资源简介

《夜上受降城闻笛》教学设计
教学目标
语言构建与运用：引导学生准确认读并理解诗中的生字词，如 “受降城”“回乐烽”“芦管” 等，积累文言词汇。
思维发展与提升：培养学生的联想和想象能力，通过诗歌中的意象，让学生在脑海中构建出诗歌所描绘的画面，体会诗人的情感。
审美鉴赏与创造：带领学生感受诗歌的意境美，体会诗歌中边塞的荒凉、宁静与诗人的思乡之情，培养学生的审美情趣。
文化传承与理解：让学生了解唐代边塞诗的特点和历史文化背景，感受中国古代文学的博大精深。
教学重点
1.理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。
2.分析诗歌的语言和艺术特色，提高学生的诗词鉴赏能力。
教学难点
1.引导学生深入理解诗歌中蕴含的复杂情感和文化内涵。
2.激发学生的创造力，让学生以新颖的方式表达对诗歌的理解。
教学过程
（一）导入新课
1.播放一段关于边塞风光的视频或图片，营造出边塞的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.提问学生：“你们对边塞有哪些了解？边塞给你们留下了怎样的印象？” 引导学生思考并回答问题。
3.教师引出课题《夜上受降城闻笛》，并介绍诗人李益和这首诗歌的创作背景。
（二）初读诗歌，整体感知
1.学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句。
2.教师范读诗歌，注意节奏和韵律，让学生感受诗歌的音乐美。
3.学生跟读诗歌，进一步体会诗歌的节奏和韵律。
4.提问：这首诗歌主要写了什么内容？请学生用自己的话概括诗歌的大意。
（三）精读诗歌，赏析品味
1.理解诗歌中的意象和情境
提问：诗歌中出现了哪些意象？这些意象分别代表了什么？
引导学生找出诗歌中的意象，如受降城、回乐烽、沙似雪、月如霜、芦管等，并分析这些意象所代表的意义和所营造的情境。
让学生结合意象，想象诗歌所描绘的画面，并用自己的语言描述出来。
例如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。” 可以引导学生想象在夜晚的边塞，烽火台前的沙子像雪一样洁白，受降城外的月亮如霜一般清冷的画面。
1.分析诗歌的语言特色
提问：诗歌中的语言有什么特点？请举例说明。
引导学生体会诗歌中简洁而富有表现力的语言，如 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 中的 “不知何处” 和 “一夜征人尽望乡”，生动地表现了征人在听到芦管声后的思乡之情。
让学生找出诗歌中的押韵和对仗之处，并分析其作用。
例如：诗歌的韵脚是 “霜”“乡”，押韵使诗歌读起来朗朗上口；“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。” 两句对仗工整，增强了诗歌的节奏感和音乐美。
1.体会诗歌的情感内涵
提问：这首诗歌表达了诗人怎样的情感？
引导学生分析诗歌中的情感线索，体会诗人在边塞的孤独、思乡之情以及对战争的思考。
结合诗人的生平经历和创作背景，深入理解诗歌的情感内涵。
例如：李益是唐代著名的边塞诗人，他的诗歌常常描写边塞的生活和战争。这首诗歌可能是他在边塞服役时所作，表达了他对家乡的思念和对战争的无奈。
1.赏析诗歌的艺术特色
提问：这首诗歌在艺术上有哪些特色？
引导学生分析诗歌的意象选择、意境营造、情感表达等艺术特色。
例如：诗歌中选择了 “沙似雪”“月如霜”“芦管” 等意象，营造出了一种清冷、孤独的意境，很好地表达了诗人的思乡之情。
让学生对比其他边塞诗，分析《夜上受降城闻笛》的独特之处。
（四）拓展延伸，创意表达
1.联想与想象拓展
提问：如果你是征人，在听到芦管声后会有怎样的感受？会想起什么？
引导学生发挥联想和想象，以征人的视角描述听到芦管声后的感受和想法。
组织学生进行小组讨论，分享自己的想象内容，并推选代表进行发言。
1.创意表达活动
绘画创作：让学生根据诗歌的内容和自己的想象，创作一幅以《夜上受降城闻笛》为主题的绘画作品。
音乐创作：鼓励学生为诗歌配乐，用音乐的形式表达对诗歌的理解和感受。
戏剧表演：组织学生以诗歌为蓝本，创作一个短剧，进行戏剧表演。
（五）课堂总结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主要内容、语言特色、情感内涵和艺术特色。
2.强调诗歌学习的重要性，鼓励学生多读古诗词，提高自己的文学素养和审美能力。
3.布置作业：
背诵《夜上受降城闻笛》。
选择一种创意表达形式，完成对诗歌的进一步理解和表达。
教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过多种教学方法和互动环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在教学过程中，我注重引导学生进行思考和讨论，培养了学生的思维能力和合作学习能力。同时，我也注重对学生的审美教育和文化传承，让学生在学习诗歌的过程中，感受中国古代文学的魅力。在教学中也存在一些不足之处。例如，部分学生在诗歌赏析和创意表达方面还存在一定的困难，需要进一步加强指导；在小组讨论和合作学习中，有些学生的参与度不够高，需要进一步调动他们的积极性。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
通过本节课的教学，我希望学生能够理解《夜上受降城闻笛》的内容和意境，体会诗人的情感，分析诗歌的语言和艺术特色，提高诗词鉴赏能力。同时，我也希望学生能够通过创意表达活动，培养审美创造能力，传承和弘扬中国古代文学的优秀传统。

展开更多......

收起↑