资源简介 (共17张PPT)第五课 社会生活讲道德5.1 文明有礼第二单元 维护社会秩序深刻理解文明有礼对国家形象塑造的重要意义,认同国家倡导文明有礼的价值导向,增强民族自豪感和国家认同感。(政治认同)核心素养将文明有礼内化为个人的道德品质,通过文明交往不断完善自我人格,提升人际交往中的心理素质。(政治认同)意识到自身文明行为对社会风尚和国家形象的影响,主动承担起传播文明、促进社会和谐的责任,积极参与文明社会建设。(责任意识)新课导入目标导学一:理解文明有礼思考:在社会生活走,你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受?“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无理则不宁。”文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则,直接体现一个人的基本素质,也事关社会风尚、国家形象。人而无礼,焉以为德。不学礼,无以立。这两句话的告诉我们什么道理?不学习礼貌礼仪,就无法在社会中立足;如果人没有礼,就谈不上道德修养;人之所以比动物高贵,是因为人有道德礼节。文明有礼是一个人立身处世的前提。文明社会建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见,几位同学发表了以下看法。问题:(1)你生活的小区存在哪些不文明行为?这些行为给小区居民造成了哪些影响?(2)你对文明小区的期望有哪些?在小区内,机动车要低速行驶,不鸣笛。邻里之间需要以礼相待。我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。思考:这些不文明行为给小区带来什么影响?造成的影响:小区不文明行为影响小区环境,还会伤害邻里感情,特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。乱扔垃圾乱停乱放爆粗口外国领导人来访时,我国一般会举行隆重的欢迎仪式,展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道,彰显大国风范;在一些重要日子或场合,人们会举行庆祝或纪念仪式,表达对党和国家的热爱之心,彰显作为中国人的自豪之感,体现对英雄模范人物的崇敬之情……礼仪礼节,不仅关乎个人素质,也关系国家形象。国庆游行方阵国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式迎宾仪式文明有礼塑造良好国家形象。目标导学一:理解文明有礼文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼的意义目标导学二:做文明有礼的人习近平指出,礼仪是宣示价值观,教化人民的有效方式,要有计划地建立和规范一些礼仪制度,如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等,利用重大纪念日、民族传统节日等契机,组织开展形式多样的纪念庆祝活动,传播主流价值,增强人们的认同感和归属感。一些重大礼仪活动要上升到国家层面,以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德、齐之以礼,有耻且格。”在社会生活中,我们要增强文明有礼意识,讲文明、懂礼貌、守礼仪,营造良好社会风尚。照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪、穿衣打扮、美容保洁,从而保持良好的仪容仪表。周恩来读中学时,学校教学楼内有一面大立镜,立镜上方悬挂着“容止格言”。面必净,发必理,衣必整,钮必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象:勿傲,勿暴,勿怠;颜色:宜和,宜静,宜庄。周恩来将这一镜铭抄在本子上,时时对照,处处检点,一生都仪表端庄、气度非凡,成为世人的楷模。做文明有礼的人,要言谈文明、举止端庄。做文明有礼的人,我们还能做什么?做文明有礼的人,要不断学习、观察、思考和践行。目标导学二:做文明有礼的人言谈文明。举止端庄。要不断学习、观察、思考和践行。做文明有礼的人课堂小结文明有礼重要性文明有礼是一个人立身处世的前提文明有礼促进社会和谐发展文明有礼塑造良好国家形象践行言谈文明举止端庄不断学习、观察、思考和践行舞台是一面镜子,既呈现精彩演出,也映照出观众的道德修养、艺术品位和文明程度。随着生活水平的提高,越来越多的人走进剧院,享受丰富的文化大餐,但是也存在一些不文明行为。实现文明观演需要( )①观众文明有礼,爱护观演环境②社会加强引导,宣传文明礼仪③演员精益求精,提高演出水平④剧院严格执法,加大监管力度A.①② B.①④ C.②③ D.③④B随堂练习“遵守基本的社交礼仪”是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中道德修养这一核心素养的要求,以下行为符合这一要求的是( )A.小强搂住老师的肩膀,以此来表达对老师的喜爱B.小铭握住新来同学的手不放,不停地“查户口”C.参加学校朗诵比赛时,小翠衣着整洁,谈吐有节D.小张在与他人交谈时,常用命令口吻显示“理直气壮”C随堂练习“面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。”某中学之所以对学生提出这样的要求,是因为( )①文明有礼是一个人安身立命之本②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可③文明有礼体现个人素养,关乎学校形象④仪表整洁、举止端庄必定会受到他人欢迎A.①② B.①③ C.②③ D.②④C随堂练习 展开更多...... 收起↑ 资源预览