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(共18张PPT)
第6课 猜数字算法设计
年 级：六年级
学 科：小学信息科技（浙教版）
问题情境
问题情境
如何来编写一个猜数字游戏的小程序呢？
一、问题分析
“猜数字游戏”小程序主要实现用户与计算机交互的功能，主要流程包括用户输入数据、计算机处理数据、计算机输出数据。
二、抽象与建模
解决该问题的关键要素有：
目标数
用户猜的数字
给出的提示
二、抽象与建模
确定变量
目标数
用户猜的数字
da
cai
二、抽象与建模
cai和da的大小关系决定了输出哪种提示。
抽象规则
如果cai>da时，表示猜的数字大于目标数，输出“大了，继续”
如果cai如果cai=da时，表示猜的数字等于目标数，输出“对了，停止”
二、抽象与建模
根据以上抽象内容，可以利用表格建立模型。
建立模型
二、抽象与建模
二、抽象与建模
利用表格建立“猜数字游戏”模型如下：
输入 数据比较 输出
输入cai cai>da 输出“大了，继续”
输入cai cai输入cai cai=da 输出“对了，停止”
cai≠da
三、算法设计
明确输入、输出之后，需要合理选择控制结构控制交互过程。
当cai≠da时，让用户反复作答
判断cai和da的大小，计算机根据不同的大小关系输出相应提示。
用“双分支结构”实现
用“条件循环”实现
三、算法设计
自然语言描述
步骤1：游戏开始，设定目标数（变量da）的值
步骤2：用户输入猜测数字（变量cai）
步骤4：输出猜小了，到步骤2。
步骤3：比较目标数字和猜测的数字，
如果cai=da,到步骤6 。
如果cai>da,到步骤5。
如果cai步骤5：输出猜大了，到步骤2。
步骤7：游戏结束。
步骤6：输出猜对了，到步骤7。
如果cai≠da,让用户反复作答 。
三、算法设计
流程图描述
试一试，完善“猜数字游戏”的算法流程图
cai≠da？
cai 用户猜的数字
cai小了，继续
大了，继续
cai>da？
大了，继续
小了，继续
课堂小结
1.利用表格建模。
2.利用循环和分支结构设计算法。
课后作业
修改猜数字游戏的规则，并调整算法流程图。
如规则：一个用户最多只能猜8次，如果8次都没有答对，则游戏结束。
谢谢观看！
Thanks!
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