资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
口语交际：讲民间故事
【核心素养目标】
文化自信：在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣。
语言运用：在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。
思维能力：能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。
审美创造：感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。
【教学目标】
1.讲故事，能适当丰富故事里的细节。
2.能配上相应的动作和表情讲故事。
【教学重点】
创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。
【教学难点】
在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。
【教学过程】
一 阅读链接，聚焦经典片段
1.同学们，这段时间我们在课内学习了《猎人海力布》《牛郎织女》，在课外还读了《中国民间故事》。这节课，每个人还准备了一个自己最喜欢的民间故事，要和大家分享。你准备的故事题目是什么？
2.根据学生分享的民间故事，来连一连经典情节。
师小结：这四个故事流传最广，影响最大，并称为我国的“四大民间故事”。
3.根据故事插图，猜一猜下面每幅图对应的是哪个民间故事的经典情节。
4.导入：民间故事里还有许多耳熟能详的经典情节，今天我们就来开个民间故事会。
【设计意图】导语紧扣本单元人文主题“民间故事”，通过提问，让学生回忆读过的民间故事，引起交流的兴趣。“连一连”“猜一猜”经典情节，进一步为学生讲故事营造气氛。
做好讲故事的准备
1.选故事。（板书：选故事）
民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的、内容健康的民间故事，做好讲故事准备。
2.记故事。（板书：记故事）
在大家讲故事之前，首先要记住故事，可以运用学过的方法： ①梳理主要情节。②抓住线索。③借助图片。④将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。
3.试讲故事。（板书：讲故事）
可以自己讲给自己听，也可以讲给家人、伙伴听，根据大家的建议进一步改进。
三、回顾讲故事的方法
1.变换角色，适当加上动作、表情。
预设1：我要用悲伤的表情来讲织女和孩子分离时的情景。
预设2：讲的时候把王母娘娘凶恶的表情展现出来。
2.增加合理的情节，丰富故事的细节。
预设1：我要适当添加人物对话，丰富故事情节。
预设2：人物的动作是怎样的要讲清楚，这也是细节。
适合展开想象，进行创造性地复述的地方有哪些？
①在故事比较简略的地方展开追问和想象。②在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。③在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、动作等。④在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情。
四、分小组轮流讲故事
按照学习小组，上报故事内容，适当调整组员。
要求：时间控制在三分钟左右；请组员作出评价；选出一位同学，准备在全班做展示。
五、全班分享民间故事
小组推举出最佳选手，上台比赛。评价标准：
自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做了细节的丰富。
互相评价：表达是否生动，是不是吸引人。
按照评价标准评出最佳“讲故事大王”。
讲故事示例。
（设计意图：明确任务这个环节，能指导同学们在讲故事的过程中尽量做到生动形象，激发他们的想象力。评议的环节对提高学生倾听、总结能力非常有效。）
六、课堂练习
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
口语交际：讲民间故事
（部编）五年级
上
连一连：
《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞
《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒
《牛郎织女》 哭倒长城
《白蛇传》 鹊桥相会
“四大民间故事”
根据故事插图，猜一猜下面每幅图对应的是哪个民间故事的经典情节。
梁山伯与祝英台
孟姜女哭长城
牛郎织女
选故事
民间故事有很多，你要选择哪个来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的、内容健康的民间故事，做好讲故事准备。
做好讲故事的准备
记故事
①梳理主要情节。
②抓住线索。
③借助图片。
④将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。
可以运用学过的方法：
试讲故事
可以自己讲给自己听，也可以讲给家人、伙伴听，根据大家的建议进一步改进。
回顾讲故事的方法
变换角色，适当加上动作、表情。
我要用悲伤的表情来讲织女和孩子分离时的情景。
讲的时候把王母娘娘凶恶的表情展现出来。
增加合理的情节，丰富故事的细节。
要适当添加人物对话，丰富故事情节。
人物的动作是怎样的要讲清楚，这也是细节。
适合展开想象，进行创造性地复述的地方：
1.在故事比较简略的地方展开追问和想象。
2.在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。
3.在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、动作等。
4.在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情。
分小组轮流讲故事
上报故事内容，适当调整组员。
时间控制在三分钟左右。
请组员作出评价。
选出一位同学，准备在全班做展示。
要求
展示
全班分享民间故事
小组推举出最佳选手，上台比赛。
自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做了
细节的丰富。
互相评价：表达是否生动，是不是吸引人。
评出最佳“讲故事大王”。
故事示例
《梁祝》说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。
梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿，祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。
1.民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。（ ）
2.民间故事就是神话故事。( )
3.民间故事大都以口头形式传播。（ ）
4.民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。( )
一、判断对错。
X
√
√
√
小练习
A.《白蛇传》 B.《孟姜女哭长城》
C.《完璧归赵》 D.《梁山伯与祝英台》
E.《坐井观天》
二、下面哪些不属于民间故事 （ ）
CE
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑