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《五代史伶官传序》同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块下册
一、文学常识
1. 作者及背景
（1）《五代史伶官传序》作者__________，字永叔，号__________，晚号__________，谥号__________，是__________（朝代）著名文学家、史学家，“____________________”之一，代表作有《____________》《__________》等。
（2）本文是欧阳修编撰的《____________》中《伶官传》的序文，通过后唐庄宗李存勖______________________的历史教训，强调“________________________”的观点，借古讽今，劝谏北宋统治者。
2. 字词梳理
（1）拼音
① 伶（ ） ② 勖（ ） ③ 雠（ ） ④ 欤（ ）
⑤ 逸豫（ ）
（2）通假字
① 及仇雠已灭（“雠”通“_______”）
② 尔其无忘乃父之志（“无”通“_______”）
（3）字词翻译
① 原庄宗之所以得天下（原：__________）
② 函梁君臣之首（函：__________）
③ 抑本其成败之迹（本：__________）
④ 举天下之豪杰（举：__________）
⑤ 智勇多困于所溺（溺：__________）
（4）古今异义
① 岂非人事哉（人事：古义__________；今义__________）
② 与其所以失之者（与其：古义__________；今义__________）
③ 则遣从事以一少牢告庙（从事：古义__________；今义__________）
④ 至于誓天断发（至于：古义__________；今义__________）
⑤ 此三者，吾遗恨也（恨：古义__________；今义__________）
⑥ 方其系燕父子以组（组：古义__________；今义__________）
（5）一词多义
① 盛：盛衰之理（ ）/ 其意气之盛（ ）
② 告：以三矢赐庄宗而告之（ ）/ 遣从事以一少牢告庙（ ）
③ 微：祸患常积于忽微（ ）/ 其文约，其辞微（ ）
④ 困：数十伶人困之（ ）/ 智勇多困于所溺（ ）
⑤ 归：而皆背晋以归梁（ ）/ 君臣相顾，不知所归（ ）
（6）翻译段落
① 原文：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
译文：___________________________________________________________________
② 原文：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
译文：___________________________________________________________________
二、文本探究
1. 文章的结构
（1）全文分为四个部分：
① 第一部分（第1段）：______________________________________
② 第二部分（第2段）：______________________________________
③ 第三部分（第3段）：______________________________________
④ 第四部分（第4段）：______________________________________
（2）文章通过__________手法（如庄宗盛与衰的对比、“满招损”与“谦得益”的对比）强化论证。
2. 文章的主旨
作者认为国家盛衰的根本原因在于“________”，强调统治者应__________，避免__________。
三、课内阅读
阅读文本一（第1段）
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
1. 解释“岂非人事哉”中“人事”的含义：__________。
2. 本段的核心论点是：____________________。
3. 选择题：作者开篇以感叹句立论，目的是（ ）
A. 强调天命的重要性 B. 引出庄宗的史实
C. 渲染悲壮的氛围 D. 直接点明主旨
阅读文本二（第2段）
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
1. 翻译“盛以锦囊，负而前驱”：______________________________________________。
2. “晋王三矢”的故事体现了庄宗的____________________。
3. 选择题：本段通过“受”“藏”“遣”“请”“盛”等动词，表现庄宗（ ）
A. 迷信天命 B. 谨慎用兵 C. 谨遵父命 D. 奢侈浮华
阅读文本三（第3段）
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
1. 解释“函梁君臣之首”中“函”的用法：______________________________。
2. 作者通过“壮哉”与“何其衰也”的对比，突出庄宗____________________。
3. 选择题：本段通过“夜呼”“四应”“离散”等词，表现庄宗（ ）
A. 众叛亲离 B. 英勇善战 C. 励精图治 D. 刚愎自用
答案
一、文学常识
1. （1）欧阳修，醉翁，六一居士，文忠，北宋，唐宋八大家，《醉翁亭记》，《秋声赋》
（2）新五代史，由盛转衰，盛衰之理在于人事，居安思危、防微杜渐
2. （1）① líng ② xù ③ chóu ④ yú ⑤ yì yù
（2）① 仇 ② 毋
（3）① 推究 ② 用匣子装 ③ 考察 ④ 全 ⑤ 沉溺
（4）① 人的作为；关于工作人员的录用、培养等 ② 和他；在比较利害时表示取舍 ③ 一般属官；投身某项事业 ④ 到了……的地步；表示另提一事 ⑤ 遗憾；仇恨 ⑥ 绳索；组织、小组
（5）① 兴盛；旺盛 ② 告诉；祭祀祷告 ③ 微小的事；含蓄 ④ 围困；困扰 ⑤ 归顺；归宿
（6）① 忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
② 祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人多被所溺爱的事物困扰，难道只有伶人是这样吗？
二、文本探究
1. （1）① 提出论点，盛衰之理在于人事；盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ② 叙述庄宗谨遵父命复仇的史实 ③ 对比庄宗盛与衰的变化 ④ 总结教训，强调防微杜渐；夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
（2）对比
2. 人事，忧劳兴国，逸豫亡身
三、课内阅读
文本一：1. 人的作为 2. 盛衰之理在于人事 3. D
文本二：1. 用锦囊装着，背着它走在前面 2. 谨慎与决心 3. C
文本三：1. 名词作动词，用匣子装 2. 由盛转衰的剧烈变化 3. A

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