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中考语文小说阅读赏练-----蔡楠小说
阅读下面的选文，完成小题。
谁敢动我的杨树
蔡楠
①白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。
②白杨树的腿有毛病。医生说他得了血栓闭塞性脉管炎，而且双腿开始发生溃疡，需要截肢。不，我还要靠双腿走路，还要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医院，他在大街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在棺材铺订购了一口棺材。
③其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医找药，希望民间土法能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。
④白杨树陷入了深深的绝望之中。为治病，家里欠了十多万的债。孩子们都辍学打工去了，老婆也去了村办工厂给工人做饭。他趁老婆不在家，喝了农药爬进了棺材里，昏昏沉沉地睡了一天，却没死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地骂着，白杨树你这个没良心的，死都不会死，你干嘛给自己喝假药？
⑤死不了怎么办？那就得活下去。要想活下去，就得给自己找点活。只有干活挣钱还账才是活下去的理由。
⑥白杨树请人在轮椅的后面做了个后备箱。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡垃圾，废旧纸、破塑料、矿泉水瓶子……每天都能捡一后备厢。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，你们就和水利局的说说，我承包两公里的堤坡，种树，种速生杨，承包费照交！
⑦村里和他签了合同。白杨树就在苗圃场订购了树苗，带上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢，露出了粉红的嫩肉。他摸着那肉，愣了一下神，然后就用绳子将空空的裤腿缠上。他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。堤坡上都是胶泥土，坚硬得很。手又不能像脚似的那样去踩锹，他就把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗有了土有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙碜的不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿。
⑧坑挖好了，白杨树种上了一棵树。他拎着塑料水桶，爬着去古洋河里取水。他的腿没了假肢的保护，嫩肉被胶土咯得生疼。那疼是坚持不住的疼。用手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了，他把水灌进了树坑。小树吸了水，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己真正从棺材里爬出来，像小树一样，活过来了。
⑨白杨树开始了长达八年的种树生涯。八番寒暑，他用坏了的铁锹有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩肉的残肢也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树，像搂着自己的儿女。
⑩不，比自己的儿女还亲。树不让他生气，儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着一群工人来树林里找他了。儿女说，爹，你看这树大了，该用它换钱了！白杨树说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？儿女说，我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢！白杨树慢慢把轮椅转过去。儿女接着说，爹，你看，这3000多棵树，最小的也值100块呢……
白杨树又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河，这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！
儿女们早就和商家谈好了价钱，他们不砍就没有了面子，当然也没有了房子。他们就带着工人绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树扔了轮椅，立了起来，他觉得自己的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了……
众人惊在了那里。他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的。
1．通读全文，用精炼的语言在（1）（2）处补全小说的主要情节。
腿病截肢→绝望自杀→捡废品包堤→（1） →种白杨树→（2）
2．作者给主人公取名“白杨树”，有什么用意？
3．小说中人物动作是人物心理的外显与心灵的投射，请结合上下文，简要谈谈第⑩ 段划线句中两个“转”字分别表现了白杨树怎样的心理。
（1）白杨树慢慢把轮椅转过去。
（2）白杨树又把轮椅转过来。
4．小说的结尾有何妙处？
阅读下面的选文，完成小题。
十八岁的李响
蔡楠
①说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室。他嘴笨、说话磨磨唧唧的，含混不清。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去的摔坏了。他摔坏了我可没时间送他去医院。我爹李直也没时间。李直比我更讨厌他。
②于是我想赶他走。我泡上了一杯茶；给他端过去，他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前面。我按住了他的身体，我把茶水送到了他的嘴边，“喝点吧，喝了茶哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！”我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了！”
③李响没有要走的意思，他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾。”
④我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐。腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？”
⑤A.“__________________________________________________________________________________”
⑥“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。
⑦“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚的媳妇儿都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。”
⑧“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着，“贺龙在冀中打了齐会战役，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上部队走了。”
⑨B.“__________________________________________________________________________________”
⑩“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。”
我“扑哧”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？”
“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。”
C.“__________________________________________________________________________________”
我觉得李响的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？”“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。”
李响说得对，李直和我确实不大关心他。李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他？
“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”
“你就别找理由了：你根本没想过回来！”我怼着李响。
“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……”
我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。
见我不说话，李响来劲了，＂你承认我说的是真的吧？带我去吧！”
我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。
我决定带李响走，亲自开车。
李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方在哪里了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……
“看，我就在这里开过荒，在这里住过。”李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。我应该去办我的大事了……
我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……”
办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。弄丢了他，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地给我带孩子。
我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解：“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的纪录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……”
我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了。
【注】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。
（有删改）
蔡楠的微型小说《十八岁的李响》入选“中国小说学会2022年度好小说榜单”，在小说荐读课上，同学们进行了品读。
5．请你结合语境，把下面的三个问句填到文中画横线处相应的位置上，并说说三个问句在小说中的作用。
①你是说，你去南泥湾开过荒？②我去是有项目做，你去干什么？③那你打仗了吗？
6．下面三句话从不同角度对《十八岁的李响》这篇小说做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）
小说构思巧妙、耐人寻味。
李响是个平凡却又不凡的人。
这个故事动人心弦，这是一个人的青春，同时也是一代人的青春。
阅读下面的文章，完成下面小题。
船家
蔡楠
①在白洋淀，陈福友绝对是捕鱼的老手，到九十岁了还在捕鱼。
②早年间，白洋淀是水泽之国，淀水汪洋浩渺，滋养得鱼肥蟹壮。水势大的时候，不适合撒网捕鱼，陈福友就下卡捕鱼。他跟着父亲将船划过纵横交错的港汊沟壕，来到一片茂密的芦苇荡，然后开始下卡。下卡是件很有意思的事情。在浸过猪血的长长的线上，拴上类似于牙签状的小竹片，把它弯成U形，在口上套上用芦苇秆做成的套，中间塞上饵食。鱼是一种贪吃的东西，把饵吞下的同时，竹签就紧紧地撑住了鱼的嘴，想再吐出来已经不可能了。父亲摇船，福友下卡，卡线在他的小手中一抖一抖地跳跃着，他就看到了今后的抖动的美好生活。
③可是后来，日本人占领了白洋淀。陈福友就不下卡了，改用鱼钩捕鱼。福友小小年纪不用小钩，却喜大钩。大钩治鱼，多在有水溜的宽阔水面。鱼常喜在水中逆流游动，当触到鱼钩时，便被挂住，挂住的鱼越挣扎，越深，直到动不了为止。那年夏天，有一艘日军的快艇载着五个鬼子，开到陈福友下钩的地方来洗澡。他偷偷地潜水过去，将一串大钩，围绕着洗澡的鬼子们悄悄下好，然后爬上汽艇，将枪支和衣物敛到自己的船上，开到了抗日雁翎队的驻地。等到雁翎队员赶来的时候，五个鬼子已经血肉模糊了。
④水浅鱼多的季节，陈福友就用花罩捕鱼。1963年白洋淀发大水，水都淹了村子。全村人等待救援的直升机来扔大饼。有时候，直升机扔不准，将大饼和饼干扔到了水里，都泡得成了面糊糊。陈福友觉得这面糊糊真不如他逮的鱼好吃。他就拽着自制的大罩，腰间系着鱼篓，凫水来到未被淹没的苇地里罩鱼。苇地里水浅，他光着膀子在苇地里蹬水，还一边叫喊着。鱼受了惊吓向水底躲避，触及河底，浑水上翻，陈福友用力将大罩按了下去，鱼就成了罩中之鳖了。鱼送到了一村灾民的手上，就等于把村民的性命从龙王的手上夺了回来。陈福友的大罩捕鱼就一直持续到大水退去。
⑤后来，有专家说地球变暖，天旱少雨，白洋淀上游九条河的水位像花一样枯萎。白洋淀没了水，干了。甭说鱼了，就连那一望无际的芦苇和袅袅婷婷的莲花都无影无踪了。陈福友将船反扣在千里堤上，裸了背坐在船上晒太阳。老伴儿胡小仙走过来，递给他一支烟说，你看你，背上都晒得起鱼鳞了，我怎么越看你越像一条鱼呢！
⑥陈福友说，我是鱼，可我是条行走在岸上的鱼。我要在大淀里掘坑寻水，我不离开白洋淀。
⑦陈福友说着，站了起来，把烟揉揉放在嘴上叼着。胡小仙连忙去给他找火柴，还没等火柴找来，陈福友手里的烟腾的一下就被太阳晒着了。
⑧陈福友开始了在白洋淀掘坑寻水的漫长之旅。他的铁锹用烂了三百六十把，他把白洋淀九十九个湖泊掘了个遍，终于他掘出了一条白洋淀通往黄河的水路。
⑨在陈福友掘淀寻水的日子里，世界发生了巨大改变。水乡修了桥，水乡修了柏油路，水乡建了工厂，水乡建了高层建筑，捕鱼的事情人们逐渐淡忘了。
⑩可陈福友又回到了水里，回到了淀上。
已经有了儿子的儿子对陈福友说，你这把年纪了，就别去捕鱼了，歇了吧！
陈福友说，我不能歇，歇了会死的！
那我给你买个机器船吧，省力气。
不用，机器船有污染，老船家还是使老船好！
陈福友告别了儿子，告别了岸。把那条千里堤上的木船修补好，刷了漆，船顶上支起了塑料布，船上准备好了小柴灶、锅碗瓢盆、柴米油盐等，然后带着胡小仙，披上蓑衣，振臂摇桨，小船像一条梭子鱼一样蹦进了大淀。
老头子，你这劲头怎么看也不像是九十岁的船家呀！胡小仙说。
你这豪气也不像八十四岁的船家婆呀！陈福友说。
咱们去哪里？
去采蒲台下面下粘网，傍晚到雄安新区集上卖鱼！
老船家这样说着，船就飞过了一片苇地。苇尖上独立的一只红嘴水鸥就飞离芦苇，鸣叫着，逐船而来。
（选自《微型小说选刊》2019.4，有删改）
7．根据文章内容将下表填写完整。
时间 陈福友的捕鱼方式
早年间 下卡捕鱼
后来 ①
1963年 ②
九十岁时 ③
8．根据要求回答问题。
（1）从人物描写的角度，赏析第③段中划横线的句子。
（2）赏析第 段加点字“飞”的表达效果。
9．结合全文，简要分析陈福友这一人物形象的性格特征。
10．第⑨段画波浪线的句子有何作用？
11．学校网站将本文推荐给师生阅读，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，在评论区留下你的理解。
阅读下文，完成下面小题。
马涛鱼馆
蔡楠
①渔船像口锅，翻扣在千里堤上。马涛也顾不得锅底的黑，就一屁股坐在了锅上，一边抹着汗一边对旁边气喘吁吁的马柱说，淀干了，爸！
②是干了。马柱还在猫腰撅腚地擦拭船上的泥土，头也没抬。他想在船上涂一层油漆。爷儿俩刚刚把船从白洋淀里拖到了岸上晾晒。
③你涂漆也没用，淀干水净，没鱼了，船也没用了。马涛眯缝起眼睛瞅着越来越强烈的阳光，这死老天爷，也不下场大雨，莫非让人心也要干透了？
④马柱没听儿子抒情，拿着油漆瓶子和毛刷过来说，马涛你起来。
⑤我起来干吗？马涛依然瞅着阳光，他已经瞅出了一个花花绿绿的世界。
⑥你起来我刷漆！
⑧你刷吧，我起来你刷吧！你好好刷！马涛说。
⑨可我起来，我就走了。马涛又说。
⑩你走我也得刷。我就不信这白洋淀不来水！马柱拽了儿子一把。
马涛就起来，从堤坡的小柳树上摘下他那件红色的衬衣，头也不回地走了。
马涛去了县城。离开了水的马涛徘徊在阳光下的城市里，感觉自己像一条行走在岸上的鱼。城市也是干的，城市里没有港汊，没有芦苇，更长不出荷花来。马涛把那件红色的衬衣脱下来，用手举过头顶，在大街上奔跑。衬衣就在风中铺展成一朵硕大的荷花。
能制作荷花的马涛在一个烹饪培训班里学习。不久，他应聘到一个单位做厨师。一天一顿午饭，马涛的活计就很清闲。干完活儿，还可以到传达室和警卫、保洁聊天儿看报，侃侃世界杯什么的。马涛就觉得自己也成了单位的人，甚至产生了转正、找个城里对象的想法。他把这想法和食堂服务员温小暖说了。温小暖就笑着说，马涛你可真逗，你要是能转正，我都当局长了。马涛听了这话，像泄了气的皮艇，一下子蔫在了水面上。
温小暖的打击刚刚过去，单位就换了个领导。新领导一上任就约法三章：全体职工中午一律回机关吃饭；有宴请也要在食堂安排；食堂要一天换一个菜谱，保证饭菜的多样化。
吃饭的人多了，马涛就变得忙碌起来，再没有聊天儿看报侃足球的时间了。忙倒没关系，问题是众口难调，不是嫌咸了，就是嫌淡了，絮絮叨叨的指责让忙得一头汗水的马涛心里冷冷的。最不能忍受的是那天新领导的发火。那天本来领导吃得胃口挺好，可吃着吃着就皱了眉，他从嘴里拽出了一根金黄色的头发。领导把筷子啪地一摔，马涛你看这是什么？是不是白洋淀里的草？我要扣你的工资！
被扣工资的马涛就辞职不干了。临走前，他拿过一把大剪刀，找到正在午休的温小暖，咔嚓咔嚓把她染得金黄色的长发剪了个精光。
马涛又行走在城市的阳光里。他又一次把那件红色的衬衣举过头顶，招展成一朵盛开的荷花。
后来，这朵荷花就飘落到了黄家鱼馆。黄家鱼馆的老板收留了马涛，喜欢上了马涛，并把家传的全鱼宴制作秘方传给了马涛。一时间，马涛成为全鱼宴的名厨。在他的主持下，黄家鱼馆成为县城一个热闹的去处。
有一天，马涛正和黄老板的女儿黄春健高兴地数钱，马柱竟找来了。马柱啪一下就给马涛一个耳光，你小子在这里玩开心了，我和你娘想你都想疯了！
马涛被扇蒙了，也被扇乐了。马涛对春健说，这是咱爸，你快去倒水！
爸，你早不来晚不来，偏偏在这鱼馆红火的时候来。你来了，我就该回了！马涛把钱放好，捂着半边脸说。
小子，白洋淀来水了，我那渔船又可以下淀捕鱼了——
马涛站起来，撇撇嘴，就你那破船？早过时了。我要买一艘快艇，还要把咱家临堤的房子拆了，盖个饭店。告诉你，不叫黄家鱼馆，也不叫马柱鱼馆，就叫马涛鱼馆！你说行不行？
你是说你答应回家了？马涛点点头，把马柱摁在了椅子上，望着鱼馆外面的车流人流和高楼大厦，慢慢地说，爸，城市好，可不是我的。我的家在白洋淀，在千里堤上。
一个月后，风生水起的白洋淀边，荷香飘逸的千里堤上，马涛鱼馆正式开张迎客了。
（有删改）
12．请从“原因—结果”的角度，简要梳理马涛进城务工及返乡的经历。
13．除了生动形象之外，文中画波浪线语句中“鱼”和“荷花”这两个喻体的选择另有巧妙之处，请加以赏析。
14．文章开头和结尾处都写到了马柱、马涛父子的对话，这样安排有什么用意？请从情节、人物、主题中任选两个角度，结合全文简要分析。
15．阅读下面文章，完成问题。
行走在岸上的鱼
蔡楠
①红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。
②其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？曾几何时，那里是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。
③如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。
④厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡，鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。
⑤其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。
⑥中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。
⑦红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。
⑧这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤托进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了。
⑨荷花淀里多了两个生死相依的朋友。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！”
⑩果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。
红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开……
天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。
那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。
（有删改）
(1)小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题？
(2)红鲤遭到“老黑”暗算摧残的情节是否可以删去？为什么？（请答出两条理由）
(3)请从拟人的角度谈谈这篇小说构思的巧妙之处。
(4)请用自己的语言阐述一下你对文章最后一段的理解。
文学作品阅读
老赛与瓦子
蔡楠
①这个夏季的傍晚，每当白洋淀上的太阳没入莽莽苍苍的芦苇尽头，一群瓦子（方言，学名“须浮鸥”）就互相招呼着飞到老赛的农家院休闲岛。瓦子先是在他养蟹池的上空像海鸥一样振翅飞翔一番，接着就在农家院环场一周，飞过菜园，飞过草莓园，飞过果园，飞到点菜的食客面前“哦——哦——”长叫一阵，然后，就飞到休闲岛厨房后窗口对面的核桃树上歇了，唧唧短叫。瓦子们知道老赛在厨房里在给客人炒菜。瓦子们还知道，一旦老赛发现它们来了，就会把手里的活计交给一旁的儿子，然后顾不得洗手，就会跑出来和它们相聚。
②那真是人鸟一天内最快乐的时刻。老赛光着黝黑的膀子，晃着一身的肌肉提着一把铁锨，朝一口大铁锅走去。他掀开锅盖，用铁锨将锅内早就准备好的饲料搅和均匀，铲出一铁锨，向核桃树下扬去，然后又是一铁锨……饲料就被老赛扬成了一张又一张的网，散落在核桃树下。A瓦子们翅膀铺展开，哗地从树上落下，带着一阵风，扑向了饲料，然后又收拢翅膀，伸出尖尖细细的长嘴，啄出了一地的“音乐”。【批注：________】老赛听着“音乐”，扶着铁锨，望着鸟们愣神。愣神间，发现一只瓦子被挤出了啄食的“音乐”圈儿。他近前一看，是一只翅膀受了伤的瓦子。别的瓦子都长着淡紫色的嘴，而这只瓦子的嘴却是醒目的红。红嘴儿瓦子抢不上食物，望着老赛沙哑地低鸣。老赛就进了厨房，端来了满满一碗小河虾，送到了那只受伤的瓦子面前……
③本来老赛的农家院就是在千里堤上的，只是后来搬到了淀里。按他儿子赛舟的话说，这叫人挪死，院挪活。儿子整个春天都没闲着。他在老赛承包的五亩苇地上大兴土木。刨了苇根，挖了一个大池子，筑土为台。池子里蓄水养蟹，台子上搭起了一排钢结构板房，建起了淀上农家院休闲岛，有吃有住有玩儿的。院子里种了蔬菜，种了果树，种了草莓，美其名曰采摘园。休闲岛与千里堤有一道壕沟相隔，儿子空出十只柴油桶，上面焊上一块厚厚的钢板和护栏，中间设计两条长长的锁链，一个轮渡就制成了。有客人来，只要在对面用力拉锁链，轮渡就会慢慢地摆到农家院了。说来也怪，就是这样一捣鼓一变化，景致别有不同，休闲岛的生意自然比在岸上火爆。
④瓦子们原来就栖息在他的苇地里。苇地变成了农家院，瓦子们就散去了。看着瓦子鸟时不时扎入水中，时不时飞上天空奋不顾身的饥饿样子，老赛拿起铁锨，试着将铁锅里剩下的喂蟹的饲料，向一片空地扬去。然后，他冲鸟们招招手，指指饲料。鸟们呼啦一下就扑了上去，伸出尖尖细细的长嘴，滴滴答答地啄食，啄出了一地的“音乐”。
⑤赛舟又有了新的计划。他在养蟹池里搭起了十几个凉亭和一个大戏台。戏台上摆上了卡拉OK设备。一条水上木板长廊将饭桌从屋里延伸到了水上。老赛对儿子说：“这哪是吃饭哦，这是摆花架子。”赛舟就对老赛说：“你不懂，客人喜欢一边欣赏着，一边浪漫着，一边让蚊子咬着吃饭！”
⑥儿子说的还真对，凉亭上和戏台上的人的确比屋里多。
⑦瓦子鸟却变得胆怯了。那棵核桃树离木板长廊很近。老赛再喂食的时候，瓦子鸟啄出的不是一地“音乐”，而是一地惊恐和慌乱了。终于，在一个食客逮住那只受伤的红嘴瓦子之后，鸟儿再也不来了。
⑧老赛没能及时救出那只红嘴瓦子。他赶到凉亭餐桌的时候，那只红嘴瓦子已经被炖成了一盆汤。B老赛拨拉开客人，将汤盆抢了过来。他脚步蹒跚，端着汤盆，来到了核桃树下，挖出了一个坑，将汤倒了进去，掩埋了红嘴瓦子被煮烂的小身体。【批注：________】
⑨赛舟急扯白脸地跑了过来，用脚跺着核桃树下的新土说：“你疯了吗？难道一桌客人还不如你的一只破鸟？”
⑩“不如！”老赛硬硬的说。
“像你这样，这休闲岛早晚得黄！”儿子又说。
“黄了才好，黄了才叫休闲！”老赛扔下这话，又扔下五百块钱，“给，那桌的饭钱我付了！”
儿子没接，红红的钞票像只瓦子一样，飞了起来，又飘落在地。
老赛上了岸，和老伴儿在千里提上的旧址又开起了农家院，取名叫瓦子家园。
在厨房对着后窗的空地上，老赛也种上了一棵核桃树。那口铁锅，老赛将它搬到了千里提上。每到傍晚，他搅拌好饲料，像在淀里那样，铲出一铁锨，向核桃树下扬去，然后又是一铁掀……
瓦子鸟们就都飞到了瓦子家园。
一年后，雄安新区设立。白洋淀开始水域生态修复，赶上退耕还淀、退商还水，赛舟的农家院得到补偿后，被水填平了。
赛舟带着媳妇儿来到了老赛跟前。赛舟不说话，他让媳妇和老赛说：“爹，瓦子家园算俺们一份呗！”
老赛也不看儿子儿媳，一边给瓦子喂食，一边轻轻地嘟囔：“瓦子，又叫淀鸥，学名‘须浮鸥’，喜欢在辽阔的水面迎风飞翔——”
（选自《微型小说选刊》2018年11月第21期，有删改）
16．〖任务一：整体把握，理清情节〗阅读小说要注意理清情节。通读全文，按照故事的发展顺序完成下面的空格。
老赛在堤上建农家院，（1） →（2） ，瓦子失去美好家园→老赛精心喂食瓦子，瓦子按时飞来就食→赛舟在池上搭凉亭戏台，（3） →老赛旧址重开农家院，（4） →雄安新区设立，赛舟农家院被水填平。
17．〖任务二：赏析语言，添加批注〗品读第②段、第⑧段中画波浪线的句子，任选一句写批注。
我选 ，批注
18．〖任务三：思考探究，体会写法〗小说结尾老赛对儿子媳妇答非所问，而是说：“瓦子，又叫淀鸥，学名‘须浮鸥’，喜欢在辽阔的水面迎风飞翔——”，这样写有何用意？
19．〖任务四：深耕文章，理解主旨〗《微型小说选刊》的编辑将《老赛与瓦子》这篇小说收录在“人与自然”栏目中，请结合小说内容和你的阅读体会，分析编者这样编排的原因。
阅读下面的文章，完成下面小题。
画像上跑下来的人
蔡楠
①昨晚工作到很晚，终于把王君实的三幅画像完成了。本想多睡一会儿，可还是如常早早醒来。
②既已醒来，就去书房。打开灯，光线“唰”的一下洒满屋子，书桌前竟然围坐着三个人，都很年轻。一个穿着灰色军服，但背影对着我；一个穿着黑色制服，正面对着我；另一个穿着白不白、灰不灰的衬衣，上面好像有陈年血迹，面容模糊。我后退几步，大着胆子问：“你们是什么人？”
③“是你一直想见的人，王君实。”三个人异口同声。
④声音似乎很遥远，但足够让我惊呆：“莫非你们是从画像上跑下来的吗？”
⑤“正是。”这回是一个人说话，是那个灰衣背影，“是我先跑下来的。那匹马，你画得不对，当时我去黄庄子，打入黄锡标内部，没有骑马。我的马留在120师了，贺龙师长他们比我更需要马。我是坐着白洋淀沿大清河的小火轮去的。”
⑥“您等等。”我忽然想起了什么，跑出书房，从厨房拿来了水壶，给他们每人倒上了一杯水。
⑦背影还是没让我看他的正面，但他端起水一饮而尽：“哈，这水还是大清河的味道啊！你在画里画了一个女人，吴六女，跟我骑着一匹马。记得增耀出生不久，我去东北当了兵，后来还进了东北陆军讲武堂。后来日本人侵入东北。在白洋淀，赶上开明绅士高士一正招兵买马，成立抗日队伍，我就报名了。后来高士一的队伍被改编成120师独立一旅，我当了一团参谋长。本想随120师去晋西北，去延安，可首长给了我一个新任务，让我留在家乡，扩大抗日队伍。还给我派了个助手做掩护，让我们假扮夫妻。她就是吴六女。后来的事，你就知道了，她为掩护我牺牲了。”
⑧背影说了这一大段话，声音有些哽咽。他突然转过身来：“我虽然多年离家，但没有对不起增耀他娘，你不能这样画，就让她安静地消失吧……”
⑨背影现在已经不是背影了，他把正面形象端给了我。这正面确实是与王增耀很像的。我画像时，是按照王增耀35岁的照片画的，但我还是没有画出他的个性。
⑩我把哽咽的王君实扶起来，放到了画像里，然后抹去了画像上的吴六女和马。这幅画变成了一个独自迎风站在小火轮甲板上的年轻战士了。
“该轮到我说了，”一直喝水的黑色制服开口了，没错，这是另一个王君实。“别看现在他难受，但那时候我可没表现出来。我打入黄部后，黄锡标也给了我个参谋长职务。这家伙贼着呢，他投靠日本人，一面当伪军，一面联系着我们这边，给自己留着后路。他对我的活动睁一只眼闭一只眼，也放任我把一些枪支、弹药和药品偷偷地转给咱们的人。那时候，在白洋淀东淀大苇塘，掩藏着一支抗日队伍。队伍过黄庄子岗楼了，他也让伪军们放枪，但枪口要抬高一寸。‘五一’大扫荡时，日伪军全线封锁苇塘的消息就是黄锡标无意间透露给我的。当日军的飞机大炮带着狞笑，朝着大苇塘疯狂咆哮，大肆发起狂轰滥炸时，咱主力部队早转移了。
最过瘾的是，有七名日军高级军官要去霸县煎茶铺秘密指挥作战，我送出去了情报，七名日军军官被咱的队伍伏击，全部送进了大苇塘的冰窟窿里。也正是这次情报，让日军有了警觉，后来他们设计调黄部外出‘讨伐’。我也想趁机把部队带到平汉铁路西边的抗日根据地，就没多怀疑。当队伍集结到霸县大广场时，大批的日军和四辆坦克、一架飞机突然把部队包围了。没办法，黄锡标让我下令缴枪。军队被解除武装，连以下的干部送到日本去做苦工，我和黄锡标，还有连以上的干部被送到了北京炮局胡同日本人的监狱。”
“后来呢？”我问。“后来的事情一会儿让他说，”黑色制服指指破旧衬衣，“你先把我这幅画改改，我没穿过这身伪军制服，我一直穿便衣，里面套的是咱们解放区老百姓做的衬衣。”
我脱去王君实黑色的伪军制服，将他放进了画像。画像里，一个穿着便衣的地下工作者形象就出现了。
“我没有什么多说的，我在监狱里也常说这句话。”破旧衬衣抬起头来，我看不见他的脸，因为我没有画他的脸，我只画了一颗头伸进了一个绞刑架。
“如果不是黄锡标怂，供出了我所干的一切，我不会死。我电刑都上了，黄锡标连压杠子、灌凉水这样的‘基本功’都过不了关。我承认了我做的一切，情报是我送的，事都是我干的，与别人无关。我发动了一次越狱，十几个人连同黄锡标都跑了。唯独我留下了，我被日军推上了绞刑架。你不要画我的头伸进绞刑架的那一幕，会惊吓到后人的。”
我听了王君实的话，将他的身影抹去了，画面上只留下了一副绞刑架。
我把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆。与我同去的还有我的父亲王增耀。从此，我爷爷王君实就活在了村史馆的墙上。
（选自《小说月刊》2025年第2期，有删改）
20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章讲述“我”为王君实画像，他以不同身份“跑下来”交流，“我”了解其经历后修改画像。
B．第⑤至⑩段，写与“灰衣”王君实交流，抹去画像上的吴六女和马，体现王君实重情义和坚守原则的形象。
C．文章通过“我”与王君实的三次交流，丰富了人物的形象，展现其不同阶段的经历与精神品质。
D．文章采用写实手法，以“我”与王君实的三次交流，构成文章的主要脉络，推动故事情节发展。
21．阅读文章，需要学会品读语句。请品析第 段中画线句子，说说它为什么能够让人印象深刻。
22．第三幅画经过修改，“画面上只留下了一副绞刑架”，你认为这样处理合适吗？请结合文章内容，简要说说你的看法。
23．有同学觉得文章标题“画像上跑下来的人”似乎过于平易了，你却认为其具有独特的艺术效果。请从标题的妙用角度与同学交流你的看法。
阅读下面的选文，完成小题。
望水
蔡楠
①舅妈风风火火地跑进了水文站，气喘吁吁地对我说，你大舅的老毛病又犯了，你快去看看吧！我那时正在写水情汇报，就不在意地说，不就是在大桥上望水吗 你让他望去，反正他也快望到头了。舅妈从椅子上一下子把我拉起来，这次不一样，他都爬到桥栏杆上了。
②我赶紧随舅妈出了水文站。在枣林庄大桥上，我看到了大舅笔直地立在桥中间的栏杆上，消瘦的身体立成了一株风中芦苇。春天的阳光已经膨胀出干旱的气息，像夏天一样炎热。大舅那一头从年轻就花白的短发，在阳光下放射着炫目的光芒。他一动不动地望着远方，把自己望成了一尊神。桥上桥下站满了看热闹的人。
③我知道大舅的犟脾气。白洋淀水势浩大的年代，他辞了公职，从城里回到了老家。A大舅说，他喜欢水乡的长堤烟柳，水月桃花；他喜欢淀里的苇绿荷红，鸟飞鱼跃；他还喜欢船上的渔歌互答，炊烟袅袅……大舅就傍水而居，一屋一船一妻，后又有一儿一女一孙。水乡成了大舅的栖息地。水成了大舅的魂儿。
④可是后来白洋淀说干就干了。水干了，鱼净了，鸟飞走了，荷花开败了，芦苇干枯成了麦苗。大舅的船就翻扣在了干裂的淀底。许多人都刨了芦苇，种上了玉米大豆和高粱。大舅却立在千里堤上，立在枣林庄大桥上，透过绿油油的庄稼地眺望远方。舅妈看着别人的收成眼馋得不行，整天不停地嘟囔，我看你别叫旺水，干脆叫望水得了！大舅摸摸一头花白的短发，瞪瞪眼说，望水就望水。望水有什么不好
⑤好是好，可水终究没有望来。大舅不是老天爷，也不是龙王爷，更不能让黄河之水流到白洋淀来，可大舅能在白洋淀挖出水来。他请来了城里的打井队，在自家承包的苇田里挖了一口池塘，用井水养起了鱼。大舅对舅妈说，有水的时候粮食比鱼贵，没水的时候鱼比粮食贵，八月里卖了这一池塘鱼，就够咱儿子上大学的学费了。大舅和舅妈就整天守在鱼塘边，像守护着儿子一样。
⑥一天早上醒来，大舅却看见鱼塘里的鱼都浮了上来，而且还把白花花的肚皮翻给他和舅妈看。大舅很纳闷，心说这鱼也通人性，是不是想上岸和我说说话啊 等他用抄网捞上两条鱼一看，他惊叫一声，一下子就昏了过去。
⑦那是一池白花花的死鱼。
⑧还是舅妈心细，她沿着鱼塘转了一圈儿，发现在靠近一片玉米地的边缘，有一股污黄的水流进了鱼塘。顺流而上，舅妈穿过枯萎的玉米地，走了不远的一段路，就看见了堤坡上冒着黑烟的造纸厂。
⑨大舅一纸诉状把造纸厂告上了法庭。就是在等待判决的日子里，大舅望水的瘾头越来越大了，后来严重到多年不吃不喝，也不说话，不上家，一年四季没日没夜地围着白洋淀转悠。转悠累了，就定定地望着远方。B望了西边望东边，望了天上望地下；望得日沉红影无，望得风定绿无波。剪妈就长叹一声，这老头子已经不是人了，他早就丢了魂儿了！
⑩只有我知道大舅的魂儿丢在了哪里。
水利大学毕业以后，我分到了白洋淀枣林庄水文站。我开始一步一步走进我大舅的世界。我发现大舅也不是天天那么面无表情地瞎转悠，只要一提到水，甚至只要阴天下雨，大舅的魂儿就暂时回来了。在大舅丢魂儿的那些年里，白洋淀也时不时有过水，有的是上游水库放的，有的是从外地买来的，但终究没能找回往昔水天一色的浩渺。我把这水文信息在报给上级的同时，也报给大舅一份。大舅听完我的汇报，总是领导一样点点头，眼睛放射出仍然有魂儿的光芒。然后就来到他的船前，刷油漆。大舅刷完船，又刷自己。大舅就成了一个漆人。
直到如今，水没有托起大舅翻扣在淀底的船，大舅也没能再度扯起白帆。他仍然痴迷在望水的境界里。
不过今天，我想我能唤回大舅的魂儿。我挤过看热闹的人群，来到大舅的近前。我把手里的一份红头文件举过头顶，大声喊道，大舅，来水了，来水了，黄河水马上就要引来了！雄安新区建成以后，还要引来长江之水呢！水量入淀高程今年会达到7米呢！
大舅没有回头，却说了话，我知道，那是我望来的天上之水。看，她已经来到我的船前了，我要去开船了！
“咚”的一声，大舅从桥栏杆上跳了下来。桥上那株风中芦苇，又变成了活生生的男人。我知道，大舅的魂儿又回来了。
（选自蔡楠《芦苇花开》，有删改）
在当代小小说领域，慕楠是能够把传统语言、现代结构和人文精神探合到一起的一流作家，白洋淀这块丰沛、奇幻的土地，成为生于斯、长于斯的蔡楠的生活史和观察史以及萦绕心头的精神家园。他的作品朴素而沉重，在语言上追求优美的意境，内容上凸现强烈的社会责任感。
24．班级同学根据小说内容，绘制了以下图示，请你完成相关任务。
（1）请你将情节图示补充完整。
（2）根据情节图示，请分析本文在情节设置上的特点。
25．有同学在阅读时发现本文语言富有对称之美。请选取一处画线句分析。
26．文章为什么以“望水”为标题？请结合具体内容简要分析。
27．老师要求同学们推荐本文作为教材课文的拓展阅读。你认为大舅与下列课文中哪一形象最为相似？请谈谈你的看法。
A．父亲（《台阶》） B．牧羊人（《植树的牧羊人》） C．愚公（《愚公移山》）
28．请在文本二中自选角度，谈谈文本一是如何体现其创作特点的。
答案
1． 示例：坡堤挖坑 舍命护树 2．示例：“白杨树”既是主人公名字，也是他种植的树木的名称。暗指他把自己辛勤种植养护的白杨树看作自己生命一般重要，突出他的责任担当的及无私奉献的精神和品质。 3．示例：前一个“转”表现出白杨树对女儿的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝女儿的要求；后一个“转”表现白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。 4．示例：结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强硬的震撼。突出了老人不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡留下一丝青山绿水的美好心愿和无私奉献的精神。耐人寻味，给读者留下极大的想象空间。
【解析】1．本题考查情节梳理与概括能力。在通读全文的基础上，在相应的位置找准内容概括作答即可。
第一空：此处概括的内容在“捡废品包堤”这一情节后、“种白杨树”前，对应的是第⑦自然段，根据“他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。堤坡上都是胶泥土，坚硬得很。手又不能像脚似的那样去踩锹，他就把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨”概括，这一节是白杨树老人在坡堤上挖坑刨土准备种树的过程。再仿照给出的例子，可概括为：坡堤挖坑；
第二空：此处内容发生在“种白杨树”之后，对应的是⑩至 自然段，这是故事的高潮部分，根据第 段“种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要”，第 段“他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了……”，第 段“他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的”是儿女们在大树成长后准备伐树购房却遭到白杨树死命阻拦。可概括为：舍命护树。
2．本题考查理解分析能力。
根据第①段“白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉”可知“白杨树”是指“他”，就是说“白杨树”是主人公的名字，作者这样的取名能吸引读者的阅读兴趣；再联系主要内容，故事主要写老人种植、保护白杨树的故事，所以给主人公取名“白杨树”能体现故事的主要内容；在主题的表现上，结合⑨段“他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女”、⑩段“不，比自己的儿女还亲”和 段“你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋”可知，这个名字暗喻他就是白杨树，或白杨树就是他，人把树当成了自己的生命，两者已血肉相连、密不可分，这便充分体现了主人公为给家乡留下蓝天绿水的护树的担当及无私奉献的精神。根据上述分析概括作答即可。
3．本题考查关键字词的赏析。
（1）第⑩段的“转”出现在老人面对孩子提出用树换钱时。根据第④段可知，为了给他治病，“家里欠了十多万的债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭”，这让老人觉得他亏欠家人很多，心有愧疚。所以面对孩子的意见，他虽然不同意卖树，但内心却又无法直接面对，所以“转”过去，不忍心看到孩子的失望与难过。
（2）第 段的“转”出现在孩子们不肯放过那些成长的树木，执意要砍伐。老人虽然觉得有愧于他们。结合“我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要”分析，但对家乡的责任与担当，对青山绿水的维护，让他觉得必须让孩子们对砍树死心。于是转身直接面对孩子，直面问题，表达的是他坚定的护林之心。
4．本题考查结尾的分析与理解。可从内容、结构、主旨情感体现等方面分析。
内容上，“他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的”中“攥”字能看出白杨树的决心，“寒光一闪一闪”写出了给人的震撼，这段刻画表明了白杨树用自己生命来保护树木的决心，给人内心以强烈的震撼，震撼于白杨树的坚决；能很好的表现人物心理；
从主题情感上，结合第 段“他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了”分析，这一特写场景正是老人责任、担当，无私奉献精神的具体表现；
从结构上，这一段只是描绘了白杨树护树的样子，并没有总结全文内容，而是意犹未尽，给人留下广阔的想象空间，引发读者深深的思考，耐人寻味。
5． A② B③ C①
三个问句吸引读者阅读兴趣，推动故事的情节发展，使人物形象也逐渐丰满起来，“我”对李响的情感态度由原来“我”的疑惑不解到感动敬佩。 6．示例一：小说构思巧妙，耐人寻味。三问三答层层设疑，情节环环相扣，结构完整严谨。为什么李响心心念念要去南泥湾，为什么“我”和父亲对他充满误解，为什么他走后再也没回来？一场对话娓娓道来。一位少年英雄抛妻弃子、为国牺牲的故事铺展开来，巧妙地展现了李响在家与国的选择中慷慨悲壮的心路历程。小说最后，烈士纪念碑前，壮烈殉国的英勇和十八岁年轻的生命形成强烈的反差，让人们在恍然大悟之余陷入深深的回味。
示例二：李响是个平凡却又不平凡的人。他是一个普通的农村青年，却要“瞒着父母”“当兵抗日”。在党的一声号召下奔赴战场。他战场受伤，“腿中一枪”“一瘸一拐”却仍有保卫延安的豪情与担当；他当炊事员。一天开荒4.23亩”“连续开荒一个月”却最终累死南泥湾的土地上。一个十八岁的青年，热血沸腾，追寻光明。李响谐音“理想”，一个平凡的人，为中国自由富强的理想不懈奋斗、付出生命，终为不凡。
【解析】5．本题考查内容理解与句子作用。解答此题，首先要理解文本相关内容，然后浏览每个选项，联系上下文，再逐一进行分析。
根据第⑥段“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗”的回答，可知前面的问句应是“你去干什么”，由此可知A处应该选②；
根据第⑩段“打了，不过，也算没……没打”的回答可知此问句应是“那你打仗了吗？”，由此可知B处应选③；
根据第 段“可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地”可推出后面的问句是有关南泥湾的，由此可知C处应选①。
三个问句的作用应从内容、结构、手法方面作答。
示例：三个问句设置悬念，吸引读者阅读兴趣；随着问题的解答，李响参军和开荒的故事妈娓道出，人物形象渐渐丰满；另外，“我”对李响的情感态度由疑惑不解到感动敬佩。抒情线索更加明晰。
6．本题考查小说赏析。根据题干可知,本题可选赏析角度有“小说构思、人物形象、主题思想”三个方面。从小说构思角度赏析，可从小说的结构、设置悬念、伏笔等某一角度进行分析；从人物形象角度赏析，需要结合人物的故事，深挖人物形象特征；从主题思想角度赏析，可从“青春”“奉献”这个角度赏析，阐释李响参加革命的故事及其所作出的贡献延伸到一代人的青春故事及所作贡献。
示例一：小说构思巧妙，耐人寻味。通过层层设置悬念、误会来丰富文章内容，推动情节发展，使之环环相扣、波澜起伏、扣人心孩、引人入胜，增强读者的阅读兴趣。第 段“确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里”，第 段“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的纪录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……”，原来爷爷早已成为烈士，这场祖孙的对话只能在想象中完成，略显荒诞，但这种虚实结合的独特写法令人耳目一新，令人回味，结局让人们在恍然大悟之余陷入深深的回味，给读者带来新奇的阅读体验。
示例二：李响是个平凡却又不平凡的人。结合第⑦段“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚的媳妇儿都瞒着”，第⑩段“就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员”，第 段“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安”，第 段“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… ”等句可得出：他是一个普通的农村青年，却要丢下新婚的媳妇儿，“瞒着父母”“当兵抗日”。在党的一声号召下奔赴战场；他战场受伤，“腿中一枪”“一瘸一拐”却仍有保卫延安的豪情与担当；他当炊事员。一天开荒4.23亩”“连续开荒一个月”却最终累死南泥湾的土地上。一个十八岁的普通农村青年，为中国自由富强的理想不懈奋斗，付出生命，实在不凡。
示例三：这个故事动人心弦，这是一个人的青春，同时也是一代人的青春。第⑦段“你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着”，第⑩段“后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安”，第 段“李直出生的时候都不知道他爹是谁”，第 段“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……”等内容塑造了以“李响”为代表的舍小家、为大家的革命烈士形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神；由第 段“我从电脑包里拿了一份签好字的合同。我说：‘这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……’”等内容可知，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。
7．示例：①鱼钩捕鱼；②花罩捕鱼；③下粘网（粘网捕鱼）。 8．（1）示例：运用动作描写，通过“潜”“下”“爬”“敛”“开”等一系列动作，生动地描写陈福友用捕鱼工具——大钩收拾日本人的细节（或“过程”），表现了陈福友的勇敢、机智，表达了对他的赞美与钦佩之情。
（2）示例：“飞”字运用了夸张的修辞手法，写出了船行之快，表现出陈福友身体结实、振臂摇桨的熟练和能重新捕鱼的喜悦之情。 9．示例：①勤劳能干，有捕鱼手艺，“绝对是捕鱼的老手”；②坚定执著，“在白洋淀掘坑寻水”“到九十岁了还在捕鱼”；③心灵手巧，会用各种方式捕鱼；④乐于助人，通过捕鱼救助受灾的村民。 10．示例：这句话运用排比句式，写出了水乡的巨大变化；将人们和陈福友对捕鱼态度的变化，形成对比，突出陈福友对“捕鱼”的执著，推动了故事情节的发展。 11．示例：①表达了对像陈福友这样的船家的赞美之情以及对他们的生存状态的深层思考。②寄托了希望传统职业能够有人坚守并得到传承的美好愿望。③对城市化进程中人与自然关系的深刻地思考。
【解析】7．考查对文章内容的理解和概括。
第一空，通过第③段中“可是后来，日本人占领了白洋淀。陈福友就不下卡了，改用鱼钩捕鱼。福友小小年纪不用小钩，却喜大钩”的内容可概括为：鱼钩捕鱼；
第二空，通过第④段中“水浅鱼多的季节，陈福友就用花罩捕鱼”的内容可概括为：花罩捕鱼；
第三空，通过第 段中“去采蒲台下面下粘网，傍晚到雄安新区集上卖鱼！”的内容可概括为：粘网捕鱼。
8．考查对句子的赏析。解答时，根据句子内容，按照题干要求的角度进行分析即可。
（1）联系句子“他偷偷地潜水过去，将一串大钩，围绕着洗澡的鬼子们悄悄下好，然后爬上汽艇，将枪支和衣物敛到自己的船上，开到了抗日雁翎队的驻地”的内容可知，本句运用了运用动作描写，通过“潜”“下”“爬”“敛”“开”等一系列动作描写，生动形象地写除了陈福友用捕鱼的大钩收拾日本人的具体过程，表现了陈福友的勇敢无畏、机智敏捷，表达了对他的赞美与钦佩。
（2）“飞”，飞翔，鼓动翅膀在空中活动。联系句子“船就飞过了一片苇地”的内容可知，本句采用了夸张的修辞手法，表现出船行的速度之快，衬托出陈福友虽然九十高龄，但是身体硬朗、操舟娴熟，以及能重新捕鱼后内心洋溢的喜悦。
9．考查对人物形象的分析概括。
通过第①段中“在白洋淀，陈福友绝对是捕鱼的老手，到九十岁了还在捕鱼”的内容可看出他勤劳能干，有捕鱼的一技之长；
通过第③段中“可是后来，日本人占领了白洋淀。陈福友就不下卡了，改用鱼钩捕鱼。福友小小年纪不用小钩，却喜大钩。大钩治鱼，多在有水溜的宽阔水面。鱼常喜在水中逆流游动，当触到鱼钩时，便被挂住，挂住的鱼越挣扎，越深，直到动不了为止。那年夏天，有一艘日军的快艇载着五个鬼子，开到陈福友下钩的地方来洗澡。他偷偷地潜水过去，将一串大钩，围绕着洗澡的鬼子们悄悄下好，然后爬上汽艇，将枪支和衣物敛到自己的船上，开到了抗日雁翎队的驻地”的内容可看出他具有强烈的爱国主义精神，英勇无畏，机智敏捷；
通过第④段中“1963年白洋淀发大水，水都淹了村子。全村人等待救援的直升机来扔大饼。有时候，直升机扔不准，将大饼和饼干扔到了水里，都泡得成了面糊糊。陈福友觉得这面糊糊真不如他逮的鱼好吃。他就拽着自制的大罩，腰间系着鱼篓，凫水来到未被淹没的苇地里罩鱼。苇地里水浅，他光着膀子在苇地里蹬水，还一边叫喊着。鱼受了惊吓向水底躲避，触及河底，浑水上翻，陈福友用力将大罩按了下去，鱼就成了罩中之鳖了。鱼送到了一村灾民的手上，就等于把村民的性命从龙王的手上夺了回来”的内容可看出他善良、乐于助人，通过捕鱼救助受灾的村民；
通过第⑧段中“陈福友开始了在白洋淀掘坑寻水的漫长之旅。他的铁锹用烂了三百六十把，他把白洋淀九十九个湖泊掘了个遍，终于他掘出了一条白洋淀通往黄河的水路”的内容可看出他坚定执着，有愚公精神；
通过第②段中“早年间，白洋淀是水泽之国，淀水汪洋浩渺，滋养得鱼肥蟹壮。水势大的时候，不适合撒网捕鱼，陈福友就下卡捕鱼”，第③段中“可是后来，日本人占领了白洋淀。陈福友就不下卡了，改用鱼钩捕鱼”，第④段中“水浅鱼多的季节，陈福友就用花罩捕鱼”，第 段中“去采蒲台下面下粘网，傍晚到雄安新区集上卖鱼！”的内容可看出他心灵手巧，会用各种方式捕鱼。
10．考查对句子内容的理解和作用分析。解答时，根据句子内容可从修辞手法、表达方式、词语运用等方面进行分析。
联系句中“水乡修了桥，水乡修了柏油路，水乡建了工厂，水乡建了高层建筑，捕鱼的事情人们逐渐淡忘了”的内容可知，本句采用了运用排比的修辞手法。“水乡修了桥”“水乡修了柏油路”“水乡建了工厂”水乡建了高层建筑”，排比的句式突出了水乡面貌的变化之大；联系“捕鱼的事情人们逐渐淡忘了”的内容可知，将陈福友和其他村民对捕鱼态度的变化做对比，突出了陈福友对“捕鱼”的坚定和执著，是人物形象更加鲜明，同时推动了故事情节的发展。
11．考查对文章内容的理解和语言表达能力。
阅读文章可知，陈福友老人坚持“捕鱼”的这种行为，看似有些格格不入，但却是一种坚守，一种对故乡的热爱。白洋淀可以说是陈福友老人一生的承载，老人在艰难的时刻捕鱼，杀鬼子，就村民这些经历都是他人生的真实写照，这些情感历久弥新，这些故事是一份难以割舍的情怀，小说通过老人的这些具体行为展现出保护白洋淀的一种力量，进一步鲜明地凸显出他对故乡的一份诚挚而美好的热爱。老人对传统生活也凸显出一种热爱之情，老人捕鱼的梦想寄托在白洋淀的水泽之国上，即使已经是90岁高龄，但仍然要回到白洋淀中去，在白洋淀这片泽国之上，老人能够青春焕发，活力十足，进一步凸显出老人面对白洋淀，内心是一份真实的美好的热爱。老人的这种行为体现出一种精神的可贵，陈福友老人有着愚公移山的一种精神力量，这是一份执着，更是一份坚守。无论外埠风云如何变化，外部环境如何，残酷，老人都坚守自己的初心，不失去自己的本色，这是一种难能可贵的精神态度，值得我们永久学习。据此总结作答即可。
12．①马涛因为白洋淀水干了而离家进城，所以在县城一家单位做厨师；
②因不满意被无辜扣工资，所以辞职；
③又因祸得福，被黄家鱼馆老板收留，传承了全鱼宴制作秘方，所以成为全鱼宴的名厨；
④因父亲来寻，所以回到白洋淀开起了马涛鱼馆。
13．“鱼”和“荷花”都是水中之物，而“行走在岸上的鱼”和铺展在城市街道的荷花，都离开了它们赖以生存的水，用以比喻离开白洋淀的渔民之子马涛，契合他的身份和处境，表现他进城后对家乡的眷恋，对城市的不适应。 14．①情节：用开头的对话交代故事发生的背景和马涛离开白洋淀的原因，为下文叙述马涛进城的经历作铺垫，并为结尾写马涛回乡埋下伏笔，用结尾处的对话交待马涛重回家乡创业的原因；让小说首尾呼应，情节逻辑合理（在开头和结尾的对话中分别展现马涛进城、返乡的原因——白洋淀水干了，鱼没了，靠打鱼为生已不可能，所以马涛离开家乡进城务工；后来白洋淀来水了，可以捕鱼了，所以他重返家乡创业，让情节发展顺理成章。
②人物：通过两处对话表现马柱、马涛父子不同的性格和对生活的不同态度：马柱作为老一代白洋淀渔民，安分保守，白洋淀水干了，没有鱼可打了，他依旧守着家乡；等到白洋淀来水了，他便重操旧业，并想让儿子回乡，可谓固守传统；而马涛作为新一代渔民，在传统的生活方式遭遇困境时，果断地选择了离开家乡，去城市闯荡；即使最后重回家乡，也不愿像父辈那样捕鱼为生，而是开起了自己鱼馆，富有开拓精神。
③前后两处对话相互照应，暗示了小说的主题：在开头的对话中，马柱要坚守白洋淀，他最后终于等到了白洋淀来水；马涛决心要离开白洋淀，但最后他又回到了白洋淀。父子二人虽性格不同、生活态度不同，却都眷恋故土，以家乡为根，并通过不同的路径找到了自己想要的生活，以不同的方式守住了自己的根。
【解析】12．本题考查内容理解概括。从“原因—结果”的角度概括马涛进城务工及返乡的经历。
结合①段“渔船像口锅，翻扣在千里堤上。马涛也顾不得锅底的黑，就一屁股坐在了锅上，一边抹着汗一边对旁边气喘吁吁的马柱说，淀干了，爸”、⑨段“可我起来，我就走了。马涛又说”、 段“马涛去了县城”、 段“能制作荷花的马涛在一个烹饪培训班里学习。不久，他应聘到一个单位做厨师”、 段“那天本来领导吃得胃口挺好，可吃着吃着就皱了眉，他从嘴里拽出了一根金黄色的头发。领导把筷子啪地一摔，马涛你看这是什么？是不是白洋淀里的草？我要扣你的工资”等内容概括可得：马涛因为白洋淀水干了而离家进城，所以在县城一家单位做厨师，因不满意被无辜扣工资，所以辞职。
结合 段“后来，这朵荷花就飘落到了黄家鱼馆。黄家鱼馆的老板收留了马涛，喜欢上了马涛，并把家传的全鱼宴制作秘方传给了马涛。一时间，马涛成为全鱼宴的名厨。在他的主持下，黄家鱼馆成为县城一个热闹的去处”、 段“你是说你答应回家了？马涛点点头，把马柱摁在了椅子上，望着鱼馆外面的车流人流和高楼大厦，慢慢地说，爸，城市好，可不是我的。我的家在白洋淀，在千里堤上”、 段“一个月后，风生水起的白洋淀边，荷香飘逸的千里堤上，马涛鱼馆正式开张迎客了”概括可得：因祸得福，被黄家鱼馆老板收留，传承了全鱼宴制作秘方，所以成为全鱼宴的名厨；后来父亲来寻，所以回到白洋淀开起了马涛鱼馆。
13．本题考查写作手法。
结合第 段“马涛去了县城。离开了水的马涛徘徊在阳光下的城市里，感觉自己像一条行走在岸上的鱼”“马涛把那件红色的衬衣脱下来，用手举过头顶，在大街上奔跑。衬衣就在风中铺展成一朵硕大的荷花”、 段“马涛又行走在城市的阳光里。他又一次把那件红色的衬衣举过头顶，招展成一朵盛开的荷花”等内容可知，“鱼”和“荷花”本是水中之物，但文中描写为“行走在岸上的鱼”和“铺展在城市街道的荷花”，写鱼和荷花离开自己赖以生存的环境，作者运用象征的写法，意在说明来自白洋淀的马涛只身一人来到城里打工的情形，表现出马涛对城里生活的不适应及对故乡的思念。
14．本题考查句子理解赏析。从情节、人物、主题中任选两个角度，结合全文简要分析，合理即可。
示例1：情节方面，结合①段“渔船像口锅，翻扣在千里堤上。马涛也顾不得锅底的黑，就一屁股坐在了锅上，一边抹着汗一边对旁边气喘吁吁的马柱说，淀干了，爸！”可知，开篇以马涛和父亲的对话，为下文马涛进城打工这一情节做铺垫；结尾马涛和父亲的对话，揭示马涛回家创业的原因，小说首尾呼应，结构浑然一体。
示例2：人物方面。结合②“是干了。马柱还在猫腰撅腚地擦拭船上的泥土，头也没抬。他想在船上涂一层油漆。爷儿俩刚刚把船从白洋淀里拖到了岸上晾晒”、⑨段“可我起来，我就走了。马涛又说”、⑩段“你走我也得刷。我就不信这白洋淀不来水！马柱拽了儿子一把”等内容可知，尽管白洋淀水干了，但马柱依旧坚持，由此可见马柱是一个固守本分的渔民，儿子马涛传统生活遭遇困境时主动选择离开故乡进城务工，并在白洋淀有水后主动回乡创业，由此可见，马涛是善于变通、懂得因势利导的新一代渔民。
15．(1)①鱼行走在岸上违反自然常理，吸引读者注意力，引发读者探求原委的渴望。②鱼行走在岸上是小说的结局，它反映的是鱼类生活空间遭到破坏，生存环境严重恶化，竟然到了改变物种和习性才能存活的境地，以此为题使文章主旨更加突出。③预示小说所要表现的艺术形象，使红鲤桀骜不驯、勇于与命运抗争的性格特征更加鲜明。
(2)不能。①使故事情节更加丰富；②老黑的行为与人类行为形成对比，突出人类行为更加残暴；③为下文红鲤遇到白鲢，最后不得不行走在岸上埋下了伏笔。
(3)拟人手法赋予“红鲤”“老黑”“白鲢”等形象以人的动作、语言、心理、思想和性格，人格化地表现其生物特征和喜怒哀乐的情感，表现红鲤的倔强执着，老黑的凶狠与贪婪，白鲢的重情重义，舍己为人，引发读者强烈共鸣，突出了人们对生态环境的破坏程度之深，更能激起大家保护生态环境的意识。
(4)写出红鲤只能在岸上行走的命运结局，表现了红鲤的倔强执着和勇于向命运抗争的性格，表达出鱼儿对自由栖息、自由生活的空间的渴望，揭示了人们对生态环境的破坏程度之深，表现作者对鱼儿的同情，呼吁社会关注自然生态环境的主题。
【解析】(1)
本题考查理解文章标题。作答时，需联系文章的主要内容和主旨来具体分析。
鱼本该是水里游的，水是鱼赖以生存的环境，所以“行走在岸上的鱼”这个有悖常理的事情会引起读者的好奇心，让鱼在岸上行走，充满了作者大胆而新奇的想象，吸引读者的阅读兴趣；
结合第④段句子“它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀”，第⑤段句子“其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。……老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手”，第⑦段句子“红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上”，第 段句子“红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹”可知，红鲤的遭遇是对侍强凌弱的社会现象的批判，是对人类破坏生态环境的警示，以此为题使文章主旨更加突出；
结合第 段句子“那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走”可知，鱼本该生活在水里，但却行走的岸上，鱼行走在岸上是小说的结局，暗示人类对环境的破坏；
结合第 段句子“她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地”可知，这个题目还表现了这条鱼桀骜不驯、勇于与命运抗争的性格特点。
(2)
本题考查情节的作用。解答此题需结合全文分析。
结合第⑤段内容可知，红鲤和家族在迁移途中，遭到“老黑”暗算与摧残，这样的情节使故事更加丰富曲折；
红鲤鱼在“老黑”的摧残下，遍体伤痕，“身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去”，为下文遇到白鲢“这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤托进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了（第⑧段句子）”，和白鲢在荷花淀过了一段快乐的生活“红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊（第⑨段句子）”埋下伏笔；也为红鲤鱼不得不行走在岸上“那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走”（第 段句子）埋下了伏笔；
“老黑”伏击和摧残红鲤鱼的行为“其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手（第⑤段句子）”和下文人类的行为“荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢（第⑨段句子）”“他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉（第⑩段句子）”“白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来（第⑩段句子）”何其相似，因此老黑的行为与人类的行为形成了对比；
结合第⑥段句子“就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面”可知，红鲤从老黑手里逃生了，但是却被人类逼得行走在岸上，“红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开（第 段句子）”，可见人类的残暴。结合这些分析可知，这个情节不能删去。
(3)
本题考查理解拟人的手法。文章运用拟人手法，文中“红鲤”“老黑”“白鲢”等均以人类的形象出现，生动地刻画了他们内心世界，表现其生物特征和喜怒哀乐的情感，引起了读者强烈的共鸣。这里任选一例进行分析，由此揭示主旨，突出了人们对生态环境的破坏程度之深，更能激起大家保护生态环境的意识。
如结合第⑤段句子“老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手”可知，“老黑”为了自己的私欲，设伏捕获了红鲤鱼，并把她作为诱饵，这里赋予“老黑”人的行为和心理，突出“老黑”凶狠与贪婪；
如结合第⑤段句子“红鲤不肯‘出卖’无辜的生灵，……红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会”，第 段句子“她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开……”可知，这里赋予红鲤鱼人的情感与思维，写出了红鲤的倔强与执着。
(4)
本题考查文章结尾段落的理解。文章最后“那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走”，写出了红鲤只能在岸上行走的命运结局，表现了红鲤的倔强执着和勇于向命运抗争的性格；“她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地”，表现了鱼儿对自由栖息、自由生活的空间的渴望。鱼儿本来生活在水中，现在鱼儿却开始了岸上的行走，表明鱼类生存空间遭到破坏；通过这一荒诞的结尾讽刺了人类的残暴行径，表现作者对鱼儿的同情，呼吁社会关注自然生态环境的主题。
16． （1）瓦子安家芦苇荡 （2）赛舟搬农家院到休闲岛 （3）瓦子惊恐慌乱遗捕食 （4）瓦子飞到瓦子家园 17． 示例一：我选A。“哗地”“扑向”“一阵风”等词生动形象地写出了无家可归的瓦子对吃的急切， “啄出了一地的音乐”形象地写出了瓦子吃食时的惬意，表现了瓦子和老赛之间和谐相处的美好情形。 示例二：我选B。此句运用了动作、神态描写，“拨拉”“抢”等动词生动地描写出了老赛看到红嘴瓦子被客人煮熟后的气愤，表达了对客人和儿子的不满。“蹒跚”“掩埋”等词则写出了老赛对红嘴瓦子被煮食的悲伤，表达出了自己没能救下红嘴瓦子的愧。 18．老赛说的话虽然不是直接回答儿子媳妇，但是通过这些话希望儿子能够明白人和动物是平等的，不应该去破坏它们的生存家园；表达了希望瓦子们能在自然环境中自由自在生活的美好期盼；这样的结尾总结全文，言有尽而意无穷，能引发读者的深思。 19．示例：我认为编者将这篇小说收录在“人与自然”栏目中的原因是：小说通过描写老赛、赛舟、客人与瓦子之间的故事，告诉我们只有整个社会都尊重自然，保护环境，不以破坏环境为代价来发展经济，才能真正打造人与自然和谐共生的自然生态环境的道理。文中赛舟为了发展经济无情破坏瓦子的生存家园，客人们意欲亲近自然却无情捕杀瓦子，这样的行为值得我们深思。而老赛和瓦子和谐相处，其乐融融。国家退商还水，修复水域生态的行为才是保护环境，与自然和谐相处的正道。（答到老赛、赛舟和客人与瓦子的关系，并能结合整个社会来思考“人与自然”的关系）
【解析】16．此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。第一、二段写老赛在堤上建农家院，瓦子安家芦苇荡；第三段写赛舟搬农家院到休闲岛，瓦子失去美好家园；第四段写老赛精心喂食瓦子，瓦子按时飞来就食；第五至十三段写老赛旧址重开农家院，瓦子飞到瓦子家园；第十四至十六段写雄安新区设立，赛舟农家院被水填平。
17．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
A句 ：画线句运用 “哗地”“扑向”等动词生动地描写出瓦子因为无处安身，所以看到老赛洒出的粮食后急切争抢的样子。“啄出了一地的音乐”将瓦子啄食的声音比作是音乐，形象地写出了瓦子吃食时的惬意，表现了瓦子和老赛的谐相处。
B句：“拨拉开客人，将汤盆抢了过来”运用动作描写，生动地表现出老赛看到红嘴瓦子被客人煮熟后的无比气愤。“蹒跚”“挖”“掩埋”等词则写出了老赛的悲伤，表达出了自己没能救下红嘴瓦子的愧疚之情。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
18．此题考查学生分析结尾语段的作用。结尾语段的作用：语意双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题；回应标题和上文，使文章结构严密；画龙点睛，深化文章的中心。老赛想通过对瓦子的介绍，告诉儿子人与动物要和谐相处，人类要保护它们生存的家园。总结全文，引人深思。
19．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点。解答时先概述文章的主要内容，再阐述文章的主旨。围绕“人类要尊重自然，保护环境，不以破坏环境为代价来发展经济，打造人与自然和谐共生的自然生态环境”来回答即可。
20．D 21．运用拟人，“狞笑”“咆哮”赋予日军飞机大炮以人的神态、动作，生动地展现日军凶残。通过对比突出情报价值与王君实贡献，令人印象深刻。 22．示例：合适，留下绞刑架，能凸显王君实牺牲的悲壮，象征其英勇无畏、自我牺牲的精神，让后人通过绞刑架铭记历史与英雄，契合文章传承红色记忆的主题。 23．①标题富有奇幻色彩，吸引读者阅读兴趣；②标题关联核心情节，全文围绕画像中的人“跑下来”交流展开，③是情节的关键线索；④还体现主题，展现革命先辈的故事与精神，传承红色记忆，使标题具有独特艺术效果。
【导语】《画像上跑下来的人》以奇幻笔法串联英雄往事。三幅画像幻化出不同时期的王君实，在与“我”的对话中，抗日战士的赤诚、地下工作者的机敏、狱中烈士的刚毅层层铺展。虚实交织的叙事，让历史具象化；留白式的画像修改，更显英雄精神的厚重。最终藏于村史馆的画像，是记忆的锚点，让红色血脉在想象中延续。
20．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合第②段“书桌前竟然围坐着三个人……莫非你们是从画像上跑下来的吗”、⑤段“正是”等内容可知，文中“画像上的人跑下来”是虚构的想象情节，并非写实手法。由此可知，该选项中“采用写实手法”表述有误；
故选D。
21．本题考查句子理解赏析。
结合第 段“当日军的飞机大炮带着狞笑，朝着大苇塘疯狂咆哮，大肆发起狂轰滥炸时，咱主力部队早转移了”可知，“狞笑”常用来形容人的凶狠表情，“咆哮”常用来表现人的暴怒喊叫，这里将其用于“日军的飞机大炮”，赋予了无生命的武器以人的神态和动作。由此可知，这运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出日军武器的凶残，以及日军发动进攻时的疯狂与残暴。结合第 段此句前后内容，前文提到黄锡标透露日军封锁苇塘的消息，王君实将情报送出，后文写日军狂轰滥炸时“咱主力部队早转移了”，通过日军的疯狂进攻与我军成功转移的对比可知，突出了王君实送出的情报极具价值，也彰显了他作为地下工作者的重要贡献。这种修辞的运用与鲜明的对比，让句子极具表现力，让人印象深刻。
22．本题考查内容理解。
结合第 段“你不要画我的头伸进绞刑架的那一幕，会惊吓到后人的”可知，王君实不愿让后人被自己牺牲时的惨烈场景惊吓，希望以更温和的方式被铭记。由此可知，修改后只留绞刑架，既尊重了他的意愿，又能引发后人对这段历史的思考。
结合第 段“我被日军推上了绞刑架”可知，绞刑架是王君实牺牲的见证，它无声地诉说着英雄的悲壮结局。由此可知，绞刑架象征着王君实面对死亡的英勇无畏和自我牺牲精神，比直接刻画牺牲场景更具震撼力。
结合第 段“我把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆”可知，村史馆的作用是传承红色记忆。绞刑架作为历史的印记，能让后人在看到它时，联想到英雄的事迹，铭记历史与英雄。由此可知，这样的处理契合文章传承红色记忆的主题，是合适的。
23．本题考查标题赏析。
结合第②段“书桌前竟然围坐着三个人……我后退几步，大着胆子问：‘你们是什么人？’”及第④段“莫非你们是从画像上跑下来的吗？”、⑤段“正是”可知，“画像上的人跑下来”是现实中不可能发生的奇幻场景，这样的标题自带新奇感，能激发读者的好奇心，吸引读者继续阅读。由此可知，标题富有奇幻色彩，具有吸引读者的艺术效果。
结合第⑤段灰衣王君实讲述“那匹马，你画得不对”、第 段黑衣王君实提出“你先把我这幅画改改”、第 段破旧衬衣要求“不要画我的头伸进绞刑架的那一幕”可知，全文情节均围绕画像上的人“跑下来”与“我”交流、“我”修改画像展开。由此可知，标题关联核心情节，是贯穿全文的关键线索。
结合第⑦段灰衣王君实回忆抗日经历、第 段黑衣王君实讲述传递情报的过程、第 段破旧衬衣诉说狱中坚守可知，“画像上跑下来的人”通过与“我”的交流，展现了革命先辈王君实不同阶段的英雄事迹与精神。再结合第 段“我把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆”可知，标题暗含着传承红色记忆的主题。由此可知，标题巧妙体现了文章主题，具有独特的艺术效果。
24．（1）①黄河引水 ②痴迷望水，失魂落魄
（2）文章采用了双线叙述的方式，一条线叙述了从无水到有水的过程，也是大舅从失魂到还魂的过程。结构灵活，内容丰满。补充前因后果，丰富文章内容。 25．A.运用了排比和四字短语，句式整齐，音韵和谐，渲染了水乡的优美声色与诗情画意，表现出了大舅对水乡的喜爱和向往。
B.运用了对偶，结构匀称，语势增强，表现出了大舅望水的痴迷，失魂的状态，表达了大舅对家乡生态环境变好的期盼，对美好的向往。 26．“望水”是主人公大舅后来改的名字，代表着他对白洋淀来水的期盼；“望水”是文章的线索，文章从大舅“望水”写起，到“望到了水”结束，始终围绕“望水”来写，交代了前因后果；“望水”彰显了文章主题，“水”是大舅和以大舅为代表的人民的“魂”，是他们的精神家园，“望水”表达了大舅以及其他更多人对生态环境变好的期盼，对美的渴求。 27．选C 示例：本文写了大舅“望水”的一系列事件，期盼白洋淀重回生机。大舅“望水”看似无望，且不被舅妈理解，但也有“我”理解大舅、走进大舅，将水文信息上报，帮助大舅望来了黄河的引水。愚公为了改善山路阻塞，带领子孙决心挖掉这座山。愚公移山受到了智叟的嘲笑质疑，但也有家人的理解支持，并以诚心感动天帝，借大力神之力挪走了两座大山。两个人物都怀有改造自然的伟大信念，将不可能变成可能。选其他两项酌情给分。 28．写法：以小见大。文本一选择了“大舅”这样一个普通的白洋淀农民，写了他“望水”这样一件“小事”，但却反映了“生态环境”这样的大主题；结构上双线并行。社会责任感：文章描写了当年白洋淀生态环境的美好，也写了现在白洋淀的水干涸后的现状，同时还写了造纸厂污水排放等情节，引发人们对于生态环境变差的原因的思考和关注，既有广度又有深度。文章还通过引黄河水、长江水等描写，促使人们思考解决问题的办法，关注未来生态环境改善的问题。
【解析】24．本题考查梳理内容和写作手法。
（1）第一空。结合提示“不再望水，还魂成人”和第 段“我把手里的一份红头文件举过头顶，大声喊道，大舅，来水了，来水了，黄河水马上就要引来了”可概括出：黄河引水；
第二空。结合提示“不时有水”和第 段“我发现大舅也不是天天那么面无表情地瞎转悠，只要一提到水，甚至只要阴天下雨，大舅的魂儿就暂时回来了。在大舅丢魂儿的那些年里，白洋淀也时不时有过水，有的是上游水库放的，有的是从外地买来的，但终究没能找回往昔水天一色的浩渺”可概括出：痴迷望水，失魂落魄。
（2）结合情节图示分析，文章采用双线叙述方式。
第一条是围绕白洋淀的水来写的：白洋淀从开始“水势浩大”到“不时有水”，再到“黄河引水”的过程，这是白洋淀从有水到无水再到有水的过程。
第二条是围绕大舅的行为和情感变化来写的：白洋淀“水势浩大”时，大舅辞职还乡；白洋淀的水干了，大舅打井养鱼，结果鱼被工厂的废水全面毒死；白洋淀“不时有水”，大舅痴迷望水，失魂落魄；最后大舅盼来了黄河水和长江水，于是“还魂成人”。大舅从失魂到还魂的过程是第二条线索。
这样结构灵活，层次清晰，内容丰富。两条线索互相穿插，文章插叙与大舅“痴迷望水，失魂落魄”有关的事，补充说明了事件的前因后果，使结构一波三折，丰富了文章内容和人物形象。
25．本题考查赏析语句。
A.“大舅说，他喜欢水乡的长堤烟柳，水月桃花；他喜欢淀里的苇绿荷红，鸟飞鱼跃；他还喜欢船上的渔歌互答，炊烟袅袅……”从手法上看，运用排比和四字短语，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，同时长短句结合，错落有致，具有语言美。从内容上看，抓住自然景物描写，渲染了水乡的风光旖旎与如诗如画，表现了大舅对水乡的无限喜爱之情。
B．“望了西边望东边，望了天上望地下；望得日沉红影无，望得风定绿无波”运用对偶，使语言整齐、语句匀称，增强节奏感，表现了大舅望水望得痴迷、失魂落魄的状态，表达了大舅对家乡生态环境变好的殷切期盼，对美好生活的向往之情。
26．本题考查分析标题的作用。
结合第④段“舅妈看着别人的收成眼馋得不行，整天不停地嘟囔，我看你别叫旺水，干脆叫望水得了！大舅摸摸一头花白的短发，瞪瞪眼说，望水就望水。望水有什么不好”可知“望水”是主人公大舅后来改的名字，代表着他对白洋淀来水的期盼；
文章第①段“你让他望去，反正他也快望到头了。舅妈从椅子上一下子把我拉起来，这次不一样，他都爬到桥栏杆上了”从大舅“望水”写起， 段“我把手里的一份红头文件举过头顶，大声喊道，大舅，来水了，来水了，黄河水马上就要引来了”，写到“望到了水”结束，始终围绕“望水”来写，交代了前因后果；“望水”是文章的线索。
结合第⑨段“望了西边望东边，望了天上望地下；望得日沉红影无，望得风定绿无波。舅妈就长叹一声，这老头子已经不是人了，他早就丢了魂儿了”，“⑩只有我知道大舅的魂儿丢在了哪里”， 段“他仍然痴迷在望水的境界里”可知“望水”彰显了文章主题，“水”是大舅和以大舅为代表的人民的“魂”，是他们赖以生存的精神家园，“望水”表达了大舅以及枣林庄其他更多人对生态环境变好的期盼，对美好生活的渴求与追求。
27．本题考查分析文章主旨与人物形象。
李森祥《台阶》中的父亲，描述了老一辈农民特有的坚韧与谦卑。父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺于1953年所著的小说，这篇小说通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯地区，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
《列子·愚公移山》是一篇具有朴素的唯物主义和朴素的辩证法思想的寓言故事。它借愚公形象的塑造，表现了我国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅力，说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，对人们有很大启发。
示例：本文写了生活在白洋淀的大舅“望水”的一系列事件，白洋淀水干后，他期盼白洋淀重回生机。大舅望水的瘾头越来越大，后来严重到多年不吃不喝，也不说话，不上家，一年四季没日没夜地围着白洋淀转悠。舅妈说他早就丢了魂儿了！水利大学毕业的我发现大舅只要一提到水，甚至只要阴天下雨，大舅的魂儿就暂时回来了。后来我将水文信息上报，帮助大舅望来了黄河的引水。李森祥《台阶》中的父亲，如同巍峨的山峦，坚实而稳重。他背负着家庭的重任，默默承受着岁月的侵蚀，但始终保持着坚韧的脊梁和无私的奉献。他的步履虽缓，但每一步都充满了力量和决心，引领着家人攀登生活的高峰。在他的眼神中，我们看到了对家庭的深沉热爱和对未来的坚定信心。这两个人物都保持着坚韧的脊梁和对未来美好的追求。
28．考查对文章内容的理解和语言表达能力。
文本二对本文作者创作特点进行了总结，一是语言上追求优美的意境，二是内容上凸现强烈的社会责任感。可任选一个角度，结合文章来谈，
示例：这篇文章体现了作者强烈的社会责任感。阅读文章可知，大舅坚持“望水”的这种行为，看似与时代有些格格不入，但却是一种坚守，一种对故乡的热爱。

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