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2.1《始终坚持以人民为中心》教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
引述党章规定，明确党的性质、宗旨和指导思想，阐述中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想。
（二）课标解读
课程标准要求学生通过对党章规定的学习，深入理解党的性质、宗旨和指导思想，这是认识中国共产党的基石。在此基础上，着重阐述党始终坚持以人民为中心的发展思想，学生需明白党在各项工作中如何将人民利益置于首位，从政策制定、社会建设、民生保障等多方面体现人民主体地位。这不仅有助于学生树立正确的政治观念，增强对党的认同，还能培养学生运用政治理论分析现实问题的能力，关注党在新时代如何践行以人民为中心，推动国家发展和社会进步。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
《始终坚持以人民为中心》是统编版高中政治必修三《政治与法治》第二课第一节内容。教材开篇点明中国共产党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，这一性质决定了党的根本宗旨是全心全意为人民服务。接着阐述人民立场是党的根本立场，党始终把人民利益放在第一位。在党的执政理念部分，详细解释立党为公、执政为民的内涵，强调党要坚持一切为了人民、一切依靠人民。教材通过理论阐述、案例分析、探究活动等形式，层层递进，引导学生理解党以人民为中心的内在逻辑，为后续学习党的领导方式、执政方式等内容奠定基础，在整个单元中起到承上启下的关键作用。
（二）学情分析
高中学生在过往学习和生活中，对党为人民服务的事例有一定了解，如脱贫攻坚成果、疫情防控中的党员先锋模范作用等，具备一定感性认知。但他们对于党的性质、宗旨、执政理念等理论知识缺乏系统深入学习，难以从理论高度理解党始终坚持以人民为中心的必然性和重要性。同时，学生思维活跃，乐于接受新事物，对社会热点问题有较高关注度，但在将理论与实际相结合，运用理论分析社会现象方面能力有待提升。教学中需结合学生特点，运用生动案例、热点素材，引导学生深入思考，将感性认识上升为理性认知，增强对党的理论认同。
三、核心素养目标
（一）政治认同
通过学习，学生深刻理解党的性质、宗旨、根本立场和执政理念，坚信党始终坚持以人民为中心，从而增强对党的政治认同，坚定拥护党的领导，树立走中国特色社会主义道路的坚定信念。
（二）科学精神
引导学生运用历史唯物主义观点，分析党坚持以人民为中心的原因和要求，培养学生透过现象看本质、运用科学理论分析问题的能力，使学生能够客观、理性地认识党在国家发展中的重要作用。
（三）法治意识
在学习过程中，让学生明白党依法执政，在宪法和法律框架内为人民谋利益，推动法治建设。通过对党的政策、法规制定过程的了解，增强学生的法治意识，使其认识到法治是保障人民权益、实现社会公平正义的重要手段。
（四）公共参与
鼓励学生关注党在社会治理、民生保障等方面的政策举措，积极参与社会公共事务讨论，激发学生社会责任感，培养学生参与公共事务的意识和能力，引导学生在实践中践行以人民为中心的理念，为社会发展贡献力量。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.党的性质和宗旨：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。理解这一重点，有助于学生把握党的本质特征，明确党为人民服务的根本出发点。
2.党的执政理念：立党为公、执政为民是党的执政理念。明确党在制定政策、开展工作时，以实现最广大人民根本利益为出发点和落脚点，让学生理解党如何在实践中践行以人民为中心。
（二）教学难点
如何做到立党为公、执政为民：这一难点在于将抽象的执政理念转化为具体实践，学生理解党在不同领域、不同层面如何具体落实立党为公、执政为民存在一定困难。需要通过丰富案例、深入分析，引导学生从政策制定、执行、监督等环节，理解党为人民谋幸福、为民族谋复兴的具体行动。
五、教学过程
（一）导入新课
展示 2025 年两会期间，代表们聚焦民生问题积极建言献策的新闻视频，如关于教育公平、医疗保障提升、养老服务完善等内容。引导语：“同学们，在 2025 年两会中，我们看到众多代表围绕人民生活方方面面提出建议。这背后反映出党和国家对人民需求的高度重视。那党为什么始终把人民放在如此重要位置？又是如何坚持以人民为中心的？带着这些问题，我们走进今天的课程。”
展示本课知识结构图：
（二）新课讲授
一、党的性质和宗旨
1.党的性质
2.党的根本立场
议学情境：呈现 2025 年某城市老旧小区改造项目相关资料，包括改造前后小区环境对比照片、居民满意度调查数据、社区党组织工作记录。
教师活动：组织学生分析资料，提出问题：在老旧小区改造中，社区党组织为何如此重视居民意见？讲解人民立场是党的根本立场，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。党只有站在人民立场，才能制定出符合人民需求的政策，如老旧小区改造充分尊重居民意见，就是站在人民立场开展工作。
学生活动：分析资料，小组讨论教师问题，各小组代表发言，阐述对社区党组织重视居民意见原因的理解。
议学提示：从人民在社会发展中的地位、党与人民的关系、改造项目对居民生活影响等方面分析。
议学总结：党坚持人民立场，在各项工作中尊重人民主体地位，像老旧小区改造倾听居民声音，从人民利益出发进行规划实施，体现党与人民心连心，始终以人民为中心推进社会建设。
3.党的根本宗旨
4、如何践行党的性质和宗旨
议学情境：展示 2025 年某地基层党组织带领群众发展特色农业，实现脱贫致富的新闻报道，包括图片、数据及村民采访视频。
教师活动：引导学生观看报道，提问学生从新闻中能看出党在当地发展中发挥了什么作用。讲解中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，这一性质决定了党要为工人阶级及广大人民谋利益。结合新闻，阐述全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党始终把人民利益放在首位，就像当地党组织助力村民脱贫致富，就是践行宗旨的体现。
学生活动：认真观看新闻报道，思考教师问题，积极发言，分享自己从新闻中观察到的党为人民做事的具体表现。
议学提示：从党带领群众采取的行动、取得的成果、对人民生活的改变等角度思考党发挥的作用。
议学总结：党的性质决定了党代表最广大人民根本利益，全心全意为人民服务的宗旨要求党在实际工作中，像带领群众发展特色农业一样，积极为人民创造美好生活，解决人民实际问题，这是党始终坚持以人民为中心的内在依据。

二、党的执政理念
1.执政理念是什么
2.为什么（立党为公、执政为民的原因）
3. 怎样坚持 立党为公、执政为民？
4. 我国社会主义现代化强国建设的宏伟蓝图
议学情境：展示 2025 年国家关于扩大就业、提高社会保障水平的政策文件摘要，以及相关政策实施后就业数据变化、受益群众案例报道。
教师活动：引导学生阅读政策文件摘要，了解政策内容，结合案例报道，提问学生这些政策如何体现党的执政理念。讲解立党为公、执政为民的内涵，立党为公指党的路线、方针、政策代表最广大人民根本利益，执政为民指党的全部工作以人民利益为出发点和落脚点。分析就业、社保政策正是党践行执政理念，为人民创造美好生活的具体实践。
学生活动：阅读文件和案例，思考并回答教师问题，探讨政策在保障人民权益、促进社会公平方面的作用。
议学提示：从政策目标、实施对象、产生效果等方面分析政策与执政理念的联系。
议学总结：党坚持立党为公、执政为民，通过制定和实施如就业、社保等民生政策，将人民对美好生活的向往作为奋斗目标，切实解决人民群众关心的现实问题，在执政实践中全方位体现以人民为中心。
知识点汇总（整合）
1.★党的性质、根本立场、根本宗旨
（1）性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
（2）根本立场：人民立场是中国共产党的根本立场。
（3）根本宗旨：全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。
2.如何践行党的性质和宗旨？
（1）党的性质和宗旨决定了党除了工人阶级和最广大人民的根本利益，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益，这是党立于不败之地的根本所在。
（2）在任何时候，党都应把人民利益放在第一位，保持同人民群众的血肉联系，与人民同甘共苦，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，更不允许任何党员凌驾于群众之上。
（3）全体共产党员要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。
3.党的执政理念
（1）★原因：①为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。②人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。【也可补充以下几点】③我国是人民民主专政的社会主义国家，是由我国的国家性质决定的。④是由党的性质、宗旨和根本立场决定的。（答题时要具体表述）⑤人民对美好生活的向往是党的奋斗目标。⑥有利于密切党同人民群众的血肉联系，巩固党的执政基础，提高党的执政能力。
（2）★执政理念：立党为公、执政为民。
（3）含义：①立党为公，就是党的路线、方针、政策都要代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益，都要体现国家和民族的共同利益、全体人民的共同理想。②★执政为民，就是党的全部工作必须以中国最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。
（4）要求：①坚持立党为公、执政为民，就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，树牢群众观点，贯彻群众路线，尊重人民首创精神，坚持一切为了人民、一切依靠人民，从群众中来、到群众中去，始终保持同人民群众的血肉联系，始终接受人民批评和监督，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力。②坚持立党为公、执政为民，必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
4.社会主义现代化强国建设的宏伟蓝图
到21世纪中叶，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
（三）课堂小结
引导学生回顾本节课重点内容，从党的性质、宗旨、根本立场到执政理念，梳理党始终坚持以人民为中心的逻辑关系。强调党在各个方面的工作都是为了人民，鼓励学生在日常生活中关注党为人民服务的事例，加深对党的认识。
（四）课后练习
1．党的二十届三中全会明确提出改革要以增进人民福祉为出发点和落脚点，改革的主要目标之一就是要提高人民生活品质。这表明（ ）
①中国共产党始终坚持以人民为中心
②改革是决定党和国家前途命运的根本力量
③中国共产党是中国无产阶级和人民的先锋队
④人民对美好生活的向往是中国共产党的奋斗目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】人民群众是决定党和国家前途命运的根本力量，②错误。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，③错误。
2．2024年6月中共中央宣传部追授徐利民“时代楷模”称号。徐利民扎根基层工作30余年，始终坚守共产党人理想信念，用一生奉献践行对党忠诚的无悔誓言。这启示广大共产党员要（ ）
①坚持立党为公，执政为民，积极投身实践
②努力奉献，把党的特殊利益融入奋斗历程
③保持同人民群众的血肉联系，诠释模范担当
④坚定理想信念，坚守共产党人精神追求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】中国共产党立党为公，执政为民，而不是中国共产党员，①错误。中国共产党员有自己的个人利益，但是中国共产党没有自己的特殊利益，②错误。
3．“读原著悟真理”：人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。——毛泽东
这些问题，归根结底，只有相信群众，依靠群众，充分走群众路线，才能够得到解决。——邓小平
党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，没有人民支持和参与，任何改革都不可能取得成功。——习近平
以上论断共同反映出中国共产党人（ ）
①坚持以人民为中心的理念，重视发挥人民的先锋模范作用
②坚持一切为了人民，把实现人民利益作为最高价值追求
③践行群众观点和群众路线，重视和依靠人民创造历史伟业
④作为坚定的马克思主义者，始终强调坚持人民的主体地位
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】共产党员发挥先锋模范作用，而不是“人民”，①表述错误。材料强调的是认识到人民的主体地位和伟大事业必须依靠人民，而没有强调“为了人民”，②不选。
4．习近平总书记在2024年两会期间发表的重要讲话中，“人民”二字多次出现，人民始终是领袖最深情的牵挂。要保持党同人民群众的血肉联系就要做到（）
①坚持人民立场这一我们党的根本立场
②坚持“人民至上论”，满足人民的各种需求
③坚持以人为本、公民至上的价值取向
④坚持立党为公、执政为民的执政理念
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】要满足人民的正当需求，而不是满足各种需求，②排除。要坚持以人为本，人民至上的价值取向，而不是公民至上，③排除。
六、教学反思
教学过程中，要关注学生对案例分析的参与度和理解程度，及时调整引导方式。对于抽象理论，如党的执政理念，应多结合实际案例、数据进行讲解，帮助学生理解。在小组讨论环节，加强对小组讨论的监督和指导，确保讨论围绕主题深入进行，提高讨论效果。通过课后作业反馈，了解学生对知识掌握的薄弱点，在后续教学中针对性强化。
七、反馈评价
1.课堂表现评价：观察学生在课堂发言、小组讨论等活动中的参与积极性、观点表达准确性、团队协作能力等。对表现优秀的学生及时表扬，对参与不足的学生课后沟通鼓励，引导其积极参与课堂。
2.作业评价：认真批改学生课后短文，从资料收集的丰富性、对民生工程分析的准确性、对以人民为中心理念的理解深度等方面评价。选取优秀作业和典型问题作业在课堂展示讲解，促进学生相互学习、共同提高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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