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3.2巩固党的长期执政地位 教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
1.回顾全面从严治党的成就，在新的形势下，解释全面从严治党的必要性。
2.阐述科学执政、民主执政、依法执政的内涵。结合历史和现实，说明巩固党的执政地位的必要性。
3.探究科学执政、民主执政、依法执政的重要意义，并分析如何坚持科学执政、民主执政、依法执政。
（二）课程标准解读
1.要求学生对全面从严治党有深入理解，不仅要知晓成就，更要结合当下新形势，如国际形势变化、国内社会主要矛盾转化等，剖析其必要性，培养学生关注时政与深度思考的能力。
2.对于党的执政方式，需让学生清晰把握科学执政、民主执政、依法执政的内涵，并能从历史发展脉络以及现实国情出发，阐述巩固党的执政地位的必要性，增强学生对党的执政逻辑的认知。
3.引导学生探究执政方式的重要意义，促使学生思考在新时代如何更好地坚持这些执政方式，提升学生对党的执政理念的认同感与实践思考能力。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
《巩固党的长期执政地位》是高中思想政治必修三《政治与法治》第三课的第二框。本框从坚持全面从严治党和坚持科学执政、民主执政、依法执政两方面展开。第一目从党在新形势下面临的考验和危险，明确全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的关键；第二目阐述三种执政方式，凸显新时代巩固党的执政地位的必要性和重要性。本框是对第三课 “坚持和加强党的全面领导” 的深化，有助于学生全面理解党的建设与执政能力提升的关系。
（二）学情分析
学生经过之前课程的学习，对中国共产党的领导有了一定认知，但对于全面从严治党的深刻内涵、党面临的复杂考验以及科学执政、民主执政、依法执政的具体运作，理解较为浅显。高中生具备一定的分析归纳能力，但在将理论与复杂时政相结合，深入剖析问题方面，仍需教师引导。2025 年丰富的时政素材，为学生理解抽象理论提供了生动案例，有助于激发学生兴趣，提升学习效果。
三、核心素养目标
（一）政治认同
通过对全面从严治党成就及执政方式的学习，深刻理解党始终把人民利益放在首位，坚定拥护党的领导，积极投身社会主义现代化建设，增强对党的政治认同和情感认同。
（二）科学精神
正确分析党在面对复杂形势时的决策与行动，如结合 2025 年国内外经济形势下党的政策调整，理解科学执政、民主执政、依法执政的科学内涵和内在联系，培养科学思维方法与理性分析问题的能力。
（三）法治意识
认识到维护党的执政地位需全体公民遵守宪法和法律，党依法执政是依法治国的关键。在生活中，学会运用法律武器维护党的权威和自身合法权益，推动法治社会建设。
（四）公共参与
积极关注党的建设与发展，通过讨论、调研等方式，为党的建设建言献策，在实践中提升公共参与能力，增强对党的事业的责任感。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.全面从严治党的必要性、重要性及新时代党的建设总要求。
2.科学执政、民主执政、依法执政的内涵、要求及三者关系。
（二）教学难点
1.理解全面从严治党与应对党面临的 “四大考验”“四大危险” 之间的紧密联系。
2.能够在具体案例中准确区分和阐释科学执政、民主执政、依法执政，理解三者如何协同提升党的执政能力。
五、教学过程
（一）导入新课
议学情境：播放 2025 年全国两会期间关于加强党的建设的相关报道视频片段，内容涉及代表委员对从严治党、提升党的执政能力的讨论。
教师活动：引导学生观看视频，提问：从视频中能感受到党对自身建设怎样的重视？这种重视与巩固党的长期执政地位有何关联？
学生活动：认真观看视频，思考并回答教师问题，初步表达对党加强自身建设重要性的理解。
展示本课知识结构图：
（二）讲授新课
一、坚持全面从严治党
1.为什么要坚持全面从严治党？（必要性和重要性） P29-30
2.如何全面从严治党？（新时代党的建设的总要求和具体要求）P29
议学情境：展示 2025 年以来中央纪委国家监委公布的部分违纪违法官员查处案例，以及相关数据分析，如违纪行为类型分布、涉及领域等。
教师活动：组织学生分析案例，提问：这些案例反映出党在自身建设方面面临哪些挑战？结合案例，探讨为什么要坚持全面从严治党？
学生活动：分组讨论案例，每组代表发言，阐述对案例的看法，分析党面临的挑战，探讨从严治党的必要性。
议学提示：引导学生从党的先进性、纯洁性，人心向背，国家和民族兴衰等角度思考从严治党的重要性；从党面临的执政考验、市场经济考验、外部环境考验等方面分析必要性。
议学总结：
①必要性：
勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。
新形势下，党面临执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的；精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。
全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。
②重要性：
坚持全面从严治党，关系党的先进性、纯洁性，关系人心向背，关系国家和民族的兴衰，关系党的生死存亡。
有利于坚持和完善党的领导，保持和巩固党的长期执政地位。
确保党始终走在时代前列，始终成为全国人民的主心骨，始终成为坚强领导核心。
③如何全面从严治党：
坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党。
以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点。
全面推进党的政治建设（根本、首位）、思想建设（基础性）、组织建设、作风建设、纪律建设；把制度建设贯穿其中；深入推进反腐败斗争。落实要点：推动全面从严治党向纵深发展。核心是加强党的领导，基础在全面，关键在严，要害在治。

二、坚持科学执政、民主执政、依法执政
1. 什么是科学执政？
2. 什么是民主执政？有何要求？
3. 什么是依法执政？有何地位？重要体现是什么？
4. 科学执政、民主执政、依法执政之间有何关系？目的何在？
议学情境：选取 2025 年国家关于科技创新政策制定的过程作为案例，包括政策前期调研、专家论证、征求民众意见、法律程序审批等环节。
教师活动：详细介绍案例过程，提出问题：在这一政策制定过程中，分别体现了党怎样的执政方式？这些执政方式是如何保障政策科学合理且符合人民利益的？
学生活动：认真分析案例，结合教材知识，小组讨论并回答问题，阐述对不同执政方式在案例中的体现及作用的理解。
议学提示：从政策制定依据客观规律、广泛征求民意、遵循法定程序等角度，引导学生识别科学执政、民主执政、依法执政的表现。
议学总结：
①科学执政：坚持以马克思主义为指导，不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，全面增强执政本领、提高长期执政能力，并按照客观规律执好政、掌好权。凡涉及到 “规律”、少犯错误的，属科学执政。例如在制定科技创新政策时，依据科技发展规律和国家发展战略需求进行决策。
②民主执政：坚持为了人民执政、依靠人民执政，强调人民群众的历史主体地位。发展中国特色社会主义民主政治，以民主的制度、民主的形式、民主的手段保证在国家政治生活的各个方面坚持和实现人民当家作主，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，从而巩固和扩大党长期执政的群众基础。如在政策制定中广泛征求民众意见，让人民参与决策过程。
③依法执政：党必须在宪法和法律的范围内活动，坚持依法治国、建设社会主义法治国家，领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，不断推进国家建设的法治化、规范化。以法治理念、体制、程序保证党领导人民有效治理国家。在科技创新政策制定中，通过法定程序审批，确保政策符合法律规定。
④三者关系：科学执政、民主执政、依法执政是有机统一的整体。科学执政是基本前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本途径，三者相互联系、相辅相成，共同提升党的执政能力和水平，巩固党的执政地位。
（四）课堂小结
教师活动：引导学生回顾本节课重点内容，包括全面从严治党的原因、要求，科学执政、民主执政、依法执政的内涵与关系。强调巩固党的长期执政地位对于国家发展、人民幸福的重要意义，鼓励学生在生活中关注党的建设与发展，坚定对党的信心。
学生活动：跟随教师思路，积极回忆知识点，参与课堂总结，分享自己本节课的学习收获与体会。
（五）课后练习
1.新时代党的建设总要求是：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党。政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果，为此必须把政治建设摆在首位。加强党的政治建设就要做到(　　)
①执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩
②坚持党管干部原则，建设高素质专业化的干部队伍
③保证全党服从中央，坚持党中央权威和集中统一领导
④加强理想信念教育，用党的创新理论武装党员头脑
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》强调，必须坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。其中，民主执政要求(　　)
①以民主制度、形式和手段坚持和实现人民当家作主
②按照客观规律执好政掌好权
③中国共产党要支持和保证人民当家作主
④党必须履行政治职能，保卫人民民主
A．①②　　　B．①③ C．②④ 　　 D．③④
参考答案：AB
六、教学反思
在教学过程中，应充分利用 2025 年最新时政热点，激发学生兴趣，但要注意引导学生深入分析，避免停留在表面。对于抽象理论，如党的执政方式，要通过丰富案例和互动讨论，帮助学生理解。在小组讨论环节，需加强组织引导，确保每个学生都能积极参与。后续教学可进一步拓展学生视野，引导学生关注党的建设在全球政党发展背景下的独特意义与价值。

七、反馈评价
课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、回答问题时的参与度、思维活跃度，评价学生对知识的理解和运用能力。
作业评价：通过学生撰写的短文和对问题的回答，评估学生对党的执政方式的理解深度，以及对全面从严治党与自身联系的思考程度，及时发现学生知识掌握的薄弱点，以便后续针对性辅导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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