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六年级语文上册第四单元质量检测
一、基础加油站。根据所学知识，完成练习。（23分）
1.根据拼音将作品简介补充完整。（5分）
这是一个勇者的故事，它告诉我们，在面临巨大困境时，不能一味地
bào yuàn( )，更不要jīng huāng( )。事情可能没有我们想象的那么zāo gāo( )，要让自己保持 péng pài( )的热情，生活的暴风雨可能会lín shī( )我们的身体，但无法打倒我们的意志。
2.运用积累的字词知识，完成下列题目。（14分）
（1）用同音字填空。（8分）
yǎ ( )铃 优( ) 沙( ) ( )俗共赏
xiào 咆( ) ( )喘 呼( ) 登高长( )
（2）下列句子中，加点字读音相同的是哪一项？( )（2分）
B.身上的伤口可以依靠手术缝合，而心里的伤口需要母亲的爱来缝补。
A.绝望吞没了他，没有人想起这里还有一个丧失至亲的可怜人。
C.乱哄哄的人群里，大家叫嚷着起哄，没有人愿意向他伸出援手。
D.谁让你贪小便宜，买这种小作坊生产的假货，真是自作自受。
（3）根据形声字的特点，“襞”的意思可能是哪一项？( )（2分）
A.宠爱 B.衣裙上的褶子 C.瘸腿 D.常绿藤本植物
（4）下列句子中，加点词与其他三项意思不同的是哪一项？( )（2分）
A.他跌倒时头撞得很厉害，看样子要去医院才可以。
B.不知道发生了什么事，她哭得很厉害，谁也劝不住。
C.小小年纪就能把《离骚》背下来，太厉害了。
D.果园里瓜果飘香，尤其是那香瓜，真是香得厉害。
3.请根据对《回乡偶书》的理解，将下面的思维导图填写完整。（4分）
二、阅读分享会。根据同学们的分享，完成练习。（16分）
1.珊珊分享了某学者对作品的评价，下面的句子评价的是哪部作品？( )（2分）
书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。
《童年》 B.《爱的教育》
C.《小英雄雨来》 D.《安娜·卡列尼娜》
2.下面《三国演义》中的片段重点塑造的是谁的形象？( )（2分）
正言间，百姓发喊，又撞出一枝军来。赵云拔枪上马看时，面前马上绑着一人，乃糜竺也。背后一将，手提大刀，引着千馀军，乃曹仁部将淳于导，拿住糜竺，正要解去献功。赵云大喝一声，挺枪纵马，直取淳于导。导抵敌不住，被云一枪刺落马下，向前救了糜竺，夺得马二匹。云请甘夫人上马，杀开条大路，直送至长坂坡。
狼狈的糜竺 B.猖狂的曹军
C.忠勇的赵云 D.悲惨的淳于导
3.一切景语皆情语。仿照例子，将你体会到的心情写下来。（4分）
例：路灯昏黄，寒风凛冽，眼前是阔别了五年的校园，但已物是人非。（落寞、怀念）
（1）天边的晚霞露出笑脸，花草笑吟吟地和着风声向我道喜。( )
（2）萍儿赶走窗前聒噪的小鸟，噘着樱桃小嘴一声不吭，脑子里净是刚才和小丽吵架的情形。( )
4.在分享自己阅读书目的同时，有的同学也分享了自己遇到的问题。
（1）通过对小说单元的学习，小伍对阅读课外书十分感兴趣，但是妈妈认为这是不务正业。如果你是小伍，你会怎么说服妈妈支持自己阅读课外书呢？（4分）
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（2）珊珊正在尝试写小说，在写到主人公打翻了外婆心爱的花盆，犹豫要不要告诉外婆时，不知道如何表达人物内心的矛盾，请帮她写一写。（4分）
她心里很矛盾，______________________________________________
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三、精读小说课。读《桥》的片段，完成练习。（12分）
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.从选文第一自然段中的加点词“蹿”“舔”中，我们能感受到_____________________________。这种感受还可以从选文的哪一句话中体会出来？用“——”画出来。（4分）
2.细节描写是刻画人物的主要方法。选文中画“ ”的句子是对老汉的__________和__________描写，我们从中看到了一位__________________的老支书。（4分）
3.选文中写了老汉的两次“吼”，这两次老汉分别是站在什么角度“吼”的？这两次“吼”表达的情感有何不同？（4分）
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四、拓展阅读课。根据所读内容，完成老师布置的阅读任务。（19分）
【材料一】 ________的外婆
阳光静静地洒在伏尔加河上，两岸的景色时刻都在变化，一切都是新奇的。苍翠的群山就像是大地锦衣上的褶皱，远处的城市、乡村好像一盘盘赏心悦目的甜点，金色的落叶漂游在秋天的河面上。
“你瞧，多美啊！”外婆在甲板上来回踱步，发出阵阵感叹，她容光焕发，欣喜地睁大了眼睛。她时常站在那里望着对岸发呆，双手叠放在胸前，嘴角泛着微笑，眼里饱含着泪水，专注得似乎忘记了我的存在。这时候，我便扯扯她的黑色印花裙。
“啊？”她立刻回过神来，说道，“刚才我好像睡着了，还做了个梦！”
“你为啥要哭啊？”
“那是因为高兴，我的小宝贝，岁月不饶人啊，亲爱的！”
“我已经是个老太婆了，已经度过了六十多个年头了……”接下来，她闻一闻鼻烟，便开始给我讲一些稀奇古怪的故事，有圣人神仙、动物妖鬼，还有善良的强盗。
讲故事的时候，她凑近我的脸，紧盯着我，语气低沉而神秘，像是要在我的体内注入一股动力。听外婆讲故事是一种享受，就像聆听歌曲一般，而且越来越流畅自如。每次她讲完一个故事，我都会觉得意犹未尽，总是恳求她：“再讲一个吧！”
“好吧，那就再讲一个：有一个灶神爷，坐在炉灶里，不小心让面条儿扎了脚，疼得他跷着脚摇来晃去直叫疼：“哎哟，小冤家！疼死我了，小冤家！’”外婆讲到这里，抬起一只脚，摇来晃去，摆出一副苦相，好像她就是那个受罪的灶神爷。
【材料二】 ___________的小茨冈
一天傍晚他来看我。他是个虎背熊腰的家伙，个子不高，脑袋却特别大，顶着一头乌黑的卷发。那天，他穿得像过节似的———打着金黄色的丝绸领带，穿着宽松的绒布裤子，蹬着双嘎吱嘎吱响的靴子。他的头发油光锃亮，眼睛里满是快乐的神采，皓白的牙齿在一撇黑黑的绒毛小胡子的映衬下特别显眼。他穿的衬衫亮亮的，柔和地反射着长明灯的红光。
“你看，”他卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天还要厉害呢，现在好多了。当时你外公气疯了，要把你打死，我就用这条胳膊去挡，希望那根树条会被折断，这样，你外公就要去换一根，你妈妈就有机会把你救走了。可是树条早被浸得很软，根本不会断。不过也好，总算你也少挨了几鞭子一一你可以数数少挨了几下。我还有两下子吧！”他温柔地笑了起来。
“你真是太可怜了，”他看了看自己的手臂，又说，“你外公一点儿都不想停手，他不停地抽打你……”
他猛抽了一下鼻子，甩了甩头，又说了几句关于我外公的什么话。他那孩子般单纯的样子立刻赢得了我的好感。
我告诉他，我很喜欢他，他的回答同样朴实而难忘：“我也喜欢你。所以我才会替你挨那几鞭子——就是因为我喜欢你。难道我会对每个人都这样吗？才不呢！”
1.任务一！关注人物形象。联系材料，概括外婆和小茨冈的人物特点，在文中的横线上填入恰当的词语。（4分）
2.任务二：关注环境描写。阅读材料一，第一自然段的作用是什么？（ ）（3分）
A.渲染当时船上悲伤的气氛。
B.为后面的故事情节发展作铺垫。
C.交代故事发生的时代背景。
D.烘托外婆热爱生活的人物形象。
3.任务三：关注情节叙述。概括材料二的主要内容。（4分）
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4.任务四：分析刻画人物的方法。下面是三位同学阅读材料所作的批注，请判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）
（1）两则材料主要通过语言描写和动作描写来刻画人物形象。( )
（2）材料一通过外婆赏美景、讲故事的情节写出了阿廖沙对外婆的喜爱.( )
（3）材料二中的“猛抽了一下鼻子，甩了甩头”体现出小茨冈的骄傲自大。( )
5.任务五：体会人物的情感。阿廖沙的经历充满伤痛，但外婆和小茨冈让他感受到人间的美好。选择一则材料，结合具体情节说说你是如何感受到这种美好的。（5分）
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五、习作表达课。根据活动中的所学所感，完成习作练习。（30分）
班里准备排演话剧《童年》，需要对剧本进行一些改编和创新。请你围绕阿廖沙和外婆的相处，展开合理想象，创编一个感人的故事。
100
200
300
400
500
参考答案
一、1.抱怨 惊慌 糟糕 澎湃 淋湿
2.(1)哑 雅 雅 哮 哮 啸 啸
(2)B (3)B 4)C
3.乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识二、1.B 2.C
3.示例:(1)轻松、愉快(2)烦 躁、生气
4.(1)示例:妈妈,如果想全面地提高自己,就不能只学会课本上的知识也要了解必要的科普常识、历史文化等。您放心，我不会因此影响学习的。老师也鼓励我们多读一些有意义的课外读物呢!所以请您支持我阅读课外书,好吗 (2)示例:告诉外婆的话,外婆听了肯定会生气的;如果不告诉外婆,那就是不诚实的表现……我到底该怎么办呢
三、1.洪水肆虐,形势很危急 示例:木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
动作 语言 忠于职守、群众为先
3.老汉第一次“吼”是站在党员的角度,表达出老汉对人民群众的大爱;第二次“吼”是站在父亲的角度,表达出一个父亲对儿子的真爱。
四、1.示例:慈祥、内心充满爱善 良、富有同情心
2. D
3.小茨冈来看望挨打的阿廖沙,他们成为好朋友。
4.(1)√(2)√(3)X
5.示例:通过材料一中外婆在甲板上欣赏美景、对阿廖沙说话的态度那么慈祥亲切、生动地给阿廖沙讲故事等情节,我感受到了人间的美好
五、略
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