资源简介

第 4 单元
4 . 1 10 的认识
旧知链接
(1) 从 0 数到 9 , 再从 9 数到 0 , 和同桌互相数一数。
(2) 在学过的数中，比 6 大的数有（ ）；比 5 小的数有（ ）。
新知速递
(1) 数一数自己的手指，一只手的手指数量可以用（ ）表示，两只手的手指数量可以用( ) 表示。
(2) 在田字格中写一写数字 10 , 并想一想写 10 时要注意些什么。
(
………
)(1) 看图写数。
………
(2) 从 10 写到 0 。
……… …… ……… ……… ……… …… ……… ……… ……… …… ………
(3) 看数画“ ○”。
6 ○ ○ ○
10 ○ ○
7 ○ ○ ○
(4) 在里填上“ ＞”“ < ”或“ ＝”。
6 5 5 7 3 3 4 10
(5) 按规律填数。
①6 , 5 , 4 , ( ) , ( ) 。
②1 , ( ) , 5 , 7 , ( ) 。
③( ) , 8 , 6 , ( ) , 2 。
1
基础训练
(1) 看图写数。
(
………
) (
………
)
………
(2) 填一填。
①10 里面有（ ）个一。
②与 9 相邻的数是（ ）和（ ）。
(
④
)③9 再加上 1 个一是（ ）。
10 6
(3) 我能填对。
10 1 2 5
4 7
(4) 看图回答问题。
①一共有（ ）只动物。
②把左边的 9 只动物圈起来。
③在从右边数的第 10 只动物的上面画“√”。 拓展提高
(1) 小企鹅排队，填一填。
( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( )
(2) 填一填。
(
7
) (
2
) (
10
) (
8
) (
1
)
(
3
) (
5
) (
6
) (
4
) (
9
) (
0
)
在这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），比 5 大的数有（ ），比 5 小的数有（ ），比 6 大、比 9 小的数有（ ）。
2
(3) 填一填。
6
/
2
(
6
)10
(
3
) (
5
) (
2
)4
3
/ /
10
(
(
)
(
)
(
)
(
)
)(4) 下列哪一行数的规律与其他三行不同？在括号里画“√”。
1 2 3 4 5 6
3 4 5 6 7 8
7 6 5 4 3 2
5 6 7 8 9 10
发散思维
(1) 左边的框里可以画几个△ 右边的呢？ 画一画。
(2) 按规律，继续画下去。
① ○□○□○□ , 第 10 个图形是 。
② ○○□○○□ , 第 10 个图形是 。
③ ☆○△☆○△ , 第 10 个图形是 。

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