资源简介

第 3 单元
3 . 1 认识图形
旧知链接
教师和学生提前一周收集各种不同形状的物体，对物体形状有争议的可在课堂上全班交流。 新知速递
观察家中的物品，尝试给它们分类，并请爸爸妈妈评价。
(1) 想一想 ，连一连。
(2) 数一数 ，填一填。
( ) 个
( ) 个 O（ ）个
( ) 个
(3) 观察下列各组物体，圈出形状不同于其他的一个。
1
基础训练
(1) 数一数，填一填。
( ) 个
( ) 个
( ) 个
( ) 个
(2) 看图填空。
①的上面是（ ），下面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
②的左面有（ ）个图形 ，右面有（ ）个图形。
(3) 按要求圈一圈。
①最容易滚的。
②最难堆起的。
拓展提高
(1) 猜一猜他们各买的是什么？连一连。
(2) 在能滚动的下面画“√”, 不能滚动的下面画“ × ”。
发散思维
谁偷走了西瓜？经调查，发现昨天有长方体、正方体、圆柱和球 4 个立体图形来过西瓜地。
这是偷瓜贼留下的脚印：
想一想：偷瓜贼可能是谁？把你的想法说给爸爸妈妈听。
2
O
少
少
我买的物品会滚
我买的物品上下有两个一
样大的圆
o
我买的物品长长方方的，
有6个平平的面。
我买的物品正正方方的，
有6个一样的面。
F

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