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4.2《坚持人民民主专政》教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家；阐明坚持人民民主专政的必要性。阐述我国国家职能的主要内容，理解我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应，为社会主义现代化建设提供可靠保障。
（二）课标解读
本课程标准要求学生通过对宪法中人民主体地位规定的研究，明确我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，理解坚持人民民主专政的重要性。同时，学生要掌握我国国家职能的具体内容，明白国家职能与国体的内在联系，以及国家职能在推动社会主义现代化建设中的保障作用，从而培养学生对我国政治制度的深刻理解和认同，增强政治参与意识和社会责任感。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
《坚持人民民主专政》是统编版教材必修三《政治与法治》第四课第二框的内容。本框承接上一框对人民民主专政本质的阐述，进一步介绍人民民主专政的内涵及国家职能。下设两目：第一目 “坚持民主与专政的统一”，阐述人民民主专政的本质和内涵，说明发扬社会主义民主的意义以及坚持对极少数敌对分子专政的必要性；第二目 “社会主义现代化建设的可靠保障”，介绍我国对内和对外职能，阐明我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应，为社会主义现代化建设提供可靠保障。本框内容在教材体系中起着承上启下的作用，为后续学习我国的政治制度和政治生活奠定基础。
（二）学情分析
高一学生在初中阶段对我国国家性质有了初步了解，但认识较为浅显。他们正处于由感性认识向理性认识过渡的阶段，思维活跃，对时政热点和社会现象有一定的兴趣和关注度，但分析问题的能力和理论联系实际的能力还有待提高。在学习本框内容时，学生可能对民主与专政的关系、国家职能的具体表现等抽象概念理解存在困难。因此，在教学过程中需要结合生动的案例和热点素材，引导学生积极思考、深入探究，帮助他们将理论知识与实际生活相结合，提升对知识的理解和运用能力。
三、核心素养目标
（一）政治认同
通过学习，深刻认同我国人民民主专政的国家制度，坚定对中国特色社会主义的信念，支持国家履行各项职能，积极投身社会主义现代化建设，增强对国家和民族的自豪感与归属感。
（二）科学精神
能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确认识民主与专政的关系，理解国家职能与国体的内在联系，客观分析我国坚持人民民主专政的必要性和重要性，培养理性思维和科学分析问题的能力。
（三）法治意识
明确我国人民民主专政的国家性质由宪法规定，国家履行职能有宪法和法律保障。树立法治观念，自觉遵守宪法和法律，依法行使权利、履行义务，维护国家法治秩序。
（四）公共参与
积极关注国家政治生活，主动参与社会公共事务，支持国家打击违法犯罪、维护社会稳定的行动，在实践中增强参与政治生活的能力，以实际行动践行人民当家作主的权利，为社会主义现代化建设贡献力量。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.坚持人民民主专政的必要性和重要性，包括发扬社会主义民主的意义以及坚持对极少数敌对分子专政的原因。
2.我国国家职能的主要内容，以及国家职能与人民民主专政国体的关系，理解国家职能如何为社会主义现代化建设提供保障。
（二）教学难点
1.准确把握民主与专政的辩证关系，理解在我国为什么要把对人民的民主和对敌人的专政结合起来，以及如何实现两者的有机统一。
2.深入理解国家职能与国体的紧密联系，即国家职能是如何体现和维护人民民主专政的国体的，以及在不同历史时期国家职能的变化与国体的适应性。
五、教学过程
（一）导入新课
知识回顾：
议学情境：展示2025年全国两会期间，代表们热议加强社会治安综合治理，打击各类违法犯罪活动，保障人民群众生命财产安全的新闻报道和相关视频片段。
教师活动：引导学生观看情境资料，提问：“从代表们的热议中，大家能感受到国家在维护社会秩序、保障人民权益方面发挥着怎样的作用？这背后又反映了我国国家性质的哪些方面？”
学生活动：认真观看资料，思考教师提出的问题，结合已有知识，积极发表自己的看法，如国家在打击犯罪、保护人民等方面的作用，以及与人民当家作主的联系。
议学提示：关注新闻报道中代表们讨论的内容和提出的建议，思考这些举措与国家性质、人民地位的内在关联。
议学总结：通过代表们在两会期间对社会治安等问题的关注和讨论，我们可以看出国家在维护社会稳定、保障人民权益方面发挥着重要作用。这与我国人民民主专政的国家性质密切相关，体现了国家对人民负责的态度。那么，我国为什么要坚持人民民主专政？又是如何坚持人民民主专政的呢？带着这些问题，我们进入今天的学习。
展示本课和本框思维导图：
（二）讲授新课
一、坚持民主与专政的统一
议学情境：呈现 2025 年某地政府通过召开居民听证会、网络征求意见等方式，制定老旧小区改造方案，使改造工程顺利推进，居民生活环境得到极大改善的案例；同时展示公安机关依法打击电信网络诈骗团伙，破获多起重大诈骗案件，追回大量群众被骗资金的新闻报道。
教师活动：引导学生分析两个情境案例，提问：“在老旧小区改造中，政府的做法体现了对人民的什么态度？公安机关打击电信网络诈骗又说明了什么？这分别体现了我国人民民主专政的哪些方面？” 组织学生进行小组讨论，鼓励各小组积极发表观点。
学生活动：认真分析案例，分组讨论教师提出的问题。小组代表发言，阐述政府在老旧小区改造中尊重人民意愿、保障人民权益，体现了对人民实行民主；公安机关打击诈骗保护人民财产安全，体现了对敌对分子实行专政。

议学提示：从政府决策过程中人民的参与度以及公安机关行动的目的和对象等方面进行思考。
议学总结：
1.人民民主专政的本质：人民民主专政的本质是人民当家作主。
2.人民民主专政的内涵：一方面，对广大人民实行民主。在我国，人民享有广泛的民主权利，通过各种途径参与国家事务和社会事务的管理。如在老旧小区改造中，政府通过多种方式征求居民意见，让人民充分参与决策，这体现了人民民主的真实性和广泛性，也表明我国尊重和保障人权，只有保证人民依法享有广泛的权利和自由，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。另一方面，对极少数敌对分子实行专政。由于国内的因素和国际的影响，阶级斗争还在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化。公安机关打击电信网络诈骗团伙等违法犯罪活动，就是对极少数敌对分子的专政，其目的是维护国内正常社会秩序，保护人民的生命财产安全，抵御国外敌对势力的侵略和颠覆活动。我国坚持民主与专政的统一，二者相辅相成，民主是专政的基础，专政是民主的保障，共同维护人民当家作主的地位和国家的长治久安。
二、社会主义现代化建设的可靠保障
1.对内职能
议学情境：展示 2025 年我国政府在经济领域推进产业升级，加大对科技创新企业扶持力度，促进经济高质量发展的政策措施和相关数据；在社会领域加强社会保障体系建设，提高养老金标准、扩大医保覆盖范围的新闻报道；在文化领域举办丰富多彩的文化活动，如各地的艺术展览、文化节等，推动文化繁荣发展的图片和视频资料。
教师活动：引导学生观察情境资料，提问：“从这些政府举措中，大家能看出国家在履行哪些对内职能？这些职能对社会主义现代化建设有什么作用？” 引导学生从经济、社会、文化等不同方面进行分析。
学生活动：仔细观看资料，思考并回答教师问题。指出国家在履行组织社会主义经济建设职能，通过政策扶持推动产业升级和经济发展；履行加强社会建设职能，完善社会保障体系；履行组织社会主义文化建设职能，促进文化繁荣等。同时，阐述这些职能对提高人民生活水平、增强国家综合实力、推动社会全面进步的重要作用。
议学提示：关注政府举措的领域和目标，思考其对社会主义现代化建设各个方面的影响。
议学总结：我国国家政权的对内职能包括维护国家稳定和促进社会发展。维护国家稳定方面，国家依法打击危害国家安全和统一、破坏社会秩序、侵犯人民生命财产安全等违法犯罪活动，为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境。促进社会发展方面，组织社会主义经济建设，通过宏观调控、市场监管等手段，推动经济持续健康发展，提高生产力水平和人民生活水平；组织社会主义文化建设，发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，提高国家文化软实力；加强社会建设，加快健全基本公共服务体系，保障和改善民生，促进社会公平正义；推进生态文明建设，坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好的生产生活环境。这些对内职能的有效履行，为社会主义现代化建设提供了坚实的保障。
2.对外职能
议学情境：展示 2025 年我国在国际舞台上积极参与全球气候治理，与各国共同推动《巴黎协定》实施，为应对气候变化贡献中国智慧和力量的相关报道；我国海军舰艇编队在亚丁湾、索马里海域执行护航任务，保护我国商船和国际商船安全的图片和视频；我国与 “一带一路” 沿线国家加强经贸合作、文化交流，举办各类合作论坛和活动的新闻资料。
教师活动：引导学生分析情境案例，提问：“从这些国际活动中，我国在履行哪些对外职能？这些职能对我国和世界的发展有什么意义？” 组织学生进行小组讨论，鼓励学生从国际合作、维护国家利益、推动世界和平与发展等角度思考。
学生活动：认真分析案例，小组讨论后代表发言。指出我国在履行防御外来侵略，保卫国家安全的职能，如海军护航保障海上运输安全；履行促进国际合作与交流的职能，积极参与全球气候治理、开展 “一带一路” 合作等；履行维护世界和平，促进共同发展的职能，推动全球可持续发展和地区稳定。同时，阐述这些职能对提升我国国际地位、拓展发展空间、维护世界和平与繁荣的重要意义。
议学提示：从我国在国际事务中的行动和目标出发，思考其体现的国家对外职能以及产生的影响。
议学总结：我国国家政权的对外职能主要包括防御外来侵略，保卫国家安全，坚定维护国家的主权、安全和发展利益；促进国际合作与交流，在平等互利的基础上，积极与世界各国开展政治、经济、文化等方面的交流与合作；维护世界和平，促进共同发展，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出贡献。我国积极履行对外职能，有利于营造良好的国际环境，促进我国社会主义现代化建设，也为推动世界的和平与发展发挥重要作用。我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应，无论是对内职能还是对外职能，都是为了维护人民的根本利益，保障社会主义现代化建设的顺利进行。
知识点归纳：
1、人民民主专政的坚强柱石（P41探究与分享）
中国人民解放军和中国人民武装警察部队是我国的重要武装力量，接受中央军委统一领导，是人民民主专政的坚强柱石。
2、人民民主专政的两个方面（P42）
（1）对广大人民实行民主
①根本原因：人民民主专政的本质是人民当家作主。
②现实意义：保证人民当家作主，必须充分发扬社会主义民主。只有保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。
（2）对极少数敌人实行专政
①原因：在我国，社会主义制度确立之后，剥削阶级作为一个阶级已被消灭，阶级矛盾已不是社会的主要矛盾。但是，由于国内的因素和国际的影响，阶级斗争还在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化。
②历史任务：人民民主专政的国家政权担负着对极少数敌对分子实行专政，维护国内正常社会秩序，抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动的历史任务。
3、★国家职能的表现（P43）
对内职能 维护国家稳定 依法打击危害社会主义制度的各种破坏活动，打击危害国家安全和统一的各种颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端活动，打击危害人民群众生命财产安全的各种犯罪活动，有效维护国家安全和公共秩序。
促进社会发展 在中国共产党的领导下，制定和执行正确的路线、方针、政策，组织开展社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。
对外职能 防御外来侵略，保卫国家安全 坚定维护国家的独立和主权，坚定维护国家的领土完整，坚定维护国家的各项安全和发展利益，坚定维护国家的尊严，构建和维护有利于我国社会主义现代化建设的国际环境。
4、★国家职能的作用（P43）
我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应，为社会主义现代化建设提供可靠保障。
（四）课堂小结
教师活动：引导学生回顾本节课重点内容，强调坚持人民民主专政是我国的立国之本，是社会主义现代化建设的政治保证。从民主与专政的统一来看，对人民实行民主，保障人民当家作主，充分调动人民的积极性；对极少数敌对分子实行专政，维护社会稳定。在国家职能方面，我国通过履行对内和对外职能，为社会主义现代化建设创造良好的国内国际环境。总结国家性质决定国家职能，国家职能体现国家性质，我国的国家职能是为了更好地实现人民民主专政，保障人民的根本利益。
学生活动：跟随教师思路，认真回顾知识点，思考各部分内容之间的逻辑关系，总结学习收获，对人民民主专政的内涵、意义以及国家职能有更清晰的认识。

（五）课后练习
1、有人认为,改革开放条件下，国家打击极少数敌人的破坏活动是人民民主专政的全部内容。这一观点( ）
①没有全面理解人民民主与专政的关系
②没有正确认识人民民主专政的本质
③体现了人民民主专政是新型的民主与专政
④否认了国家的最终发展趋势是超阶级的国家
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
2、“中国脚步” 走到哪里，“中国保护就走到哪里”。2022年3月10日， 外交部发言人赵立坚应询表示，经过各方共同努力，在乌克兰的绝大多数中国公民已经安全撤离至周边邻国，并在中国驻当地使馆精心安排下得到了妥善安置。这说明我国( )
A.打击各种颠覆活动和暴恐活动
B.我国的民主越来越具有全民性
C.履行专职职能，维护国家稳定
D.坚持以人民安全为宗旨，保护国民安全
3、“十四五”规划编制工作开展网上征求意见活动，分别在人民日报、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台展开，党和国家开设多渠道征集公众建议的根本原因是（ ）
A．我国是人民民主专政的社会主义国家
B．我国公民享有广泛，真实的政治权利
C．我国人民的利益得到日益充分的实现
D．人民民主专政的本质是公民当家作主
4、国家的职能指国家内在的功能，它是由国家的阶级本质所决定的，体现了统治阶级的利益和意志。下列属王国家履行对外职能的有（ ）
①也门形势恶化，中国政府从也门撤离中国公民
②我国国家主席访问尼泊尔,开启中尼发展的新时代
③中国政府举行庆祝新中国成立 70 周年大型活动
④在美华侨举行仪式庆祝中华人民共和国成立70周年
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
参考答案：ADAA
六、教学反思
成功之处：在教学过程中，紧密结合 2025 年最新时政热点素材，如两会讨论、政府在各领域的举措、国际合作等，将抽象的政治理论知识生动形象地呈现给学生，激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生更容易理解和接受。通过设置议学情境、引导学生思考讨论等方式，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的分析问题、解决问题能力和团队合作精神。教学环节设计合理，逻辑清晰，从人民民主专政的内涵到国家职能，逐步深入，有助于学生构建完整的知识体系。
不足之处：在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，讨论不够深入，可能是对议题的理解不够清晰，或者小组分工不够明确。在讲解民主与专政的关系等难点内容时，虽然运用了案例分析，但仍有部分学生理解困难，教学方法还需进一步优化。对学生的个体差异关注不够，在课堂提问和互动中，未能充分满足不同层次学生的需求。
改进措施：在今后的教学中，更加注重小组讨论的组织和引导，提前明确议题要求和小组分工，鼓励每个学生积极参与讨论，提高讨论的质量和效果。对于难点内容，采用多样化的教学方法，如制作动画、开展角色扮演等，帮助学生加深理解。加强对学生个体差异的研究，在课堂提问、作业布置等方面体现分层教学，满足不同学生的学习需求。同时，加强对学生学习过程的评价和反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
七、反馈评价
课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、回答问题、小组合作等活动中的表现，评价其参与度、思维活跃度、知识运用能力和团队协作能力。对于积极参与、表现优秀的学生给予及时表扬和鼓励，对参与度不高或表现不佳的学生进行个别指导，帮助他们改进。
作业评价：认真批改学生的课后作业，分析学生对知识点的掌握情况和存在的问题。对于作业完成较好的学生，给予肯定和展示；对于存在问题较多的学生，与他们进行单独沟通，指出问题所在，并给予针对性的辅导，帮助他们巩固知识，提高学习效果。根据作业评价结果，总结教学中的优点和不足，为后续教学调整提供依据。
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