资源简介

统编版 一年级道德与法治上册核心素养教学设计
《开开心心上学去》教学设计 第2课时
教材分析
本课是小学一年级道德与法治上册的第一课，旨在帮助学生顺利适应小学生活。第二课时聚焦于引导学生珍惜新书、爱护书包，培养学生的责任感和爱护学习用品的良好习惯，让学生明白这些学习用品是他们学习的重要伙伴，进而更好地投入学习生活。
学情分析
一年级新生刚刚入学，对于新书和书包充满了好奇和喜爱，但他们年龄小，缺乏对物品的珍惜和爱护意识，在使用过程中可能会出现损坏、乱扔等情况。因此，教学中要通过生动有趣的方式，引导他们认识到新书和书包的重要性，学会正确地使用和爱护它们。
教学目标
1. 让学生了解书包和新书的重要性，培养他们珍惜新书、爱护书包的意识。
2. 引导学生学会正确使用和整理书包，掌握爱护新书的方法，如包书皮、不乱涂乱画等。
3. 进一步激发学生对小学生活的热爱之情，培养他们的责任感和良好的学习习惯。
教学重难点
重点：培养学生的爱书、爱书包意识，让他们掌握爱护新书和正确使用书包的方法。
难点：引导学生在日常学习生活中自觉践行爱护新书和书包的行为，形成良好的习惯。
教学过程
（一）导入（5 分钟）
1.播放视频《发新书》 2.提问导入：“同学们，刚刚的视频里，你们看到了什么呀？开学的时候，老师给我们都发了新书，你们是不是很开心呢？开学的时候，你都领到了哪些新书？” ”通过提问引发学生的兴趣，自然引入本课主题。 设计意图：通过视频导入，快速吸引学生的注意力，使他们回想起开学时的情景，激发他们对本课内容的兴趣，为后续的教学活动打下良好的基础。同时，通过提问的方式，引导学生思考新书的重要性，为接下来的教学内容做好铺垫。 （二）认新书（8分钟）
1.展示新书 2.提问：这么多新书，我们应该怎么认识不同的书呢？ 3.教师展示具体如何通过新书上的文字和图片内容来区分新书。 4.教师总结：每一本书都会教我们新知识，还会每天陪着我们上学，伴随我们一起学习，是我们的好伙伴。 设计意图：通过指导学生观察新书上的文字和图片内容，帮助他们学会认识和区分不同的书籍。培养学生的观察力和认知能力，同时让他们对新书有更深入的了解，从而更加珍惜和爱护它们。 爱新书（10分钟） 播放视频《一本书的制作过程》 提问：一本书制作这么不易，我们应该怎样保护它呢？ 展示爱新书的几种方式。如包书皮、不在书上乱涂乱画、不撕扯书页、保持书本整洁等，并讲解每种方法的原因和重要性。同时，提醒学生在阅读新书时要小心翻阅，避免折角和折页。 教师总结：书是我们的好伙伴，是我们智慧的源泉，能给我们带来无穷的乐趣。请自觉爱护图书。
设计意图：通过观看视频，让学生了解书本制作的不易，让他们意识到保护图书不仅是个人行为，更是对知识的尊重和传承。 我的书包（6分钟） 提问：同学们平时都用什么来装我们的书本呢？请小朋友们说一说自己的书包是从哪来的？ 展示几位同学的书包来源。 教师引导：虽然书包的来历不尽相同，但都承载了长辈和家人的祝福和期望，大家都喜欢这个承载满满爱意的小书包。我们要爱惜自己的新书包。现在我们打开书包看看里面除了新书之外，还有什么？ 教师讲解什么是学习用品，并展示常用的学习用品分类。 教师总结：小朋友们，刚才我们了解了这么多有趣的文具，它们都是我们学习的好帮手。那么，这么多文具放在哪里才不会乱呢？这就需要我们学会整理书包啦。 整理书包（6分钟） 播放视频《整理书包》 一起来朗读《整理书包》 （六）课堂总结（5分钟）
回顾总结：小朋友们，今天这节课我们学习了如何爱护我们的新书和书包，知道了它们是我们在学校里学习的好伙伴。我们要像爱护自己的眼睛一样爱护它们，让它们能一直陪伴我们开开心心地学习。希望大家都能做到正确使用和整理书包，爱护新书，养成良好的学习习惯。
布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起整理书包，给新书包上书皮，并向爸爸妈妈说说你在学校里学到的爱护新书和书包的方法。
设计意图：总结本节课的学习内容，强化学生的认识，同时布置作业让学生与家长一起实践，巩固所学知识，培养学生的动手能力和自理能力，并让家长了解孩子在学校的学习情况。
板书设计
第一课 开开心心上学去 爱新书，爱书包
认新书：用书名和封面区分
爱新书：包书皮、不乱涂乱画、保持整洁 我的书包：来之不易，装学习用品
整理书包
教学反思
在第二课时的教学中，通过分享交流、实践操作、故事讲解等多种教学方法，学生积极参与，较好地掌握了爱护新书和书包的方法，增强了爱书、爱书包的意识。但在教学过程中，发现部分学生在包书皮的实践环节动作较慢，需要教师更多的指导和帮助。同时，对于爱护新书的方法，个别学生理解还不够深入，可能需要在日常学习生活中不断提醒和强化。在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，给予更多的耐心和引导，确保每个学生都能养成良好的爱护学习用品的习惯。
核心素养内容参考
政治认同：愉快地接受“我上小学了”这一事实。 道德素养：通过发放新书的快乐场景，激发学生对于新书的喜爱之情。 法治观念：初步学会整理书包。学会整理，有利于培养学生的责任感。 健全人格：真实感受第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感。 责任意识：有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。

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