资源简介

(共26张PPT)
8《陈太丘与友期行》
第二单元　
2024统编版语文七年级上册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
幻灯片 1：封面
课程名称：《陈太丘与友期行》
课时：第 1 课时
学科：语文
年级：七年级
幻灯片 2：课程导入
展示图片：呈现一幅古代人们在亭台楼阁间相约见面的画面，画面中一人在焦急等待，另一人匆匆赶来。
提问引导：“同学们，在我们的生活中，和朋友相约出行是常有的事。但如果约定的时间到了，朋友却迟迟未到，你们会怎么做呢？在古代，也有这样一个关于友人相约的故事。今天，让我们走进《陈太丘与友期行》，看看故事中的人物在面对这种情况时，有着怎样的举动和态度。”
幻灯片 3：作者及作品介绍
刘义庆简介：刘义庆（403 - 444），字季伯，南朝宋时期著名文学家，彭城（今江苏徐州）人，世居京口（今江苏镇江）。他出身南朝宋宗室，武帝时世袭王位，后被封临川王，官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。刘义庆为人喜好文学，广招四方文学之士，其组织编撰的笔记小说集《世说新语》，成为六朝志人小说的杰出代表。这部作品语言精炼、生动传神，对后世小说发展影响深远。
《世说新语》介绍：《世说新语》主要记叙了汉末至东晋士族阶层人物的言谈轶事，全面反映了当时士族的生活方式与精神面貌。书中故事涵盖诸多方面，像 “周处除三害”“望梅止渴”“击鼓骂曹” 等，都成为后世戏曲小说的重要素材；“新亭对泣”“子猷献戴” 等也演变成常用的历史典故。该书经梁代刘孝标作注，旁征博引，学术价值极高，更为后人所重视。《陈太丘与友期行》便选自《世说新语 方正》篇，“方正” 意为行为、品行正直，此篇多记载人物的正直言行，通过这篇文章，我们能一窥当时人们对正直品性的推崇。
幻灯片 4：字词学习
重点字词展示：尊君在不（fǒu）、非人哉（zāi）、相委而去（wěi）、友人惭（cán）、下车引之（yǐn）、太傅（fù）、舍去（shě）、奕（yì）等。
字词读音：详细标注字词的正确读音，可结合拼音，教师领读，让学生跟读，特别强调 “不” 为通假字，通 “否”，读 “fǒu”；“哉”“惭”“引” 等字的读音也要准确掌握。
字词释义：解释重点字词含义，“尊君” 是对别人父亲的尊称；“不” 通 “否”，表疑问；“哉” 语气词，相当于 “啊”；“委” 意为舍弃；“惭” 指惭愧；“引” 表示拉，这里有友好的意思；“太傅” 为官职名；“舍去” 即不再等候就走了；“奕” 可用于人名。
词语造句：给出例句辅助理解，如 “请问尊君在家吗？”“他这种相委而去的行为，实在让人失望。”“面对大家的指责，他感到十分惭。”
幻灯片 5：初读课文，整体感知
朗读要求：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。特别关注文中对话的语气，尝试初步感受人物的情感和性格。
思考问题：
文章写了一件什么事？涉及哪些人物？
用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。
从文中找出表示时间的词语，思考它们在文中的作用。
幻灯片 6：梳理文章情节
情节梳理：
起因：陈太丘与友人相约在中午出行，约定的时间过了，友人却没有来，陈太丘便不再等候就离开了。
经过：友人到达后，询问陈太丘的儿子陈元方，得知陈太丘已走，便发怒骂陈太丘 “非人哉”。陈元方则有理有据地反驳友人，指出友人既无信（约定中午却未按时到）又无礼（当着儿子的面骂父亲）。
结果：友人听后感到惭愧，下车想要拉元方表示友好，元方却头也不回地走进了家门。
情节图示：用简单的流程图展示文章情节，如：陈太丘与友期日中→过中友不至，太丘舍去→友至问元方，怒责太丘→元方反驳友人→友人惭而引之，元方入门不顾。
幻灯片 7：精读重点段落（一）
段落呈现：展示课文中 “陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。”
赏析要点：
简洁叙事：这几句话用极为简洁的语言，将故事的基本信息交代得清清楚楚。“期行” 表明两人相约出行；“期日中” 明确了约定的时间；“过中不至” 说明友人迟到；“太丘舍去” 体现陈太丘的守时，在等待无果后选择离开；“去后乃至” 则补充说明友人到达的时间，为后文的冲突埋下伏笔。短短几句话，就将事情的起因和人物的初步行动呈现出来，展现了文言文语言简洁而表意丰富的特点。
人物性格初现：从陈太丘 “过中舍去” 的行为，可以初步看出他是一个守时、有原则的人；而友人的迟到，也暗示了他可能缺乏时间观念，为后文其无礼的表现做了铺垫。
小组讨论：“在生活中，如果你是陈太丘，面对友人的迟到，你会等多久？为什么？”
幻灯片 8：课堂小结
总结内容：回顾本节课所学，包括作者刘义庆及《世说新语》的相关知识、重点字词的掌握、文章情节的梳理以及对重点段落的初步赏析。强调通过本节课的学习，我们对故事的内容有了清晰的了解，也感受到了文言文的独特魅力。
布置作业：
熟读课文，背诵课文。
完成课后练习中关于字词理解和句子翻译的部分。
思考：陈元方和友人分别是怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？下节课我们将深入探讨人物形象。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
学习目录
在生活中,我们常常会跟别人约定。假如有一天,你和同学约定星期天上午九点到公园玩,可是到了时间他还不来,你会怎么做 (请1-2名同学作答)
古人也会遇到这样的问题,他们又会发生怎样的故事呢 今天我们来学习《陈太丘与友期行》,看看古人是如何处理与人约定的事情的。
陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方:“尊君/在不 ”答曰:“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰:“非人哉! 与人期行，相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
fǒu
自由朗读课文，读准字音，读出语气与节奏，力求读出文言文的古雅韵味。
新知探究
学习任务一:初读课文 , 疏通文意
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘
舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”
相约同行。期，约定。
正午时分。
丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
才
不，同“否”。
尊君，对别人父亲的尊称。
新知探究
学习任务一:初读课文 , 疏通文意
友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
语气词，表示感叹。
相，表示动作偏指一方。委，舍弃。
对人谦称自己的父亲。
拉，牵拉。
回头看。
新知探究
学习任务一:初读课文 , 疏通文意
译文：陈太丘和朋友相约同行，约定正午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方头也不回地进了自家的大门。
新知探究
学习任务一:初读课文 , 疏通文意
通假字
尊君在不
“不”同“否”
一词多义
名词，信用
形容词，诚信
信
则是无信
与朋友交而不信乎
文言句式
省略句
去后乃至（“乃”前省略主语“友”）
待君久不至（“待”前省略主语“家君”）
新知探究
学习任务一:初读课文 , 疏通文意
古今异义
下车引之
古义：约定 今义：日期
古义：离开 今义：到、往
古义：拉 今义：引导
古义：丢下 今义：委屈、委托
太丘舍去
陈太丘与友期行
相委而去
元方入门不顾
古义：回头看 今义：注意、照管
新知探究
学习任务一:初读课文 , 疏通文意
词类活用
意动用法，感到惭愧
名词用作状语，在门外
名词用作动词，约定
期日中
元方时年七岁，门外戏
友人惭
新知探究
学习任务一:初读课文 , 疏通文意
1.研读课文第一句“陈太丘与友期行，期日中”这句话交代了哪些内容？
这句话交代了故事的人物（陈太丘和他的朋友）、事件（相约出行）以及时间（正午）。
新知探究
学习任务二:分组讨论 , 内容解读
2.“尊君”“君”“家君”各指什么？
尊君：对别人父亲的尊称。
君：有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”。
家君：对人谦称自己的父亲。
新知探究
学习任务二:分组讨论 , 内容解读
3.文中有几个人物？从文中可以看出他们分别是什么样的人？
陈太丘：严格遵守约定，不姑息不守信的人。
友人：无信无礼，但知错能改。
元方：率直方正，聪明机灵，懂得维护父亲的尊严。
新知探究
学习任务二:分组讨论 , 内容解读
4.你认为在“友人惭，下车引之”时元方“入门不顾”是否失礼？
①认为元方“失礼”，理由是：元方批评友人无礼，自己更应做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
新知探究
学习任务二:分组讨论 , 内容解读
②认为元方“不失礼”，理由是：友人失信又失礼，行为不端，态度恶劣，元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给友人一个难忘的教训。
新知探究
学习任务二:分组讨论 , 内容解读
5.《陈太丘与友期行》出自“方正”篇。方正,指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”
陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：
第一，他懂得“信”的重要。父亲依照约定行事，当他的朋友失约时,决然舍去。元方也从父亲身上知道了“交友以信”的道理。
新知探究
学习任务二:分组讨论 , 内容解读
第二,他懂得“礼”的重要。友人言而无信,失了约不自省,反而怒骂别人,元方据理抗辩,有理有据,有礼有节,落落大方。
第三,他以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。
新知探究
学习任务二:分组讨论 , 内容解读
探究：学了这篇课文，你受到了怎样的启发？
①我们要诚实守信，做言而有信的人。
②我们要知错能改，善于反思自己的缺点和错误。
③我们要学会宽容，得饶人处且饶人。
④为人要方正，办事要光明磊落，敢于坚持原则。
……
新知探究
学习任务二:分组讨论 , 内容解读
1. 给下列加点的字注音。(2分)
尊君在不(　　)　舍去(　　)
·
·
1星题　积累运用
fǒu
shě
2. 解释下列加点的词。(7分)
(1)陈太丘与友期行__________________
(2)相委而去_____________ _____________
(3)去后乃至_________________________
(4)下车引之_________________________
(5)元方入门不顾____________________________
(6)过中不至______________________________
·
·
·
·
·
·
·
约定
丢下
离开
才
拉
回头看
到，到来
3. 下列句子中加点词的用法相同的一项是(3分)(　　)
D
点拨：A项，同“否”/表示否定；B项，代词，指元方/助词，的；C项，表顺承，可译为“就”/与“俄”连用，表示“不久，一会儿”；D项，连词，均可译为“就”。
4. 根据提示默写句子。(4分)
(1)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：___________________________________________
____________________。
(2)《陈太丘与友期行》一文中描述友人在元方的据理反驳下深感惭愧的句子是：_______，__________。
友人惭　下车引之
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
5. 将下面句子翻译成现代汉语。(每题2分，共8分)
(1)陈太丘与友期行，期日中。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)友人惭，下车引之。
　
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。
友人感到惭愧，从车上下来拉元方。
(3)日中不至，则是无信。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)过中不至，太丘舍去，去后乃至。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
正午(您)没到，就是没有信用。
正午已过(他)还没到，太丘丢下(他)而离开，(太丘)走后(那人)才到。
在这堂课中，我们通过初读课文，疏通了文意，积累了文言词汇；经过分组讨论，深入解读了人物形象，感受到了古人对诚信和礼仪的重视，也领略了古代儿童的聪慧和良好的品德。拓展延伸时，也明白了许多为人处世的道理。这篇《陈太丘与友期行》虽篇幅短小，却意义深远，希望大家能将学到的诚信、守礼等品质铭记于心。
课堂小结
谢谢观看！

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