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(共20张PPT)
第四单元 水的三态变化
17 水蒸发
一、情境·问题
雨过天晴，马路上的水迹过一段时间就不见了。这是为什么呢？
湿衣服晾晒一段时间后有什么变化？
衣服晾干了。
二、探究·实践
1.研究水蒸发现象。
湿衣服上的水“跑”哪儿去了？
你能看到水是怎么“跑”的吗？
湿衣服上的水蒸发变成水蒸气，飘散到空气中去了。
不能，水蒸气是无色、无味、透明的气体，看不见、摸不着。
这种现象说明了什么？
这种现象说明了液态的水可以蒸发成气态的水蒸气。
生活中的水蒸发
水慢慢变成水蒸气散发到空气中的现象属于蒸发。
水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。
晒盐
用水写的字很快消失了
洒水车洒的水一段时间后不见了
夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？
水蒸发时会使周围的温度降低。水蒸发吸收热量。
用室温下的水擦手背，有什么现象？
手背会感觉到凉，一段时间后水会“消失”。这是因为水蒸发了。
实验材料：烧杯、水、水温计、纱布等。
实验步骤：
1.用纱布包住水温计的玻璃泡。
2.将水温计放入水中（室温），浸透纱布。静置一段时间，待液柱静止不动后再读数。
3.将水温计从水中取出，观察示数变化，做好记录。
探究一 水蒸发吸收热量
实验现象：在纱布干透前一段时间内，水温计的示数越来越小。
实验结论：水蒸发时会使周围的温度降低。
2.研究怎样让水蒸发得更快。
用小风扇吹的毛巾干得快。
哪块毛巾干得更快？
取两块完全相同的湿毛巾，用小风扇吹其中一块，另一块静置，观察现象。
展开的毛巾干得快。
哪块毛巾干得更快？
取两块完全相同的湿毛巾，其中一块展开静置，另一块叠起来静置，观察现象。
实验材料：蒸发皿、水、酒精灯、铁架台、火柴等。
实验步骤：
1.分别向两个相同的蒸发皿中倒入同样多的水。
2.用酒精灯加热其中一个蒸发皿，另一个放在实验桌上静置。
3.观察哪个蒸发皿中的水蒸发得快。
探究二 怎样让水蒸发得更快——提高温度
酒精灯的外焰温度最高，使用酒精灯时要用外焰加热。使用完毕，要立即用灯帽盖灭。
实验现象：用酒精灯加热的蒸发皿中的水蒸发得快。
实验结论：其他条件一定时，温度越高，水蒸发得越快。
影响水蒸发快慢的因素包括温度的高低、空气流动的快慢和蒸发面积的大小等。温度越高，空气流动越快，蒸发面积越大，水蒸发得越快。
三、反思·评价
设计让水蒸发得更快的实验时，其他条件保持不变，仅改变一个条件，如只改变是否吹风，来探究两组实验现象的差异，这是在做对比实验。
调查了解水的蒸发与我们生活的关系。
水的蒸发可以干燥衣物、粮食等，还可以用于食品加工，制作海盐、牛肉干等。地表水的蒸发可以维持水循环平衡。
四、拓展·迁移
凉
蒸发
下降
随堂训练

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