刀石里的岁月
高洪波
①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物件。儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验。磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰刀和清水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出锋利，是一个小男孩非常开心的事情，但是内蒙古不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。
②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢购买各种菜刀，哪怕是还没有组建家庭的时候，我也逢刀必买。菜刀是家庭生活的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺买过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是当地名产。上世纪90年代，我首次走访金门，金门的菜刀赫赫有名，我也买过一把。最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的。这把菜刀应该是世界名刀，锋利坚韧，确实好用。但是中国不同地域的菜刀也各有所长，不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。
③当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人的存在。磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：“磨剪子来戗菜刀。”这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详。
④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了，倒是在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀——”但这吆喝明显是电喇叭声里的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨。他磨刀的时候跟我闲聊，我才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为职业，这应该是一个磨刀专业村。磨刀的价格已经远非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说：“好刀！但是很难磨，费用90元钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见了。就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。
⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深处沁源县，研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品，那是一次两年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，“沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一部非常好的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而巧的是，沁源是我当年从军的四十师发祥地，她在文中写到的两个团就是后来我所在的四十师的一一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励。离开沁源的时候，我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的小河边休息，等待前面放行。这时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高声叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊！”走过去一看，他拾起的是一块赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形、果然是很标准的磨刀石，而且这些石头分布在路旁的山崖边，一眼望去有很多，分明是“养在深闺无人识”。于是大家纷纷下去拾捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨刀石的巧遇和邂逅。我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京。现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房。我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。
⑥沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的。
（选自《人民日报》，有删改）
28．下列对文章内容理解与赏析有误的一项是（ ）
A．第②段写“不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石”，体现了民族文化的独特性。
B．第③段写磨刀人的营生因《红灯记》中的著名台词“磨剪子来戗菜刀”而流行于北方。
C．第④段写“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们显然已经没有兴趣”，反映了磨菜刀这一传统手艺的没落。
D．第⑤段写“它让我想起童年时草原上的那块磨刀石”，呼应了儿时“我”对磨刀石来源的猜想。
29．通读全文，概括“我”与“磨刀石”相关的事件。
30．从文章内容看，“磨刀石”是家庭生活的实用工具，是童年记忆的载体，是 ，也是 。
31．分析文章第③段是如何起到过渡作用。
32．说说文章第⑥段的深层含义。
33．综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？
答案
1． “我”邂逅小福子 上山捉蟋蟀，射走毒蛇 2．“晦暗”既指此刻环境的黑暗，也指“我”此刻内心的晦暗。“我”费尽心思做的弹弓被妈妈没收，此时“我”的内心痛苦、难过，就如同四周伸手不见五指的晦暗环境。 3．“再也不”和“最好”读重音，重读可以强调小福子因“我”主动归还弹弓，再也不欺负“我”的决心，表明了小福子想要和“我”冰释前嫌、建立友谊的决心。 4．小说第⑥⑦段采用“抑”的手法，交代了“我”与小福子相识的原因以及小福子弹弓被缴的原因（2 分）。为后面写“我”与小福子化解恩怨，建立深厚友谊的“扬”埋下伏笔。不仅使小说情节跌宕起伏，避免了平铺直叙，还使小福子的形象更丰满，小说童真童趣的主题更加突出。 5．示例：只见“小福子”深吸一口气，两脚与肩同宽站立，双目炯炯有神地凝视靶心，从口袋取出弹珠搭在发射器上，闭上左眼用右眼瞄准后，迅速松开手指，“啪”的一声，正中靶心，引起全场观众阵阵喝彩。
【解析】1．本题考查文章内容概括。
由第④段“在我遥远的故乡更遥远的地方贵州，我遇见了一个朋友和他的弹弓”可知这一空概括为：““我”邂逅小福子”；由第⑩段“有次我们上山捉蟋蟀，突然看见一条盘着的毒蛇，我吓得将手里的竹筒都扔掉了，小福子一点都不怕，他从容地拿出弹弓，取出个石子，对着吐芯子的蛇一弹射去，这条嚣张的蛇扭动了一下身躯迅速地消失了”可知第二空填入的是“上山捉蟋蟀，射走毒蛇”。
2．本题考查词语赏析。
“晦暗”含义为“昏暗；不明亮；不明快；不畅快”，所以在这里指的是我周围看到的环境，其实只是我的弹弓被没收之后我心中的想法，并不是真的天变黑了，正是这样的词语写出了我当时内心的悲伤和难过。
3．本题考查语句的情感理解。
这句话的重音部分需要我们通过情感的体会来注意。因为这句话中是表达的小福子再也不会和我闹别扭，他想和我成为朋友，所以说应该是在“再也不”三个字上进行强调。理由的话就是会突出小福子想和我做朋友的决心。
4．本题考查从艺术手法角度分析段落作用。
作答时首先要判断这两段的写作手法，结合全文来看，小说第⑥⑦段采用欲扬先抑的表现手法，主要写了初识小福子，欺生的他给“我”带来很大的心理压力和小福子弹弓被收缴的事，属于“抑”，为后文小福子赶跑毒蛇，为“我”的童年带来无限欢乐的“扬”埋下伏笔。欲扬先抑的手法更能够突出小福子和我的友谊的深厚。同时有了前面的误会，再有后面的和好就显得文章的情节有所起伏，不是那么平淡。
5．本题考查语句表达。
题干要求从动作、神态等角度对射击画面进行描述，首先可以从表演的神态进行描写，接着从弹弓射击表演的动作、结果和观众反应进行细致描绘，据此概括作答即可。
示例：只见小福子深呼吸了几次，在最后一次呼气之后，他摆好了姿势，手中的弹弓举了起来，他从口袋中掏出来一颗弹珠，放在弹簧绳里，然后铆足劲，一下子就飞了出去，最后大家哄笑着跑去靶子那里看，看到了靶心上有一个洞，弹珠掉在了地上，大家立马鼓掌喝彩。小福子，太厉害了！
6．）看到名称就想到它的意义。 7．B 8． 期盼 兴奋 自豪 9．划线句运用拟人手法，生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程；表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态；为后文我的陀螺反败为胜做铺垫（与后文构成欲扬先抑的情节波澜）。 10．D
【解析】6．这道题考查学生词语理解的能力。这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“顾名思义”的意思看到名称就想到它的意义，文中指看到“冰嘎儿”这个词语就会想到这是个什么样的东西。
7．这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。根据陀螺的外向特点和作者的感情，此处填写“在冰面旋转舞蹈，憨态可掬”最恰当。故选B。
8．本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。仔细阅读（3）—（11）段的内容，这一段写的是“我”为了得到一只百战百胜的陀螺经历的一番情感波动。一开始是得不到的“懊恼”，当叔叔答应给“我”一只厉害陀螺后开始“期待”，得到礼物后“兴奋”，看出陀螺的样子后有些“沮丧”，看到陀螺的威力后无比“自豪”。据此分析填空作答即可。
9．本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。从“摇头晃脑、挺着肚皮、冲、小心翼翼、闪躲”等词语可以看出这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程，表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而畏惧对手的心理，为后文“我”的陀螺反败为胜和抒发“我”自豪的心情做铺垫。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
10．本题考查学生对文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。这篇文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆，表达了对童年美好生活的怀念。此外文章多处“大词小用”，读来富有童趣。故选D。
11．对“边陲小城瑞丽一直让我念念不忘”、“最难忘的是震撼人心的象脚鼓和孔雀舞”“印象最深的是一个赭黑色的水罐”、老妈妈。 12．待人热情：一听我的口音就十分热情地款待着我，像接待一个远方的亲人。热爱北京：把北京当成故乡。热爱家乡：老年又回到故乡。热爱生活：竹楼四周种满鲜花她对房前屋后的花草十分上心，用细细的竹裘编成鸟笼似的篱笆。 13．本文第一段写我念念不忘瑞丽，第二段写最难忘的是震撼人心的象脚鼓和孔雀舞，第三段写“我印象最深的是一个赭黑色的水罐”，逐层衬托出我对老妈妈的思念之情。 14．在内容上，写“我当时别的什么东西也没带，只是抱着这只水罐。边防站的战友们感到奇怪”进一步衬托出我对傣家老妈妈的情感；在结构上，引出我结识傣家老妈妈傣家老妈妈的回忆。
【解析】11．本题考查内容理解概括。
根据①段“云南的边陲小城瑞丽，一直让我念念不忘”可知，作者对云南小城瑞丽念念不忘；
根据②段“最难忘的是震撼人心的象脚鼓和孔雀舞”可知，作者对震撼人心的象脚鼓和孔雀舞难以忘怀；
根据③段“而我印象最深的是一个赭黑色的水罐”可知，作者对赭黑色的水罐念念不忘；
根据⑦段“我是北京人，老妈妈一听我的口音，就有一种‘亲不亲，故乡人’之感，十分热情地款待着我，像接待一个远方的亲人” 段“以后，我再没有机会返回瑞丽看望这位老人”可知，作者对老妈妈的思念之情。
12．本题考查人物形象分析。
根据⑦段“我是北京人，老妈妈一听我的口音，就有一种‘亲不亲，故乡人’之感，十分热情地款待着我，像接待一个远方的亲人”可知，老妈妈待人热情、热爱北京；
根据⑧段“老妈妈跟随这位工程师来到北京，近年才回到阔别许久的故乡”可知，老妈妈热爱家乡；
根据⑨段“老妈妈领我穿过长满含羞草的草地，站立在滚滚的瑞丽江畔远眺对岸的异国风光。她在竹楼四周种满鲜花，不无自豪地显示着自己育花的本领。她对房前屋后的花草十分上心，用细细的竹竿编成鸟笼似的篱笆”可知，老妈妈热爱生活。
13．本题考查文章写法分析。
结合第①段“云南的边陲小城瑞丽，一直让我念念不忘”，第②段“瑞丽，非常美丽的名字……最难忘的是震撼人心的象脚鼓和孔雀舞”，第③段“而我印象最深的是一个赭黑色的水罐”分析，第一段写我念念不忘瑞丽，第二段写最难忘的是震撼人心的象脚鼓和孔雀舞，第三段写“我印象最深的是一个赭黑色的水罐”，层层递进，逐步衬托出“我”对老妈妈的思念之情。
14．本题考查段落作用分析。
结合文章内容可知，④段是过渡段，在内容上，写“我当时别的什么东西也没带，只是抱着这只水罐。边防站的战友们感到奇怪”进一步衬托出“我”对傣家老妈妈的情感；
在结构上，结合⑤段“我与傣家老妈妈的相识，是在边陲的一座傣家寨子里”分析，引出“我”结识傣家老妈妈的回忆。
15． ①听人讲荷，长学识 ②剥食莲子，品荷意 16．⑴连用叠词，生动形象地将荷香、荷风、荷花、荷叶表现出来，既描其声，又表其形，将拙政园里荷之美表现的淋漓尽致，同时读起来琅琅上口，音律和谐，富有浓厚的艺术气息，使读者更好地融入了拙政园满园的“荷景”之中。
⑵这句话运用拟人的修辞方法，将似开未开之际的碗大的荷花人格化，“娇羞”状其情态，生动形象地写出了含苞欲放的荷花的娇美（“灵气”和“神韵”），表达了作者对初绽荷花的无比喜爱之情。 17．示例：这句话是说立秋之日，踏入历尽岁月沧桑的拙政园，被秋水红荷包围，赏荷花，听荷声，品莲子，长学识，感受古典韵致，领略传统文化，实在是人生的趣味，人生的幸运。表达了作者对苏州拙政园之荷这一典型自然景观和悠久人文历史的喜爱和赞赏。 18．示例1：对比（衬托）。文中第2段把立秋时节，北京城的暑气蒸腾与苏州拙政园被荷花包围的爽意对比，突出了身处苏州拙政园荷花包围中的凉爽和美雅。表达了作者身处拙政园荷花中的惬意和对拙政园荷花的喜爱。
示例2：引用。文章在记游写景中引用了大量的古诗文，具有丰富的文化信息，丰富了拙政园荷花的意蕴，表达作者独到的生命感悟，增强文章感染力，富有诗情画意。
【解析】15．要求学生仔细阅读③—⑧段，根据提示，结合文本内容在横线上概括“有趣”之处即可。第一空结合“一位朋友为我们讲荷，用她的糯且甜的苏州话，吴音软语中透出学识和见识。于是我第一次知道荷有三百多个品种，且分塘荷、盆荷和最小的碗莲。”概括得出：听人讲荷，长学识；第二空结合“何况东道主以清香甜美的莲蓬相赠，一粒粒剥食莲籽的过程，便是品尝拙政园的荷意与秋韵的机缘，这机缘，该是多么难得一遇呵。”概括得出：剥食莲子，品荷意。
16．（1）要求学生从叠词的角度赏析。结合“荷香丝丝，荷风飒飒，荷花亭亭，荷叶翩翩，若手持一个蓬蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。”分析，连用“丝丝，飒飒，亭亭，翩翩”四个叠词生动形象地将荷香、荷风、荷花、荷叶表现出来，既描其声，又表其形。然后根据叠词的作用（叠词的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口）写出表达效果即可。
（2）要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上。”分析，“荷花在似开未开之际那一种娇羞”采用了拟人的修辞方法。把“荷花”拟人化。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。
17．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合上文“今天这般有趣”的趣“漫步雨中，听荷声、听人讲荷，长学识、细雨润荷，感灵气、剥食莲子，品荷意”分析：领略传统文化，实在是人生的趣味，人生的幸运。结合“而拙政园的秋色因‘红莲沉醉白莲酣’的点缀，更加具有审美的意蕴。”得出：表达了作者对苏州拙政园之荷这一典型自然景观和悠久人文历史的喜爱和赞赏。
18．要求学生从写作方法，语言特色，线索等角度分析。结合“文中第2段把立秋时节，北京城的暑气蒸腾与苏州拙政园被荷花包围的爽意对比”分析：采用了对比和衬托的写作手法；结合“‘出淤泥而不染’，喻其气节；‘灼若芙蓉出绿波’，状其动人；‘我有银瓶秋水满，君心不似莲心短’，指情谊深厚。”分析：引用了大量的古诗文，表达作者独到的生命感悟，增强文章感染力，富有诗情画意；文章以“荷”为线索，使文章条理清晰，浑然一体。如：本文以“荷”为线索，围绕“荷”写了作者秋踏拙政园时雨中赏荷、朋友讲荷、剥食莲子等事情，写出了拙政园的荷雅极美极、意蕴丰富的特点，表达了我在秋雨中赏荷的喜悦，品味到了独特的荷意、诗意与秋韵，也表达了我对拙政园的荷的喜爱与赞美之情。
19．①醉人；②脆甜；③珍稀/传奇。 20．“贪婪”在这里是贬词褒用，表现出黏豆包的气息对“我”的吸引力根大，表达了“我”吃烤黏豆包的渴望十分强烈。 21．表达了因故乡、童年远逝而产生的愁绪；点明文章主旨：借用古词名句作为标题，使文章更富文采，吸引读者的阅读兴趣：与文章结尾句形成照应，使文章结构更加严谨。 22．CE
【解析】19．本题考查筛选信息概括内容。
结合第②段“故乡冬季最让人惦记的是黏豆包”“这时托在手上的豆包有一层焦壳，一口咬下，沁入舌尖的是热辣辣的芳香味道”“尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人，尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年”可知，有着热辣辣的芳香味道的黏豆包，气息醉人；
结合第④段“记得乡下进城卖瓜的马车上，照例铺满碧绿的高粱叶子，香瓜们惬意地躺在松软的高粱沙发床上，向小城少年传递香甜的气息与梦想。夏天炎热时节，能吃上一个脆甜的香瓜，是莫大的享受”可知，香瓜脆甜，给人莫大的享受；
结合第⑥段“ ‘姑蔫儿’外形如葡萄，味道类苹果，有极好的口感，在故乡产量极低，故而显得珍稀。所以儿时的‘姑蔫儿’几近一个味道的传奇，每每把玩许久方才入口”可知，“姑蔫儿”味似苹果，因产量极低，显得珍稀/传奇。
20．本题考查赏析词句。
结合第②段“尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人，尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年”分析，句中的“贪婪”的意思是“贪得无厌，渴求而不知满足”，在句中是用于形容“我”对黏豆包散发的气息极为感兴趣，不停地拼命地闻，写出黏豆包的气息对“我”的吸引力根大，表达了“我”吃烤黏豆包的渴望十分强烈，这是贬词褒用。
21．本题考查标题的作用。
结合第⑧段“可见乡愁的触发，也需要适当的场景和适时的道具”“舌尖上的乡愁，现在已不易觅到，或许这乡愁一如远逝的岁月和童年，怅望中的怀念已远胜于实地踏勘乃至重回故乡”，第⑨段“日暮乡关，怎一个‘愁’字了得”可知，标题“怎一个‘愁’字了得”，中的“愁”是乡愁，表达了作者因故乡、童年远逝而产生的愁绪，与文章的结尾句形成照应，使文章结构更加严谨；用“怎一个‘愁’字了得”做标题，点明了文章的主旨；标题“怎一个‘愁’字了得”是李清照的词作《声声慢》中的名句，借用古词名句作为标题，可以使文章更富有文采，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
22．本题考查理解分析文章内容。
C.“有人认为文章第⑦段与我童年生活无关，因此可以删掉”理解分析不正确。结合第⑧段“可见乡愁的触发，也需要适当的场景和适时的道具，不光是吃‘姑蔫儿’，即便是香瓜，也再没吃出当年的口感”可知，第⑦段写“我”现在吃“姑蔫儿”的经历与“我”的童年生活形成对比，引出下文的乡愁，所以不可删掉；
E.“在情感上是完全相同的”理解分析不正确。这两篇文章同样都是写故乡，在情感上是不相同的；《故乡》表达了作者对中国当时封建时代的贫苦劳动人们的生活现状和麻木不仁深切的同情和强烈的悲哀，同时还有对通向新中国社会美好道路的期望和看法；本文则表达了作者的浓浓的乡愁和对童年生活的怀念；
故选CE。
23． 浴池听清唱 公园遇戏迷 24．（1）①叫好者的脱口而出（或“叫好者的情不自禁”）；②京剧艺术有群众基础（或“票友唱得地道”“戏迷随处可遇”）
（2）运用环境描写，通过“修竹茂林”的雅致、“秋风凉爽”的清凉、“落叶满天”的浪漫，为下文戏迷们沉迷于“找乐”创设了特定的情境。 25．正面描写和侧面描写相结合。“脆、俏，吐字利落”直接写他唱腔的优美；用众人的叫好从侧面来写人他唱腔的优美。（言之有理即可） 26．示例：京剧是中国的国粹，有着民俗、民风、民族的心理积淀；喜欢上京剧并不是一件很难的事情；青少年了解京剧艺术也是很有必要的。（言之成理即可）
【解析】23．本题考查对文章内容的梳理。
根据第④段“有一次是在浴池里，热气腾腾的水蒸气闷得人昏沉沉的，冷不丁地亮出一嗓子‘西皮流水’，挺地道的马派，脆、俏，吐字利落，待热气略微消散，才见到一位朋友正面对墙角，头微颔，臂略抬，一脸庄重，全副身心地进入了诸葛孔明借东风时的角色”概括为：浴池听清唱；
根据第⑥段“自从听过浴池清唱之后，我便常常在家里欣赏名家唱段。听谭富英的《洪羊洞》、杨宝森的《击鼓骂曹》、李少春的《野猪林》，端的是一种极惬意的享受”可概括为：家中赏京戏；
根据第⑦段“有一次我到日坛公园赏秋”“我仔细端详一下，发现俱是四五十岁的人，有的轻声随唱，有的用手打着节拍，有的闭目点头，似进入到陶醉的状态。听着京胡悠扬高亢的旋律，你不能不为这一古老艺术的魅力所折服，同时更为公园中的这群戏迷所倾倒”可概括为：公园遇戏迷。
24．本题考查词句的赏析。
（1）根据第⑤段“更妙的是这位朋友唱完、换气的当口，四周竟冒出好几声‘好’来”可知，“冒”，本指向外透或往上升；在这里，写出了大家忍不住叫好的情形；表现了叫好声音出现的出乎意料，突出了朋友唱戏水平之高；也表现出京剧艺术的戏迷随处可遇。
（2）根据第⑦段“有一次我到日坛公园赏秋，修竹茂林间，秋风携着凉爽，带着落叶漫天起舞，起落不定”可知，这是环境描写；通过“修竹茂林”的雅致、“秋风凉爽”的清凉、“落叶满天”的浪漫，表现公园优美的环境；根据“在一处大亭子里看到了一群‘找乐’的人们”可知，这为下文戏迷们沉迷于“找乐”创设了特定的情境。
25．本题考查人物描写方法。
根据第④段“才见到一位朋友正面对墙角，头微颔，臂略抬，一脸庄重，全副身心地进入了诸葛孔明借东风时的角色”可知，这里运用外貌、动作、神态描写，写出了“这位朋友”唱京剧的情景；
根据第④段“挺地道的马派，脆、俏，吐字利落”可知，正面表现了“这位朋友”唱腔优美；
根据第⑤段“更妙的是这位朋友唱完、换气的当口，四周竟冒出好几声‘好’来”可知，这是侧面描写，用众人的叫好，从侧面来写人他唱腔的优美；
所以，第④⑤段运用了正面描写和侧面描写相结合的写法，表现了“这位朋友”唱腔优美。
26．本题考查对“京剧”的看法。
据了解：京剧，又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。京剧在文学、表演、音乐、舞台美术等各个方面都有一套规范化的艺术表现形式。京剧的唱腔属板式变化体，以二簧、西皮为主要声腔。京剧伴奏分文场和武场两大类，文场以胡琴为主奏乐器，武场以鼓板为主。京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当，后三行已不再立专行。各行当都有一套表演程式，唱念做打的技艺各具特色。京剧以历史故事为主要演出内容，传统剧目约有一千三百多个，常演的在三四百个以上。京剧流播全国，影响甚广，有“国剧”之称。
可围绕“京剧”的传承来谈论。示例如下：
京剧有着民俗、民风、民族的心理籍积淀，是中国国粹之一。我认为让青少年来学习京剧、感受京剧是一件很有必要的事情，因为这样能让青少年感受到国粹精华，京剧也是中华民族的一种象征，我们应以此为荣，以此为傲。
27．(1)体现与运河的紧密联系：从地图和文段可知，作者捕捞鱼食的莲花池、右安门外桥下、东便门桥下等地，都与大运河水系相关。以小见大反映运河意义：通过讲述捕捞鱼食这一生活小事，以小见大。这表明大运河不仅仅是一条地理意义上的河流，更是人们生活的一部分，承载着普通人的生活记忆与乐趣。传达对少年时光的怀念：这些捕捞鱼食的经历充满了少年时期的欢乐与艰辛，如捞水蚯蚓时的疲惫、“大耳朵”落水的趣事等。
(2)“一根一根”是数量词的叠用，细腻且生动地描绘出金鱼进食时的状态，强调了金鱼在吃鱼食（水蚯蚓）时的细致和缓慢，仿佛在精心挑选，突出了金鱼对从运河捞上来的水蚯蚓的喜爱。“品尝”运用了拟人的修辞手法，赋予金鱼以人的动作和情感。生动形象地表现出金鱼对水蚯蚓这种食物的珍视和享受，使金鱼的形象更加鲜活有趣，流露出作者对这一生活场景的喜爱和怀念之情。
(3)“遥远的大运河”指大运河在地理空间上对于作者故乡（内蒙古科尔沁草原）来说距离遥远，同时在历史的长河中，大运河承载着众多历史故事与变迁，显得遥远而厚重。“亲切的大运河”则是因为作者少年时期通过阅读刘绍棠的作品接触到运河文化，后来又在实际生活中与大运河有诸多亲密接触，如在运河边为养的鱼捕捞鱼食，这些经历让大运河充满了作者的生活记忆与情感，所以感到亲切。“历史的、现实的以及承载着岁月的河流的大运河”，强调大运河既有着悠久的历史，见证了无数历史事件与人物的兴衰，又在现实生活中依然存在并影响着人们的生活，它承载着岁月的痕迹，贯穿了过去与现在。这句话整体表达了作者对大运河复杂而深厚的情感，它既是遥远的历史符号，又是亲切的生活记忆，流淌在作者充满温情的记忆中，成为作者生命中独特的情感寄托。
【导语】这篇散文以“大运河”为线索，通过作者个人经历与历史文化的交织，展现了运河在作者生活中的多重意义。文章从童年阅读《运河的桨声》的启蒙，到成年后亲身走访各地运河的见闻，再到少年时期与运河的亲密接触，层层递进，情感真挚。作者通过细腻的描写和生动的细节，将运河的历史、现实与个人记忆融为一体，既展现了运河作为中华文明重要标志的宏伟，又赋予了它亲切、温馨的情感色彩。全文语言朴实，画面感强，充满了对往事的怀念与对运河的深情。
【详解】（1）本题考查内容理解。
从地图和文本可知，作者这样选材有以下用意：
体现与运河的紧密联系：根据第⑥段中的“我和楼里的几个小伙伴选择在阳光明媚的日子，骑车来到莲花池” 、第⑧段中的“我们先是走到离家几站路的右安门外的桥下”以及第⑨段中的“最有意思的一次，是我和小伙伴一起骑车到东便门的桥下捞水蚯蚓”可知，作者捕捞鱼食的莲花池、右安门外桥下、东便门桥下等地，都与地图中显示的大运河水系相关，体现出作者与运河紧密的联系。
以小见大反映运河意义：作者通过讲述“为了喂养热带鱼，我们进行了艰辛的鱼虫捕捞工作”“于是，我们又开始了第二轮和大运河的亲密接触”等捕捞鱼食这一生活小事，以小见大。这表明大运河不仅仅是一条地理意义上的河流，更是人们生活的一部分，承载着普通人的生活记忆与乐趣。
传达对少年时光的怀念：这些捕捞鱼食的经历充满了少年时期的欢乐与艰辛，根据第⑧段中的“捞水蚯蚓的过程让人极其疲惫，脚下又是味道难闻的淤泥” 、第⑨段中的“他居然滑落到了河里，河水淹到他的脖子，一双大耳朵在水面上浮动着，这狼狈的一幕把我们惊呆了，也笑坏了”可知，有捞水蚯蚓时的疲惫、“大耳朵”落水的趣事等，传达出作者对少年时光的怀念。
（2）本题考查词句赏析。
“一根一根”：在“金鱼便一根一根地品尝着我们从运河里捞上来的美味”这句话中，“一根一根”是数量词的叠用。从画面感来看，它能让读者清晰地想象到金鱼在面对水蚯蚓这种食物时，不是囫囵吞枣，而是一条一条去吃的样子，细腻且生动地描绘出金鱼进食时的状态。同时，强调了金鱼进食的细致和缓慢，就好像在精心挑选美食，侧面突出了金鱼对从运河捞上来的水蚯蚓这种食物的喜爱。
“品尝”：“品尝”一词运用了拟人的修辞手法，把金鱼当作人来写。正常情况下，“品尝”是人类享受美食时的动作，这里赋予金鱼这个动作，生动形象地表现出金鱼对水蚯蚓这种食物的珍视和享受。仿佛金鱼也懂得辨别美味，能体会到这些水蚯蚓的独特之处。这种拟人化的表达，使金鱼的形象更加鲜活有趣，让读者更容易产生画面感。并且，从情感角度，流露出作者对这一生活场景的喜爱和怀念之情，因为只有充满感情，才会用如此生动的语言去描绘金鱼进食的画面。
（3）本题考查句子理解。
根据第①段中的“对于一个故乡在内蒙古科尔沁草原上的人来说，西辽河很近很近，大运河很远很远”可知，从地理空间角度，作者故乡在内蒙古科尔沁草原，大运河与之距离远，所以大运河是“遥远的”。由第③段中“除了隋炀帝之外，清朝的康熙和他好玩的孙子乾隆都曾经沿着运河屡下江南”“北方的运河我在聊城看到过……留下了很多故事和传说”等内容可知，在历史的长河中，大运河承载着众多历史故事与变迁，这也让它显得遥远而厚重。从第①段中“感谢刘绍棠，感谢他的《运河的桨声》，让我在少年时期就接触到了京东运河边上的涛声和桨影”可知，作者少年时通过阅读作品接触到运河文化，对其有了初步的亲近感。依据第⑤段“我和大运河很有些渊源，这源于在北京上中学时一段闲散的生活”以及后续⑥ - ⑨段中“我们用自制的简陋的网子在水里一网一网地捕捞这种红色的水跳蚤”“我们先是走到离家几站路的右安门外的桥下……有大量的水蚯蚓”等内容可知，作者在实际生活中，为养的鱼在运河边捕捞鱼食，与大运河有诸多亲密接触，这些经历充满生活记忆与情感，所以大运河对作者来说是“亲切的”。第 段“历史的、现实的以及承载着岁月的河流的大运河”，结合前文对大运河历史故事的讲述以及作者与大运河现实生活中的接触可知，它既有着悠久的历史，见证了无数历史事件与人物兴衰，又在现实生活中依然存在并影响着人们的生活，承载着岁月痕迹，贯穿过去与现在。这句话整体表达了作者对大运河复杂而深厚的情感，它既是遥远的历史符号，又是亲切的生活记忆，流淌在作者充满温情的记忆中，成为作者生命中独特的情感寄托。
28．B 29．儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀，长大后因磨刀石在各地买名刀，在社区请职业磨刀人磨菜刀，在太岳捡拾磨刀石。 30． 传统手艺的代表，文化传承的纽带 历史的见证，抗战精神的象征。 31．由关注磨刀石过渡到磨刀人，由关注个人经历过渡到传统职业，由个人回忆过渡到社会现实。 32．经历了战争血雨腥风的太岳磨刀石，磨砺了八路军战士，磨砺了中华民族的抗战精神。 33．对儿时磨刀体验的怀念（眷念），对磨刀这一传统手艺失传的担忧，对磨刀人坚守手艺的敬重，对见（捡拾）到太岳磨刀石的惊喜，对太岳（红色血脉）磨刀石的敏佩。
【导语】这篇散文以“磨刀石”为线索，巧妙串联起个人记忆与时代变迁。作者通过童年草原磨镰刀、收藏各地菜刀、偶遇太岳磨刀石等生活片段，展现了磨刀石从实用工具到文化符号的嬗变。文章以细腻笔触勾勒出传统手艺的式微，又借抗战历史赋予磨刀石以民族精神内涵。时空交错的叙事中，既有对往事的温情追忆，也暗含对传统文化消逝的隐忧。全文以小见大，在平凡物件中寄托深沉的家国情怀。
28．本题考查文章内容理解和分析。
B.第③段中提到“磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：‘磨剪子来戗菜刀。’这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详”。由此可知，是“磨刀人的存在”因《红灯记》而响遍全国，而“‘磨剪子来戗菜刀’这一市井呼唤”本身是“流行于北方”的，并非“磨刀人的营生因台词而流行于北方”，选项对原文的理解有误；
故选B。
29．本题考查文章内容理解和概括。
根据文章第①段“儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验”的内容可知，儿时“我”在外祖父家的草原上，曾用青灰色的磨刀石磨镰刀，这成为“我”童年坚硬的记忆。
根据文章第②段“年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢购买各种菜刀……在贵州的安顺买过菜刀……在重庆的大足买过菜刀……走访金门时买过金门菜刀……在德国莱比锡买过当地菜刀，顺便买了一块专用磨刀石”的内容可知，“我”长大后养成买菜刀的习惯，在多地购买菜刀时，还在德国莱比锡买过与菜刀配套的磨刀石，体现出“我”对磨刀石及相关物件的关注。
根据文章第④段“隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨”“他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为职业”的内容可知，“我”在社区遇到来自远郊磨刀专业村的磨刀人，将包括德国名刀在内的两把钝菜刀交给他打磨，得知磨刀职业已罕见。
根据文章第⑤段“汽车在一处山脚边停下了……一位作家朋友突然捡起一块石头，高声叫道：‘哎呀，可是很好的磨刀石啊！’……我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石……带回了北京。现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房”的内容可知，“我”在山西沁源因道路施工休息时，偶然拾得一块赭红色的太岳磨刀石，将其带回北京置于书房，以此回味童年与历史。
30．本题考查文章内容理解和概括。
根据文章第③段“磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生”，第④段“这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了”“磨刀这个职业已经非常罕见了”的内容可知，磨刀石作为磨刀人赖以生存的工具，其使用场景的减少与磨刀职业的衰落紧密相关，它承载着“磨剪子戗菜刀”这一传统手艺的记忆，是传统手艺的代表。
根据文章第⑤段“我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩”，第⑥段“沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的”的内容可知，太岳磨刀石来自曾发生“沁源围困战”的抗日根据地，作者推测它可能磨过八路军战士的刺刀，它见证了抗战时期的历史，象征着英勇不屈的抗战精神，是历史的见证与抗战精神的象征。
31．本题考查句段作用。
根据文章第③段“当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人的存在”的内容可知，前半句“磨刀石的功能日益减少”总结了上文（第①②段）中“我”对磨刀石在家庭生活中的实用价值及个人相关经历的描述，后半句“关注着磨刀人的存在”则引出下文（第④段）对磨刀人职业现状的叙述，实现了由“关注磨刀石”到“关注磨刀人”的话题过渡。
根据文章第③段“磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生”“这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详”的内容可知，作者从个人对磨刀石的记忆（如第①段童年磨镰刀、第②段买刀经历）拓展到对“磨刀人营生”这一传统职业的社会层面描述，将个人经历与社会职业现象结合，完成了由“个人经历”到“传统职业”的视角过渡。
根据文章第③段中“当代社会”这一表述及“磨刀石的功能日益减少”的现实情况可知，该段将前文以回忆为主的内容（如儿时草原磨镰刀、从军时买刀等）与当下“磨刀石功能弱化”的社会现实相连接，实现了由“个人回忆”到“社会现实”的时空过渡。
据此得知，第③段通过承接上文对磨刀石的描述，引出下文对磨刀人的叙述，在话题、视角和时空维度上起到了过渡作用。
32．本题考查段落深层含义分析。
根据文章第⑥段“沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的”的内容可知，“沉重”一词既指磨刀石本身的物理重量，也象征着它承载的历史分量。结合第⑤段“‘沁源围困战’因此成为轰动抗日根据地的一件大事”“我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩”的内容可知，太岳磨刀石来自抗日根据地沁源，作者推测它曾用于磨砺八路军战士的刺刀，这一想象将磨刀石与抗战历史直接关联。
“磨砺”一词在此具有双重含义：一方面，磨刀石作为工具，物理上磨砺了武器，让刺刀更加锋利，助力战士战斗；另一方面，“磨砺”象征着八路军战士在战争中锤炼出的坚韧意志，以及中华民族在抗战中凝聚的不屈精神。太岳磨刀石作为历史的见证者，其存在本身就是抗战精神的物质载体，它既“磨砺”了武器，也“磨砺”了民族精神，暗含着对革命先辈的缅怀与对抗战精神的致敬。
33．本题考查作者情感分析。
根据文章第①段“儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀……是一个小男孩非常开心的事情”“成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆”的内容可知，作者回忆童年在草原用磨刀石磨镰刀的经历，用“开心”“珍惜”“坚硬的记忆”等表述，直接流露出对儿时磨刀体验的深切怀念。
根据文章第③段“当代社会，磨刀石的功能日益减少”及第④段“这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了”“磨刀这个职业已经非常罕见了。就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了”的内容可知，作者看到磨刀人职业因社会发展而逐渐消失，“少见了”“非常罕见”等表述体现出对这一传统手艺濒临失传的担忧。
根据文章第④段“于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨”“试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊”的内容可知，作者主动请磨刀人打磨刀具，对其手艺表示认可，结合“他们村里的人都是以磨刀为职业”可知，作者对磨刀人世代坚守这一传统职业的行为怀有敬重之情。
根据文章第⑤段“汽车在一处山脚边停下了……一位作家朋友突然捡起一块石头，高声叫道：‘哎呀，可是很好的磨刀石啊！’……我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石……于是我把它装进了背囊，带回了北京”的内容可知，作者在沁源修路等待时意外发现磨刀石，“突然捡起”“高声叫道”等动作和语言，以及将其“装进背囊带回北京”的行为，体现出偶遇太岳磨刀石时的惊喜与珍视。
根据文章第⑤段“我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩”及第⑥段“沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的”的内容可知，作者将太岳磨刀石与“沁源围困战”的抗战历史联系起来，用“英雄的土地”“浴血奋战”等词，以及对磨刀石磨砺刺刀的想象，表达了对太岳磨刀石所象征的红色革命精神的感佩与敬意。

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