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(共29张PPT)
Unit1 This is me!
第1课时 Welcome to the unit
译林（2024版）七年级
上
01
Learning objectives
Content
02
Lead-in
03
While-listening
05
08
Pre-listening
09
Post-listending
04
Summary
10
Homework
Assessment
06
Speak up
07
Rround one
Learning objectives
1.语言能力：
掌握5种问候语（Good morning/afternoon...）
运用句型：I'm.../My name is.../Nice to meet you/Which class...
01
02
2.文化意识：
理解英文名的文化意义（如Kitty/Millie等）
03
3.思维品质：
通过信息差活动锻炼逻辑推理能力
04
4.学习能力：
小组合作完成交际任务
Lead-in
Now let's warm up with the song named Hello, sunshine!
Lead-in
Look at this magic picture! What should we say
Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
Pre-listening
名侦探任务：根据教材人物头像，猜测学生英文名。
This boy wears glasses. Any guesses about his English name
Chinese name: __________
English name: ________
Chen Dan
Daniel
Pre-listening
Here are some students from Class 1, Grade 7 and their English teacher, Mr Wu. Read what they say.
Let’s learn about other students from Class 1, Grade 7;
班级在前，
年级在后，
注意首字母大写
Chinese name: _________
English name: ________
Zhao Min
Amy
Pre-listening
名侦探任务：根据教材人物头像，猜测学生英文名。
Chinese name: __________
English name: ________
Zhang Ke
Kitty
Pre-listening
名侦探任务：根据教材人物头像，猜测学生英文名。
Chinese name: __________
English name: ________
Wang Xinyue
Millie
Pre-listening
名侦探任务：根据教材人物头像，猜测学生英文名。
Chinese name: _________
English name: ________
Luo Yang
Simon
Pre-listening
名侦探任务：根据教材人物头像，猜测学生英文名。
Chinese name: __________
English name: ________
Li Shanshan
Sandy
Pre-listening
名侦探任务：根据教材人物头像，猜测学生英文名。
Pre-listening
中文姓名转换为英文格式时，通常遵循“姓在前，名在后”的原则，并且姓和名之间有一个空格隔开。以下是具体的转换方法和一些注意事项：
单姓单名： 中文名：张三 英文名： Zhang San 单姓双名： 中文名：李四明 英文名： Li Siming（注意“四明”两个字都要翻译出来，并且合在一起作为名字） 复姓单名： 中文名：欧阳修 英文名： Ouyang Xiu（复姓“欧阳”整体作为姓） 复姓双名：
中文名：司马相如
英文名：
Sima Xiangru（复姓“司马”整体作为姓，名字“相如”整体作为名）
Millie和同学们初次见面，同学之间是如何介绍自己的呢？在文中找出相关语句。
call sb. sth.
称呼某人.....
go by.... 叫做，被称为
还可意为：(时间)过去，流逝
Pre-listening
You can call me...... 你可以叫我......
自我介绍的常用表达
My name is...... 我的名字叫......
I’m...... 我是/叫......
I go by...... 我叫做......
My Chinese/English name is...... 我的中文名/英文名是......
......is My Chinese/English name.......是我的中文名/英文名。
1
2
3
4
5
Take notes
greet v.和（某人）打招呼.....
拓展：greet sb. with..... 以.....方式和某人打招呼
greeting（s） n. 问候，招呼
introduce v. 介绍
introduce A to B 把A介绍给B
introduce oneself 自我介绍
each other pron. 互相
通常放在动词或介词后作宾语，不能作主语。
Take notes
Millie is greeting Sandy.
If you meet new friends, what TOP 3 questions will you ask
Millie:Good morning.
Sandy: Morning.
Millie: I'm Millie. What's your name
Sandy: My name is Sandy. Nice to meet you!
Millie:Glad to meet you too! Which class are you in
Sandy:I'm in Class 1. And you
Millie:Wow, we‘re in the same class! Do you have any hobbies
Sandy: Yes, I like playing the piano. What about you
Millie: I love reading.
Pre-listening
While-listening
Listen and complete the profile!
Name Class Hobby
Sandy
Millie
Class 1
Class 1
reading
piano
Millie:Good morning.
Sandy: Morning.
Millie: I'm Millie. What's your name
Sandy: My name is Sandy. Nice to meet you!
Millie:Glad to meet you too! Which class are you in
Sandy:I'm in Class 1. And you
Millie:Wow, we’re in the same class! Do you have any hobbies
Sandy: Yes, I like playing the piano. What about you
Millie: I love reading.
初次见面时的打招呼用语，应答时常用Nice/Glad to meet you too!
be glad to do sth.(=be happy to do sth.) 做某事很高兴！
in不能丢
Which city do you live in
Which floor do you live in
Who do you live with
“相同的”(反义词different )
The same+名词 as“和..一样的” the same with....也一样
hobby n. 业余爱好
复数形式为hobbies
play +the+西洋乐器play +球类、棋类
Take notes
Imitate
Now let's be "parrots" - repeat after the recording with the same tone! (鹦鹉学舌)
Millie:Good morning.
Sandy: Morning.
Millie: I'm Millie. What's your name
Sandy: My name is Sandy. Nice to meet you!
Millie:Glad to meet you too! Which class are you in
Sandy:I'm in Class 1. And you
Millie:Wow, we‘re in the same class! Do you have any hobbies
Sandy: Yes, I like playing the piano. What about you
Millie: I love reading.
Post-listening
1. 找朋友链：每人随机抽取身份卡（含姓名/班级/爱好）Mission start! (摇晃身份卡盒子) You'll become new students!
2. 发布任务：找到同班同学并发现共同爱好
Remember the rules:Find classmates using "Which class are you in "Discover same hobbies in English!
Speak up
1. 示范创意问候：击掌问候/手势问候等Let's invent NEW greetings! Group 1 try high-five greeting!
2. 组织“问候发明家大赛”
Creative! Now vote for the most interesting greeting!
任务1：将中文名与对应英文名连线
Daniel
Exercises
Sandy
张可 (Zhang Ke)
王欣悦 (Wang Xinyue)
陈丹 (Chen Dan)
罗阳 (Luo Yang)
赵敏 (Zhao Min)
李珊珊 (Li Shanshan)
Kitty
Millie
Simon
Amy
Exercises
任务2：根据时钟图片选择正确问候语
- 7:00 AM( )
A. Good morning! B.Good afternoon! C.Good evening!
- 15:15 PM( )
A. Good morning! B.Good afternoon! C.Good evening!
- 20:00 PM( )
A. Good morning! B.Good afternoon! C.Good evening!
A
B
C
Summary
Assessment
1 star like: Learners need to fight!
2 stars likes: Good learners!
3 stars likes: Excellent learners!
Fill your 3-star evaluation Did you use 3+ sentences correctly
Did you make 2+ new friends
Did you create1+ cool greetings
Homework
1. 基础：录制3种问候语音频；
2. 拓展：采访新同学制作“班级护照“（含英文名/爱好）；
3. 挑战：为家人设计英文名并说明含义。
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Unit1 This is me!教学设计
课题 Welcome to the unit 单元 Unit 1 学科 英语 年级 七上
教材 分析 本单元以“自我介绍”为核心，通过师生问候、交换姓名、询问班级爱好等真实交际场景，培养学生基础交际能力。教材提供对话模板和英文名文化背景，适合开展情境化听说训练。
学习 目标 1.语言能力： 掌握5种问候语（Good morning/afternoon...） 运用句型：I'm.../My name is.../Nice to meet you/Which class... 2.文化意识： 理解英文名的文化意义（如Kitty/Millie等） 3.思维品质： 通过信息差活动锻炼逻辑推理能力 4.学习能力： 小组合作完成交际任务
重点 1. 问候与自我介绍句型运用 2. 真实情境中的即时反应能力
难点 自然过渡多个话题（班级/爱好） 避免中式英语（如"I'm come from..."）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in（3mins） 1. 播放自编问候歌曲Hello, sunshine! Now let's warm up with our Greeting Rap! (播放自编音乐，教师带领做手势舞) 2. 举牌游戏：展示不同时间段的太阳/月亮图，引导学生说对应问候语Look at this magic clock! (展示早晨太阳图) What should we say 1. 跟唱并做手势舞 2. 抢答问候语（如深夜月亮→"Good night!") 激活背景知识，营造趣味氛围
Pre-listening（7mins） 1. 名侦探任务：展示教材人物头像，让学生猜测英文名（如戴眼镜男生→Daniel）Detective time! (展示教材Simon头像) This boy wears glasses. Any guesses about his English name 2. 预测对话内容：”他们还会聊什么？“（板书预测关键词）Sharp eyes! Now group discussion: If you meet new friends, what TOP 3 questions will you ask (分发便利贴)"age", "hobby", and... "favorite food"! 1. 小组竞猜英文名 2. 用便利贴写下预测问题（班级/爱好/家乡等） 培养预测能力，输入关键词汇
While-listening（10mins） 第一遍听：验证预测First listening - catch the "question words". Thumbs up when you hear one! 2. 第二遍听：完成信息表（姓名/班级/爱好）Now second listening: Complete your Friend Profile! (分发任务单) NameClassHobbySandy Millie
3. 第三遍听：模仿语音语调（特别关注"Nice to meet you"的升调）Perfect! Now let's be "parrots" - repeat after the recording with the same tone! (模仿鹦鹉动作) (重点练习"Nice to ↗meet you"升调，小组语音PK) 1. 勾选正确预测项 2. 填写信息表 3. ”影子跟读“比赛（看谁最像录音） 训练听力捕捉细节能力，强化语音意识
Post-listening（12mins） 1. 找朋友链：每人随机抽取身份卡（含姓名/班级/爱好）Mission start! (摇晃身份卡盒子) You'll become new students! (学生抽取卡片，示例：) 2. 发布任务：找到同班同学并发现共同爱好Remember the rules:Find classmates using "Which class are you in "Discover same hobbies in English! (播放背景音乐，学生走动交流) 1. 用目标句型交流 2. 完成”班级友谊地图“（将找到的朋友连线贴到海报上） 在真实交际中应用语言，培养合作能力
Speak up（6mins） 1. 示范创意问候：击掌问候/手势问候等Let's invent NEW greetings! Group 1 try high-five greeting!... 2. 组织“问候发明家大赛”Creative! Now vote for the most interesting greeting! 1. 小组设计独特问候方式 2. 上台表演并解说（英文） 激发创造性思维，巩固语言输出
课堂练习 将中文名与对应英文名连线; 根据时钟图片选择正确问候语。 完成课堂练习 巩固课堂所学内容
课堂小结（1min） 引导学生完成RAP总结： "Morning/Afternoon/Evening - 时间分得清 I'm.../My name is... - 介绍要自信 Class and hobby - 朋友链不停！" 边打节拍边复述核心句型 强化记忆点，提升课堂趣味性
课堂评价（3mins） Fill your 3-star evaluation: Did you use 3+ sentences correctly Did you make 2+ new friends Did you create1+ cool greetings 小组互评+自评 实现教学评一体化
布置作业（1min） 1. 基础：录制3种问候语音频
2. 拓展：采访新同学制作”班级护照“（含英文名/爱好）
3. 挑战：为家人设计英文名并说明含义 分层自主选择 联系生活实际，尊重个体差异
T: Before we end... (突然变魔术般拿出月亮牌) Ss: (大笑) Goodbye! Good night! T: (微笑) Exactly! Class dismissed!
板书 Good ______! 自我介绍岛 I'm = My name is Nice to meet you! 班级隧道 → [Which class ] → Class 1 爱好桥梁 → [Hobbies ] → reading/piano
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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