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(共16张PPT)
第11课 问题的抽象
年 级：五年级
学 科：小学信息科技（浙教版）
你画我猜
水果
锐角
射箭
活动一：找出共同特征，照样子，填一填。
用字母表示三角形面积公式（ ）
电子元件状态可以用数字（ ）表示通电，数字（ ）表示断电。
蔬菜
蔬果
s=ah÷2
1
0
比较各条路线的总距离的长度。
找出所有可能的路线。
计算每一条路线的总距离。
抽象后的简化图抓住了建筑物和道路关键信息，去除了绿化、操场等与本问题无关的次要信息。
活动二：实景地图的抽象。
可以用（ ）表示建筑，用（ ）表示道路。
抽象
结点
线条
活动二：实景地图的抽象。
抽象
自我评价 我能准确保留必要细节，舍弃非必要细节
我能绘制点线结合的抽象简化图
实景地图
抽象简化图
点线结合的抽象简化图
抽象
活动三：规则的抽象。
“最短距离”问题规则
判断最短距离的条件是什么
答：两两比较所有路线的距离数值，最终较小值为最短距离
怎么得到每条路线的距离
答：将各分段路线距离相加
活动四：数据的抽象。
活动四：数据的抽象。
用变量表示出每段路线距离
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
用变量表示出所有可能路线距离
活动五：练习。
在指挥机器人画正六边形的问题中，如何进行规则抽象和数据抽象呢？
L
n
a
机器人每次行走的步数或（L）
60或（360÷6）
抽象
抽象
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
同学们，再见！
Thanks!
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