第24课 制作简易冷藏箱(课件)(10ppt+视频)2025-2026学年粤教版三年级科学上册

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第24课 制作简易冷藏箱(课件)(10ppt+视频)2025-2026学年粤教版三年级科学上册

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第5单元 简易冷藏箱
24. 制作简易冷藏箱
制作实物模型时,需要遵循一定的顺序,可以先将各部分制作好,再将它们拼接好。
箱体各缝隙处的接合要尽可能地紧密。
胶水
胶带
卡扣
确认它能否达到保持低温的效果,确保食品安全和延长保存时间。
同时可以发现设计中的问题,以便改进效果,让冷藏箱更好用。
为什么在制作冷藏箱后要检验它的保鲜效果?
在冷藏箱中放入几瓶冷藏的矿泉水和一支温度计,检验冷藏箱的使用效果。
可以用什么方法检验?
在箱内装满冰,统计箱内的冰完全化成水的时间。箱内冰完全化成水的时间越长,冷藏箱的保温效果越好。
在观察科学现象时,我们可以使用工具进行测量,并记录数据用于后续的分析,以便帮助我们得出准确的结论。
每隔5分钟,快速将温度计从冷藏箱中取出进行读数,读数后再快速放回冷藏箱中,并记录数据。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时间/分
0
5
10
15
20
温度计示数/℃
交流实验结果
改进建议
外层贴锡箔纸,箱内加一层铝箔保温袋
箱体做成双层
在箱内放冰袋
相同时间内,冷藏箱内温度升高的越少,使用效果越好;
冷藏箱内的冰全部化成水需要的时间越长,使用效果越好。
冷藏箱内维持指定范围低温的时间越长,使用效果越好。
总结与提升
制作冷藏箱模型时,可以先制作好箱体的各部分,再使用胶水、胶带、卡扣等将它们拼接起来。
检验冷藏箱的保温效果:测量温度上升的快慢;测量冰全部化成水需要的时间;测量箱内维持指定范围低温的时间等。
根据检验结果,分析冷藏箱的不足,改进之后再次检验它的保温效果,如此循环操作,直至满足设定的保鲜需求。得到符合需求的冷藏箱原型后,才可以依据该制作方案,并遵循一定的工序,进行量产。
思考与练习
检验冷藏箱的使用效果时,温度计在冷藏箱内的摆放位置几乎不会影响检验结果。
因为热量四处传递,会达到平衡。
在检验冷藏箱的使用效果时,温度计在冷藏箱内的摆放位置会影响检验结果吗?为什么?
为了排除各种因素对冷藏箱保温效果的影响,生产出保温效果更好的冷藏箱。
在量产冷藏箱前,工程师们通常要对冷藏箱的保温效果进行多次检验,这是为什么?
人们对冷藏箱的需求除了维持低温以外,还包括便携等。请结合本节课学到的知识,尝试制作一个满足便携需求的冷藏箱。
提绳

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