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阳新县 2024—2025 学年度下学期期末质量检测
七年级语文试题答案
1.（2 分）北 南
2.（2 分）（1）阳奉阴违 （2）阳春三月
3.（2 分）韵 情
4.（8 分）①会当凌绝顶 ②自缘身在最高层 ③箫鼓追随春社近 ④苔痕上阶绿
⑤濯清涟而不妖 ⑥惟吾德馨 ⑦隔江犹唱后庭花 ⑧可怜夜半虚前席
（错字、添字、漏字每句扣 0.5 分）
5.（3 分）示例一：以“绿色”勾勒阳新生态画卷，凸显自然灵韵；借“红色”铭刻革命基
因，彰显人文底蕴。“胜境”升华山水之美，“阳新”点明地域归属，八字凝练，动静相生，
双色交融勾勒出阳新山水隽秀、底蕴厚重的独特气质，令人神往。
示例二：“百湖”点明阳新湖网密布的水乡特色，勾勒出灵动的生态图景；“一见倾心”
直抒胸臆，以情感共鸣传递阳新独特魅力，语言简洁有力，唤起人们对这座湖城的无限向往。
6.（3 分）（1）A. pī B.chì
（2）A.爬山越岭 B.绞尽脑汁
（3）A.“步履蹒跚”是主谓短语 B.“仙露琼浆”是并列短语
7.（2 分）轻阴便拟归 晴明无雨色 (答“轻阴”和“晴明”也可，每空 1 分)
8.（2 分）空灵朦胧 不畏艰难方能得真趣
9.（4 分）（1）凑近、靠近 （2）平时、平常 （3）曾经 （4）全、都
10.（2 分）A.乎 B.也 C.哉
11.（2 分）著《镜史》一帙/今坊市依法制造/遂盛行于世。(每断对一处得 1 分)
12.（2 分）活字不用时，就用纸条标记它们，每个韵部做一个标签，用木格子分类存放。(关
键字“帖”和“韵”各 0.5 分，文通句顺 1 分。)
13.（4 分）活 奇巧 都表现了我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。(前面两个空各 1
分，第三个空 2 分)
参考译文【乙】
孙云球，字文玉，住在虎丘。母亲董如兰，精通文艺，云球小时候洒脱聪慧，十三岁
即为吴江县学生，（不久）父亲去世，家境中落，常常靠卖药赚钱来奉养母亲。
云球精于测量，凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精
巧。曾经通过自己的想法制造了“自然晷”，这是一种据日影以定时刻的仪器，判定时刻十
分准确，没有分秒的误差。又用水晶制造出眼镜，来辅助人的眼力。他能根据年龄大小、远
视近视不同，而随目配镜，让人们都能配到适合自己眼晴的镜片，听说的人都不惜花费重金
来购买。天台文康奇患有严重近视，云球拿出千里镜赠送与他，于是一起攀登上虎丘试镜，
远处的城中楼台塔院好像近在眼前，天平、灵岩、穹窿众多的山峰苍翠挺拔，历历在目，（文
康奇）于是非常诧异且高兴地说：“神奇啊，技艺竞到了这种地步。”云球笑着说：“这些还
不能够全部展示我的眼镜的奇妙。”于是又拿出几十副眼镜给他看。如存目镜，有百倍的光
明能将细小的东西看得一目了然；再如万花镜，会使一个像变成多个；另外还有幻容镜、夜
明镜等，这些仪器性能和用途各异，但均巧妙得不可思议。
（孙云球）写成《镜史》一卷，现在很多地方都依照他的方法制造眼镜，于是在世上盛
行。他的母亲董如兰亲自为该书写序：“人一生要经历很多的苦难，常不敢奢求别人了解，
甚至有不想被人了解的想法，所以没有固定的产业却有坚定的意志，只有读书人才能做到。
现在我的儿子不得已，借助一技之长以谋求生路，这难道是我儿子的初衷吗 ”
14.（2 分）C
15.（2 分）B
16.（3 分）积极影响：①能模仿人类完成家务、工作等任务，代替人做重复劳动和危险工作；
②与人的外形、动作相似，可更好适应现有设施，完成精细操作；③类人外表和动作让人感
觉亲切，便于理解意图，互动更自然。
潜在挑战：①动作不够灵活，应对复杂情况能力差，缺乏自主思考能力；②会取代部分
重复劳动岗位，造成人员失业；③可能被攻击或程序出错引发事故，还存在隐私泄露隐患。
(“积极影响”和“潜在挑战”只要一共答对 2 点即可给满分)
17.（3 分）A
18.（3 分）情感变化：从随意忽视到主动尊重最终亲近敬畏。
体现：起初作者将草木统称“野草”“野花”，叫不出名字，认为它们“委屈”，体现对
生命的忽视。随后通过手机识别、请教他人认识草木名字，并主动呼唤其名，体现对生命的
关注。最终认为呼唤名字是“与生命对话”，感受到自然的回应，如草木“点头”“开花”，
体现与自然深层的联结。(答出三个情感变化并且结合文本分析，每一处 1 分。)
19.（3 分）理解：这句话强调了名字对于生命的重要性。①名字是生命个体的标识，它赋予
了每一个生命独特的身份和意义。②在文中，作者通过认识和呼唤院子里草木的名字，不再
将它们视为普通的“野草”，而是当作一个个独立的生命个体去对待。③这种尊重让作者与
自然建立了更深层次的情感联系，也让草木在作者心中有了新的意义和价值。正如文中所说，
“我不是和一株草在对话，而是在和一个生命对话”，这体现了对生命的尊重和敬畏。（每点
各 1 分）
20.（3 分）妙处：①标题运用拟人的手法，富有诗意，设置悬念，能够激发读者的阅读兴趣；
②概括文章的主要内容，贯穿全文，是行文线索，以“喊春天”呼应“喊草木名字”的行为；
③点明文章的主旨，在这个春天通过认识和呼唤草木的名字，与自然建立了更深层次的联系，
体现了对生命的尊重和热爱。
21.（2 分）C
22.（2 分）示例一：《骆驼祥子》中阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难，烘托了祥子卑微隐
忍的形象，也反映出祥子的悲惨命运。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏
艰难困苦的形象，也侧面表现出他坚定的革命信念。
23.（2 分）示例一：保尔在筑路时，面临严寒、饥饿、疾病等多重打击，如感染伤寒，甚至
险些丧命。但他始终坚守岗位，以“钢铁”般的意志克服身体的虚弱，喊出“不因虚度年华
而悔恨”的誓言，用行动诠释对革命的忠诚。
示例二：保尔在瘫痪失明后，一度绝望试图自杀。但他最终选择以笔为武器，在病榻上
忍受剧痛创作小说《暴风雨所诞生的》。他口述文稿、反复修改，甚至稿件丢失后重写，最
终作品成功出版。以钢铁般的意志将绝境转化为新生，换一种方式继续战斗。
24.（2 分）祥子的理想是拥有一辆自己的车，局限于个人生存，缺乏精神支撑，他生活在黑
暗的旧社会，军阀混战、阶级压迫等现实不断摧毁他的梦想，他在反复失败、理想破灭后成
为行尸走肉，最终堕落。②保尔的理想是为人类的解放而斗争，具有集体性和崇高性，能在
挫折中给予他精神力量，支撑他坚持斗争。他所处的时代虽有斗争，但他在革命理想的指引
下，有明确的奋斗方向和集体支持。
25.（5 分）任务一：示例一：教学楼外墙的爬山虎紧紧攀附着砖石，无论风雨，始终向上蔓
延。它的触须坚韧有力，每一步都扎扎实实，从不停歇。这让我明白，成长路上或许没有捷
径，但只要坚定方向，脚踏实地，终能抵达理想的高度。
示例二：教学楼前的爬山虎紧贴砖墙，以卷须为笔，在风中书写向上的誓言。纵无乔木之姿，
却以柔韧的足迹丈量高度。我见它时，总想起那些沉默而倔强的灵魂——命运予之以阴影，
他们报之以攀登。
任务二：示例一：一步一印攀高墙/风雨无阻向朝阳/不问路途多崎岖/只将绿意写沧桑。
示例二：缝里伸出绿色的指节/将月光钉成阶梯/风撕掉一页，它便重写一行—— /直到整个
夏天/都爬上最高处的瓦砾。
26. (50 分)起评分：37 分
任务一作文评分标准
等次
主题 内容 结构 语言
维度
表 达 意 图 明 内容具体充实，选 条理清楚，详略得 语言流畅生动，表
一类文 确，主题较为 材新颖，突出个性 当；叙事性强，细 达方式丰富准确，
45 分-50 分 深刻或新颖。 化体验，给人以启 节典型生动；结构 表达效果好，叙述
示。 完整、严谨。 手法恰当。
表 达 意 图 明 内容具体充实，选 条理较为清楚，有 语言连贯通顺，表
确。 材恰当，有个性化 详略之分；叙述为 达方式恰当，表达
二类文
体验。 主，有细节；结构 效果较好，叙述手
39 分-44 分
较为完整、思路清 法较为恰当。
晰。
表 达 意 图 基 内容较为具体充 条理基本清楚，叙 语言表意基本清
三类文
本明确。 实，选材基本符合 述为主；结构基本 楚，语病少。
30 分-38 分
要求。 完整。
表 达 意 图 不 内容不完全合乎情 条理不明显，结构 语言表意不明确，
四类文
明确。 理且不具体。 不完整，思路不清 语病较多。
29 分及以下
晰。
任务二作文评分标准
等次 论点 论据 论证 语言
维度
论点明确，较为 材料准确丰富，新 符合议论文的结 语言通顺简明，
深刻或新颖，且 颖具体；与论点一 构，合乎逻辑，能 能够准确地表达
一类文
有清晰准确地 致，且能够支撑论 够运用恰当的论证 自己的观点与看
45 分-50 分
表达。 点。 方法，能够多方面、 法，有恰当的生
多角度展开论证。 动表达。
论点明确，且有 材料准确具体；与 符合议论文的结 语言通顺明白，
清晰准确地表 论点一致，且能够 构，能够运用恰当 能够准确地表达
二类文
达。 支撑论点。 的论证方法，能够 自己的观点与看
39 分-44 分
多方面或多角度展 法。
开论证。
论点基本明确， 材料准确；与论点 基本符合议论文的 语言基本通顺，
三类文 有比较清楚准 基本一致，大致可 结构，能够运用基 能够表达自己的
30 分-38 分 确地表达。 以支撑论点。 本的论证方法进行 观点与看法，有
展开论证。 个别病句。
论点不明确，表 材料与论点不一 结构混乱，基本没 语言不通顺，不
四类文 达不清楚。 致，不能够支撑论 有运用论证方法。 能够表达自己的
29 分及以下 点。 观点与看法，病
句较多。
任务三作文评分标准
等次 主题 内容 结构 语言
维度
主题突出，较为 能够围绕主题进 结构完整，思路 语言流畅、生动，
一类文 深刻或新颖。 行虚构，内容较 清晰。 表达效果好。
45 分-50 分 为新颖，合乎情
理且具体。
主题明确。 能够围绕主题进 结构较完整，思 语言流畅、较为
二类文
行虚构，内容合 路较清晰。 生动。
39 分-44 分
乎情理且具体。
主题基本明确。 能够围绕主题进 结构基本完整， 语言基本流畅，
三类文
行联想与想象， 思路基本清晰。 语病较少。
30 分-38 分
内容较为具体。
主题散乱。 不能围绕主题进 结构杂乱，思路 语言不流畅，表
四类文 行联想与想象， 混乱。 意不明确，语病
29 分及以下 或没有联想与想 较多。
象，内容不具体。阳新县2024-2025学年度下学期期末素质检测
七年级语文试题卷
本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请交答题卡。
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思。小阳和小新设计了一些语文小活动，请你来参加。
1.（2分）小阳学完杜甫的《望岳》，对中国文化里的“阴阳”很感兴趣，搜寻了一些关于“阳”字的资料。
甲骨文“陽（阳）”字，从阜从昜。先画一个太阳（日），再画一个向下的直出符号，表示阳光向下照射；“阜”是“土山，山丘”，“阳”表示山坡被日光照射的一面。后常用来代指独特的地理方位，比如：洛阳，指河南省洛河之 ；衡阳，指湖南省衡山之 。
2.（2分）通过“阳”的本义我们可以试着推断出引申义，请你在（1）（2）处分别补充一个含“阳”字的词语。
“阳”字的引申义 含有“阳”字的词语
日光 朝阳
外露的，明显的 （1）
温暖的 （2）
3.（2分）小新拟了一副赞美阳新布贴的对联，请把“韵”和“情”这两个字填到相应的位置。
上联：巧手裁云，布上生花传楚
下联：慈心纳福，指尖流彩绘乡
4.（8分）分门别类辑古诗，依据学过的古诗文，请你帮小新把古诗积累卡补充完整。
七下古诗积累卡
登高抒怀之志 ① ，一览众山小。 杜甫《望岳》 不畏浮云遮望眼， ② 。 王安石《登飞来峰》
田园民俗之趣 ③ ，衣冠简朴古风存。 陆游《游山西村》 ④ ，草色入帘青。 刘禹锡《陋室铭》
托物言志之妙 出淤泥而不染， ⑤ 。 周敦颐《爱莲说》 斯是陋室， ⑥ 。 刘禹锡《陋室铭》
江山社稷之忧 商女不知亡国恨， ⑦ 。 杜牧《泊秦淮》 ⑧ ，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》
5.（3分）小阳收集了阳新文旅局面向社会征集阳新旅游形象宣传广告语，其中有两条很有韵味，请你选择其中的一条品一品。
（1）绿色胜境，红色阳新 （2）百湖阳新，一见倾心
6.（3分）小新梳理语文学习常见的问题，列举了其中三类，请你从每一类中选择一处修改。
（1）容易读错的字：A. 毛坯（pēi） B.炽热（zhì）
（2）容易写错的字：A. 爬山跃岭 B.狡尽脑汁
（3）容易误解的知识点：A.“步履蹒跚”是偏正短语。 B.“仙露琼浆”是主谓短语。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7～8题）。
山中留客
唐·张旭
山光物态弄春晖①，
莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，
入云②深处亦沾衣。
【注】①春晖：春光。②云：雾气，烟霭。
7.（2分）诗中“____________”和“___________”是两种不同的天气，尽管如此，山中美景不受任何外界条件影响。
8.（2分）“入云深处亦沾衣”以具象的“沾衣”细节，抽象地表达了____________的意境和____________的人生启示。
阅读下面的文言文，完成 9~13题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（节选自沈括《梦溪笔谈·活板》）
【乙】
孙云球①，字文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀风慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。
云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷（guǐ），定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此（A）。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇（B）。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。
著《镜史》一帙今坊市依法制造遂盛行于世。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心（C）？”
（选自《吴县志》，有删改）
【注】①孙云球（约1630-1662），苏州人。②天平、灵岩、穹窿：苏州的山名。
9.（4分）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
持就火炀之 查阅词典法：①成功，完成；②凑近，靠近； ③趁着，顺着；④开始从事。 （1）________________
有奇字素无备者 词语推断法：素不相识 （2）________________
尝以意造自然晷 课内迁移法：尝射于家圃。 （3）________________
万象毕见 结合语境推断 （4）________________
10.（2分）请将“哉”“乎”“也”还原到文中括号中。
A.（ ） B.（ ） C.（ ）
11.（2分）给乙文中画波浪线句子划分节奏。（用“/”标示，限两处）
著 《 镜 史 》 一 帙 今 坊 市 依 法 制 造 遂 盛 行 于 世
12.（2分）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
13.（4分）甲文抓住“ ”这一特点介绍活字印刷术，乙文则围绕“ ”这一特点介绍镜片。两篇选文所表达的主题相同之处是 。
阅读下面文章，完成14~16题。
机器人为什么要“更像人”
从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？是为了“炫技”，还是为了贴近科幻电影中的未来世界？
事实上，机器人以人的形态“进化”，是因为这种形态与现实世界更加适配，在技术上更具可操作性，也方便人类与机器人和谐相处。
首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。
人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低、效率更高。
其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。
凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。
机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。
我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。
当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。
（选自《人民日报》2025年05月24日第05版，作者张立华，本报记者丁雅诵整理）
14.（2分）机器人设计成人形的主要原因不包括以下哪一项（ ）
A. 人形机器人可以模仿人类动作，学习效率更高。
B. 人形机器人能更好地适应人类设计的环境和工具。
C. 人形机器人可以完全替代人类完成所有工作。
D. 人形机器人能更自然地与人类进行社交互动。
15.（2分）在横线处选择恰当的术语填入，使语意连贯并最符合材料内容的一项是（ ）
人形机器人通过模仿人类的动作示范视频学习基础行为模式，再通过 优化动作细节；同时，其类人外观和 设计使其能更自然地与人类互动。
A. 深度学习 机械结构
B. 强化学习 人机交互
C. 监督学习 视觉识别
D. 迁移学习 语音合成
16.（3分）结合材料，谈谈人形机器人的发展对社会可能带来的影响，并分析其潜在挑战。
阅读下面文章，完成 17~20题。
我喊春天的时候
这个春天，我将换一个方式，与我家院子里的草木见面。
每年惊蛰一过，院子里的草木就开始泛绿，疯长，不出半个月，就郁郁葱葱。大多数我不认识，就统称它们为草或野草。它们中的一部分还会开花，花开得也好看，但我叫不出它们的名字，就喊它们野花。它们一定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认识、叫不出，就全都成了野花。
这个春天，我在院子里遇到它们的时候，一定要喊出它们每一个的名字。
先是水池边，忽然探出了一颗小脑袋。它的叶子是嫩黄的，怯怯的。搁在以前，我不大会在意它，但这个春天我打算认识它。我打开手机小程序图识万物辨识它，但它还太小太嫩，识别度不够，小程序并不能识别它。小区里的保洁阿姨说：“叫麦黄草，老家溪边到处都是。”
麦黄草，多好听的名字。它是我这个春天认识的第一株草。第二天早晨，我再去院子的水池边，一眼就看到了它。我轻轻地喊出它的名字“麦黄草”，它好像听到了，微微摇摆了一下。也许只是微风，让它摇晃了一下。风本来就是植物的代言人，它让每一棵植物都摇摆，手舞足蹈。此刻，我却宁愿相信，是它听到了我唤它的名字，因而给我热情的回应。此后几天，每次我走到水池边，都喊一次它的名字，有时喊它麦黄草，有时喊它小黄，它大约也听出了“小黄”是我送它的昵称，它长出来的新叶子嫩得能掐出春水来，它是用嫩绿来回报我呢。
它本来只是水池边的一株草、一抹绿，当春天铺满整个院子的时候，它就会被淹没在众草之中。但现在有点不一样了，我能叫出它的名字，就像在滚滚人流中，看到一张熟悉的面孔，听到有人猛然喊出你的名字一样。
半个月后，院子里就像往年的春天一样，野草丛生，生机盎然。请原谅我，又习惯性地称你们为野草，我其实已经认识你们。有的是通过手机，有的是请教别人——刺狗牙、地梢花、竹叶莲、鹅肠菜、金姑娘、遍地香……没事的时候，我就到院子里，给院子里的草们点名。还是风在一旁帮我们的忙，我喊了哪棵草的名字，风就让它点一点头。名点完了，我让它们坐下，它们的根就往土里扎一扎，茎叶呢，则往上伸展。春天，在我的院子里恣意生长。
也许，再过个把月，我站在院子里，大声喊出它们的名字，它们就齐刷刷地绽放各自的花朵，那些细碎的、艳丽的花朵，曾经笼统地被我视为野花，现在，我则会一一喊出它们的名字，我念到了谁的名字，谁就羞涩地，或灿烂地，或淘气地，开花给我看。它们打开的，是自己的花苞，也是我如花的心情呢。
美国作家罗宾·基默尔在其《苔藓森林》中写道，“在传统的北美原住民认知中，所有生命都被认为是非人类的个体，每一种生命都拥有自己的名字”，而“称呼名字是对一个生命的尊重”。善哉斯言，就像我院中的这些草，它们也都是有名字的。我在这个春天认识了它们，当我念着它们的名字时，我不是和一株草在对话，而是在和一个生命对话。
就像我喊春天的时候，春天就在我身边。
（选自孙道荣，《解放日报》2025.5.15，有删改）
17.（3分）以下对文章内容理解不正确的一项是（ ）
作者通过手机软件认识了院内所有植物名称。
文章通过描写植物反应来表现作者丰富的想象力。
作者认为风是植物的代言人，能帮助植物表达情感。
作者在认识植物名字的过程中，感受到了与自然更深层的联系。
18.（3分）结合全文，分析作者对院子里草木的情感变化。
19.（3分）请谈谈你对“称呼名字是对一个生命的尊重”这句话的理解。
20.（3分）本文标题“我喊春天的时候”有何妙处？请结合全文简要赏析。
阅读下面的名著选段，完成21~24题。
【甲】
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知道放哪里好。想跑，水裏住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住了他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，
烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
（节选自《骆驼祥子》，有改动）
【乙】
秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的。老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。
小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基从装卸货物的石砌月台一直通到森林。人们像蚁群一样在新修的路基周围忙碌着。
讨厌的黏泥在靴子下面吧唧吧唧地响个不停。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地咚咚响着，铁锹碰着石头，发出了咔嚓咔嚓的声音。
像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。
衣服都淋透了，又重又冷。但是，人们每天一直干到很晚才收工。
新筑的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
21.（2分）乙文选段中的保尔处于以下哪个人生阶段？（ ）
A. 苦难的童年与初步觉醒 B. 战场上的搏杀与成长
C. 投身建设与思想成熟 D. 身残志坚与精神升华
22.（2分）两篇选文都写到了“雨”，请你选择其中一个选段，说说“雨”在故事中的作用。
23.（2分）祥子和保尔不仅遭遇了自然界中的“暴雨”，还有多场生命中的“暴雨”。请结合书中保尔的成长经历，举出一例说明他是如何直面“暴雨”的。
24.（2分）同样是历经风雨和磨难，祥子和保尔最终却走向了不同的结局，请结合文本分析一下原因。
三、表达与交流（55分）
25.（5分）学习了《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》后，同学们想写一写“爬山虎”，请从下面的两项任务中选择一项完成。
任务一：观察教学楼外墙的爬山虎，用托物言志的手法，写出它攀援向上的特点，并和同学分享你的感悟。（80字左右）
任务二：以“向上的足迹”为题，用简短的诗句展现爬山虎执着生长的精神。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示）
26.（50分）请从下面三项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：你或许拥有一个陪你学习的智能台灯，一个记录健康的运动手环，一个解答难题的AI学习机，甚至一个会聊天的机器人朋友，亦或是一部“爱不释手”的手机，一台“时刻关注”的监控仪……它如何改变了你的生活？你们之间发生过什么难忘的故事？
请以“智能小助手：一段让我 的时光”为题目写一篇记叙文。（请将题目补充完整，如“成长”“烦恼”“惊喜”“反思”“后悔”等词）
任务二：科技的发展，给我们的生活带来了便利，也带来了隐患。比如：刷脸支付让购物更便捷，却可能泄露隐私；扫码点餐节省排队时间，却让老人手足无措；作业帮APP能秒解难题，却削弱了我们独立思考的能力……对于“科技与生活”，你有怎样的理解与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。
任务三：假如你拥有一副神奇的AI眼镜，会发生怎样有趣的故事？请你以“戴上AI眼镜”为题目，展开合理地想象，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

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