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【新课标】 学校小导游 教学设计
课题 7 学校小导游 学科 美术 课型 新授
来源 岭南美版 节次 第7课 授课日期
教师 授课对象
目标确立依据 课标分析 课标摘要 识别学校或社区公共场所中常见的标识，从线条、形状、色彩的角度进行分析，了解其用途和所传递的信息。能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受。
课标分解 1.可以通过认标识、赏标识，理解标识的用途和传递信息的意义。2.可以通过参观校园，用线条表现学校参观引导路线图。3.可以撕出各种形状制作学校各个场所区域标识。4.可以通过综合实践探索，介绍自己的探索成果，向他人展示自己对新学校的了解等。5.激发学生对美术的兴趣，培养尊重师长、热爱生活的情感，同时提升学生的审美能力和人文素养。
教材分析 本课是岭南版一年级美术第一单元的第7课。本课通过活动一聚焦校园标识的图形、颜色、含义，引导观察识别（如教学区、运动区的符号差异）；活动二探索撕贴+绘画技法制作标识，强化“图形→符号”的创意转化；活动三合作设计校园导览图，串联标识与场地，培养空间认知和团队协作。教材以“校园导览”为载体，联结生活认知（标识功能）与美术表达（图形、色彩运用让学生在实践中理解“标识传递信息”的文化意义，感受校园秩序之美。在本课教学过程中应帮助学生初步建立知识迁移与应用的意识。有助于培养学生的观察力、想象力和创造力。
学情分析 一年级的学生在幼儿园阶段可能已经接触过简单的绘画和手工制作。对颜色、形状有基本的认识和理解。学生可能已经参与过一些关于环境美化的小活动。学生对绘画和手工制作充满兴趣，喜欢动手操作。学生的观察能力和想象力正在发展，喜欢探索和创造。学生可能偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对视觉刺激反应敏感。学生可能在掌握绘画技巧和手工制作方法上遇到困难。学生可能对创意表达和审美评价缺乏信心。团队协作中，学生可能需要学习如何与他人沟通和合作。因此，本课设计注重趣味性和引导性，让学生在轻松愉快的氛围中学习并创作。
学习目标与核心素养 审美感知：引导学生在欣赏校园环境的过程中，找寻校园环境的美感，并初步感受到地图的标识美感，丰富其审美体验，提升审美情趣。艺术表现：引导学生利用撕纸的手法进行创作，在创作的过程中表达自己的思想感情和观察力，涵养热爱生命和生活的态度。创意实践：引导学生联系生活，将自己独特的想法在具体的艺术实践中转化为具体的艺术成果，培养其创新能力。文化理解：引导学生对于地图的赏析，领会撕纸画的独特魅力，提升自己的人文内涵。
评价任务 1.我能感知校园中场所标识所传递的信息2.我能用图形与色彩来设计小标识3.我能与同学合作，运用小标识设计校园导览图
重点 用形状和颜色区分校园功能区域，并设计简单的校园活动区域小标识。
难点 选用色彩标记校园各功能区域，同时解释为什么选这个颜色。
材料准备 准备工具与材料：马克笔、画纸、便笺纸、夹子。等绘画工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入我们的学校很漂亮，我带你去看看吧出示图片 讨论分享对校园布局的了解 营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、引导学生朗读，并了解今天要学习的内容（一）分析儿歌校园行走认标识，避让车辆侧边行。教室操场图书室，小小导游我来做。（二）我们的发现生：从校园里的标识上我们就可以知道这个地点的作用，就不会迷路了。生：校园标识的颜色都很鲜艳，容易让人发现。生：……（三）温馨提示标识可以使用学校的主题色，但是要颜色醒目，意思清楚，形状简洁，文字清晰，易于识别。二、活动一（一）记一记：要想不迷路，请你认标识。教学区：教学区的标识有美术室、音乐室、科学室、微机室……阅览区：阅览区的标识有阅览室、禁止喧哗、禁止打闹、禁止乱丢垃圾、禁止喝饮料……运动区：运动区的标识有田径场、足球场、篮球场、操场……（二）我们的发现生：这些标识上都有图案是用手撕画的方法制作的，背景的颜色都很鲜艳醒目。生：这些标识上面的斜杠表示这些事情是禁止做的。生：……三、活动二（一）做一做：制作校园里的小标识。制作步骤：1.剪出轮廓2.画上内容3.撕出外形4.添上细节出示图片（二）看看视频学习方法播放视频（三）我制作的标识展示学生作品出示图片（四）我画的标识展示学生作品出示图片四、活动三：（一）找一找：进入校园走一走，学校场所记一记。出示制作步骤（1）撕贴好校门（2）撕出学校各公共区域的色块和标识（3）贴上各公共区域的色块与标识（二）我制作的校园导览图出示学生作品图片（三）温馨提示在设计校园导览图时，可以先回忆校园的布局，在纸上标出地点名称，然后粘贴上制作的好标识。五、展示与交流1、出示学生制作的校园导览图2、出示学生作品六、评价与记录 阅读儿歌，了解学习内容认识学校不同的功能区动手制作校园里的小村识制作校园导览图展示学生作品互相讨论进行评价完成评价记录 通过实地考察，让学生们更加直观地了解校园的各个区域和设施，增强学生的感性认识。引导学生在欣赏校园环境的过程中，找寻校园环境的美感，并初步感受到地图的标识美感，丰富其审美体验，提升审美情趣。引导学生利用撕纸的手法进行创作，在创作的过程中表达自己的思想感情和观察力，涵养热爱生命和生活的态度。引导学生联系生活，将自己独特的想法在具体的艺术实践中转化为具体的艺术成果，培养其创新能力。领会撕纸画的独特魅力，提升自己的人文内涵。通过欣赏优秀的美术作品和同学的作品，引导学生感受美、评价美，培养学生的审美判断能力。
课堂练习 请同学们用撕贴画或绘画的方法设计校园小标识。请与同学合作运用小标识设计校园导览图。
课堂小结 我们的校园非常美丽，请同学们用绘画和手工制作的方法将我们的校园景色和校园生活表现出来，并积极参与校园活动，为学校的发展做出贡献。
板书设计 学校小导游认识校园的各个区域制作校园小标识制作校园导览图
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 学校八大功能室学校八大功能室通常包括录播室、广播室、实验室、图书馆/阅览室、体育器材室、艺术室/音乐室、计算机室和心理健康室。这些功能室在学校教育中发挥着重要作用，分别服务于教学、科研、文化、体育和心理辅导等多个领域。录播室录播室主要用于录制和播放教学视频，支持远程教育和资源共享。它通常配备先进的音视频设备，方便教师录制课程并进行后期编辑，为学生提供多样化的学习资源。广播室广播室是学校进行信息传播和通知发布的重要场所。通过校园广播系统，学校可以及时传达重要信息，组织集体活动，并播放音乐、新闻等内容，丰富校园文化生活。实验室实验室是科学教学和科研活动的主要场所，配备各种实验仪器和设备。学生在实验室中进行实验操作，培养实践能力和科学思维，教师则通过实验教学加深学生对理论知识的理解。图书馆/阅览室图书馆和阅览室是学生阅读和学习的重要场所，提供丰富的图书资源和安静的学习环境。学生可以在这里查阅资料、完成作业，教师也可以利用图书馆资源进行教学准备和科研工作。体育器材室体育器材室存放各类体育器材，支持学校体育教学和课外活动。通过合理管理和维护体育器材，学校可以确保体育活动的顺利进行，促进学生身体素质的全面发展。艺术室/音乐室艺术室和音乐室是艺术教育和音乐教学的主要场所，配备各种艺术工具和乐器。学生在这里进行绘画、雕塑、音乐等艺术活动，培养审美能力和创造力，教师则通过艺术教学提升学生的综合素质。计算机室计算机室是信息技术教学和学生上机实践的主要场所，配备多台计算机和相关设备。学生在这里学习计算机基础知识，进行编程、设计等实践活动，教师则通过计算机教学提升学生的信息技术能力。心理健康室心理健康室是学生心理健康教育和咨询的主要场所，配备心理咨询师和相关设施。学校通过心理健康教育帮助学生解决心理问题，提升心理素质，促进学生的全面健康发展。这些功能室在学校教育中各有其独特的作用，共同为学生的全面发展和学校的教育教学工作提供有力支持。
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
（岭南美版）一年级上册
学校小导游
第7课
新课引入
我们的学校很漂亮，我带你去看看吧
新知讲解
校园行走认标识，避让车辆侧边行。教室操场图书室，小小导游我来做。
新知讲解
我们的发现
从校园里的标识上我们就可以知道这个地点的作用，就不会迷路了。
校园标识的颜色都很鲜艳，容易让人发现。
新知讲解
标识可以使用学校的主题色，但是要颜色醒目，意思清楚，形状简洁，文字清晰，易于识别。
温馨提示
新知讲解
记一记：要想不迷路，请你认标识。
活动一
教学区
阅览区
运动区
教学区的标识有美术室、音乐室、科学室、微机室……
运动区的标识有田径场、足球场、篮球场、操场……
阅览区的标识有阅览室、禁止喧哗、禁止打闹、禁止乱丢垃圾、禁止喝饮料……
记一记
新知讲解
我们的发现
这些标识上都有图案是用手撕画的方法制作的，背景的颜色都很鲜艳醒目。
这些标识上面的斜杠表示这些事情是禁止做的。
新知讲解
做一做：制作校园里的小标识。
活动二
方法
1.剪出轮廓
2.画上内容
3.撕出外形
4.添上细节
做一做
新知讲解
活动二
做一做
看看视频学习方法
新知讲解
活动二
做一做
看看视频学习方法
新知讲解
活动二
做一做
看看视频学习方法
新知讲解
活动二
做一做
我制作的标识
新知讲解
活动二
记一记
我画的标识
新知讲解
活动三
找一找：进入校园走一走，学校场所记一记。
找一找
方法
1.撕贴好校门
2.撕出学校各公共区域的色块和标识
3.贴上各公共区域的色块与标识
新知讲解
活动三
我制作的校园导览图
新知讲解
活动三
做一做
我制作的校园导览图
新知讲解
在设计校园导览图时，可以先回忆校园的布局，在纸上标出地点名称，然后粘贴上制作的好标识。
温馨提示
新知讲解
展示与交流
新知讲解
展示与交流
展示学生的作品
新知讲解
评价与记录
我能感知校园中场所标识所传递的信息
学业评价
你能得到几颗星星
我能用图形与色彩来设计小标识
我能与同学合作，运用小标识设计校园导览图
课堂练习
请同学们用撕贴画或绘画的方法设计校园小标识。
请与同学合作运用小标识设计校园导览图。
课堂小结
我们的校园非常美丽，请同学们用绘画和手工制作的方法将我们的校园景色和校园生活表现出来，并积极参与校园活动，为学校的发展做出贡献。
看图讲故事——中华人民共和国成立了
看开国大典
画国旗
唱国歌
板书设计
学校小导游
认识校园的各个区域
制作校园小标识
制作校园导览图
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